3 贝事
核心素养目标
文化信：解国优秀文化汉字知道国着悠久历史
语言运：够话说说贝相关知识
思维力：明白贝演变
审美创造：品味感受中华文字形态美
课前解析
关注识字：课15会认字利区分翘舌音前鼻音图片识记形声字熟字识记生活识字语境识字等方法进行针性识记
关注写字：课求会写9字书写时引导学生发现字形结构规律握类结构字书写规律点时笔画变化字重点指导
关注朗读：课文篇幅短语言实涵丰富朗读时重点读难字难词注意恰停顿语速适
关注理解运：教学时充分利图片帮助学生理解课文引导感受汉字变化特点理解类意思引导学生结合课文介绍贝事帮助学生结合生活验说说知道汉字事
教学目标
1认识甲骨等14生字读准音字漂会写贝壳等9字正确读写动物贝壳等11词语积累课题中珍贵钱币等12词语
2朗读课文讲述贝事解贝字起源形声字形旁表意特点解贝作偏旁字钱财关
3助图片解镜珠等字偏旁表示意思
教学重难点
解贝字起源字形字义掌握贝字贝作偏旁时书写特点
教学准备
1预提纲：完成课文预作业
2准备资料：媒体课件
教学课时 2课时
第课时
课时目标
1认识甲骨珍等14生字读准音字漂会写贝壳甲骨4字
2解贝字起源形声字形旁表意特点
教学程
图片导入激发兴趣
学知道海滩形态异东西什？（贝壳）（出示课件3）天学关贝事
板书课题：贝事齐读课题
二初读课文识记词语
1读课文圈出生字（出示课件4）
教师提出朗读求：朗读课文读准字音读句子圈出生字
2检查初读情况汇报交流
（1）指名分段朗读课文教师相机纠正读音
（2）桌互读课生字（出示课件5）
（3）课件出示课带拼音字词检查认读情况
课件出示：
（4）读读分分类（出示课件6）
①珍品贫前鼻音
②珍饰赚翘舌音
③损财舌音
⑤甲骨文中甲骨两字第三声注意读时候骨变调
⑥漂音字两读音piāopiǎo（出示课件7）
（5）开火车读读
（6）交流识字方法
①偏旁类识记：贝字旁字财赚赔购贫（出示课件8）
②实物识字（出示课件9）
③结构识记：晶森众 — 品（出示课件10）
④加笔：日→甲 巾→币
⑤义词识记：容易—简单 损坏—破损
⑥组词识记： 手 身（出示课件11）
珍 珍惜 珍爱 珍宝
（7）识字游戏：点击拾贝壳（出示课件12）
4读课文说说文讲什（出示课件13）
文描写汉字 事写出贝字 贝作偏旁字 关缘
预设：贝 演变程 钱财
设计意图环节采集中识字形式通文中圈字桌互读词语识记等方法学生种方法正字音记字形落实学重点教学中放手学生性化识记生字采偏旁类熟字加加换换减减玩游戏等种方法识记字形理解字义锻炼学生思维力激发学生学兴趣
三读课文学第1然段
1读第1然段画出介绍贝字甲骨文字形句子（出示课件14）
预设：甲骨文中贝字种海贝样子
2教师提问：见贝类什特点？文中画出（出示课件15）
预设：生活水里动物贝壳保护身体
3教师提问：知道什甲骨文？（出示课件16）
学生回答教师相机介绍甲骨文
四学写字
1指导书写贝壳甲骨（出示课件17）
①引导观察生字结构交流样写美观
（出示课件18）
a贝：独体字撇写长点笔长点竖横折折样长
b甲面曰扁宽
（出示课件19）
c壳：中结构士横长横短中间秃宝盖部部分紧凑
d骨冖半部分相连
②学生描红贝壳甲骨四生字生字写两遍写完桌互评字体整齐注意书写重点书写姿势（出示课件21）
③师生评议
设计意图环节先引导学生初步解贝起源演变程文识记书写生字教学环节环环相扣课延伸课外
第二课时
课时目标
1会写钱币等5字正确读写动物贝壳等11词语积累课题中珍贵钱币等12词语
2正确流利朗读课文讲述贝事解贝作偏旁字钱财关
3助图片解镜珠等字偏旁表示意思
教学程
导入
瞧贝字演变意思啊想知道古时候贝壳什特功？带贝字旁字什关系？节课继续学贝 事（出示课件21）
二学第2然段
