苏教版六年级册数学教案(精选篇)
第篇：苏教版六年级册数学教案 解决问题策略教学设计
解决问题策略
教学容
教科书第8990页例1练练练十七第1题
教学目标：
1知识技：学生初步学会换策略理解题意分析数量关系根问题特点确定合理解题步骤
2程方法：学生解决实际问题程断反思中感受换策略解决特定问题价值进步发展分析综合简单推理力
3情感态度价值观：学生进步积累解决问题验增强解决问题策略意识获解决问题成功体验提高学数学信心
教学重点：
学生掌握换策略解决简单问题方法
教学难点：
学生感受换策略解决特定问题价值
教学程：
复导入
1 说说图中两量关系样表示？
追问：说？
指出：两量关系换角度外种表示方法
2图中知道什？
（媒体出示：天左边放菠萝右边放四香蕉天衡）
提问：现老师天左边放两菠萝天衡右边放什？追问：放？
指出：题中出物体换成相等外物体
3口答准备题：
（1）明720毫升果汁倒入9相杯正倒满杯容量少毫升？
（2）明720毫升果汁倒入3相杯正倒满杯容量少毫升？指出：两题果汁总量杯子总数出求问题
二新授
（）教学例1
1读题
2分析探索
提问：样720毫升果汁倒入杯子里题刚两题相较处？结：刚两题果汁倒入种杯子里题果汁倒入两种杯子里提问：刚样果汁总量杯子总数720÷（6+1）样计算？追问：该办？桌先相互说说想法
3交流
谈话：起交流该办？
追问：办？
结：两位学两种杯子换成相种杯子样解决问题啦学真起啊刚家做法中已蕴涵种新数学思想方法——换（板书：换）
4列式计算
a：杯换成杯
提问：杯换成三杯（板书）样做什？
追问：果720毫升果汁全部倒入杯需杯？（板书）求出杯容量？杯呢？（板书）
结：种方法解时候成杯先求出杯容量然求出杯容量
b：杯换成杯
谈话：反杯换成杯呢？（板书）
提问：果720毫升果汁全部倒入杯需杯呢？知道？
指出：三杯换成杯三杯换成杯
提问：样做什？
指出：果720毫升果汁全部倒入杯需3杯（板书）
提问：求出杯容量？杯呢？（板书）
5检验
谈话：求出结果否正确进行检验想想检验？
指出：哦6杯容量1杯容量加起等等720毫升（板书）外检验杯容量杯容量3倍（板书）总检验时求出结果否符合题目中两已知条件
6结
谈话：解题时杯换成杯计算杯换成杯计算觉两种方法间处？
指出：解题关键两种杯子成种杯子
（二）练十七第1题
谈话：道题目做草稿（指名板演）
提问：做法讲学听
追问：计算结果否正确进行检验请口答检验程吧
（三）教学练练
1出示题目
谈话：先面读遍题目
2分析较
提问：题刚例1相较处？
指出：哦例1中杯杯关系分数表示题已知量量少差数关系
提问：题中盒换成干盒？该换？谈话：现做？做草稿
3学生试做
4评讲
谈话：说说做？
指出：盒中取出8球换成盒外盒样
提问：现7盒中装少球？100？？指出：算式1008×284÷7算出盒装球数
追问：盒换成盒做？原5盒换成5盒现7盒中装少球？
指出：算式100+8×5140÷7算出盒装球数
谈话：盒换成盒算出结果请举手盒换成盒算出结果请举手学喜欢盒换成盒计算
5检验
谈话：桌相互检验刚计算结果否正确
6结
提问：解题时觉步关键？
指出：哦两种盒子换成种相盒子然解题
三全课总结
谈话：天节课老师学起学解决问题策略中换方法解决问题（板书完整课题）
提问：觉什情况换方法解题家举例子说说？指出：哦量时分配两种物体时两种物体定关系时候换方法解题
追问：解题时该换呢？（换方法解题时关键什？换？）指出：两种物体成种物体（板书）求出种物体数量求出种物体数量
四巩固练
133元钱正买12练8硬面抄练单价硬面抄14练硬面抄单价少元？
2 袋薯片盒巧克力便宜3元妈妈买8袋薯片15盒巧克力花91元薯片巧克力单价少元？
3练十七2（机动）
解决问题策略
——换
两种物体成种物体
1杯换成杯需9杯
720÷（6+3）80（毫升）验算：240+6×80720（毫升）
80×3240（毫升）240÷803（倍）
2杯换成杯需3杯
720÷（1+2）240（毫升）
240÷380（毫升）
课反思：
课前教材进行深入研究学教学时做心中数天节数学课教学效果错超出预期目标学生换种策略解决生活中常见实际问题感兴趣课堂学生思维活跃发言积极包括时学数学困难较学生掌握策略
培养学生运学知识解决实际问题力首先解决实际问题教学培养学生根需探索提取信息力次促学生已掌握静态知识方法转化成操作动态程序程身知识转化成力程次学生已数学知识迁移熟悉情景中种迁移力培养时种动运原知识解决问题力培养
二培养学生数学意识首先学生认识学数学知识重作次培养学生数学眼光观察身边事物数学思维方法分析日常生活中现象次学生感受数学知识解决问题成功体验增强学数学信心
三培养学生探索精神创新力首先解决问题需学生根具体问题情境动探索身利培养学生探索精神次数学问题解决通已掌握知识方法重新组合生成新策略方法实现问题解决程创新程
仅学生获初步创新力时学生养成创新意识创新思维惯实现更高层次创新奠定良基础
第二篇：苏教版六年级册数学教案 分数法 2教学设计
