圆认识 教案
教学容：苏教版五年级册数学第8587页例1例2练练练十三第13题
教材分析：
课教学圆认识学生认识长方形正方形行四边形等面图形直观认识圆基础进行学研究曲线图形开始继学扇形圆周长面积圆柱圆锥基础教材先助实物揭示出圆学生感受圆现实密切联系引导学生助实物圆规等种方式画圆初步感受圆特征掌握圆规画圆方法基础引导学生通折折面画量量等活动帮助学生认识直径半径圆心等概念时掌握圆基特征学生低年级然认识圆直观掌握 特征难度时学生认识直线图形认识曲线图形认识发展次飞跃
教学目标：
知识力
1掌握圆特征知道什圆圆心半径直径理解圆直径半径相互关系
2初步学会圆规画指定圆
程方法
观察画图测量实验等活动中探究发现圆关特征初步培养合作意识创新意识抽象概括等力进步发展空间观念
情感态度价值观
通学提高学生数学奇心求知欲初步认识数学类生活密切联系体验数学话动意义作
教学重难点突破：
重点
认识圆特征学会圆规画圆
难点
圆中半径直径关系
教学突破
根学生已知识(初步认识圆)思维特点(具体形象表象抽象)认知规律采取动手操作方法老师指导学生操作(折量画观察讨)发现总结探索中分认识圆心半径直径学生分析较总结出直径半径关系完成圆整体认识
教学设想
教学中胆教材进行重组方面通拓展空间学生进步置身探索者发现者角色引导学生认识完圆基概念展开圆特征发现交流话中完善相应认知结构方面助媒体然社会历史数学等领城中圆效整合进课教学中充分放圆涵盖文化特性努力折射冰冷图形背散发独特魅力
教学准备：
1教师：电子白板课件
2学生：8开白纸两张硬币类圆形物体直尺圆规棉线等
教学设计
联系生活引入新课
1教师学前学面图形
2教师天开始认识新面图形起走进圆世界研究探索奥秘
(板书课题圆)
二教学新知
1初步认识圆教学例1
(1)找找
出示教材第85页例1情境图
教师请学说说图中里圆形
学生找找说说
教师实圆生活中处见举出例子
学生举例组交流
（设计意图学生初步认识圆基础采取学生举实例方法进步加深学生国表象认识注意新旧知识街接注意学生思维特点进步认识圆起铺垫作）
(2)
教师圆前学三角形长方形等边形相什相什
学生相互交流教师补充进步明确：
① 相：圆边形面图形
②：边形线段围成顶点圆曲线围成没顶点
2动手画圆
(1)教师想想动手画圆呢老师支笔画圆
预设学生会说
教师课前学准备工具会画圆
(2)学生画圆
(3)组织交流(汇报时教师意识先请方法画学介绍请圆规画学介绍)
教师样画
学生交流教师机板书两脚叉开固定针尖住圆规头旋转成圆
(4)助圆规画圆
教师现知道什工具画圆方便标准呢 (圆规)面家圆规纸画圆
学生独圆规画圆
教师作品放起 然说句评价话( 教师根学生回答适时引导)
追问学画出圆什呢学画出圆什位置呢画够圆觉问题出
交流讨寻找原
预设圆规方法针尖没固定两脚间距离变化
(5)结画圆注意点
教师固定针尖住圆规头旋转周)
(6)圆规画统圆
教师想想正确方法画圆班画圆样呢引导说出尺量出两脚间距离相等
教师现圆规两脚间距离统定4厘米
学生画圆画剪
（设计意图学生已画圆验教学中助学生已验学生先尝试助物体画圆圆规画圆圆规画样圆学生探索中建构圆画法学生介绍画图验时助学生实践操作然解决画圆时圆心决定圆位置圆规两脚张开圆半径圆半径决定圆等问题学生民氛围中学会圆画法）
3认识圆部分特征
(1)教师会介绍刚画圆
指导学生学教材第86页段话
(2)学生汇报
①什圆圆心呢 (针尖固定点圆心)
学生说教师黑板标出圆心通常写字母0表示
② 什半径呢
(连接圆心圆意点线段半径)
教师什圆意点呢找找请学生黑板找请学生黑板画出条半径半径通常字母r表示余学生面画r表示
③ 什直径呢 (通圆心两端圆线段)
教师直径般字母d表示请学生标出
(3)画圆标出圆心画条半径条直径分字母表示
