语文园
核心素养目标
文化信：诵读优秀诗文注意诵读程中体验情感展开想象领悟诗文意
语言运：收获表达清楚交流成语事
思维力：通单元课文学总结培养学生阅读较长文章力
审美创造：体会喻手法表达作感受喻句表达感情色彩
课前解析
关注推荐阅读：曹文轩青铜葵花该书讲述没血缘关系两兄妹青铜葵花事生动展现困境中普通劳动民善良纯朴优良品格热情赞美根植中华民族感情深处性美作品情节跌宕起伏场景然清新文笔优美纯净情感真挚深沉
关注送诗：黄鹤楼送孟浩然广陵
西辞黄鹤楼烟花三月扬州
孤帆远影碧空唯见长江天际流
教学目标
1解单元长文章特点交流握长文章容方法
2积累关读书求学成语
3体会喻句表达感情色彩仿写
4朗读背诵独坐敬亭山
教学重点
积累关读书求学成语
教学难点
体会喻句表达感情色彩仿写
课前准备
媒体课件
课时安排
2课时
第课时
教学目标
1解单元长文章特点交流握长文章容方法
2积累关读书求学成语
教学程
交流台教学（出示课件3）
1读悟解阅读方法
(1)学生阅读交流台容说说读懂什（出示课件4）
文章部分意思连起解文章容
阅读程中时会停思考前面容想想讲什
果忘记前面容返回
(2)组交流
2联系课文全班交流读懂容
(1)握课文容
引导学生举例说说：样握长文章容？
预设：部分意思连起解课文容
(2)（出示课件5）引导学生举例交流：阅读长课文什方法？
引导学生体会阅读长课文方法根学生交流情况提炼关键词：边读边想化整零前联系瞻前顾
3（出示课件6）知道阅读较长文章方法呢？
预设1：问题法：读书时带着渴解答问题读边读边思考达基读懂文章目
预设2：勾画法：阅读时边读边想边勾画画出重点词语句子者喜疑问词句
4 扩展阅读运方法
(1)推荐阅读曹文轩青铜葵花中第六章冰项链
(2)（出示课件7）实践运：默读冰项链想想文章分部分尝试列标题方式握文章容
(3)交流反馈
（出示课件8）预设1：事起结果课文分成三部分
（出示课件9）预设2：根容拟标题：葵花想戴银项链青铜做冰项链葵花戴冰项链
（设计意图：出示交流容学生说握长篇文章容学方法激发学生学兴趣）
二词句段运第题教学
1（出示课件10）出示词句段运成语：囊萤夜读 悬梁刺股 凿壁偷光 铁杵成针 程门立雪 手释卷
(1)学生齐读成语
(2)引导学生思考成语讲什事？
预设：古读书求学事
3（出示课件11）囊萤夜读铁杵成针两成语事已学请学讲讲两事说说含义吧
（出示课件12）预设1：囊萤夜读：形容困境中强息努力学精神
（出示课件13）预设2：铁杵成针：喻毅力肯苦功事情成功
4（出示课件14）组合作交流余四成语事吧
（出示课件15）预设1：悬梁刺股讲述孙敬苏秦事喻废寝忘食刻苦学
（出示课件16）预设2：凿壁偷光讲述西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍烛光读书事形容家境贫寒刻苦读书
（出示课件17）预设3：程门立雪讲述宋代著名理学家杨时求学事喻尊师重道恭敬求教
（出示课件18）预设4：手释卷讲述三国时吴国吕蒙事形容勤奋学
5（出示课件19）学知道求学关成语？
预设：闻鸡起舞 韦编三绝 牛角挂书
（设计意图：出示描写古读书求学事成语选择两三词语讲事学生积累词语理解词语含义）
第二课时
教学目标
1体会喻句表达感情色彩仿写
2 朗读背诵独坐敬亭山
教学程
词句段运第二题教学
1读读体会句子表达情感（出示课件20）
(1)出示例句学生读读两组句子说说两组句子表达什
