13荷叶圆圆教学设计
教学目标
() 认识荷珠等12字会写叶等6字
(二) 助拼音正确流利感情朗读课文背诵课文
(三) 根生活实际运种方式理解文中词句意思阅读中积累词语
(四) 朗读中感受夏天美激发然美树立保护然意识
教学重难点
助拼音正确流利感情朗读课文背诵课文
教学准备
图片课件
教学程
() 助媒体导入文境
1 朋友春天迈着轻盈步子走远夏天笑盈盈走老师家带位夏天朋友瞧谁？（课件出示荷叶图片）张样荷叶？（生：张圆圆绿绿荷叶）
2 学：荷叶圆圆绿绿
朋友喜欢荷叶
（生：喜欢）带着喜欢起读读（课件出示：荷叶圆圆绿绿）生齐读
3 揭示课题仅喜欢荷叶喜欢荷叶啊写篇课文荷叶圆圆（板书课题）生书空师引导：家荷字面草字头面姓生齐读荷齐读课题
(二) 初读感知认识生字
1 学生助拼音读课文边读边思考：朋友喜欢荷叶？生读课文师巡视
2 检查生字
（1）课件出示带拼音生字指名读齐读
（2）课件出示拼音生字指名读齐读
（3）识记生字找学说说识字方法(生：加加换换猜字谜)
（4）课件出示词语师讲解停机坪摇篮（课件出示图片）
3 师生合作探究师：朋友喜欢荷叶呀？
（生：水珠蜻蜓青蛙鱼）
师根学生回答黑板贴水珠蜻蜓青蛙鱼图片
4 读课文师：四朋友中喜欢？请找节连读两遍生读课文师巡视
(三) 研读课文
1 学水珠
（1） 师渡：喜欢水珠朋友谁愿意读读？指名读：水珠说：荷叶摇篮水珠躺荷叶眨着亮晶晶眼睛
（2） 师生合作探究：师：水珠荷叶成什？板书（摇篮）水珠淘气荷叶做动作呀？板书（躺眨）
（3） 理解躺眨
A 师：老师起做眼睛闭睁开动作做眨谁眨着亮晶晶眼睛读读指名读
B 师：水珠躺荷叶呀做做动作？（生做躺动作）手枕着脑勺躺飞现面片绿绿荷叶阵微风吹身体着荷叶左摇右摇左摇右摇时刻什感觉呀？（舒服）觉睡荷叶？（生：睡摇篮里）
C 指导朗读指名读齐读
2 学蜻蜓
（1）师渡：幕谁迫飞（蜻蜓迫飞）指名读
（2）师生合作探究：师：绿绿荷叶蜻蜓（板书停机坪）蜻蜓荷叶做动作？（板书立）
（3）理解停机坪 立生做动作展开
A 师：蜻蜓展开翅膀时候架飞机荷叶成停机坪请蜻蜓读读指名读
B 师：美翅膀啊蜻蜓样立荷叶立会休息够飞蜻蜓飞呀飞飞朵荷花苞停幅画面忍住想起诗杨万里诗句：荷露尖尖角早蜻蜓立头瞧诗立字呢？起做蜻蜓起立展开翅膀注意立荷叶齐读
3 学青蛙师渡：休息会坐荷叶美啊吸引朋友谁吸引（青蛙）喜欢青蛙朋友谁愿意读读？指名读
（1） 师指导朗读：然放声歌唱觉声音应该样？（生：声音应该）生试读
（2） 师：青蛙歌声样？青蛙声唱唱歌？（生：呱呱呱）
（3） 师：青蛙心情真荷叶成(板书歌台)青蛙唱歌时候姿态什样？（板书蹲）
（4） 男女生赛读
4 学鱼
（1） 师渡：荷塘青蛙更热闹谁青蛙歌声吸引喜欢荷叶呢？谁读读？ 指名读
（2） 师：鱼荷叶做（板书凉伞）找表现鱼动作词语？（板书 游）
（3） 师做动作朗读课文桌互读
（4） 师：起做条快乐鱼吧生边做动作边读(四) 分角色朗读
1 师：朋友读真起爱伙伴情玩耍吧面请学四组表演喜欢伙伴吧
2 组展示
（五）拓展思维练说话
师：老师告诉呀止伙伴荷塘里趣顽皮荷叶交朋友眼里荷叶变成什呢？请朋友心想想指名说
（六）总结
1 师：班朋友真聪明荷塘里什没画出心灵慧眼趣东西永远记住片荷塘圆圆绿绿荷叶变生动活泼快乐美永远记住篇课文齐读：荷叶圆圆
2 作业搜集关荷叶荷花古诗
板书设计
荷叶圆圆
水珠 摇篮 躺
蜻蜓 停机坪 立
青蛙 歌台 蹲
鱼 凉伞 游
评测练
