浅析职业院校健康护理课程融合策略
［摘］信息化教学模式切合前中国高等学校培育综合型应型新趋势通引入相应概念剖析信息化教学模式中重组成元素课程综合类型教学模式选取课程素材构思课程评价选择研究该教学模式床护理教学中应前景指出存问题挑战
［关键词］教育信息化护理专业课堂教学
信息化技术教学床护理专业课程教学部分时学生完成护士学科培养规划重部分信息化时代变革传统床教学方法建立更符合济社会发展需床护理专业教学方法提升护理专业学生床护理专业学效率推动医护教学健康发展决定性意义
相关概念
（）信息化环境
信息技术环境指实现互联网信息化床教育教学视频直播拍摄期制作等信息技术基础设施满足学者学教育信息技术支撑台校园网媒体计算机教学示范课堂电子网络教室远程教学信息网络教育设备理信息技术系统信息化环境指信息化学者高校教师床专家间彼互动交流中产生整体气氛研究指现代信息化运现代信息环境文环境进行现代床科研情境教学展示课存储复制真实达早床床重复床治疗目标[1]
（二）信息化教学模式
信息化教学基础理联系实际发展社会认知学理建构义学理情景教学思想基石培养学生床应实景料技关爱意识教学宗旨课堂教学+虚拟真实活动程课堂+实训室实境演练+床应实景传输教学等方式通综合运种生成性评价手段形成符合前迅速发展护理教育求客观教学环境教学方法适应前飞速成长学生教育需时节约限床应教学资源理实际理性意识情感意识密切融合教学方法医学实际技培养程中历史现实教育训练机结合教学方法仅注重课堂教学中教学注重基础理实务时开展基础知识医学实务时开展贯彻整体护生教育体系中教学方法验教学方法倡导环境意识技相关性时注重者学信息感性认识理性认识转变[2]
（三）理基础
信息化模式形成基础理般社会认知学理建构义学理情境教育基础理社会认知学理般重视教学中集体意识动机影响体活动形成成环境间互动结果建构义学理提倡教学应该学者群体中心重视学者群体知识点探求发掘建立动完成课堂教学重点学者群体提供建立认识框架思考方法学情境相关线索等非知识点少学者群体根容断建立新知识点增强学生动学力创造性信息化学理强调效教学程应该学者置身实际学情境中教学程助信息环境完成知识意义产生关键整教学活动身唯学者实际活动时学知识鼓励学背景中加探索真正学者产生系列符合身解决问题策略没信息化情境教学程成单纯符号游戏
二教学设计
（）信息化教学模式构成件
1组建教学团队传统教学方法相信息化条件步实验模式面线线培训高校护生考虑课堂质量医学实景视频资源库构建实训室模拟训练需课程象测试结果专业特点年龄结构合理学位水高教学质量高验丰富教师队伍床课程教师队伍建设院校专业特点遴选高年资力强操作技强验丰富资深团队高校特聘医学应教师参加教学课堂构建医学实景传输视库床教学床实等活动通建立教研分队全面元化提升教学质量[3]2构建教学资源利信息化台建设更样化教育资源包括系统完备课堂教学资源床实景视频资源库床教学典案例虚拟实训课程床实基等课堂教学资源建设求教师根床实践案例制作丰富彩媒体教案床视频资源库建设求学科专业教师相互配合基础知识点系统模块分类进步培养护理工作者动手演练技床实基需专业床应带教程教师针实教学容寻找典案例制订实计划进步培养护生综合护理力课程反复总结分析理知识系统环环相扣3构思教学形式线线机结合课课机结合理实际机结合教育形式进行专业知识技评估心态情感评估机结合程评估结果评估相互融合全程性综合评估方法基础知识讲授实际操作技讲授基时起开展两种方式教学活动紧密融合起目进步完善提升实际操作技促进学者更渠道更方式掌握理知识交流学实现护生基础培训床实践缝衔接[4]
（二）教学程实践
1知识分类教学程课程总纲特点细分护理专业课程三者教学容相互作交叉转化针存问题困难仅知识点更加条理化系统化诊断化时调动护生复积极性提升质量2教学实践课前通课堂设计视频库建立参加课堂实施完成课堂评价反馈护生结合线线教学进行温知新通课堂实践进行元化评价课堂实践符合知识点掌握运积累基规律课堂氛围活泼充分调动护生积极性性训练护生床实际工作力床科学思考技巧充分调动护生积极性培养现代医疗床反应技分析解决问题力
三信息化教学模式床护理课程中面问题挑战
（）教师资源面挑战
