基五育融合初中英语实践类作业设计
作业非常重效教育活动助帮助学生巩固课堂学知识培养学力长期关注作业学生学业成绩作忽视单作业学生带严重课业负担2021年5月关进步减轻义务教育阶段学生作业负担校外培训负担意见正式颁布双减政策明确提出减轻学生重作业负担提高作业设计质量等求落实求笔者结合五育融合提出初中英语实践类作业设计研究期控制作业总量前提实现作业形式样化培养学生德智体美劳全面发展实现减负提质
基五育融合初中英语实践类作业涵特征
教育社会实践相结合教育方针重容初中生具活泼动奇心强兴趣广泛等特点初中英语作业设计中融入实践类作业符合年龄段学生心理特征
1 初中英语实践类作业五育融合关系分析
初中英语实践类作业指英语语言完成社会实践调查问卷研究统计汇报演讲等务更加强调学生观动性学科知识学科育结合起实现跨学科形式作业类型相传统书面作业识记抄写填空等基五育融合实践类作业学生实践中真实情境中开展活动完成务够充分挖掘学生德智体美劳方面闪光点更加强调学生逐步形成正确价值观问题解决力身心健康力欣赏美力劳动力际交力等破传统作业中仅仅学生进行智力培养局限实现学科育目五育融合初中英语实践类作业两者相辅相成
2 基五育融合初中英语实践类作业特征
实践类作业探究拓展中基础知识加巩固教师单元整体设计实践类作业须循序渐进学生学搭建支架学生完成实践类作业进行巩固知识查阅资料等进行学学力养成更帮助学生开展效英语学促进学生终身学意愿英语学应局限词汇背诵语法操练等初中生外界事物保持着探索欲德智体美劳方面设计学生乐接受作业形式激发学生完成作业兴趣学生喜爱英语够发复课堂中学知识终知识运实践类作业中
二基五育融合初中英语实践类作业设计原
1 坚持五育融合统
教育理念强调关注学生体差异学生独特学风格兴趣爱学动机等相实践类作业更方面更形式全面开发学生德智体美劳方面力五育融合托设计初中英语实践类作业学生观动性充分挖掘
2 坚持知识理实践力统
基础知识进行反复机械纸笔操练会导致学生作业厌倦设计作业时教师力求实现知识理实践力统教师深入研究教材吃透文容英语教学容实际生活结合起学生完成作业程中实现知互换形成英语学科核心素养
3 坚持静态形式动态思维统
识记模仿等作业巩固课堂知识定作样作业形式占例应教师作实践类作业铺垫学生基础知识点较充分掌握思维含金量较高实践类作业更胸成竹动态思维指学生实践作业中需进行思考分析纳等类作业够培养学生英语核心素养中思维品质
三基五育融合初中英语实践类作业设计策略
1 融入德育发展实践类作业设计
教师仅课堂教学中需融入德育作业设计中体现进步帮助学生树立正确价值观生观案例：关环保英语题演讲[1]作业目标：(1）巩固关污染词汇句型表达(2）分析问题获取记录关键信息综合运语言知识(3）激发学生公民意识培养学生社会责感相关学容：牛津英语（海版）六年级册U2 Friends of the Earth作业容：学校举办关环保演讲活动征集关日常生活中存着环境污染图片视频进行英语演讲求班级学生参请根列求完成务：(1）深入社区调查环境污染问题选取中种污染拍摄片视频(2）分析背产生原采调查问卷者采访等形式(3）思考解决该问题具体方法撰写英文报告(4）图片视频制作成PPT英文进行汇报传相关网站建议完成时间：1周左右
设计思路：该实践类作业紧扣教材单元学容作业目标充分呼应语言力思维品质学力育价值等教学目标课堂教学时空局限性教师设计该作业旨学生充分利课时间予学生充足思考探究时间通系列思考实践实现英语学科课程整体育求
2 融入体育发展实践类作业设计
初中英语教学中少单元关保持健康话题体育发展指进行实践类作业行必教师作业文语境化样学生然进入语境角色课堂知识作业情境融合起知识实践中加运牛津英语（海版）七年级册U8 Growing healthygrowing strong例单元围绕改变坏惯养成惯告诉学生保持健康方法(1）前置作业：知识储备通单元文研读单元作业目标设定：识熟记关保持健康词块会too manymuchfewlittlenot enough坏惯进行描述会used tonotany longer表达惯改变意识运动惯重性前置作业通汇总相关词汇知识点学生识纳分析方法学知识点成线实现课程学整体性连续性[2]前置作业：学生回忆罗列前周日常生活中坏惯：I＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿last Monday前置作业二：头脑风暴形式重点围绕sports学生梳理相关词汇图1
图1 sports关词汇梳理作业
(2）实践运动：感知体验学生周时间里天开展室室外体育锻炼然做记录采表格形式见表1采柱状图形式图2实践作业帮助学生复运课堂学知识中起重作学生真实情境中感知体验通运动保持健康 表1 周运动汇总
图2 学生David周运动汇总
(3）综合运：知互换结合前置作业实践运部分作业设计体现学生综合力运通熟记词汇感知运动学生基础周学运动体会转换成文字通I used toIdon’tany longerNow I等重点句型运周运动记录做汇报
3 融入美育发展实践类作业设计