分数法
教学目标：
1 知识目标：
学生进步掌握分数法计算方法正确解决分数连简单实际问题拓展分数法意义理解
2 力目标：
学生历解决问题探索程进步培养观察较分析力
3 情感目标：
感受数学知识方法应价值
教学重点：
正确计算分数连计算
教学难点：
分数连方法解决实际问题
教学准备：
教学光盘
第五课时
教学程：
复引入
1 面条件分谁单位1
23
ab3bc5
口答说说列成什数量关系？
2 天继续学关分数法新容
板书课题：分数连
二教学新课
1 教学例6
（1）理解题意
83
里94分两量较结果？较时分数量作单位1？ 三班做朵数谁关？
二班做朵数谁关？
（2）画图分析
画条线段表示班做绸花朵数
样表示二班做绸花朵数？
样表示三班做绸花朵数呢？
（3）讨方法
三班做少朵先算什呢？样算？
讨交流汇报方法
2 完成练练
独立完成计算展示作业
说说计算时注意什？
三巩固练
1 完成练九第6题
独立完成集体核
2 完成第7题
求四年级少先算什？什先算五年级少？样算？ 说说步求什？
3 完成第89题
理解题意弄清解决问题时先算什算什？
列式解答
四课堂结
天学什容？表现满意？
第三篇：苏教版六年级册数学教案 性教学设计
性
教学容：苏教版数学六年级册第八单元性
教学目标：
1．通学学生联系分数意义初步掌握分数表示具体情境中简单事件发生性方法会分数表示性
2．认识数学生活联系学生明确生活中幸运偶然背科学规律支配
3．进步体会数学知识间联系感受数学思考严谨性数学学趣味性 教学重点：认识客观事件发生性分数表示性 教学难点：分数准确表示性
教学程：
创设情境导入新课
1．定说句话
（板书：定）
2．出示天气预报情境：
长沙11月22日气温816摄氏度降水概率10
问：学天气预报明天出门时会会带雨伞？什？ （会降水概率10说明雨性较）
3．前知道语言描述性里降水性10样具体数事情发生性具体数表示天研究数表示性（板书课题：性）
二探究交流
1．步体验
（1）师出示袋子里红球黄球
问：中意摸出球摸红球性分？想？ （意摸球摸红球性12）
问：里2表示什意思？1呢？
（2）老师口袋中放入绿球
问：现意摸球摸红球性分？
（意摸球摸红球性13）
师：意摸球摸红球性会呢？ 说明性什关？（性球总数关）
板书：球总数
（3）追问：果摸红球性15口袋里该样放球
果摸红球性120口袋里该样放球1100呢？
（5）什发现？分子1：表示红球数分母球总数球总数越摸红球性越
2．迁移提升
教学例2
（1）课件出示图
师：图中张牌？
（2）师6张牌反扣黑板（师边说边演示）中意摸张摸红桃a性分？想？（6张牌红桃a1张摸红桃a性16）摸黑桃a性分？摸牌性呢？句话概括刚学说性？
（3）师：6张牌提出关性数学问题？先想想然问题组里说说
（学生四组活动互相提问）
师：家交流提出问题
具体说说什意摸张摸3性13？
结：里说明性仅物体总数关某种物体数张数关
（4）提升：掉张黑桃3剩五张分数表示性？ 桌互相说说
师：意摸张摸黑桃性25想？想法家说说？
师：果老师说分数说出
师：课学继续做样游戏说分数牌谁思维敏捷
三实践应
1．练十八第1题
2．生活中数学问题课第95页练练
追问：果转盘指针转动80次红色区域次数定10次？
3．设计中奖规：课件出示
超市元旦进行中奖活动购物满100元转盘转1次指针果超市老板会样设计中奖规？ 学生生活验阐述
师提问：什家认指针停红色区域等奖？
（指针停红色区域性利商家）
4．完成练十八第六题
学时游戏时候想快决定两胜负常会什方法？（石头剪刀布）样想没种决定胜负方式否公呢？
芳娟做游戏获胜性少呢？
出示表格
表格填写完整
回答问题
游戏时天学知识判断公
四全课总结感受价值
1．提问：天家学开心？什收获？
2．联系生活实际体现分数表示性价值
师：生活中时候分数表示性：两厂生产种产品价格等条件样甲厂产品百分十返修乙厂生产产品百分返修选择买厂？
师：生活中确定现象太应该学会变化眼光世界学会根性进行选择判断
第四篇：苏教版六年级册数学教案 解决问题策略 3教学设计
解决问题策略
教学容
单元教学换方法解决实际问题代换更换换复杂问题变简单单元教学求学生解决问题程中初步体会换充实思想方法发展解题策略
二教材编写特点教学建议
第选择学生够接受素材创设问题情境国典应换方法解决问题果题教学学生动接受解法潜学力开发离开生活实际题目然引起学生短时间奇难维持学热情更会产生学需教材联系生活实际设计需换方法解决问题果汁倒入杯杯公园租船船布置展板储钱罐里硬币乒乓球赛时单双利情境趣味性唤起积极性利问题挑战性调动动性利素材现实性激活已验变动接受动探索教材知道里介绍古代名题学生解国早换思想现代古代题目合理配置单元教学更价值
第二着眼积累思想方法发展解题策略换作种思想方法学生发展处换方法解决实际问题纲教材里教学应题稍复杂解答题目少应换方法编排单元增题型增加学难度学生创造换机会提供进行换载体两道例题指点思路方出现题目解法两次练练提示样想应该做什练十七题量控制难度尤例1里说说什样换说说解决问题策略例2里准备样解决问题着眼体会数学思想积累数学方法感受解题策略