叠词形容面物品
苹果（ ）（ ）（ ）香蕉（ ）（ ）（ ）月亮（ ）（ ）（ ）
二连线
鱼 停机坪 蹲
水珠 歌 台 立
蜻蜓 凉 伞 躺
青蛙 摇 篮 游
教学反思
荷叶圆圆篇讲读课文篇文章语句优美轻快活泼字里行间感受充满童趣夏天感受水珠蜻蜓青蛙鱼快乐心情结合班孩子特点教学作尝试：
利现代教学技术入情入境现代化教学技术——媒体课件仅创设情景更促进孩子课文理解思维扩展例学蜻蜓时利张蜻蜓立荷花苞图片引出诗杨万里诗句：荷露尖尖角早蜻蜓立头样孩子理解起立字更容易
二种方式记忆生字年级学生识字特点认快忘快识字教学中生字识记采种方式反复识记堂课中首先初读课文读准生字接着带拼音读生字拼音读然学生说说识记生字方法：加加换换猜字谜等出示带生字词语通种形式反复训练学生生字识记巩固
三朗读感悟表演深化
教学中始终采种形式朗读：读齐读组读男女生赛读表演读情境表演童受欢迎表现形式学水珠时学生说出躺全班学生起做躺动作通老师叙述学生想躺荷叶着微风左右摇摆时学生体会水珠什荷叶成摇篮学生学低年级课文声情茂文章富童趣适合表演形式帮助学生理解课文容接三伙伴类似方法教学收效果四注重培养学生创新意识想象力学完全文孩子理解课文基础说说伙伴荷叶成什？孩子胆想象蚂蚁说：荷叶船朋友说荷叶凉帽予肯定表扬课堂没百分百完美节课中留遗憾：
1总说孩子读书读熟练读流利较感情课堂读趣味该浓读书浮表面没引领孩子原水更深提高孩子整堂课始终饶趣味读层次孩子发展值细细琢磨
2孩子评价单
3老师讲课时候果激情效果会更
4没利板书觉课堂实践驾驭力加强通堂课身认识许更够方教学实践中慢慢积累验更全面审视节课
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教学目标
() 认识荷珠等12字会写叶等6字
(二) 助拼音正确流利感情朗读课文背诵课文
(三) 根生活实际运种方式理解文中词句意思阅读中积累词语
(四) 朗读中感受夏天美激发然美树立保护然意识
教学重难点
助拼音正确流利感情朗读课文背诵课文
教学准备
图片课件
教学程
() 助媒体导入文境
1 朋友春天迈着轻盈步子走远夏天笑盈盈走老师家带位夏天朋友瞧谁？（课件出示荷叶图片）张样荷叶？（生：张圆圆绿绿荷叶）
2 学：荷叶圆圆绿绿
朋友喜欢荷叶
（生：喜欢）带着喜欢起读读（课件出示：荷叶圆圆绿绿）生齐读
3 揭示课题仅喜欢荷叶喜欢荷叶啊写篇课文荷叶圆圆（板书课题）生书空师引导：家荷字面草字头面姓生齐读荷齐读课题
(二) 初读感知认识生字
1 学生助拼音读课文边读边思考：朋友喜欢荷叶？生读课文师巡视
2 检查生字
（1）课件出示带拼音生字指名读齐读
（2）课件出示拼音生字指名读齐读
（3）识记生字找学说说识字方法(生：加加换换猜字谜)
（4）课件出示词语师讲解停机坪摇篮（课件出示图片）
3 师生合作探究师：朋友喜欢荷叶呀？
（生：水珠蜻蜓青蛙鱼）
师根学生回答黑板贴水珠蜻蜓青蛙鱼图片
4 读课文师：四朋友中喜欢？请找节连读两遍生读课文师巡视
(三) 研读课文
1 学水珠
（1） 师渡：喜欢水珠朋友谁愿意读读？指名读：水珠说：荷叶摇篮水珠躺荷叶眨着亮晶晶眼睛
（2） 师生合作探究：师：水珠荷叶成什？板书（摇篮）水珠淘气荷叶做动作呀？板书（躺眨）
（3） 理解躺眨
A 师：老师起做眼睛闭睁开动作做眨谁眨着亮晶晶眼睛读读指名读
B 师：水珠躺荷叶呀做做动作？（生做躺动作）手枕着脑勺躺飞现面片绿绿荷叶阵微风吹身体着荷叶左摇右摇左摇右摇时刻什感觉呀？（舒服）觉睡荷叶？（生：睡摇篮里）
