作：事新编
核心素养目标
文化信：充分发挥想象力创造力享受创作乐趣
语言运：注重阅读积累通设想结局重新组合事情节
思维力：原事情节物形象基础进行想象创作
审美创造：发挥想象重新设置事情节变换事结局
课前解析
单元作容事新编龟免赛跑例学喜欢熟悉事素材重新变换事结局创编新事次作提升点强调新编事公变重新变换结局想象情节发展学生想象力思维力
教材第部分唤起旧知直接揭示作务激发学生重新编龟兔赛跑事兴趣
第二部分具体提示事新编思路龟免赛跑例先设想事结局然果探创编事情节教材呈现完整思维程帮助学生解事新编思路
第三部分作求作分享先列举龟免赛跑狐假虎威坐井观天狐狸乌鸦等耳熟详寓言激活学生记忆储备引发学生选择熟悉事
第四部分作分享教材求事配图画张贴出分享充分表现学生奇思妙想增强成感享受创作乐趣
教学目标
1助熟悉事展开丰富想象创编新事
2学分享事
教学重点
助熟悉事展开丰富想象创编新事
教学难点
作配图学分享事
课前准备
媒体课件
课时安排
2课时
第课时
教学目标
1 助熟悉事展开丰富想象创编新事
2 事情节写生动具体
教学程
情境导入（出示课件2）
1教师引导：学知道读龟兔赛跑事？天兔子话想说起说什（出示课件3）
教师：听兔子说话乌龟服气说什呢？请模仿乌龟语气读读句话（出示课件4）
预设生：次？猜结局肯定样
教师：时兔子说道：定信学写写吧结局究竟样呢？学手中笔决定天起完成次事新编
板书：作：事新编
二指导审题抓住重点
1审题指导①教师引导：定知道龟兔赛跑事吧？果重新编龟兔赛跑事会编呢？（出示课件5）
教师问：什做重新编？
预设生：重新编意思重新编写原事
②教师提示：新编龟兔赛跑熟悉龟兔赛跑学选熟悉事狐假虎威坐井观天狐狸乌鸦创编新事（出示课件6）
教师引导学生掌握作容：知道次作容什？（出示课件7）
预设生：知道次作容新编龟兔赛跑选择熟悉事创编新事
教师问：篇作什样体裁呢？
预设生：篇编写童话事记叙文
板书：体裁：记叙文
③教师引导学生理解事新编：请学想想：什事新编？（出示课件8）
预设生：事新编已事进行重新创编
教师补充：没错事新编通丰富想象力已事进行重新编创事新编决等胡编乱造缺少事实想象合理（出示课件9）
2指导新编教师引导：该新编龟兔赛跑事呢？起吧（出示课件10）
（1）教师：进行事新编解事什样子起读读原事原事结局样吧（出示课件11）
预设生：原事结局乌龟赢
教师引导学生先定结局：新编事时候先事定结局开动脑筋想想会种结局呢？（出示课件12）
学生讨预设生：会兔子乌龟赢兔子乌龟没赢乌龟赢兔子赢四种结局
（2）教师：事结局事情节会种结局分会引出情节呢？（出示课件13）
教师引导学生根新结局编情节：假选乌龟赢结局想象新事情节首先想象兔子遇状况呢？例：河流挡道撞树桩掉进陷阱等等路遇测方面状况（出示课件14）
预设生1：兔子想赢心切着急跑反方
预设生2：次谁跑更慢
预设生3：兔子赛跑路遇片萝卜没受住诱惑
教师引导：乌龟遇什状况呢？（出示课件15）
预设生：赛道段坡路乌龟需头四肢缩进壳里骨碌骨碌滚速度快
教师提示：学胆想象乌龟没获取什工具者神奇宝物赢赛呢
预设生1：乌龟块滑板
预设生2：乌龟神奇宝葫芦想赢赛眨眼终点
（设计意图：引导学生发散思维展开想象鼓励学生想法胆创编）
（3）教师引导：学想法非常错觉应该编写新事呢？（出示课件16）
①教师：起回顾课文巨花园记篇课文讲什容？（出示课件17）
预设生：首先描写巨外出时候花园四季画次描写巨时花园变荒凉描写巨醒悟花园恢复温暖春场景
教师引导：发现什特点？
预设生：篇课文情节曲折事完整
教师总结：篇课文写清楚时间点物事情发生原结果等新编事时注意写清楚事时间点物事情起结果
板书：事完整：时间点物起结果
②教师引导学生列出事素：仿课文请概写写新编龟兔赛跑中事发生时间点物事发生原结果（出示课件18）
教师：首先说说事时间点物分什呢？（出示课件19）
预设生：时间年点赛场物乌龟兔子森林里动物