（） 直观情境——引发换
例1文字叙述学生般读懂题意会利中数量关系思考例题画出6杯1杯学生图画里果1杯换成3杯相果汁倒入9杯果6杯换成2杯相果汁倒入3杯利杯容量杯13数量关系进行换活动较复杂问题转化成简单问题见学生验结构里换潜意识教学务沉睡方法唤醒隐含思想清晰起例题编写意图设计教学思路教材求学生说说什样换引导回顾刚换活动反思样换清楚知道数量关系引发换思考十分重教学环节例题教学意义超越解答道题目组答案体会种思想方法1
（二） 种形式解决问题——突出换策略
例2里42坐10船中船船解决问题准备样解决问题求学生说出解题思路步骤鼓励学生选择解决问题形式正猴子卡通画图方法兔子卡通列表方法丰富思考问题手段画图列表解决实际问题前册教材里已次教学里稍加启发学生够想
三教学目标：
1引导学生具体换假设程中灵活运学画图列表策略体会策略解决问题程中价值
2初步学会换（置换） 假设策略解决实际问题确定解题思路效解决问题进步发展分析综合简单推理力
四教学重点教学难点：
1重点：引导学生具体换假设程中灵活运学画图列表策略体会策略解决问题程中价值
2难点：初步学会换（置换） 假设策略解决实际问题确定解题思路效解决问题进步发展分析综合简单推理力 五课时安排：3课时
第课时换策略解决问题
教学目标：
1学生初步学会换策略理解题意分析数量关系根问题特点确定合理解题步骤
2学生解决实际问题程断反思中感受换策略解决特定问题价值进步发展分析综合简单推理力
3学生进步积累解决问题验增强解决问题策略意识获解决问题成功体验提高学数学信心
教学重难点：
1教学重点：换策略解决问题
2教学难点：理解换意义知道什样数量关系换 教具学具准备：杯子清水等
教学程
出示问题选择策略
1图文结合方式呈现例1求学生边读边图
2引导交流：题中告诉条件？求什问题？杯杯容量关系样表示？
3提问：根题目出条件求杯杯容量什困难？
果720毫升果汁全部倒入杯知道正倒杯会求出杯容量？
4提出假设：果720毫升果汁全部倒入杯需杯呢？全部倒入杯呢？
二探索运策略
1探索：果720毫升果汁全部倒入杯需杯？
结合例题中示意图提问：
杯换成杯？
（1） 1杯换成3杯什？
（2） 1杯换成3杯想什？
（3） 结：果720毫升果汁全部倒入杯需（6+3）杯
2探索：果720毫升果汁全部倒入杯需杯？
（1）提出问题求学生图思考
（2）交流中明确：倒入6杯中果汁倒入杯中根杯容量杯 3杯果汁正倒满1杯6杯果汁正倒满2杯
（3）结：果720毫升果汁全部倒入杯需（1+2）杯
3列式解答：
引导：根面换结果求出杯杯容量少毫升？学生尝试列式解答交流计算结果
4检验
引导：求出结果否正确？样检验？交流中明确：结果否符合题目中两已知条件学生通计算进行检验完成答句
三回顾反思提升策略
提问：刚解决问题程中步骤？觉步骤关键？说说解决问题策略？
学生交流汇报
四拓展应巩固策略
1指导完成练练
（1）出示问题学生逢阅读求尝试画出表示题意草图
（2）提问：问题例1什相方？什方？算什策略解决问题？
（3）果2盒换成盒时盒？想什？
（4）求学生根述讨结果想办法解决问题目
学生进行检验
��假设策略解决实际问题
2教学难点：选择合理策略效解决问题
教学程
策略回忆
提问：前两节课学什容？解决问题时什诀窍说关键什？讨回答
二巩固提升
练十七第2题
1读题：
2准备什策略解决问题？
3准备样换？关键什？
4学生独立完成检验
练十七第3题：
1读题
2准备什策略解决问题？
3准备样假设？关键什？
4学生独立完成检验
练十七第4题：
学生独立完成完成桌说说解题想法？鼓励学生方法解答
三知道？
起读读理解题意？会解答？
第五篇：苏教版六年级册数学教案百分数意义教学设计
百分数意义
[教学容]
教科书第98——99页例2练十九第1——3题
[教材简析]
节容学生理解分数意义基础进行教学百分数生活中着广泛应现实世界百分数学提供丰富学素材例1安排三层次学活动引导学生逐步理解百分数意义第层次呈现学校篮球队3名队员投篮练中投篮次数投中次数统计表提出问题引导学生通较表中分数作出判断第二层次表中分数分改写成分母100分数较初步体会百分数特点作第三层次学生初步感知百分数特点作基础揭示百分数概念介绍百分数读写方法试试练中进步完善理解百分数意义初步体会百分数分数间联系初步解百分率进步学百分数积累验
[教学目标]
1知识技：学生现实情境中初步理解百分数意义会正确读写百分数
2程方法：学生历百分数意义探索程体会百分数分数联系区积累数学活动验进步反站数感
3情感态度价值观：学生百分数描述解释生活现象程中体会百分数生活密切联系增强探索合作交流意识
[教学重点]
理解百分数意义会正确读写百分数
[教学难点]
体会百分数分数联系区
[教具准备]
课件课前布置学生收集生活中百分数
[教学程]
创设情境导入新知