4合作交流探索半径直径间关系
(1)教师已认识圆圆心半径直径家想想深研究圆呢
出示教材第86页例2学生读读
(2)教师家手头材料圆片直尺圆规等作研究工具研究方法画画折折量量等请家发现写
(3)学生探究教师巡视参中
(4)组织汇报
①圆数条半径直径
教师追问样发现说说 (学生交流)
②圆里半径长度相等直径相等
教师半径长度相等直径长度相等觉句话问题没补充(学生果说出学生手中圆半径直径老师黑板较学生明白圆者样圆里)
③圆里直径半径2倍
教师样知道会含字母式子表示关系？
学生回答教师补充板书d2r者rd÷2
教师果知道圆半径说出直径
教师出示圆半径5厘米直径厘米果直径6厘米呢 (学生口答)
④圆轴称圆形数条称轴
教师学发现圆轴称图形样知道 (学生说出发现程)
教师追问发现
(5)结刚家通努力发现圆特征善观察善探索善研究会意想收获
（设计意图教师学生助已画出圆引导学生助种手段运种方法探究出圆特征探究直径半径关系时老师首先引导学生量数然指导学生数找规律纳出圆半径相等结效培养学生概括力）
5课件出示教材第87页知道
（1）注意样然现象？
（2）欣赏样建筑物工艺品？
（3见类似运动？
（4））古希腊位数学家说切 面图形中圆时美
三巩固应
(二)教材题
教材第87页练练第1题
学生直做书全班交流
2教材第87页练练第2题
学生求画圆教师巡视发现问题全班讲评
3教材第89页练十三第1题
学生直接填写书指名回答
4教材第89页练十三第2题
学生求画出圆标出圆心0半径直径d教师巡视辅导
5教材第89页练十三第3题
学生求操作实物投影展示学生作业进行评价
(三)课堂作业
完成第三部分题设计课堂作业第8题
学生独立完成教师巡视辅导
四总结提升
节学什什收获
请学发表意见
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教学容：苏教版五年级册数学第8587页例1例2练练练十三第13题
教材分析：
课教学圆认识学生认识长方形正方形行四边形等面图形直观认识圆基础进行学研究曲线图形开始继学扇形圆周长面积圆柱圆锥基础教材先助实物揭示出圆学生感受圆现实密切联系引导学生助实物圆规等种方式画圆初步感受圆特征掌握圆规画圆方法基础引导学生通折折面画量量等活动帮助学生认识直径半径圆心等概念时掌握圆基特征学生低年级然认识圆直观掌握 特征难度时学生认识直线图形认识曲线图形认识发展次飞跃
教学目标：
知识力
1掌握圆特征知道什圆圆心半径直径理解圆直径半径相互关系
2初步学会圆规画指定圆
程方法
观察画图测量实验等活动中探究发现圆关特征初步培养合作意识创新意识抽象概括等力进步发展空间观念
情感态度价值观
通学提高学生数学奇心求知欲初步认识数学类生活密切联系体验数学话动意义作
教学重难点突破：
重点
认识圆特征学会圆规画圆
难点
圆中半径直径关系
教学突破
根学生已知识(初步认识圆)思维特点(具体形象表象抽象)认知规律采取动手操作方法老师指导学生操作(折量画观察讨)发现总结探索中分认识圆心半径直径学生分析较总结出直径半径关系完成圆整体认识
教学设想
教学中胆教材进行重组方面通拓展空间学生进步置身探索者发现者角色引导学生认识完圆基概念展开圆特征发现交流话中完善相应认知结构方面助媒体然社会历史数学等领城中圆效整合进课教学中充分放圆涵盖文化特性努力折射冰冷图形背散发独特魅力
教学准备：
1教师：电子白板课件
2学生：8开白纸两张硬币类圆形物体直尺圆规棉线等
教学设计
联系生活引入新课
1教师学前学面图形
2教师天开始认识新面图形起走进圆世界研究探索奥秘
(板书课题圆)
二教学新知
1初步认识圆教学例1
(1)找找
出示教材第85页例1情境图
教师请学说说图中里圆形
学生找找说说
