学会说
题背景
朋友生活中缺少部分 学高年级学生说第重慢慢父母转朋友 朋友显尤重朋友观点者做法错误 时候维系朋友间友谊普遍存怕失 友味迁朋友学会指出朋友错误际交 种重技巧学会说更学会说技巧采取 正确方式说解释清楚朋友错误问题获友 理解解决两间矛盾够增进友友 谊举两
指导学生正确学朋友交成心理 活动课重容节课旨通相应活动增加学生交 友体验引导学生充分认识交际程中敢说善 说重性引导学生正确行说权利提高 交际水进促进学生格健康成长
活动目标
1认知辅导目标：引导学生掌握交中敢说意义 学会说方法技巧
2 情感教育目标：引导学生欣赏表演讨交流体验 感悟系列活动中懂说成长积极意义
重难点：培养学生觉恰说权
利交保持良际关系
适年级
六年级
活动程
遵循心理活动课学生体性原等尊重原激 发性原根六年级学生身心成长规律设计 教学程：
（—）欣赏品引入话题
（二） 角色扮演创设情境
（三） 心灵碰撞启思体验
（四） 训练亲身体悟
（五） 总结提高情感升华
（课前五分钟孩子进行热身游戏家听指 令做动作：1请班男生站起2请班女生站起3请 扎辫子站起4请带发卡站起5请积极参站起 &请倾听站起班学积极 参倾听时堂课做尊重 包容悦纳）
（）欣赏品引入话题
（幽默风趣品营造友快乐课堂氛围 启发学生思考引发学生学动机）精选 品事您说话片断导入新课（视频）提出问题： 品中郭苦恼什原造成？避免？
直观形象教学手段激发学生积极性学生 争先恐发言：郭面邻居事领导请求想拒 绝说出口勉强答应苦恼应该真诚坦 率拒绝
时肯定学生回答明确：学分析道 理交时应该学会说（巧妙引入话 题）
（二）角色扮演创设情境
（活动性心理课程灵魂课堂设活动 学生提供体会感悟机会获新体验 验）渡：生活中会遇类似郭烦恼
—起阅读慧事引导学生边边思考：
慧行？
生动活泼表现手法演绎碍情面敢说 奈苦恼学生观讨交流体验学体会 慧敢拒绝朋友难心境学分析芳 顾开心私表现微笑表情赞许目光称 赞语言肯定学生分析谐愉快氛围中引导学 生感悟：生活中敢说
（环节触学生日常生活中存实际问题学生 兴趣唤起课堂容成觉需求利完成活 动重点第部分容）
（三）心灵碰撞启思体验
心理活动课老师说倾听引导学生说
倾诉交流确保活动重点利突破学生提供 更机会思说做
1品表演思考问题假泉会样做 呢？
两名学精彩表演展示泉宇亲密关系： 泉做出忙样子手着成长日记边说：天 事情真明天默写课文段没呢 语文数学三道题昨天错题道没弄明白 中午英语老样子记单词背课文晚 参加学校少先队培训会指晚少时 间做作业天中午做点作业说完做出做作业 样子
宇学（咧咧）走泉学旁边说（便高声）： 嗨走陪起买书
究竟该样办呢？时间留学生学生思考讨
深入中倾听学生见解理解肯定尊重带 学生
2 创造性表演寻找解决方法：假泉会 样做……
三种做法快产生：学马站起严 厉拒绝宇合理求学立刻指责前者情 觉帮宇次学提出第三种方法： 拒绝买书宇讲解难处尊重 学观点肯定讨中付出努力
3 体验选择方法：泉三种感受 演
三种解决方法会产生样结果呢？学 愿意表演泉反应呢？引导学生表演中体验观 中体会三种结果
情境：顾果迁朋友学
泉学做出难样子正做作业
学迟疑秒钟走
情境二：粗暴拒绝
泉学：买什书没兴趣没见现正
忙？（粗暴声音）