谈话：学喜欢篮球赛？说篮球会想知道谁？（姚明）里项关姚明数统计
（出示）
统计：姚明nba赛中罚球命中率高前两赛季罚球命中率高达81％赛季降783％（两百分数红色表示）
教师：家认识红色数？两数知道什呢？天认识新朋友知道什名字？
（出示课题：认识百分数）
教师：关百分数知识想解什？
学生说说法
二例题教学引出概念
1出示例题引发探究
例1：学校篮球队组织投篮练王老师中三名队员投篮情况进行统计分析
教师：赛数显示
（出示表格）
姓名
投篮次数投中次数
16
13李星明25张华20
吴力军
3018
教师：果教练根张表格里数判断出队员投篮成绩？什？
学生独立思考组中交流想法
组织学生班级中进行讨学生会提出较方法：谁投中次数谁成绩谁失球次数少谁成绩算投中次数占投篮次数分（投中率）较分数谁表示谁成绩
引导学生较方法明确种方法合理表格右边增加投篮率栏
2初步理解百分数意义
学生独立计算三名队员投中率
指名报计算结果教师完成统计表（出示书完整表格）
学生说说1625 1320 1835分表示数量数量分
提问：根面计算结果较出谁投中率高？
学生探索较方法
组织学生班级中进行交流学生方法三分数先两两较确定分数者先三分数次性通分较改写成数较
谈话：便统计较通常分数分母100分数表示
学生求独立进行改写
指名口答改写结果教师板演
提问：64100 表示两数量较？表示数量数量百分？
学生说说65100 60100 实际含义
提问：现快出谁投中率高？
学生：张华投中率高
说明：面样表示数数百分数做百分数百分数做百分百分率
提问：百分数样写样读呢？
学生学课99页试试面容
组织学生说说读法写法教师进步示范64读写法
提问：百分号相分数中什部分？百分号形式写分数什变？什没变？
学生模仿读读写写
学生样子表示出65100 60100 先写出读读
提问：读百分数时注意什？
说明：百分数读作百分读作百分
提问：说说黑板百分数什意思？（量引出投篮命中率面百分率作铺垫）教师：请家规定时间里写喜欢百分数求写记时开始（停时间长）
师：果老师求写十请天学知识描述写
学生1：写5完成50
学生2：写7完成70
教师：果直接告诉猜猜写？
学生1：70没完成
学生2：写接50
学生3：
[设计意图：创设学生感兴趣话题入手根统计表提出谁成绩？引发学生思考交流中认识通较三分数作出判断分数分改写成分母100分数初步体会百分数特点作揭示百分数概念学生学基础讨百分数读法写法学生写喜欢百分数环节学生次感受百分数意义作]
三分层练加深理解
试试
指导学生做做
第（1）题
引导学生：根男生数女生45果女生数作100份男生数相样少份？
指名回答男生数女生分男生女生数？
第（2）题
先学生说说视率含义什书填填
提问：通解答两题谁说说百分数做百分百分率理解？
学生组中交流班级里说说
明确：百分数质表示两数量倍关系百分数做百分百分率合适
练练第1题
学生题理解题意独立做做
做交流填写结果具体说说某百分数表示实际含义
说明：百分数表示整体中部分整体关系
第2题
教师：日常生活中见百分数？
组里说说说出百分数含义组织学生班级中交流
练十九第1题
座学互相读读说出百分数含义
指名分说说百分数含义
教师：三幅图中分知道什？说出100关例子？
练十九第2题
学生独立写写写组中交流
组织学生交流写法说说百分数表示含义
教师：分母百分数百分数表示？
练十九第3题
出示题学生试着判断说明理
明确：百分数表示两数量倍关系表示某具体数量百分数种特殊分数面带单位名称分数表示具体数表示两数表示具体数量时分数面带单位名称
四全课总结
教师：天节课什收获？
教师：收获仅1灵感更重99汗水果节课学点收获日积月累100会成学识渊博（出示：成功99汗水+1灵感）
教师：百分数描述节课感受？
[设计意图：选择现实素材学生读写百分数说百分数含义练百分数读法巩固百分数意义学生体会生活中处处百分数感受百分数应价值练三第3题学生通判断解百分数分数区次加深百分数意义理解课结束前学生百分数描述学感受检验学生百分数意义理解体会]
课反思：
百分数意义第九单元第课时课教学重点理解百分数意义教学难点体会百分数分数联系区
助例题学先出示三名运动员投篮情况统计表统计表中呈现名运动员投篮次数投中次数然请学生思考：果教练样判断名运动员投篮成绩？学生思考马想出办法交流时刻学生说出应该通较投中次数占投篮次数分较时立追问学生什学生联系前学知识说出理：名运动员投篮次数相投中次数判断成绩坏应该说部分导入相利
课前布置学生生活中收集百分数课学生进行交流学生找衣服商标百分数：100羊毛974棉葡萄汁70等帮助学生更理解百分数意义请学生桌间先互相说说收集百分数表示什意思然
请位学生全班交流应该说课堂学氛围较学生通寻找生活中百分数体会百分数生活中运更理解百分数意义
完课觉足处百分数分数区仅仅助练十九第三题够学生理解两者区想第二课时中想办法解决问题
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第篇：苏教版六年级册数学教案 解决问题策略教学设计