教师实圆生活中处见举出例子
学生举例组交流
（设计意图学生初步认识圆基础采取学生举实例方法进步加深学生国表象认识注意新旧知识街接注意学生思维特点进步认识圆起铺垫作）
(2)
教师圆前学三角形长方形等边形相什相什
学生相互交流教师补充进步明确：
① 相：圆边形面图形
②：边形线段围成顶点圆曲线围成没顶点
2动手画圆
(1)教师想想动手画圆呢老师支笔画圆
预设学生会说
教师课前学准备工具会画圆
(2)学生画圆
(3)组织交流(汇报时教师意识先请方法画学介绍请圆规画学介绍)
教师样画
学生交流教师机板书两脚叉开固定针尖住圆规头旋转成圆
(4)助圆规画圆
教师现知道什工具画圆方便标准呢 (圆规)面家圆规纸画圆
学生独圆规画圆
教师作品放起 然说句评价话( 教师根学生回答适时引导)
追问学画出圆什呢学画出圆什位置呢画够圆觉问题出
交流讨寻找原
预设圆规方法针尖没固定两脚间距离变化
(5)结画圆注意点
教师固定针尖住圆规头旋转周)
(6)圆规画统圆
教师想想正确方法画圆班画圆样呢引导说出尺量出两脚间距离相等
教师现圆规两脚间距离统定4厘米
学生画圆画剪
（设计意图学生已画圆验教学中助学生已验学生先尝试助物体画圆圆规画圆圆规画样圆学生探索中建构圆画法学生介绍画图验时助学生实践操作然解决画圆时圆心决定圆位置圆规两脚张开圆半径圆半径决定圆等问题学生民氛围中学会圆画法）
3认识圆部分特征
(1)教师会介绍刚画圆
指导学生学教材第86页段话
(2)学生汇报
①什圆圆心呢 (针尖固定点圆心)
学生说教师黑板标出圆心通常写字母0表示
② 什半径呢
(连接圆心圆意点线段半径)
教师什圆意点呢找找请学生黑板找请学生黑板画出条半径半径通常字母r表示余学生面画r表示
③ 什直径呢 (通圆心两端圆线段)
教师直径般字母d表示请学生标出
(3)画圆标出圆心画条半径条直径分字母表示
4合作交流探索半径直径间关系
(1)教师已认识圆圆心半径直径家想想深研究圆呢
出示教材第86页例2学生读读
(2)教师家手头材料圆片直尺圆规等作研究工具研究方法画画折折量量等请家发现写
(3)学生探究教师巡视参中
(4)组织汇报
①圆数条半径直径
教师追问样发现说说 (学生交流)
②圆里半径长度相等直径相等
教师半径长度相等直径长度相等觉句话问题没补充(学生果说出学生手中圆半径直径老师黑板较学生明白圆者样圆里)
③圆里直径半径2倍
教师样知道会含字母式子表示关系？
学生回答教师补充板书d2r者rd÷2
教师果知道圆半径说出直径
教师出示圆半径5厘米直径厘米果直径6厘米呢 (学生口答)
④圆轴称圆形数条称轴
教师学发现圆轴称图形样知道 (学生说出发现程)
教师追问发现
(5)结刚家通努力发现圆特征善观察善探索善研究会意想收获
（设计意图教师学生助已画出圆引导学生助种手段运种方法探究出圆特征探究直径半径关系时老师首先引导学生量数然指导学生数找规律纳出圆半径相等结效培养学生概括力）
5课件出示教材第87页知道
（1）注意样然现象？
（2）欣赏样建筑物工艺品？
（3见类似运动？
（4））古希腊位数学家说切 面图形中圆时美
三巩固应
(二)教材题
教材第87页练练第1题
学生直做书全班交流
2教材第87页练练第2题
学生求画圆教师巡视发现问题全班讲评
3教材第89页练十三第1题
学生直接填写书指名回答
4教材第89页练十三第2题
学生求画出圆标出圆心0半径直径d教师巡视辅导
5教材第89页练十三第3题
学生求操作实物投影展示学生作业进行评价
(三)课堂作业
完成第三部分题设计课堂作业第8题
学生独立完成教师巡视辅导
四总结提升
节学什什收获
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