妈妈死命追着放底追雨浑身光溜溜条泥鳅抓住
雨鸭子样抖着头水手抹眼睛鼻子嘴里吹着气着妈妈笑
双手鹰爪子扭着雨两耳朵两边拉
似感德军双恶狼般眼睛盯越越短蜡烛
(2) 全班交流
（出示课件2122）预设1：第组句子雨浑身光溜溜样子作泥鳅雨露出水面时样子作鸭子写出雨爱机灵表达作者雨喜爱赞美
（出示课件2324）预设2：第二组句子鬼子手作鹰爪子德军眼睛作饿狼般眼睛写出敌凶恶狠毒表达作者敌憎恶痛恨
（3） 通两组句子解读发现什？（出示课件25）
预设：两组句子喻句两组句子表达感情色彩样第组褒义第二组贬义
2找找感受表达效果
(1)（出示课件26）引导学生联系单元课文找找样句子
(2)读读句子体会喻句表达样感情色彩
胖胖手手掌里条倔强活鱼样挣扎着
芦花鸭绒着心里觉暖
两双鞋四鸟窝两鸟
3面仿例句练喻手法扩写面句子注意加喻句够表达定情感
(1)（出示课件27）出示句子读读
跳着轻快舞蹈
偷远远盯着柜台里珠宝
(2)想想：两句子分写什样？
(3)探究：什方表达出句子中物感情？
预设：跳舞女孩爱表达出喜爱情偷表现出凶恶贪婪情偷憎恶
(4)学生尝试改写两句子
(5)组交流
(6)全班交流
（出示课件28）预设1：跳着轻快舞蹈
美丽蝴蝶跳着轻快舞蹈
（出示课件29）预设2：偷远远盯着柜台里珠宝
偷远远盯着柜台里珠宝老鼠瞅着灶台美食
4教师结：题练喻修辞手法恰表达想表达情感生动传神
（设计意图：教师指导环节学生学会恰运喻修辞手法表达作者思想感情）
二日积月累教学
1 聊聊作者背诵古诗
(1)出示物图片学生猜猜谁唐位诗华横溢情山水酒吟诗称诗仙知道谁？（出示课件30）
作者简介：李白（701－762年） 字太白号青莲居士号谪仙唐代伟浪漫义诗誉诗仙杜甫称李杜代表作庐山瀑布行路难等
(2)揭题：天学首李白诗独坐敬亭山（出示课件31）
(3)引导学生说说诗题理解
预设：敬亭山山名诗题意思诗独坐敬亭山前
2 朗读古诗读出节奏（出示课件32）
(1)初读感知：读古诗求读准字音读通诗句重点读准敬亭读音
(2)指名读诗师生评价
(3)学生齐读古诗
(4)合作读诗读出诗节奏
3 想象画面读懂古诗（出示课件33）
(1)出示求：轻声读古诗说说脑海中出现什样画面？
(2) 学生轻声读诗想象画面
(3)学生组交流画面
(4)全班交流
（出示课件34）画面：众鸟高飞孤云独闲
①引导学生交流：样画面？
预设：群鸟高飞影踪孤云独悠闲
②认李白刻心情样？
预设：孤独
③起带着种心情读读两句
（出示课件35）画面二：相两厌敬亭山
①引导学生交流：时刻寂静山没鸟没片云谁愿意留陪伴李白呢？
预设：彼间两相厌眼前敬亭山
②孤独着孤独山孤独山着孤独真——相两厌敬亭
山(生齐读)
4背诵古诗积累古诗
(1)尝试背诵求学生边背诵边想象画面（出示课件36）
独坐敬亭山
唐李白
众鸟（ ）孤云（ ）
相（ ）（ ）
(2)展示背诵
5教师结：通课学积累理解诗句进步解伟诗李白先生心想思
（设计意图：学古诗读正确会理解会背诵帮助学生积累诗句）
教学反思
语文园六交流台栏目重点教学生交流握长文章容方法词句段运出示描写古读书求学事成语选择两三词语讲事体会喻句作学喻修辞手法改写积累运中李白独坐敬亭山进行赏析积累认知力积累力考查综合考查力强
课堂教学落实学生体位激发学生学兴趣学生仅积累知识学方法足处学生生活知识面拓宽积累力提高
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核心素养目标