解决问题策略
教学容
教科书第8990页例1练练练十七第1题
教学目标：
1知识技：学生初步学会换策略理解题意分析数量关系根问题特点确定合理解题步骤
2程方法：学生解决实际问题程断反思中感受换策略解决特定问题价值进步发展分析综合简单推理力
3情感态度价值观：学生进步积累解决问题验增强解决问题策略意识获解决问题成功体验提高学数学信心
教学重点：
学生掌握换策略解决简单问题方法
教学难点：
学生感受换策略解决特定问题价值
教学程：
复导入
1 说说图中两量关系样表示？
追问：说？
指出：两量关系换角度外种表示方法
2图中知道什？
（媒体出示：天左边放菠萝右边放四香蕉天衡）
提问：现老师天左边放两菠萝天衡右边放什？追问：放？
指出：题中出物体换成相等外物体
3口答准备题：
（1）明720毫升果汁倒入9相杯正倒满杯容量少毫升？
（2）明720毫升果汁倒入3相杯正倒满杯容量少毫升？指出：两题果汁总量杯子总数出求问题
二新授
（）教学例1
1读题
2分析探索
提问：样720毫升果汁倒入杯子里题刚两题相较处？结：刚两题果汁倒入种杯子里题果汁倒入两种杯子里提问：刚样果汁总量杯子总数720÷（6+1）样计算？追问：该办？桌先相互说说想法
3交流
谈话：起交流该办？
追问：办？
结：两位学两种杯子换成相种杯子样解决问题啦学真起啊刚家做法中已蕴涵种新数学思想方法——换（板书：换）
4列式计算
a：杯换成杯
提问：杯换成三杯（板书）样做什？
追问：果720毫升果汁全部倒入杯需杯？（板书）求出杯容量？杯呢？（板书）
结：种方法解时候成杯先求出杯容量然求出杯容量
b：杯换成杯
谈话：反杯换成杯呢？（板书）
提问：果720毫升果汁全部倒入杯需杯呢？知道？
指出：三杯换成杯三杯换成杯
提问：样做什？
指出：果720毫升果汁全部倒入杯需3杯（板书）
提问：求出杯容量？杯呢？（板书）
5检验
谈话：求出结果否正确进行检验想想检验？
指出：哦6杯容量1杯容量加起等等720毫升（板书）外检验杯容量杯容量3倍（板书）总检验时求出结果否符合题目中两已知条件
6结
谈话：解题时杯换成杯计算杯换成杯计算觉两种方法间处？
指出：解题关键两种杯子成种杯子
（二）练十七第1题
谈话：道题目做草稿（指名板演）
提问：做法讲学听
追问：计算结果否正确进行检验请口答检验程吧
（三）教学练练
1出示题目
谈话：先面读遍题目
2分析较
提问：题刚例1相较处？
指出：哦例1中杯杯关系分数表示题已知量量少差数关系
提问：题中盒换成干盒？该换？谈话：现做？做草稿
3学生试做
4评讲
谈话：说说做？
指出：盒中取出8球换成盒外盒样
提问：现7盒中装少球？100？？指出：算式1008×284÷7算出盒装球数
追问：盒换成盒做？原5盒换成5盒现7盒中装少球？
指出：算式100+8×5140÷7算出盒装球数
谈话：盒换成盒算出结果请举手盒换成盒算出结果请举手学喜欢盒换成盒计算
5检验
谈话：桌相互检验刚计算结果否正确
6结
提问：解题时觉步关键？
指出：哦两种盒子换成种相盒子然解题
三全课总结
谈话：天节课老师学起学解决问题策略中换方法解决问题（板书完整课题）
提问：觉什情况换方法解题家举例子说说？指出：哦量时分配两种物体时两种物体定关系时候换方法解题
追问：解题时该换呢？（换方法解题时关键什？换？）指出：两种物体成种物体（板书）求出种物体数量求出种物体数量
四巩固练
133元钱正买12练8硬面抄练单价硬面抄14练硬面抄单价少元？
2 袋薯片盒巧克力便宜3元妈妈买8袋薯片15盒巧克力花91元薯片巧克力单价少元？
3练十七2（机动）
解决问题策略
——换
两种物体成种物体
1杯换成杯需9杯
720÷（6+3）80（毫升）验算：240+6×80720（毫升）
80×3240（毫升）240÷803（倍）
2杯换成杯需3杯
720÷（1+2）240（毫升）
240÷380（毫升）
课反思：
课前教材进行深入研究学教学时做心中数天节数学课教学效果错超出预期目标学生换种策略解决生活中常见实际问题感兴趣课堂学生思维活跃发言积极包括时学数学困难较学生掌握策略
培养学生运学知识解决实际问题力首先解决实际问题教学培养学生根需探索提取信息力次促学生已掌握静态知识方法转化成操作动态程序程身知识转化成力程次学生已数学知识迁移熟悉情景中种迁移力培养时种动运原知识解决问题力培养
二培养学生数学意识首先学生认识学数学知识重作次培养学生数学眼光观察身边事物数学思维方法分析日常生活中现象次学生感受数学知识解决问题成功体验增强学数学信心
三培养学生探索精神创新力首先解决问题需学生根具体问题情境动探索身利培养学生探索精神次数学问题解决通已掌握知识方法重新组合生成新策略方法实现问题解决程创新程
仅学生获初步创新力时学生养成创新意识创新思维惯实现更高层次创新奠定良基础
第二篇：苏教版六年级册数学教案 分数法 2教学设计