美育教育重组成部分通审美教育帮助学生树立正确审美观培养感受美创造美力教师应抓住学生年龄特点兴趣爱英语作业设计中融入美育概念通学生审美发展推动体全面发展牛津英语（海版）七年级册U4 Let’s go shopping单元关服饰英语表达衣食住行学生日常生活息息相关话题初中阶段孩子开始逐渐形成审美标准教师阶段果够通教学设计作业设计学生树立正确审美观培养学生审美力学生全面发展未发展锦添花学单元中Look and read课布置课作业设计：务：词块热身Draw a picture according to the description1a dress with blue spots2a Tshirt with short sleeves3a sweater with round neck
4 a pair of trousers with stripes
学生绘画前需先解词组意思程中学生实进行学数学生喜欢画画绘画功底错英语作业设计中学生绘画形式进行词汇词组识记更调动学生积极性时绘画中培养学生美育
务二：复巩固Complete the sentences according to the picturesDo you like＿＿＿＿or the(oneones)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿处长袖衬衫短袖衬衫例学生务中画款服饰务二中图完善句子
务三：欣赏思考Enjoy the school uniforms in different countries and cities学生欣赏国外初中生校服校服作出评价英语说说款服饰说出欣赏方者满意方教师务中予学生定建议帮助学生建立正确审美观念
务四：创造表达Design your ideal summer school uniform(Draw the picture and describe it)学生结合欣赏款式校服单元学关服饰基表达联系学校校情画出理想中夏季校服英文加描述尝试着说说样设计理该实践类作业美育指通学科作业进行渗透充分挖掘学生兴趣爱美愿五育融合概念中德育体育美育外智育劳育笔者处列举英语学科中教师确实通仔细研读思考文五育支点通整合进行单元整体实践类作业设计尤双减背景天指五育融合初中英语实践类作业设计研究显尤重方面教师需通增加作业趣味性样性真实性提高学生学力方面信息爆炸天通实践类作业帮助学生建立正确价值观生观学生成全面发展社会义接班做铺垫
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作业非常重效教育活动助帮助学生巩固课堂学知识培养学力长期关注作业学生学业成绩作忽视单作业学生带严重课业负担2021年5月关进步减轻义务教育阶段学生作业负担校外培训负担意见正式颁布双减政策明确提出减轻学生重作业负担提高作业设计质量等求落实求笔者结合五育融合提出初中英语实践类作业设计研究期控制作业总量前提实现作业形式样化培养学生德智体美劳全面发展实现减负提质
基五育融合初中英语实践类作业涵特征
教育社会实践相结合教育方针重容初中生具活泼动奇心强兴趣广泛等特点初中英语作业设计中融入实践类作业符合年龄段学生心理特征
1 初中英语实践类作业五育融合关系分析
初中英语实践类作业指英语语言完成社会实践调查问卷研究统计汇报演讲等务更加强调学生观动性学科知识学科育结合起实现跨学科形式作业类型相传统书面作业识记抄写填空等基五育融合实践类作业学生实践中真实情境中开展活动完成务够充分挖掘学生德智体美劳方面闪光点更加强调学生逐步形成正确价值观问题解决力身心健康力欣赏美力劳动力际交力等破传统作业中仅仅学生进行智力培养局限实现学科育目五育融合初中英语实践类作业两者相辅相成
2 基五育融合初中英语实践类作业特征
实践类作业探究拓展中基础知识加巩固教师单元整体设计实践类作业须循序渐进学生学搭建支架学生完成实践类作业进行巩固知识查阅资料等进行学学力养成更帮助学生开展效英语学促进学生终身学意愿英语学应局限词汇背诵语法操练等初中生外界事物保持着探索欲德智体美劳方面设计学生乐接受作业形式激发学生完成作业兴趣学生喜爱英语够发复课堂中学知识终知识运实践类作业中
二基五育融合初中英语实践类作业设计原
1 坚持五育融合统
教育理念强调关注学生体差异学生独特学风格兴趣爱学动机等相实践类作业更方面更形式全面开发学生德智体美劳方面力五育融合托设计初中英语实践类作业学生观动性充分挖掘
2 坚持知识理实践力统
基础知识进行反复机械纸笔操练会导致学生作业厌倦设计作业时教师力求实现知识理实践力统教师深入研究教材吃透文容英语教学容实际生活结合起学生完成作业程中实现知互换形成英语学科核心素养
3 坚持静态形式动态思维统
识记模仿等作业巩固课堂知识定作样作业形式占例应教师作实践类作业铺垫学生基础知识点较充分掌握思维含金量较高实践类作业更胸成竹动态思维指学生实践作业中需进行思考分析纳等类作业够培养学生英语核心素养中思维品质
三基五育融合初中英语实践类作业设计策略
1 融入德育发展实践类作业设计