教师：事件起什呢？
预设生：起乌龟兔子想次
教师：结果呢？
预设生：兔子路片萝卜水灵灵萝卜没忍住诱惑路边吃特吃起耽误时间结果乌龟赢赛
③教师引导：素事基雏形请想想想想：样事写生动形象呢？（出示课件20）
教师：回顾课文巨花园样事写生动形象呢？请读读两句子说说分运什描写方法呢？（出示课件21）
预设生：第句语言描写第二句动作描写
教师：海女样事写生动形象呢？两句话分运什描写方法什修辞手法呢？（出示课件22）
预设生：第句外貌描写运喻修辞手法第二句环境描写运喻修辞手法
教师总结：事写生动形象运修辞手法描写方法修辞手法描写方法分呢？（出示课件23）
板书：生动形象：修辞手法 描写方法
预设生：修辞手法喻拟排描写方法语言描写动作描写外貌描写环境描写心理描写神态描写……
板书：修辞手法——喻拟排
描写方法——语言描写动作描写外貌描写环境描写心理描写神态描写
（设计意图：穿插回顾单元课文引导学总结单元课文特点学会运修辞手法描写方法）
（4）教师学生写作事新编开思路：龟兔赛跑事重新编编狐假虎威坐井观天狐狸乌鸦等起试试吧（出示课件24）
教师问：编写狐假虎威事时首先需解什思考什问题呢？（出示课件25）
预设生：首先解事什样？思考事样
教师问：新编坐井观天事会进行创编呢？（出示课件26）
预设生：会想果青蛙井底出会发生什样事？
教师问：新编乌鸦狐狸事时什想法呢？（出示课件27）
预设生：乌鸦果听信狐狸赞美会发生什事呢？
三思维引导提炼提纲
1教师引导学生编写提纲：想事进行新编呢？急笔先构思编写写作提纲（出示课件28）
教师提出提纲求：列提纲时首先明确事进行新编？分列出事起结果（出示课件29）
2教师举例①教师引导：编写龟兔赛跑乌龟赢事时先列出事件起结果进行容扩充事件起什呢？（出示课件30）
预设生：兔子决心赢乌龟
教师：事情写容呢？
预设生：次赛兔子服气乌龟发起新挑战乌龟想办法招制胜
教师：事结果乌龟赢赛
②教师引导：编写新坐井观天时先列出事件起结果分进行容扩充事起？（出示课件31）
预设生：两井底青蛙觉世界太跳出井口想外面世界
教师问：事情什呢？两青蛙跳出井口分里？做什？
预设生：跳出井口青蛙方跳跳环境污染严重城市跳美丽乡村
教师问：结果什呢？
预设生：两青蛙决定起美丽乡村生活
③教师引导：写乌鸦喝水事新编时先列出事起结果事起什呢？（出示课件32）
预设生：事起乌鸦口渴找水喝
教师问：事情什呢？乌鸦喝水？通什方法喝水？
预设生：乌鸦前样投入石子没喝水幸路猴子帮助乌鸦乌鸦喝水
教师：事结局写写乌鸦猴子话揭示道理
（设计意图：举例子方法直观指导学生列提纲帮助学生理清事起结果）
3请学想创编事提炼出提纲快快写起吧（出示课件33）
4写桌交换谁写（出示课件34）
板书设计
第二课时
教学目标
1根求学交流作分享事
2学会评价作
教学程
例文赏析
1出示乌龟赢例文教师引导：请学认真仔细读读篇例文说说篇例文什特处呢？（出示课件35）
板书：作：事新编
预设生：作文开头部分开门见山写出兔子决心次事起交代前面事
教师：事精彩部分莫事情请学仔细品味作文中描述事片段说说部分容巧妙处？（出示课件363738）
预设生1：第二然段中开头部分红色字体乌龟心理描写文事发展作铺垫结尾处红色字体成分胆发挥想象
预设生2：第三然段中红色字体片段侧面描写通描写观众呼声潮突出龟兔赛跑影响力
教师问：事描写真太生动请学读读事结尾处说说结尾处运描写方法样写什处呢？（出示课件39）
预设生：运动作描写语言描写文章更加生动趣
教师：作者句话结尾什句子呢？
2出示范文新坐井观天教师引导：请学认真品读新坐井观天篇范文分说说篇作文开头中间结尾部分什优点
预设生1：作文开头承接原事结尾然引出新事
预设生2：作者分描写两青蛙遭遇描写城市青蛙时运喻修辞手法污染河流喻成巨调色盘形象写出污染严重描写乡村青蛙时拟修辞手法写出村落青蛙快乐生活