文化信：诵读优秀诗文注意诵读程中体验情感展开想象领悟诗文意
语言运：收获表达清楚交流成语事
思维力：通单元课文学总结培养学生阅读较长文章力
审美创造：体会喻手法表达作感受喻句表达感情色彩
课前解析
关注推荐阅读：曹文轩青铜葵花该书讲述没血缘关系两兄妹青铜葵花事生动展现困境中普通劳动民善良纯朴优良品格热情赞美根植中华民族感情深处性美作品情节跌宕起伏场景然清新文笔优美纯净情感真挚深沉
关注送诗：黄鹤楼送孟浩然广陵
西辞黄鹤楼烟花三月扬州
孤帆远影碧空唯见长江天际流
教学目标
1解单元长文章特点交流握长文章容方法
2积累关读书求学成语
3体会喻句表达感情色彩仿写
4朗读背诵独坐敬亭山
教学重点
积累关读书求学成语
教学难点
体会喻句表达感情色彩仿写
课前准备
媒体课件
课时安排
2课时
第课时
教学目标
1解单元长文章特点交流握长文章容方法
2积累关读书求学成语
教学程
交流台教学（出示课件3）
1读悟解阅读方法
(1)学生阅读交流台容说说读懂什（出示课件4）
文章部分意思连起解文章容
阅读程中时会停思考前面容想想讲什
果忘记前面容返回
(2)组交流
2联系课文全班交流读懂容
(1)握课文容
引导学生举例说说：样握长文章容？
预设：部分意思连起解课文容
(2)（出示课件5）引导学生举例交流：阅读长课文什方法？
引导学生体会阅读长课文方法根学生交流情况提炼关键词：边读边想化整零前联系瞻前顾
3（出示课件6）知道阅读较长文章方法呢？
预设1：问题法：读书时带着渴解答问题读边读边思考达基读懂文章目
预设2：勾画法：阅读时边读边想边勾画画出重点词语句子者喜疑问词句
4 扩展阅读运方法
(1)推荐阅读曹文轩青铜葵花中第六章冰项链
(2)（出示课件7）实践运：默读冰项链想想文章分部分尝试列标题方式握文章容
(3)交流反馈
（出示课件8）预设1：事起结果课文分成三部分
（出示课件9）预设2：根容拟标题：葵花想戴银项链青铜做冰项链葵花戴冰项链
（设计意图：出示交流容学生说握长篇文章容学方法激发学生学兴趣）
二词句段运第题教学
1（出示课件10）出示词句段运成语：囊萤夜读 悬梁刺股 凿壁偷光 铁杵成针 程门立雪 手释卷
(1)学生齐读成语
(2)引导学生思考成语讲什事？
预设：古读书求学事
3（出示课件11）囊萤夜读铁杵成针两成语事已学请学讲讲两事说说含义吧
（出示课件12）预设1：囊萤夜读：形容困境中强息努力学精神
（出示课件13）预设2：铁杵成针：喻毅力肯苦功事情成功
4（出示课件14）组合作交流余四成语事吧
（出示课件15）预设1：悬梁刺股讲述孙敬苏秦事喻废寝忘食刻苦学
（出示课件16）预设2：凿壁偷光讲述西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍烛光读书事形容家境贫寒刻苦读书
（出示课件17）预设3：程门立雪讲述宋代著名理学家杨时求学事喻尊师重道恭敬求教
（出示课件18）预设4：手释卷讲述三国时吴国吕蒙事形容勤奋学
5（出示课件19）学知道求学关成语？
预设：闻鸡起舞 韦编三绝 牛角挂书
（设计意图：出示描写古读书求学事成语选择两三词语讲事学生积累词语理解词语含义）
第二课时
教学目标
1体会喻句表达感情色彩仿写
2 朗读背诵独坐敬亭山
教学程
词句段运第二题教学
1读读体会句子表达情感（出示课件20）
(1)出示例句学生读读两组句子说说两组句子表达什