教师仅课堂教学中需融入德育作业设计中体现进步帮助学生树立正确价值观生观案例：关环保英语题演讲[1]作业目标：(1）巩固关污染词汇句型表达(2）分析问题获取记录关键信息综合运语言知识(3）激发学生公民意识培养学生社会责感相关学容：牛津英语（海版）六年级册U2 Friends of the Earth作业容：学校举办关环保演讲活动征集关日常生活中存着环境污染图片视频进行英语演讲求班级学生参请根列求完成务：(1）深入社区调查环境污染问题选取中种污染拍摄片视频(2）分析背产生原采调查问卷者采访等形式(3）思考解决该问题具体方法撰写英文报告(4）图片视频制作成PPT英文进行汇报传相关网站建议完成时间：1周左右
设计思路：该实践类作业紧扣教材单元学容作业目标充分呼应语言力思维品质学力育价值等教学目标课堂教学时空局限性教师设计该作业旨学生充分利课时间予学生充足思考探究时间通系列思考实践实现英语学科课程整体育求
2 融入体育发展实践类作业设计
初中英语教学中少单元关保持健康话题体育发展指进行实践类作业行必教师作业文语境化样学生然进入语境角色课堂知识作业情境融合起知识实践中加运牛津英语（海版）七年级册U8 Growing healthygrowing strong例单元围绕改变坏惯养成惯告诉学生保持健康方法(1）前置作业：知识储备通单元文研读单元作业目标设定：识熟记关保持健康词块会too manymuchfewlittlenot enough坏惯进行描述会used tonotany longer表达惯改变意识运动惯重性前置作业通汇总相关词汇知识点学生识纳分析方法学知识点成线实现课程学整体性连续性[2]前置作业：学生回忆罗列前周日常生活中坏惯：I＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿last Monday前置作业二：头脑风暴形式重点围绕sports学生梳理相关词汇图1
图1 sports关词汇梳理作业
(2）实践运动：感知体验学生周时间里天开展室室外体育锻炼然做记录采表格形式见表1采柱状图形式图2实践作业帮助学生复运课堂学知识中起重作学生真实情境中感知体验通运动保持健康 表1 周运动汇总
图2 学生David周运动汇总
(3）综合运：知互换结合前置作业实践运部分作业设计体现学生综合力运通熟记词汇感知运动学生基础周学运动体会转换成文字通I used toIdon’tany longerNow I等重点句型运周运动记录做汇报
3 融入美育发展实践类作业设计
美育教育重组成部分通审美教育帮助学生树立正确审美观培养感受美创造美力教师应抓住学生年龄特点兴趣爱英语作业设计中融入美育概念通学生审美发展推动体全面发展牛津英语（海版）七年级册U4 Let’s go shopping单元关服饰英语表达衣食住行学生日常生活息息相关话题初中阶段孩子开始逐渐形成审美标准教师阶段果够通教学设计作业设计学生树立正确审美观培养学生审美力学生全面发展未发展锦添花学单元中Look and read课布置课作业设计：务：词块热身Draw a picture according to the description1a dress with blue spots2a Tshirt with short sleeves3a sweater with round neck
4 a pair of trousers with stripes
学生绘画前需先解词组意思程中学生实进行学数学生喜欢画画绘画功底错英语作业设计中学生绘画形式进行词汇词组识记更调动学生积极性时绘画中培养学生美育
务二：复巩固Complete the sentences according to the picturesDo you like＿＿＿＿or the(oneones)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿处长袖衬衫短袖衬衫例学生务中画款服饰务二中图完善句子
务三：欣赏思考Enjoy the school uniforms in different countries and cities学生欣赏国外初中生校服校服作出评价英语说说款服饰说出欣赏方者满意方教师务中予学生定建议帮助学生建立正确审美观念
务四：创造表达Design your ideal summer school uniform(Draw the picture and describe it)学生结合欣赏款式校服单元学关服饰基表达联系学校校情画出理想中夏季校服英文加描述尝试着说说样设计理该实践类作业美育指通学科作业进行渗透充分挖掘学生兴趣爱美愿五育融合概念中德育体育美育外智育劳育笔者处列举英语学科中教师确实通仔细研读思考文五育支点通整合进行单元整体实践类作业设计尤双减背景天指五育融合初中英语实践类作业设计研究显尤重方面教师需通增加作业趣味性样性真实性提高学生学力方面信息爆炸天通实践类作业帮助学生建立正确价值观生观学生成全面发展社会义接班做铺垫
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