宇学：嚷什嘛嘛 （语气愤怒）说
完转身离
情境三：委婉体拒绝
泉学：起事老师布置作业 中午做完晚回做饭妈出差 ？
宇学：哦赶快做作业吧 （静离开）
通鲜明学生感悟拒绝错误粗暴 拒绝会伤害友谊温真诚拒绝会友情升华 环节（基础水渠成然进入环节）
（四）训练亲身体悟
1朋友出气架？
2 课找说话
3 学功课抄
4 甲数学常学爱玩游戏天 找朋友丁说：嘿作业抄抄会 做回头请吃饭然作业没写完爸爸会
（心理健康课精彩生动讲授 法代学生亲身体验体验会学生程度 感悟）设计环节创设情境学生置 身中练说（见附表）
全体学生四组单位组抽签方式选 择种情况讨遇情况时拒绝？ 组讨交流派代表台表演进行组竞赛（视频展示 组）
心理活动课助助性质求心理活动课应 体验领悟环节中创设情境学生练 中加深说方法技巧理解通组讨全班交 流种题材组表演学生断体验着种 说技巧活动中参中亲身体验中获成长发 展时表演学生送爱鼓励（掌声）积极 动轻松愉悦氛围中突破课难点
（五）总结提高情感升华：
引导学生总结：节课收获体会呢？
（美国心理学家波斯纳指出：成长验+反思引 导学生认知技情感课堂表现等角度课纳总 结次体验节课活动程乐趣）
（商博洋学堂完成首诗全班学 振奋家齐读声中学生情感升华）
（精彩结束语仅仅节课总结升华更 学生寄予限期启迪）设计 样结束语：学：想获真诚永久友谊 肯定接受拒绝样重学朋友交 中帮忙错分疚责敢说 ＇’种放弃种选择卫尊沉 稳豁达说＇＇权利生活中 觉恰行权利吧会拥真正友谊谐 际关系
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朋友生活中缺少部分 学高年级学生说第重慢慢父母转朋友 朋友显尤重朋友观点者做法错误 时候维系朋友间友谊普遍存怕失 友味迁朋友学会指出朋友错误际交 种重技巧学会说更学会说技巧采取 正确方式说解释清楚朋友错误问题获友 理解解决两间矛盾够增进友友 谊举两
指导学生正确学朋友交成心理 活动课重容节课旨通相应活动增加学生交 友体验引导学生充分认识交际程中敢说善 说重性引导学生正确行说权利提高 交际水进促进学生格健康成长
活动目标
1认知辅导目标：引导学生掌握交中敢说意义 学会说方法技巧
2 情感教育目标：引导学生欣赏表演讨交流体验 感悟系列活动中懂说成长积极意义
重难点：培养学生觉恰说权
利交保持良际关系
适年级
六年级
活动程
遵循心理活动课学生体性原等尊重原激 发性原根六年级学生身心成长规律设计 教学程：
（—）欣赏品引入话题
（二） 角色扮演创设情境
（三） 心灵碰撞启思体验
（四） 训练亲身体悟
（五） 总结提高情感升华
（课前五分钟孩子进行热身游戏家听指 令做动作：1请班男生站起2请班女生站起3请 扎辫子站起4请带发卡站起5请积极参站起 &请倾听站起班学积极 参倾听时堂课做尊重 包容悦纳）
（）欣赏品引入话题
（幽默风趣品营造友快乐课堂氛围 启发学生思考引发学生学动机）精选 品事您说话片断导入新课（视频）提出问题： 品中郭苦恼什原造成？避免？
直观形象教学手段激发学生积极性学生 争先恐发言：郭面邻居事领导请求想拒 绝说出口勉强答应苦恼应该真诚坦 率拒绝
时肯定学生回答明确：学分析道 理交时应该学会说（巧妙引入话 题）