分数法
教学目标：
1 知识目标：
学生进步掌握分数法计算方法正确解决分数连简单实际问题拓展分数法意义理解
2 力目标：
学生历解决问题探索程进步培养观察较分析力
3 情感目标：
感受数学知识方法应价值
教学重点：
正确计算分数连计算
教学难点：
分数连方法解决实际问题
教学准备：
教学光盘
第五课时
教学程：
复引入
1 面条件分谁单位1
23
ab3bc5
口答说说列成什数量关系？
2 天继续学关分数法新容
板书课题：分数连
二教学新课
1 教学例6
（1）理解题意
83
里94分两量较结果？较时分数量作单位1？ 三班做朵数谁关？
二班做朵数谁关？
（2）画图分析
画条线段表示班做绸花朵数
样表示二班做绸花朵数？
样表示三班做绸花朵数呢？
（3）讨方法
三班做少朵先算什呢？样算？
讨交流汇报方法
2 完成练练
独立完成计算展示作业
说说计算时注意什？
三巩固练
1 完成练九第6题
独立完成集体核
2 完成第7题
求四年级少先算什？什先算五年级少？样算？ 说说步求什？
3 完成第89题
理解题意弄清解决问题时先算什算什？
列式解答
四课堂结
天学什容？表现满意？
第三篇：苏教版六年级册数学教案 性教学设计
性
教学容：苏教版数学六年级册第八单元性
教学目标：
1．通学学生联系分数意义初步掌握分数表示具体情境中简单事件发生性方法会分数表示性
2．认识数学生活联系学生明确生活中幸运偶然背科学规律支配
3．进步体会数学知识间联系感受数学思考严谨性数学学趣味性 教学重点：认识客观事件发生性分数表示性 教学难点：分数准确表示性
教学程：
创设情境导入新课
1．定说句话
（板书：定）
2．出示天气预报情境：
长沙11月22日气温816摄氏度降水概率10
问：学天气预报明天出门时会会带雨伞？什？ （会降水概率10说明雨性较）
3．前知道语言描述性里降水性10样具体数事情发生性具体数表示天研究数表示性（板书课题：性）
二探究交流
1．步体验
（1）师出示袋子里红球黄球
问：中意摸出球摸红球性分？想？ （意摸球摸红球性12）
问：里2表示什意思？1呢？
（2）老师口袋中放入绿球
问：现意摸球摸红球性分？
（意摸球摸红球性13）
师：意摸球摸红球性会呢？ 说明性什关？（性球总数关）
板书：球总数
（3）追问：果摸红球性15口袋里该样放球
果摸红球性120口袋里该样放球1100呢？
（5）什发现？分子1：表示红球数分母球总数球总数越摸红球性越
2．迁移提升
教学例2
（1）课件出示图
师：图中张牌？
（2）师6张牌反扣黑板（师边说边演示）中意摸张摸红桃a性分？想？（6张牌红桃a1张摸红桃a性16）摸黑桃a性分？摸牌性呢？句话概括刚学说性？
（3）师：6张牌提出关性数学问题？先想想然问题组里说说
（学生四组活动互相提问）
师：家交流提出问题
具体说说什意摸张摸3性13？
结：里说明性仅物体总数关某种物体数张数关
（4）提升：掉张黑桃3剩五张分数表示性？ 桌互相说说
师：意摸张摸黑桃性25想？想法家说说？
师：果老师说分数说出
师：课学继续做样游戏说分数牌谁思维敏捷
三实践应
1．练十八第1题
2．生活中数学问题课第95页练练
追问：果转盘指针转动80次红色区域次数定10次？
3．设计中奖规：课件出示
超市元旦进行中奖活动购物满100元转盘转1次指针果超市老板会样设计中奖规？ 学生生活验阐述
师提问：什家认指针停红色区域等奖？
（指针停红色区域性利商家）
4．完成练十八第六题
学时游戏时候想快决定两胜负常会什方法？（石头剪刀布）样想没种决定胜负方式否公呢？
芳娟做游戏获胜性少呢？
出示表格
表格填写完整
回答问题
游戏时天学知识判断公
四全课总结感受价值
1．提问：天家学开心？什收获？
2．联系生活实际体现分数表示性价值
师：生活中时候分数表示性：两厂生产种产品价格等条件样甲厂产品百分十返修乙厂生产产品百分返修选择买厂？
师：生活中确定现象太应该学会变化眼光世界学会根性进行选择判断
第四篇：苏教版六年级册数学教案 解决问题策略 3教学设计
解决问题策略
教学容
单元教学换方法解决实际问题代换更换换复杂问题变简单单元教学求学生解决问题程中初步体会换充实思想方法发展解题策略
二教材编写特点教学建议
第选择学生够接受素材创设问题情境国典应换方法解决问题果题教学学生动接受解法潜学力开发离开生活实际题目然引起学生短时间奇难维持学热情更会产生学需教材联系生活实际设计需换方法解决问题果汁倒入杯杯公园租船船布置展板储钱罐里硬币乒乓球赛时单双利情境趣味性唤起积极性利问题挑战性调动动性利素材现实性激活已验变动接受动探索教材知道里介绍古代名题学生解国早换思想现代古代题目合理配置单元教学更价值
第二着眼积累思想方法发展解题策略换作种思想方法学生发展处换方法解决实际问题纲教材里教学应题稍复杂解答题目少应换方法编排单元增题型增加学难度学生创造换机会提供进行换载体两道例题指点思路方出现题目解法两次练练提示样想应该做什练十七题量控制难度尤例1里说说什样换说说解决问题策略例2里准备样解决问题着眼体会数学思想积累数学方法感受解题策略