妈妈死命追着放底追雨浑身光溜溜条泥鳅抓住
雨鸭子样抖着头水手抹眼睛鼻子嘴里吹着气着妈妈笑
双手鹰爪子扭着雨两耳朵两边拉
似感德军双恶狼般眼睛盯越越短蜡烛
(2) 全班交流
（出示课件2122）预设1：第组句子雨浑身光溜溜样子作泥鳅雨露出水面时样子作鸭子写出雨爱机灵表达作者雨喜爱赞美
（出示课件2324）预设2：第二组句子鬼子手作鹰爪子德军眼睛作饿狼般眼睛写出敌凶恶狠毒表达作者敌憎恶痛恨
（3） 通两组句子解读发现什？（出示课件25）
预设：两组句子喻句两组句子表达感情色彩样第组褒义第二组贬义
2找找感受表达效果
(1)（出示课件26）引导学生联系单元课文找找样句子
(2)读读句子体会喻句表达样感情色彩
胖胖手手掌里条倔强活鱼样挣扎着
芦花鸭绒着心里觉暖
两双鞋四鸟窝两鸟
3面仿例句练喻手法扩写面句子注意加喻句够表达定情感
(1)（出示课件27）出示句子读读
跳着轻快舞蹈
偷远远盯着柜台里珠宝
(2)想想：两句子分写什样？
(3)探究：什方表达出句子中物感情？
预设：跳舞女孩爱表达出喜爱情偷表现出凶恶贪婪情偷憎恶
(4)学生尝试改写两句子
(5)组交流
(6)全班交流
（出示课件28）预设1：跳着轻快舞蹈
美丽蝴蝶跳着轻快舞蹈
（出示课件29）预设2：偷远远盯着柜台里珠宝
偷远远盯着柜台里珠宝老鼠瞅着灶台美食
4教师结：题练喻修辞手法恰表达想表达情感生动传神
（设计意图：教师指导环节学生学会恰运喻修辞手法表达作者思想感情）
二日积月累教学
1 聊聊作者背诵古诗
(1)出示物图片学生猜猜谁唐位诗华横溢情山水酒吟诗称诗仙知道谁？（出示课件30）
作者简介：李白（701－762年） 字太白号青莲居士号谪仙唐代伟浪漫义诗誉诗仙杜甫称李杜代表作庐山瀑布行路难等
(2)揭题：天学首李白诗独坐敬亭山（出示课件31）
(3)引导学生说说诗题理解
预设：敬亭山山名诗题意思诗独坐敬亭山前
2 朗读古诗读出节奏（出示课件32）
(1)初读感知：读古诗求读准字音读通诗句重点读准敬亭读音
(2)指名读诗师生评价
(3)学生齐读古诗
(4)合作读诗读出诗节奏
3 想象画面读懂古诗（出示课件33）
(1)出示求：轻声读古诗说说脑海中出现什样画面？
(2) 学生轻声读诗想象画面
(3)学生组交流画面
(4)全班交流
（出示课件34）画面：众鸟高飞孤云独闲
①引导学生交流：样画面？
预设：群鸟高飞影踪孤云独悠闲
②认李白刻心情样？
预设：孤独
③起带着种心情读读两句
（出示课件35）画面二：相两厌敬亭山
①引导学生交流：时刻寂静山没鸟没片云谁愿意留陪伴李白呢？
预设：彼间两相厌眼前敬亭山
②孤独着孤独山孤独山着孤独真——相两厌敬亭
山(生齐读)
4背诵古诗积累古诗
(1)尝试背诵求学生边背诵边想象画面（出示课件36）
独坐敬亭山
唐李白
众鸟（ ）孤云（ ）
相（ ）（ ）
(2)展示背诵
5教师结：通课学积累理解诗句进步解伟诗李白先生心想思
（设计意图：学古诗读正确会理解会背诵帮助学生积累诗句）
教学反思
语文园六交流台栏目重点教学生交流握长文章容方法词句段运出示描写古读书求学事成语选择两三词语讲事体会喻句作学喻修辞手法改写积累运中李白独坐敬亭山进行赏析积累认知力积累力考查综合考查力强
课堂教学落实学生体位激发学生学兴趣学生仅积累知识学方法足处学生生活知识面拓宽积累力提高
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