（二）角色扮演创设情境
（活动性心理课程灵魂课堂设活动 学生提供体会感悟机会获新体验 验）渡：生活中会遇类似郭烦恼
—起阅读慧事引导学生边边思考：
慧行？
生动活泼表现手法演绎碍情面敢说 奈苦恼学生观讨交流体验学体会 慧敢拒绝朋友难心境学分析芳 顾开心私表现微笑表情赞许目光称 赞语言肯定学生分析谐愉快氛围中引导学 生感悟：生活中敢说
（环节触学生日常生活中存实际问题学生 兴趣唤起课堂容成觉需求利完成活 动重点第部分容）
（三）心灵碰撞启思体验
心理活动课老师说倾听引导学生说
倾诉交流确保活动重点利突破学生提供 更机会思说做
1品表演思考问题假泉会样做 呢？
两名学精彩表演展示泉宇亲密关系： 泉做出忙样子手着成长日记边说：天 事情真明天默写课文段没呢 语文数学三道题昨天错题道没弄明白 中午英语老样子记单词背课文晚 参加学校少先队培训会指晚少时 间做作业天中午做点作业说完做出做作业 样子
宇学（咧咧）走泉学旁边说（便高声）： 嗨走陪起买书
究竟该样办呢？时间留学生学生思考讨
深入中倾听学生见解理解肯定尊重带 学生
2 创造性表演寻找解决方法：假泉会 样做……
三种做法快产生：学马站起严 厉拒绝宇合理求学立刻指责前者情 觉帮宇次学提出第三种方法： 拒绝买书宇讲解难处尊重 学观点肯定讨中付出努力
3 体验选择方法：泉三种感受 演
三种解决方法会产生样结果呢？学 愿意表演泉反应呢？引导学生表演中体验观 中体会三种结果
情境：顾果迁朋友学
泉学做出难样子正做作业
学迟疑秒钟走
情境二：粗暴拒绝
泉学：买什书没兴趣没见现正
忙？（粗暴声音）
宇学：嚷什嘛嘛 （语气愤怒）说
完转身离
情境三：委婉体拒绝
泉学：起事老师布置作业 中午做完晚回做饭妈出差 ？
宇学：哦赶快做作业吧 （静离开）
通鲜明学生感悟拒绝错误粗暴 拒绝会伤害友谊温真诚拒绝会友情升华 环节（基础水渠成然进入环节）
（四）训练亲身体悟
1朋友出气架？
2 课找说话
3 学功课抄
4 甲数学常学爱玩游戏天 找朋友丁说：嘿作业抄抄会 做回头请吃饭然作业没写完爸爸会
（心理健康课精彩生动讲授 法代学生亲身体验体验会学生程度 感悟）设计环节创设情境学生置 身中练说（见附表）
全体学生四组单位组抽签方式选 择种情况讨遇情况时拒绝？ 组讨交流派代表台表演进行组竞赛（视频展示 组）
心理活动课助助性质求心理活动课应 体验领悟环节中创设情境学生练 中加深说方法技巧理解通组讨全班交 流种题材组表演学生断体验着种 说技巧活动中参中亲身体验中获成长发 展时表演学生送爱鼓励（掌声）积极 动轻松愉悦氛围中突破课难点
（五）总结提高情感升华：
引导学生总结：节课收获体会呢？
（美国心理学家波斯纳指出：成长验+反思引 导学生认知技情感课堂表现等角度课纳总 结次体验节课活动程乐趣）
（商博洋学堂完成首诗全班学 振奋家齐读声中学生情感升华）
（精彩结束语仅仅节课总结升华更 学生寄予限期启迪）设计 样结束语：学：想获真诚永久友谊 肯定接受拒绝样重学朋友交 中帮忙错分疚责敢说 ＇’种放弃种选择卫尊沉 稳豁达说＇＇权利生活中 觉恰行权利吧会拥真正友谊谐 际关系
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