预设生3：描写两青蛙见面时运语言描写两青蛙形象活灵活现
预设生4： 事结尾然清楚交代事件起结果事完整
教师总结：学分析非常全面篇童话事作者通展开丰富合理想象具体记叙井底两青蛙走出井底见闻感受巧妙揭示城市环境污染问题构思新颖中心明确篇难佳作
3出示范文乌鸦喝水新编教师引导：请学认真品读乌鸦喝水新编篇范文说说篇作文什优点
预设生1：作文开头部分概括原事容时引出新事
预设生2：作者描写乌鸦尝试扔石子喝井水程时运动作心理语言描写乌鸦形象生动特点鲜明
预设生3：作者运乌鸦猴子话揭示事题篇作文中心明确
预设生4：作者文章感受结尾升华事题
教师总结：篇童话乌鸦喝水事新编事中乌鸦老办法应新情况遭遇失败作者增加猴子形象揭示原巧妙表现事题事想象奇特合理叙事具体完整寓理事理事契合篇优秀作值学鉴
（设计意图：引导学生阅读中文话阅读中握写作技巧培养学生挖掘作亮点力）
3优点鉴教师引导（出示课件40）：篇优秀范文许优点值学鉴老师发现作文情节波三折例：兔子决心睡觉乌龟慌神乌龟买武器兔子领先乌龟溜冰鞋终胜利创编事时注意情节曲折发现值鉴优点呢？请结合乌龟赢范文说说
板书：优点鉴：情节曲折
预设生1：作者开头部分先交代龟兔第二次赛跑起接着详细叙述赛程写出赛结果事完整
板书：优点鉴：事完整
预设生2：作者乌龟兔子进行心理描写语言描写动作描写等形象十分生动
板书：优点鉴：生动形象
教师总结：解篇引入胜事定具备情节曲折事讲述生动形象事完整条件
二互评互改
（1）教师引导：面请桌交换作文根评价标准相互批改 作文评改符号出总分写出评价（出示课件41）
（2）出示评价标准教师：首先基求两没错字语句通表达流畅二词准确生动意思表达清楚明确重符合次作文求知道求（出示课件42）
预设生：次作文求4分围绕童话事进行新编事情节完整情节曲折趣味事讲述生动形象
（3）出示评改范例教师引导：面评改前事构思请学认真读读说说发现什问题？（出示课件43）
预设生：事构思原事没体现改编情节
教师：学分析准确事丰富原事情节容整体容原事相未体现改编情节接请学读读修改事构思原构思说说什修改（出示课件44）
预设生：评改事构思体现互相帮助团结精神
教师总结：非常正确新构思突出发挥特长相互帮助题立意较高
（设计意图：鼓励学生作学分享交流出示范例帮助学生理解教学生评改作文方法）
三技巧总结
教师引导：通天学总结出少创编事技巧说说总结出技巧？（出示课件45）
预设生1：选择贴生活验童话样方便改编
板书：技巧：贴生活验
预设生2：加入现代世界东西事更加新奇趣
板书：技巧：加入现代元素
预设生3：改变老题老事表现出新题
板书：技巧：表现新题
预设生4：事情节写详细体现事趣味性事题
板书：技巧：情节详细
（设计意图：引导学生总结写作文方法技巧培养学生写作力）
板书设计
教学反思
次作写事新编重点解创编事设想事结局事情节培养学生读书思考惯教学中指导学生已选择材料组织讨交流互相提建议修改作
教学程中采情境导入方法激发学生兴趣帮助学生开拓思路课前充分解学情掌握目前已知知识创编续编解课误区易新编事成续编制定相应教学环节加突破引导学生学事新编时选择事结局设置事情节入手通评价指导等环节作求机渗透教学中鼓励学生想象表达想法胆创编
教学中示范分享例文学生展示非常范例形中促进学生写作信心兴趣写作组织学生进行桌间互评互改培养学生合作精神指导学生学会欣赏作赏析中认识足学会修改符号修改作通评改事更加生动形象趣味十足希通课意识渗透孩子日常作中坚持读改
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核心素养目标
文化信：充分发挥想象力创造力享受创作乐趣
语言运：注重阅读积累通设想结局重新组合事情节
思维力：原事情节物形象基础进行想象创作
审美创造：发挥想象重新设置事情节变换事结局
课前解析