（） 直观情境——引发换
例1文字叙述学生般读懂题意会利中数量关系思考例题画出6杯1杯学生图画里果1杯换成3杯相果汁倒入9杯果6杯换成2杯相果汁倒入3杯利杯容量杯13数量关系进行换活动较复杂问题转化成简单问题见学生验结构里换潜意识教学务沉睡方法唤醒隐含思想清晰起例题编写意图设计教学思路教材求学生说说什样换引导回顾刚换活动反思样换清楚知道数量关系引发换思考十分重教学环节例题教学意义超越解答道题目组答案体会种思想方法1
（二） 种形式解决问题——突出换策略
例2里42坐10船中船船解决问题准备样解决问题求学生说出解题思路步骤鼓励学生选择解决问题形式正猴子卡通画图方法兔子卡通列表方法丰富思考问题手段画图列表解决实际问题前册教材里已次教学里稍加启发学生够想
三教学目标：
1引导学生具体换假设程中灵活运学画图列表策略体会策略解决问题程中价值
2初步学会换（置换） 假设策略解决实际问题确定解题思路效解决问题进步发展分析综合简单推理力
四教学重点教学难点：
1重点：引导学生具体换假设程中灵活运学画图列表策略体会策略解决问题程中价值
2难点：初步学会换（置换） 假设策略解决实际问题确定解题思路效解决问题进步发展分析综合简单推理力 五课时安排：3课时
第课时换策略解决问题
教学目标：
1学生初步学会换策略理解题意分析数量关系根问题特点确定合理解题步骤
2学生解决实际问题程断反思中感受换策略解决特定问题价值进步发展分析综合简单推理力
3学生进步积累解决问题验增强解决问题策略意识获解决问题成功体验提高学数学信心
教学重难点：
1教学重点：换策略解决问题
2教学难点：理解换意义知道什样数量关系换 教具学具准备：杯子清水等
教学程
出示问题选择策略
1图文结合方式呈现例1求学生边读边图
2引导交流：题中告诉条件？求什问题？杯杯容量关系样表示？
3提问：根题目出条件求杯杯容量什困难？
果720毫升果汁全部倒入杯知道正倒杯会求出杯容量？
4提出假设：果720毫升果汁全部倒入杯需杯呢？全部倒入杯呢？
二探索运策略
1探索：果720毫升果汁全部倒入杯需杯？
结合例题中示意图提问：
杯换成杯？
（1） 1杯换成3杯什？
（2） 1杯换成3杯想什？
（3） 结：果720毫升果汁全部倒入杯需（6+3）杯
2探索：果720毫升果汁全部倒入杯需杯？
（1）提出问题求学生图思考
（2）交流中明确：倒入6杯中果汁倒入杯中根杯容量杯 3杯果汁正倒满1杯6杯果汁正倒满2杯
（3）结：果720毫升果汁全部倒入杯需（1+2）杯
3列式解答：
引导：根面换结果求出杯杯容量少毫升？学生尝试列式解答交流计算结果
4检验
引导：求出结果否正确？样检验？交流中明确：结果否符合题目中两已知条件学生通计算进行检验完成答句
三回顾反思提升策略
提问：刚解决问题程中步骤？觉步骤关键？说说解决问题策略？
学生交流汇报
四拓展应巩固策略
1指导完成练练
（1）出示问题学生逢阅读求尝试画出表示题意草图
（2）提问：问题例1什相方？什方？算什策略解决问题？
（3）果2盒换成盒时盒？想什？
（4）求学生根述讨结果想办法解决问题目
学生进行检验
��假设策略解决实际问题
2教学难点：选择合理策略效解决问题
教学程
策略回忆
提问：前两节课学什容？解决问题时什诀窍说关键什？讨回答
二巩固提升
练十七第2题
1读题：
2准备什策略解决问题？
3准备样换？关键什？
4学生独立完成检验
练十七第3题：
1读题
2准备什策略解决问题？
3准备样假设？关键什？
4学生独立完成检验
练十七第4题：
学生独立完成完成桌说说解题想法？鼓励学生方法解答
三知道？
起读读理解题意？会解答？
第五篇：苏教版六年级册数学教案百分数意义教学设计
百分数意义
[教学容]
教科书第98——99页例2练十九第1——3题
[教材简析]
节容学生理解分数意义基础进行教学百分数生活中着广泛应现实世界百分数学提供丰富学素材例1安排三层次学活动引导学生逐步理解百分数意义第层次呈现学校篮球队3名队员投篮练中投篮次数投中次数统计表提出问题引导学生通较表中分数作出判断第二层次表中分数分改写成分母100分数较初步体会百分数特点作第三层次学生初步感知百分数特点作基础揭示百分数概念介绍百分数读写方法试试练中进步完善理解百分数意义初步体会百分数分数间联系初步解百分率进步学百分数积累验
[教学目标]
1知识技：学生现实情境中初步理解百分数意义会正确读写百分数
2程方法：学生历百分数意义探索程体会百分数分数联系区积累数学活动验进步反站数感
3情感态度价值观：学生百分数描述解释生活现象程中体会百分数生活密切联系增强探索合作交流意识
[教学重点]
理解百分数意义会正确读写百分数
[教学难点]
体会百分数分数联系区
[教具准备]
课件课前布置学生收集生活中百分数
[教学程]
创设情境导入新知