实践教学模式需教师仅学会现代信息化建享教学台构建时进行备课实现护生—医疗—床教师信息交流着中国高等教育系统年扩招课程师资队伍缺失师资层面差距造成师资力量薄弱时信息化建设加快院校媒体教学资源滞病增加医患关系紧张专业医护员配合等床教师法合理安排医院进行现场教学前长期学校法时进行步实验教学建议高等学校者公立医院中委派固定工作员开展教学时进行教学团队构建缓解实际教学程床实践脱轨问题时丰富学校信息教学资源现实情景虚拟现场教学充分融合积极引进激励教师创新课程理念统规范化训练端正课堂教学心态提高步实施课程力
（二）教学场景床化视频制作面问题
教学场景床化助教学力量床医师护士利新媒体通远端媒体现场直播录制微视频着床教师学历层次降低教育技术水限医患关系紧张信息技术技欠缺院校教师课程设置没操作性教育资源数字化会种问题床案样优化选取床疗效样病心理配合性样期做亟须破解技术问题想创新模式必须培养服务团队合作力服务队伍更加专业化克服视频拍摄技术问题充分发挥教师教学动性兴趣步性实践力提升整体教育水准
（三）教学质量挑战
针医学生课程考试业压力问题样促进护生学样增强教师互动性样网络化背景高效开展步课程样合理实现课程评价样化等教师面问题高校定进步变革创新教学思想通现代化教育台激发高校教师床应教师护生教学积极性教学积极性培养实型力型高质量护理
四教育信息化职业院校健康护理课程融合效策略
（）职业护理教学信息化效结合
护士工作包括重症监护科精神科等种类型种护士工作特点求护士工作中应种类型病需做护生教育信息化校外培训融合提升职业院校资源效率进行媒体教学动态训练全面调整监控质量做职业护理教学高等教育信息化融合首先现代计算机技术互联网信息技术运职业护理教学实践教育程中教学课堂模拟实际教学环境提高学生学热情培养学者力断创建新教学模式职业护士教学方式激励指导学者动参护士教学培训信息化背景构建职业护士教学评估制度[5]
（二）信息化模式提升学生实践力
护理专业课程性质仅学生理知识基础较高求时考查学生实际力然传统式理知识课程实际教学容分离教学方法非常利学生综合素质提高教育信息化模式课程做理知识实际机融合学者掌握基础知识时实践运基础知识空谈教育信息化模式具样化鲜明特征仅培养学者应实际力培养学者科研实验力达学者方均衡发展样通姿彩课堂教学形式增强学生学积极性
（三）构建教学信息化台
目前信息化教学模式已专业培养护理教育科研等范畴中普遍运获成效优秀视频资源步直播手术程记载视频导入课堂教学研究成果显示该方法效调动护生学积极性提高护生医学实践容教学方式效果评价力够培养实中护生基础护理工作力医学思考逻辑力模式高级护理科专业中推广应见种理实际相结合培训程社区培育出更适应社区需实型技术型护理员种模式通互联网教育台集成类教学资源音频动漫图片者媒体教学素等传染程新生生育紧急处置高危孕妇等难掌握教学容表现淋漓致通动漫呈现够动态证实护生传统课堂中法直接基护理作业程护生记忆更加深刻鲜活成功克服课堂教学障碍超出传统课堂教学功效
（四）建设优质线教学资源
良教育资源翻转课堂模式成败基石具备良教育资源保证课时学生获知识强化基础训练重力注重素质提高凸显创新力护士学院床课程优秀教育资源构建起点首先教学容情景化课程贴合社会实践需特护理学科床教学根现实情况（模拟病例）提出课程务利网课程台学校布置务次知识点微化突出理知识重点难点根实际需微课PPT等加展示构建试题库利网教学系统设置考核试题库学员独立进行知识点考核成绩通根权重计算课程考核成绩时进行模拟实验考核真正实验考核机结合逐步形成科学性规范性床元考核系统实验考核更带动学员注意探索思路训练全面真实培养运学理知识研究课题力
五结语
网络化环境构建护理学科床教学基步实验模式中基础知识教学现代实验技术教学基步时开展够革新教育教学观念充实新形势步实验容提升护生逻辑思维水社区实际工作力提高教育质量培养适合市场济求应型技术型高等医护体现护理学信息化步实验教育特点
参考文献：
［1］王宏梅林亚妮国际化培养提高护理员文素养促进护理质量积极作［J］继续医学教育2018（4）
［2］章毛毛李惠萍钟起等护理学实践教学资源优化整合存问题策［J］护士进修杂志2018（6）
［3］王瑞芳杨莹郭嘉等体验式教学新护士文培训中效果评价［J］中国医药导报2018（8）
［4］王丽珍武淑婷基融合理念创新课堂教学混合研训模式构建［J］中国电化教育2018（2）
［5］高丽华陈明慧耿孝巍关护理教学实践思考［J］吉林教育2017（17）