单元作容事新编龟免赛跑例学喜欢熟悉事素材重新变换事结局创编新事次作提升点强调新编事公变重新变换结局想象情节发展学生想象力思维力
教材第部分唤起旧知直接揭示作务激发学生重新编龟兔赛跑事兴趣
第二部分具体提示事新编思路龟免赛跑例先设想事结局然果探创编事情节教材呈现完整思维程帮助学生解事新编思路
第三部分作求作分享先列举龟免赛跑狐假虎威坐井观天狐狸乌鸦等耳熟详寓言激活学生记忆储备引发学生选择熟悉事
第四部分作分享教材求事配图画张贴出分享充分表现学生奇思妙想增强成感享受创作乐趣
教学目标
1助熟悉事展开丰富想象创编新事
2学分享事
教学重点
助熟悉事展开丰富想象创编新事
教学难点
作配图学分享事
课前准备
媒体课件
课时安排
2课时
第课时
教学目标
1 助熟悉事展开丰富想象创编新事
2 事情节写生动具体
教学程
情境导入（出示课件2）
1教师引导：学知道读龟兔赛跑事？天兔子话想说起说什（出示课件3）
教师：听兔子说话乌龟服气说什呢？请模仿乌龟语气读读句话（出示课件4）
预设生：次？猜结局肯定样
教师：时兔子说道：定信学写写吧结局究竟样呢？学手中笔决定天起完成次事新编
板书：作：事新编
二指导审题抓住重点
1审题指导①教师引导：定知道龟兔赛跑事吧？果重新编龟兔赛跑事会编呢？（出示课件5）
教师问：什做重新编？
预设生：重新编意思重新编写原事
②教师提示：新编龟兔赛跑熟悉龟兔赛跑学选熟悉事狐假虎威坐井观天狐狸乌鸦创编新事（出示课件6）
教师引导学生掌握作容：知道次作容什？（出示课件7）
预设生：知道次作容新编龟兔赛跑选择熟悉事创编新事
教师问：篇作什样体裁呢？
预设生：篇编写童话事记叙文
板书：体裁：记叙文
③教师引导学生理解事新编：请学想想：什事新编？（出示课件8）
预设生：事新编已事进行重新创编
教师补充：没错事新编通丰富想象力已事进行重新编创事新编决等胡编乱造缺少事实想象合理（出示课件9）
2指导新编教师引导：该新编龟兔赛跑事呢？起吧（出示课件10）
（1）教师：进行事新编解事什样子起读读原事原事结局样吧（出示课件11）
预设生：原事结局乌龟赢
教师引导学生先定结局：新编事时候先事定结局开动脑筋想想会种结局呢？（出示课件12）
学生讨预设生：会兔子乌龟赢兔子乌龟没赢乌龟赢兔子赢四种结局
（2）教师：事结局事情节会种结局分会引出情节呢？（出示课件13）
教师引导学生根新结局编情节：假选乌龟赢结局想象新事情节首先想象兔子遇状况呢？例：河流挡道撞树桩掉进陷阱等等路遇测方面状况（出示课件14）
预设生1：兔子想赢心切着急跑反方
预设生2：次谁跑更慢
预设生3：兔子赛跑路遇片萝卜没受住诱惑
教师引导：乌龟遇什状况呢？（出示课件15）
预设生：赛道段坡路乌龟需头四肢缩进壳里骨碌骨碌滚速度快
教师提示：学胆想象乌龟没获取什工具者神奇宝物赢赛呢
预设生1：乌龟块滑板
预设生2：乌龟神奇宝葫芦想赢赛眨眼终点
（设计意图：引导学生发散思维展开想象鼓励学生想法胆创编）
（3）教师引导：学想法非常错觉应该编写新事呢？（出示课件16）
①教师：起回顾课文巨花园记篇课文讲什容？（出示课件17）
预设生：首先描写巨外出时候花园四季画次描写巨时花园变荒凉描写巨醒悟花园恢复温暖春场景
教师引导：发现什特点？
预设生：篇课文情节曲折事完整
教师总结：篇课文写清楚时间点物事情发生原结果等新编事时注意写清楚事时间点物事情起结果
板书：事完整：时间点物起结果
②教师引导学生列出事素：仿课文请概写写新编龟兔赛跑中事发生时间点物事发生原结果（出示课件18）
教师：首先说说事时间点物分什呢？（出示课件19）
预设生：时间年点赛场物乌龟兔子森林里动物
教师：事件起什呢？
预设生：起乌龟兔子想次
教师：结果呢？
预设生：兔子路片萝卜水灵灵萝卜没忍住诱惑路边吃特吃起耽误时间结果乌龟赢赛
③教师引导：素事基雏形请想想想想：样事写生动形象呢？（出示课件20）