谈话：学喜欢篮球赛？说篮球会想知道谁？（姚明）里项关姚明数统计
（出示）
统计：姚明nba赛中罚球命中率高前两赛季罚球命中率高达81％赛季降783％（两百分数红色表示）
教师：家认识红色数？两数知道什呢？天认识新朋友知道什名字？
（出示课题：认识百分数）
教师：关百分数知识想解什？
学生说说法
二例题教学引出概念
1出示例题引发探究
例1：学校篮球队组织投篮练王老师中三名队员投篮情况进行统计分析
教师：赛数显示
（出示表格）
姓名
投篮次数投中次数
16
13李星明25张华20
吴力军
3018
教师：果教练根张表格里数判断出队员投篮成绩？什？
学生独立思考组中交流想法
组织学生班级中进行讨学生会提出较方法：谁投中次数谁成绩谁失球次数少谁成绩算投中次数占投篮次数分（投中率）较分数谁表示谁成绩
引导学生较方法明确种方法合理表格右边增加投篮率栏
2初步理解百分数意义
学生独立计算三名队员投中率
指名报计算结果教师完成统计表（出示书完整表格）
学生说说1625 1320 1835分表示数量数量分
提问：根面计算结果较出谁投中率高？
学生探索较方法
组织学生班级中进行交流学生方法三分数先两两较确定分数者先三分数次性通分较改写成数较
谈话：便统计较通常分数分母100分数表示
学生求独立进行改写
指名口答改写结果教师板演
提问：64100 表示两数量较？表示数量数量百分？
学生说说65100 60100 实际含义
提问：现快出谁投中率高？
学生：张华投中率高
说明：面样表示数数百分数做百分数百分数做百分百分率
提问：百分数样写样读呢？
学生学课99页试试面容
组织学生说说读法写法教师进步示范64读写法
提问：百分号相分数中什部分？百分号形式写分数什变？什没变？
学生模仿读读写写
学生样子表示出65100 60100 先写出读读
提问：读百分数时注意什？
说明：百分数读作百分读作百分
提问：说说黑板百分数什意思？（量引出投篮命中率面百分率作铺垫）教师：请家规定时间里写喜欢百分数求写记时开始（停时间长）
师：果老师求写十请天学知识描述写
学生1：写5完成50
学生2：写7完成70
教师：果直接告诉猜猜写？
学生1：70没完成
学生2：写接50
学生3：
[设计意图：创设学生感兴趣话题入手根统计表提出谁成绩？引发学生思考交流中认识通较三分数作出判断分数分改写成分母100分数初步体会百分数特点作揭示百分数概念学生学基础讨百分数读法写法学生写喜欢百分数环节学生次感受百分数意义作]
三分层练加深理解
试试
指导学生做做
第（1）题
引导学生：根男生数女生45果女生数作100份男生数相样少份？
指名回答男生数女生分男生女生数？
第（2）题
先学生说说视率含义什书填填
提问：通解答两题谁说说百分数做百分百分率理解？
学生组中交流班级里说说
明确：百分数质表示两数量倍关系百分数做百分百分率合适
练练第1题
学生题理解题意独立做做
做交流填写结果具体说说某百分数表示实际含义
说明：百分数表示整体中部分整体关系
第2题
教师：日常生活中见百分数？
组里说说说出百分数含义组织学生班级中交流
练十九第1题
座学互相读读说出百分数含义
指名分说说百分数含义
教师：三幅图中分知道什？说出100关例子？
练十九第2题
学生独立写写写组中交流
组织学生交流写法说说百分数表示含义
教师：分母百分数百分数表示？
练十九第3题
出示题学生试着判断说明理
明确：百分数表示两数量倍关系表示某具体数量百分数种特殊分数面带单位名称分数表示具体数表示两数表示具体数量时分数面带单位名称
四全课总结
教师：天节课什收获？
教师：收获仅1灵感更重99汗水果节课学点收获日积月累100会成学识渊博（出示：成功99汗水+1灵感）
教师：百分数描述节课感受？
[设计意图：选择现实素材学生读写百分数说百分数含义练百分数读法巩固百分数意义学生体会生活中处处百分数感受百分数应价值练三第3题学生通判断解百分数分数区次加深百分数意义理解课结束前学生百分数描述学感受检验学生百分数意义理解体会]
课反思：
百分数意义第九单元第课时课教学重点理解百分数意义教学难点体会百分数分数联系区
助例题学先出示三名运动员投篮情况统计表统计表中呈现名运动员投篮次数投中次数然请学生思考：果教练样判断名运动员投篮成绩？学生思考马想出办法交流时刻学生说出应该通较投中次数占投篮次数分较时立追问学生什学生联系前学知识说出理：名运动员投篮次数相投中次数判断成绩坏应该说部分导入相利
课前布置学生生活中收集百分数课学生进行交流学生找衣服商标百分数：100羊毛974棉葡萄汁70等帮助学生更理解百分数意义请学生桌间先互相说说收集百分数表示什意思然
请位学生全班交流应该说课堂学氛围较学生通寻找生活中百分数体会百分数生活中运更理解百分数意义
完课觉足处百分数分数区仅仅助练十九第三题够学生理解两者区想第二课时中想办法解决问题
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