1 默读第2然段想想：句话讲什？（出示课件22）
2 什喜欢贝壳作饰品呢？（出示课件23）
饰品：戴身装扮东西（出示课件24）
① 指名读关联词…………句话串连起（出示课件25）
出示句子：贝壳漂亮珍贵作饰品戴身
板书：珍贵 漂亮
② 名读适时正音
3什贝壳作钱币呢？
预设：贝壳身携带容易损坏古贝壳作钱币（出示课件26）
板书：身携带易损坏
4…………句式说说（出示课件27）
预设：贝壳身携带容易损坏贝壳作钱币
5集中识字解带贝字旁字特点
（1）读准字音齐读指名读（出示课件28）
赚 赔 购 贫 货
（2）交流发现：发现什？点：贝字旁表义钱币
（3）学生交流古贝壳作钱币发明文字中带贝字旁字钱财关知道字贝字旁？
板书：做偏旁钱财关
设计意图认识贝壳作…………说句子集中识记带贝字旁字拓展扩词教学活动类识字落实处学生感受课文语言精确初步培养学生思维全面性精确性
三拓展识字识记带王金字旁字
1拓展识字学偏旁形声字
课件出示：
铜镜 珠宝
（1） 猜猜： 汉字真趣啊样偏旁表示字义汉字图猜猜加点字偏旁什关（出示课件29）
（2）拓展纳：王字旁字玉石关金字旁字金属关 （出示课件30）
（5）说说知道含偏旁钅王汉字？（出示课件31）
2篇课文没具体生动情节说明方式介绍贝字相关知识朗读时时说话样疾徐听清楚听明白起读读吧（出示课件32）
3结解形声字形旁表意特点
（1）发现：贝字旁字钱财关王字旁字玉石关金字旁字金属关字形声字形声字偏旁作真呀
4读读记记（出示课件33）
珍贵 珍惜 钱币 纸币 财富 财产
赔 赔礼 购买 采购 贫苦 贫穷
设计意图环节课延伸课外利贝字旁类字学生感悟形声字形旁表意特点引导学生课练中拓展运认识王字旁金字旁字解偏旁作调动生活验构建语文生活关联强化积累
四指导写字
1指导书写钱币财购（出示课件34）
（1）交流识记字形指导书写生字类（出示课件35）
左右结构：钱财购
独体结构：币
（2）学生交流教师范写提醒关键笔画
①钱左右结构字第五笔竖提右边写成三横（出示课件36）
② 财左右结构字左右等宽左矮右高左边贝字作偏旁末笔收紧右边字路（出示课件37）
③ 购左右结构字贝点宜长右部注意匀称（出示课件38）
④ 独体字注意第二笔竖折折钩（出示课件39）
（3）学生描红教师巡视指导（出示课件40）
（4）展示学生书写作品师生评议生生评价次书写
设计意图新课标指出：节课写字训练尤重节课写字教学时时总结写字规律提醒学生关注易错点重点笔画帮助学生养成良观察书写惯重视评价次练写体现写字教学层次性激发学生写字兴趣
五课文结拓展延伸
1课文结（出示课件41）
文写汉字（ ） 事写出贝字（ ）贝作偏旁字（ ）关缘告诉中国（ ） 源远流长国宝贵文化遗产
2拓展延伸（出示课件42）
汉字事：美字演变
六课堂演练布置作业
1课堂演练（出示课件4345）
2课作业
中华文化源远流长中国汉字博精深汉字事希学课贝事讲爸爸妈妈听够运天学方法探索汉字奥秘（出示课件46）
板书设计
教学反思
1注重发现感悟规律
节课教学设计突出两方面：学汉字事写字贝事拓展学玉事更汉字事彼课课外层层递进注重学生发现汉字规律激励学生识字
教学时先学生认识贝甲骨文欣赏贝起源演变解贝作贝作偏旁字钱财关引导学生动发现理念始终贯穿教学环节中遵循童认知规律锻炼思维力提高语言表达力
2性识字方法样
识字教学终目学生独立识字教学中准确握住识字教学目注意渗透识字方法
课教学中注重学生性化识字方法采猜图识字文识字字理识字字谜识字歌识字等种方法识记生字课堂采组合作形式学生字四组合作学6贝字旁字然组汇报组适时补充形成师生生生间全方位层次角度交流模式面全体学生培养乐倾听惯
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核心素养目标