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［摘］信息化教学模式切合前中国高等学校培育综合型应型新趋势通引入相应概念剖析信息化教学模式中重组成元素课程综合类型教学模式选取课程素材构思课程评价选择研究该教学模式床护理教学中应前景指出存问题挑战
［关键词］教育信息化护理专业课堂教学
信息化技术教学床护理专业课程教学部分时学生完成护士学科培养规划重部分信息化时代变革传统床教学方法建立更符合济社会发展需床护理专业教学方法提升护理专业学生床护理专业学效率推动医护教学健康发展决定性意义
相关概念
（）信息化环境
信息技术环境指实现互联网信息化床教育教学视频直播拍摄期制作等信息技术基础设施满足学者学教育信息技术支撑台校园网媒体计算机教学示范课堂电子网络教室远程教学信息网络教育设备理信息技术系统信息化环境指信息化学者高校教师床专家间彼互动交流中产生整体气氛研究指现代信息化运现代信息环境文环境进行现代床科研情境教学展示课存储复制真实达早床床重复床治疗目标[1]
（二）信息化教学模式
信息化教学基础理联系实际发展社会认知学理建构义学理情景教学思想基石培养学生床应实景料技关爱意识教学宗旨课堂教学+虚拟真实活动程课堂+实训室实境演练+床应实景传输教学等方式通综合运种生成性评价手段形成符合前迅速发展护理教育求客观教学环境教学方法适应前飞速成长学生教育需时节约限床应教学资源理实际理性意识情感意识密切融合教学方法医学实际技培养程中历史现实教育训练机结合教学方法仅注重课堂教学中教学注重基础理实务时开展基础知识医学实务时开展贯彻整体护生教育体系中教学方法验教学方法倡导环境意识技相关性时注重者学信息感性认识理性认识转变[2]
（三）理基础
信息化模式形成基础理般社会认知学理建构义学理情境教育基础理社会认知学理般重视教学中集体意识动机影响体活动形成成环境间互动结果建构义学理提倡教学应该学者群体中心重视学者群体知识点探求发掘建立动完成课堂教学重点学者群体提供建立认识框架思考方法学情境相关线索等非知识点少学者群体根容断建立新知识点增强学生动学力创造性信息化学理强调效教学程应该学者置身实际学情境中教学程助信息环境完成知识意义产生关键整教学活动身唯学者实际活动时学知识鼓励学背景中加探索真正学者产生系列符合身解决问题策略没信息化情境教学程成单纯符号游戏
二教学设计
（）信息化教学模式构成件
1组建教学团队传统教学方法相信息化条件步实验模式面线线培训高校护生考虑课堂质量医学实景视频资源库构建实训室模拟训练需课程象测试结果专业特点年龄结构合理学位水高教学质量高验丰富教师队伍床课程教师队伍建设院校专业特点遴选高年资力强操作技强验丰富资深团队高校特聘医学应教师参加教学课堂构建医学实景传输视库床教学床实等活动通建立教研分队全面元化提升教学质量[3]2构建教学资源利信息化台建设更样化教育资源包括系统完备课堂教学资源床实景视频资源库床教学典案例虚拟实训课程床实基等课堂教学资源建设求教师根床实践案例制作丰富彩媒体教案床视频资源库建设求学科专业教师相互配合基础知识点系统模块分类进步培养护理工作者动手演练技床实基需专业床应带教程教师针实教学容寻找典案例制订实计划进步培养护生综合护理力课程反复总结分析理知识系统环环相扣3构思教学形式线线机结合课课机结合理实际机结合教育形式进行专业知识技评估心态情感评估机结合程评估结果评估相互融合全程性综合评估方法基础知识讲授实际操作技讲授基时起开展两种方式教学活动紧密融合起目进步完善提升实际操作技促进学者更渠道更方式掌握理知识交流学实现护生基础培训床实践缝衔接[4]
（二）教学程实践
1知识分类教学程课程总纲特点细分护理专业课程三者教学容相互作交叉转化针存问题困难仅知识点更加条理化系统化诊断化时调动护生复积极性提升质量2教学实践课前通课堂设计视频库建立参加课堂实施完成课堂评价反馈护生结合线线教学进行温知新通课堂实践进行元化评价课堂实践符合知识点掌握运积累基规律课堂氛围活泼充分调动护生积极性性训练护生床实际工作力床科学思考技巧充分调动护生积极性培养现代医疗床反应技分析解决问题力
三信息化教学模式床护理课程中面问题挑战
（）教师资源面挑战
