55 分数法关系
教学目标：
结合具体事例历动手分月饼算式表示分结果等认识分数法关系程理解掌握分数法关系会分数表示两数相结果积极参数学活动获成功体验体会数学知识间联系
二课时安排：1课时
三教学重点：
掌握分数法关系知道分数表示两数相商
探索直线点表示分数方法会较分母(分子)相分数
四教学难点：
理解法算式分数结果间应关系
五教学程
（）导入新课
分月饼
问题：三月饼均分四朋友分？
出题意学生猜测均分结果语言表达出学会想分1块
（二）讲授新课
1动手分分
教师学出准备圆纸板组合作真正分分真实体验分1块
交流组分法
（1）圆纸板均分成四份分块3块
（2）三纸板叠起均分成4分块
2交流法分数关系
提问三月饼均分四朋友样列算式学生知道3÷4根实际分分结果块块3÷4什关系呢？
交流讨出3÷4（块）初步学生体会法分数关系
（三）重难点精讲
11米彩带均分成2份份少米？
学交流样列算式结果样列通边例题学生快列出算式1÷2＝（米）学生交流算式说说份少米
21米长彩带均分成3份份少米？
学生独立完成交流算法结果
3思考果均分成4份5份6份……
4分数法什关系呢？
提出议议鼓励学生语言说说结合边三算式试着写出关系式教师板书：数÷数（数≠0）
法中数0分数里分母0
果a表示数b表示数样字母表达关系式鼓励学生写出a÷b＝（b≠0）
（四）纳结
课堂总结：天收获少？
数÷数（数≠0）
法中数0分数里分母0
字母表达关系式：a÷b＝（b≠0）
（五）堂检测
1 练练第1题
2练练第2题
六板书设计
分数法关系
数÷数（数≠0）
a÷b＝（b≠0）
七作业布置
1练练第3题
2练练第4题
八教学反思
分数法节学生说较抽象容学阶段数学知识学生理解掌握绝仅仅知识演绎结果具体模型图形情景等知识相互作结果节课教学设计学生现实情境中体验理解数学学生教学活动体动手实践探索合作交流学生学数学重方法
教学中组织学生动手操作探究解决例题2（类题）3饼均分4分少？先学生试着猜猜培养学生数感学生做心中数渗透数学研究思想方法然利手里学具分分课前组准备3样圆形卡片课中学生通剪剪分分探究知识时培养学生动手力开放学生喜欢方式验证想法学生提供充分交流展示空间时间尊重学生性发展出结：种方法3张饼均分434张饼探究纳分数法关系教学环节胆放手学生桌讨组合作学开放情景问题学生会更宽广视野活跃思维
样问题情境激发学生积极思考组合作中予学生充足时间空间学生独立思考交流动手操作整教学程注重学生参动性互相启发学活动中学生逐步掌握数学思想方法受数学思维训练获知识发展力
节课基完成目标数学课堂着千变万化素堂优秀数学课非易事然学生分数法联系学生理解间区学生朦胧教学时疏忽理解力较差学生演示说明时候学生少果名学演示说明加教师时点拨想部分学生理解难点时会较容易学生学兴趣没完全调动起等总节课足处认识足时改正
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
教学目标：
结合具体事例历动手分月饼算式表示分结果等认识分数法关系程理解掌握分数法关系会分数表示两数相结果积极参数学活动获成功体验体会数学知识间联系
二课时安排：1课时
三教学重点：
掌握分数法关系知道分数表示两数相商
探索直线点表示分数方法会较分母(分子)相分数
四教学难点：
理解法算式分数结果间应关系
五教学程
（）导入新课
分月饼
问题：三月饼均分四朋友分？
出题意学生猜测均分结果语言表达出学会想分1块
（二）讲授新课
1动手分分
教师学出准备圆纸板组合作真正分分真实体验分1块
交流组分法
（1）圆纸板均分成四份分块3块
（2）三纸板叠起均分成4分块
2交流法分数关系
提问三月饼均分四朋友样列算式学生知道3÷4根实际分分结果块块3÷4什关系呢？
交流讨出3÷4（块）初步学生体会法分数关系
（三）重难点精讲
11米彩带均分成2份份少米？
学交流样列算式结果样列通边例题学生快列出算式1÷2＝（米）学生交流算式说说份少米
21米长彩带均分成3份份少米？
学生独立完成交流算法结果
3思考果均分成4份5份6份……
4分数法什关系呢？
提出议议鼓励学生语言说说结合边三算式试着写出关系式教师板书：数÷数（数≠0）
法中数0分数里分母0
果a表示数b表示数样字母表达关系式鼓励学生写出a÷b＝（b≠0）
（四）纳结
课堂总结：天收获少？
数÷数（数≠0）
法中数0分数里分母0
字母表达关系式：a÷b＝（b≠0）
（五）堂检测
1 练练第1题
2练练第2题
六板书设计
分数法关系
数÷数（数≠0）
a÷b＝（b≠0）
七作业布置
1练练第3题
2练练第4题
八教学反思
分数法节学生说较抽象容学阶段数学知识学生理解掌握绝仅仅知识演绎结果具体模型图形情景等知识相互作结果节课教学设计学生现实情境中体验理解数学学生教学活动体动手实践探索合作交流学生学数学重方法
教学中组织学生动手操作探究解决例题2（类题）3饼均分4分少？先学生试着猜猜培养学生数感学生做心中数渗透数学研究思想方法然利手里学具分分课前组准备3样圆形卡片课中学生通剪剪分分探究知识时培养学生动手力开放学生喜欢方式验证想法学生提供充分交流展示空间时间尊重学生性发展出结：种方法3张饼均分434张饼探究纳分数法关系教学环节胆放手学生桌讨组合作学开放情景问题学生会更宽广视野活跃思维
样问题情境激发学生积极思考组合作中予学生充足时间空间学生独立思考交流动手操作整教学程注重学生参动性互相启发学活动中学生逐步掌握数学思想方法受数学思维训练获知识发展力
节课基完成目标数学课堂着千变万化素堂优秀数学课非易事然学生分数法联系学生理解间区学生朦胧教学时疏忽理解力较差学生演示说明时候学生少果名学演示说明加教师时点拨想部分学生理解难点时会较容易学生学兴趣没完全调动起等总节课足处认识足时改正
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档