文化信：解国优秀文化汉字知道国着悠久历史
语言运：够话说说贝相关知识
思维力：明白贝演变
审美创造：品味感受中华文字形态美
课前解析
关注识字：课15会认字利区分翘舌音前鼻音图片识记形声字熟字识记生活识字语境识字等方法进行针性识记
关注写字：课求会写9字书写时引导学生发现字形结构规律握类结构字书写规律点时笔画变化字重点指导
关注朗读：课文篇幅短语言实涵丰富朗读时重点读难字难词注意恰停顿语速适
关注理解运：教学时充分利图片帮助学生理解课文引导感受汉字变化特点理解类意思引导学生结合课文介绍贝事帮助学生结合生活验说说知道汉字事
教学目标
1认识甲骨等14生字读准音字漂会写贝壳等9字正确读写动物贝壳等11词语积累课题中珍贵钱币等12词语
2朗读课文讲述贝事解贝字起源形声字形旁表意特点解贝作偏旁字钱财关
3助图片解镜珠等字偏旁表示意思
教学重难点
解贝字起源字形字义掌握贝字贝作偏旁时书写特点
教学准备
1预提纲：完成课文预作业
2准备资料：媒体课件
教学课时 2课时
第课时
课时目标
1认识甲骨珍等14生字读准音字漂会写贝壳甲骨4字
2解贝字起源形声字形旁表意特点
教学程
图片导入激发兴趣
学知道海滩形态异东西什？（贝壳）（出示课件3）天学关贝事
板书课题：贝事齐读课题
二初读课文识记词语
1读课文圈出生字（出示课件4）
教师提出朗读求：朗读课文读准字音读句子圈出生字
2检查初读情况汇报交流
（1）指名分段朗读课文教师相机纠正读音
（2）桌互读课生字（出示课件5）
（3）课件出示课带拼音字词检查认读情况
课件出示：
（4）读读分分类（出示课件6）
①珍品贫前鼻音
②珍饰赚翘舌音
③损财舌音
⑤甲骨文中甲骨两字第三声注意读时候骨变调
⑥漂音字两读音piāopiǎo（出示课件7）
（5）开火车读读
（6）交流识字方法
①偏旁类识记：贝字旁字财赚赔购贫（出示课件8）
②实物识字（出示课件9）
③结构识记：晶森众 — 品（出示课件10）
④加笔：日→甲 巾→币
⑤义词识记：容易—简单 损坏—破损
⑥组词识记： 手 身（出示课件11）
珍 珍惜 珍爱 珍宝
（7）识字游戏：点击拾贝壳（出示课件12）
4读课文说说文讲什（出示课件13）
文描写汉字 事写出贝字 贝作偏旁字 关缘
预设：贝 演变程 钱财
设计意图环节采集中识字形式通文中圈字桌互读词语识记等方法学生种方法正字音记字形落实学重点教学中放手学生性化识记生字采偏旁类熟字加加换换减减玩游戏等种方法识记字形理解字义锻炼学生思维力激发学生学兴趣
三读课文学第1然段
1读第1然段画出介绍贝字甲骨文字形句子（出示课件14）
预设：甲骨文中贝字种海贝样子
2教师提问：见贝类什特点？文中画出（出示课件15）
预设：生活水里动物贝壳保护身体
3教师提问：知道什甲骨文？（出示课件16）
学生回答教师相机介绍甲骨文
四学写字
1指导书写贝壳甲骨（出示课件17）
①引导观察生字结构交流样写美观
（出示课件18）
a贝：独体字撇写长点笔长点竖横折折样长
b甲面曰扁宽
（出示课件19）
c壳：中结构士横长横短中间秃宝盖部部分紧凑
d骨冖半部分相连
②学生描红贝壳甲骨四生字生字写两遍写完桌互评字体整齐注意书写重点书写姿势（出示课件21）
③师生评议
设计意图环节先引导学生初步解贝起源演变程文识记书写生字教学环节环环相扣课延伸课外
第二课时
课时目标
1会写钱币等5字正确读写动物贝壳等11词语积累课题中珍贵钱币等12词语
2正确流利朗读课文讲述贝事解贝作偏旁字钱财关
3助图片解镜珠等字偏旁表示意思
教学程
导入
瞧贝字演变意思啊想知道古时候贝壳什特功？带贝字旁字什关系？节课继续学贝 事（出示课件21）
二学第2然段
1 默读第2然段想想：句话讲什？（出示课件22）