实践教学模式需教师仅学会现代信息化建享教学台构建时进行备课实现护生—医疗—床教师信息交流着中国高等教育系统年扩招课程师资队伍缺失师资层面差距造成师资力量薄弱时信息化建设加快院校媒体教学资源滞病增加医患关系紧张专业医护员配合等床教师法合理安排医院进行现场教学前长期学校法时进行步实验教学建议高等学校者公立医院中委派固定工作员开展教学时进行教学团队构建缓解实际教学程床实践脱轨问题时丰富学校信息教学资源现实情景虚拟现场教学充分融合积极引进激励教师创新课程理念统规范化训练端正课堂教学心态提高步实施课程力
（二）教学场景床化视频制作面问题
教学场景床化助教学力量床医师护士利新媒体通远端媒体现场直播录制微视频着床教师学历层次降低教育技术水限医患关系紧张信息技术技欠缺院校教师课程设置没操作性教育资源数字化会种问题床案样优化选取床疗效样病心理配合性样期做亟须破解技术问题想创新模式必须培养服务团队合作力服务队伍更加专业化克服视频拍摄技术问题充分发挥教师教学动性兴趣步性实践力提升整体教育水准
（三）教学质量挑战
针医学生课程考试业压力问题样促进护生学样增强教师互动性样网络化背景高效开展步课程样合理实现课程评价样化等教师面问题高校定进步变革创新教学思想通现代化教育台激发高校教师床应教师护生教学积极性教学积极性培养实型力型高质量护理
四教育信息化职业院校健康护理课程融合效策略
（）职业护理教学信息化效结合
护士工作包括重症监护科精神科等种类型种护士工作特点求护士工作中应种类型病需做护生教育信息化校外培训融合提升职业院校资源效率进行媒体教学动态训练全面调整监控质量做职业护理教学高等教育信息化融合首先现代计算机技术互联网信息技术运职业护理教学实践教育程中教学课堂模拟实际教学环境提高学生学热情培养学者力断创建新教学模式职业护士教学方式激励指导学者动参护士教学培训信息化背景构建职业护士教学评估制度[5]
（二）信息化模式提升学生实践力
护理专业课程性质仅学生理知识基础较高求时考查学生实际力然传统式理知识课程实际教学容分离教学方法非常利学生综合素质提高教育信息化模式课程做理知识实际机融合学者掌握基础知识时实践运基础知识空谈教育信息化模式具样化鲜明特征仅培养学者应实际力培养学者科研实验力达学者方均衡发展样通姿彩课堂教学形式增强学生学积极性
（三）构建教学信息化台
目前信息化教学模式已专业培养护理教育科研等范畴中普遍运获成效优秀视频资源步直播手术程记载视频导入课堂教学研究成果显示该方法效调动护生学积极性提高护生医学实践容教学方式效果评价力够培养实中护生基础护理工作力医学思考逻辑力模式高级护理科专业中推广应见种理实际相结合培训程社区培育出更适应社区需实型技术型护理员种模式通互联网教育台集成类教学资源音频动漫图片者媒体教学素等传染程新生生育紧急处置高危孕妇等难掌握教学容表现淋漓致通动漫呈现够动态证实护生传统课堂中法直接基护理作业程护生记忆更加深刻鲜活成功克服课堂教学障碍超出传统课堂教学功效
（四）建设优质线教学资源
良教育资源翻转课堂模式成败基石具备良教育资源保证课时学生获知识强化基础训练重力注重素质提高凸显创新力护士学院床课程优秀教育资源构建起点首先教学容情景化课程贴合社会实践需特护理学科床教学根现实情况（模拟病例）提出课程务利网课程台学校布置务次知识点微化突出理知识重点难点根实际需微课PPT等加展示构建试题库利网教学系统设置考核试题库学员独立进行知识点考核成绩通根权重计算课程考核成绩时进行模拟实验考核真正实验考核机结合逐步形成科学性规范性床元考核系统实验考核更带动学员注意探索思路训练全面真实培养运学理知识研究课题力
五结语
网络化环境构建护理学科床教学基步实验模式中基础知识教学现代实验技术教学基步时开展够革新教育教学观念充实新形势步实验容提升护生逻辑思维水社区实际工作力提高教育质量培养适合市场济求应型技术型高等医护体现护理学信息化步实验教育特点
参考文献：
［1］王宏梅林亚妮国际化培养提高护理员文素养促进护理质量积极作［J］继续医学教育2018（4）
［2］章毛毛李惠萍钟起等护理学实践教学资源优化整合存问题策［J］护士进修杂志2018（6）
［3］王瑞芳杨莹郭嘉等体验式教学新护士文培训中效果评价［J］中国医药导报2018（8）
［4］王丽珍武淑婷基融合理念创新课堂教学混合研训模式构建［J］中国电化教育2018（2）
［5］高丽华陈明慧耿孝巍关护理教学实践思考［J］吉林教育2017（17）
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