C 指导朗读指名读齐读
2 学蜻蜓
（1）师渡：幕谁迫飞（蜻蜓迫飞）指名读
（2）师生合作探究：师：绿绿荷叶蜻蜓（板书停机坪）蜻蜓荷叶做动作？（板书立）
（3）理解停机坪 立生做动作展开
A 师：蜻蜓展开翅膀时候架飞机荷叶成停机坪请蜻蜓读读指名读
B 师：美翅膀啊蜻蜓样立荷叶立会休息够飞蜻蜓飞呀飞飞朵荷花苞停幅画面忍住想起诗杨万里诗句：荷露尖尖角早蜻蜓立头瞧诗立字呢？起做蜻蜓起立展开翅膀注意立荷叶齐读
3 学青蛙师渡：休息会坐荷叶美啊吸引朋友谁吸引（青蛙）喜欢青蛙朋友谁愿意读读？指名读
（1） 师指导朗读：然放声歌唱觉声音应该样？（生：声音应该）生试读
（2） 师：青蛙歌声样？青蛙声唱唱歌？（生：呱呱呱）
（3） 师：青蛙心情真荷叶成(板书歌台)青蛙唱歌时候姿态什样？（板书蹲）
（4） 男女生赛读
4 学鱼
（1） 师渡：荷塘青蛙更热闹谁青蛙歌声吸引喜欢荷叶呢？谁读读？ 指名读
（2） 师：鱼荷叶做（板书凉伞）找表现鱼动作词语？（板书 游）
（3） 师做动作朗读课文桌互读
（4） 师：起做条快乐鱼吧生边做动作边读(四) 分角色朗读
1 师：朋友读真起爱伙伴情玩耍吧面请学四组表演喜欢伙伴吧
2 组展示
（五）拓展思维练说话
师：老师告诉呀止伙伴荷塘里趣顽皮荷叶交朋友眼里荷叶变成什呢？请朋友心想想指名说
（六）总结
1 师：班朋友真聪明荷塘里什没画出心灵慧眼趣东西永远记住片荷塘圆圆绿绿荷叶变生动活泼快乐美永远记住篇课文齐读：荷叶圆圆
2 作业搜集关荷叶荷花古诗
板书设计
荷叶圆圆
水珠 摇篮 躺
蜻蜓 停机坪 立
青蛙 歌台 蹲
鱼 凉伞 游
评测练
叠词形容面物品
苹果（ ）（ ）（ ）香蕉（ ）（ ）（ ）月亮（ ）（ ）（ ）
二连线
鱼 停机坪 蹲
水珠 歌 台 立
蜻蜓 凉 伞 躺
青蛙 摇 篮 游
教学反思
荷叶圆圆篇讲读课文篇文章语句优美轻快活泼字里行间感受充满童趣夏天感受水珠蜻蜓青蛙鱼快乐心情结合班孩子特点教学作尝试：
利现代教学技术入情入境现代化教学技术——媒体课件仅创设情景更促进孩子课文理解思维扩展例学蜻蜓时利张蜻蜓立荷花苞图片引出诗杨万里诗句：荷露尖尖角早蜻蜓立头样孩子理解起立字更容易
二种方式记忆生字年级学生识字特点认快忘快识字教学中生字识记采种方式反复识记堂课中首先初读课文读准生字接着带拼音读生字拼音读然学生说说识记生字方法：加加换换猜字谜等出示带生字词语通种形式反复训练学生生字识记巩固
三朗读感悟表演深化
教学中始终采种形式朗读：读齐读组读男女生赛读表演读情境表演童受欢迎表现形式学水珠时学生说出躺全班学生起做躺动作通老师叙述学生想躺荷叶着微风左右摇摆时学生体会水珠什荷叶成摇篮学生学低年级课文声情茂文章富童趣适合表演形式帮助学生理解课文容接三伙伴类似方法教学收效果四注重培养学生创新意识想象力学完全文孩子理解课文基础说说伙伴荷叶成什？孩子胆想象蚂蚁说：荷叶船朋友说荷叶凉帽予肯定表扬课堂没百分百完美节课中留遗憾：
1总说孩子读书读熟练读流利较感情课堂读趣味该浓读书浮表面没引领孩子原水更深提高孩子整堂课始终饶趣味读层次孩子发展值细细琢磨
2孩子评价单
3老师讲课时候果激情效果会更
4没利板书觉课堂实践驾驭力加强通堂课身认识许更够方教学实践中慢慢积累验更全面审视节课
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