2 什喜欢贝壳作饰品呢？（出示课件23）
饰品：戴身装扮东西（出示课件24）
① 指名读关联词…………句话串连起（出示课件25）
出示句子：贝壳漂亮珍贵作饰品戴身
板书：珍贵 漂亮
② 名读适时正音
3什贝壳作钱币呢？
预设：贝壳身携带容易损坏古贝壳作钱币（出示课件26）
板书：身携带易损坏
4…………句式说说（出示课件27）
预设：贝壳身携带容易损坏贝壳作钱币
5集中识字解带贝字旁字特点
（1）读准字音齐读指名读（出示课件28）
赚 赔 购 贫 货
（2）交流发现：发现什？点：贝字旁表义钱币
（3）学生交流古贝壳作钱币发明文字中带贝字旁字钱财关知道字贝字旁？
板书：做偏旁钱财关
设计意图认识贝壳作…………说句子集中识记带贝字旁字拓展扩词教学活动类识字落实处学生感受课文语言精确初步培养学生思维全面性精确性
三拓展识字识记带王金字旁字
1拓展识字学偏旁形声字
课件出示：
铜镜 珠宝
（1） 猜猜： 汉字真趣啊样偏旁表示字义汉字图猜猜加点字偏旁什关（出示课件29）
（2）拓展纳：王字旁字玉石关金字旁字金属关 （出示课件30）
（5）说说知道含偏旁钅王汉字？（出示课件31）
2篇课文没具体生动情节说明方式介绍贝字相关知识朗读时时说话样疾徐听清楚听明白起读读吧（出示课件32）
3结解形声字形旁表意特点
（1）发现：贝字旁字钱财关王字旁字玉石关金字旁字金属关字形声字形声字偏旁作真呀
4读读记记（出示课件33）
珍贵 珍惜 钱币 纸币 财富 财产
赔 赔礼 购买 采购 贫苦 贫穷
设计意图环节课延伸课外利贝字旁类字学生感悟形声字形旁表意特点引导学生课练中拓展运认识王字旁金字旁字解偏旁作调动生活验构建语文生活关联强化积累
四指导写字
1指导书写钱币财购（出示课件34）
（1）交流识记字形指导书写生字类（出示课件35）
左右结构：钱财购
独体结构：币
（2）学生交流教师范写提醒关键笔画
①钱左右结构字第五笔竖提右边写成三横（出示课件36）
② 财左右结构字左右等宽左矮右高左边贝字作偏旁末笔收紧右边字路（出示课件37）
③ 购左右结构字贝点宜长右部注意匀称（出示课件38）
④ 独体字注意第二笔竖折折钩（出示课件39）
（3）学生描红教师巡视指导（出示课件40）
（4）展示学生书写作品师生评议生生评价次书写
设计意图新课标指出：节课写字训练尤重节课写字教学时时总结写字规律提醒学生关注易错点重点笔画帮助学生养成良观察书写惯重视评价次练写体现写字教学层次性激发学生写字兴趣
五课文结拓展延伸
1课文结（出示课件41）
文写汉字（ ） 事写出贝字（ ）贝作偏旁字（ ）关缘告诉中国（ ） 源远流长国宝贵文化遗产
2拓展延伸（出示课件42）
汉字事：美字演变
六课堂演练布置作业
1课堂演练（出示课件4345）
2课作业
中华文化源远流长中国汉字博精深汉字事希学课贝事讲爸爸妈妈听够运天学方法探索汉字奥秘（出示课件46）
板书设计
教学反思
1注重发现感悟规律
节课教学设计突出两方面：学汉字事写字贝事拓展学玉事更汉字事彼课课外层层递进注重学生发现汉字规律激励学生识字
教学时先学生认识贝甲骨文欣赏贝起源演变解贝作贝作偏旁字钱财关引导学生动发现理念始终贯穿教学环节中遵循童认知规律锻炼思维力提高语言表达力
2性识字方法样
识字教学终目学生独立识字教学中准确握住识字教学目注意渗透识字方法
课教学中注重学生性化识字方法采猜图识字文识字字理识字字谜识字歌识字等种方法识记生字课堂采组合作形式学生字四组合作学6贝字旁字然组汇报组适时补充形成师生生生间全方位层次角度交流模式面全体学生培养乐倾听惯
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