教师：回顾课文巨花园样事写生动形象呢？请读读两句子说说分运什描写方法呢？（出示课件21）
预设生：第句语言描写第二句动作描写
教师：海女样事写生动形象呢？两句话分运什描写方法什修辞手法呢？（出示课件22）
预设生：第句外貌描写运喻修辞手法第二句环境描写运喻修辞手法
教师总结：事写生动形象运修辞手法描写方法修辞手法描写方法分呢？（出示课件23）
板书：生动形象：修辞手法 描写方法
预设生：修辞手法喻拟排描写方法语言描写动作描写外貌描写环境描写心理描写神态描写……
板书：修辞手法——喻拟排
描写方法——语言描写动作描写外貌描写环境描写心理描写神态描写
（设计意图：穿插回顾单元课文引导学总结单元课文特点学会运修辞手法描写方法）
（4）教师学生写作事新编开思路：龟兔赛跑事重新编编狐假虎威坐井观天狐狸乌鸦等起试试吧（出示课件24）
教师问：编写狐假虎威事时首先需解什思考什问题呢？（出示课件25）
预设生：首先解事什样？思考事样
教师问：新编坐井观天事会进行创编呢？（出示课件26）
预设生：会想果青蛙井底出会发生什样事？
教师问：新编乌鸦狐狸事时什想法呢？（出示课件27）
预设生：乌鸦果听信狐狸赞美会发生什事呢？
三思维引导提炼提纲
1教师引导学生编写提纲：想事进行新编呢？急笔先构思编写写作提纲（出示课件28）
教师提出提纲求：列提纲时首先明确事进行新编？分列出事起结果（出示课件29）
2教师举例①教师引导：编写龟兔赛跑乌龟赢事时先列出事件起结果进行容扩充事件起什呢？（出示课件30）
预设生：兔子决心赢乌龟
教师：事情写容呢？
预设生：次赛兔子服气乌龟发起新挑战乌龟想办法招制胜
教师：事结果乌龟赢赛
②教师引导：编写新坐井观天时先列出事件起结果分进行容扩充事起？（出示课件31）
预设生：两井底青蛙觉世界太跳出井口想外面世界
教师问：事情什呢？两青蛙跳出井口分里？做什？
预设生：跳出井口青蛙方跳跳环境污染严重城市跳美丽乡村
教师问：结果什呢？
预设生：两青蛙决定起美丽乡村生活
③教师引导：写乌鸦喝水事新编时先列出事起结果事起什呢？（出示课件32）
预设生：事起乌鸦口渴找水喝
教师问：事情什呢？乌鸦喝水？通什方法喝水？
预设生：乌鸦前样投入石子没喝水幸路猴子帮助乌鸦乌鸦喝水
教师：事结局写写乌鸦猴子话揭示道理
（设计意图：举例子方法直观指导学生列提纲帮助学生理清事起结果）
3请学想创编事提炼出提纲快快写起吧（出示课件33）
4写桌交换谁写（出示课件34）
板书设计
第二课时
教学目标
1根求学交流作分享事
2学会评价作
教学程
例文赏析
1出示乌龟赢例文教师引导：请学认真仔细读读篇例文说说篇例文什特处呢？（出示课件35）
板书：作：事新编
预设生：作文开头部分开门见山写出兔子决心次事起交代前面事
教师：事精彩部分莫事情请学仔细品味作文中描述事片段说说部分容巧妙处？（出示课件363738）
预设生1：第二然段中开头部分红色字体乌龟心理描写文事发展作铺垫结尾处红色字体成分胆发挥想象
预设生2：第三然段中红色字体片段侧面描写通描写观众呼声潮突出龟兔赛跑影响力
教师问：事描写真太生动请学读读事结尾处说说结尾处运描写方法样写什处呢？（出示课件39）
预设生：运动作描写语言描写文章更加生动趣
教师：作者句话结尾什句子呢？
2出示范文新坐井观天教师引导：请学认真品读新坐井观天篇范文分说说篇作文开头中间结尾部分什优点
预设生1：作文开头承接原事结尾然引出新事
预设生2：作者分描写两青蛙遭遇描写城市青蛙时运喻修辞手法污染河流喻成巨调色盘形象写出污染严重描写乡村青蛙时拟修辞手法写出村落青蛙快乐生活
预设生3：描写两青蛙见面时运语言描写两青蛙形象活灵活现
预设生4： 事结尾然清楚交代事件起结果事完整
教师总结：学分析非常全面篇童话事作者通展开丰富合理想象具体记叙井底两青蛙走出井底见闻感受巧妙揭示城市环境污染问题构思新颖中心明确篇难佳作
3出示范文乌鸦喝水新编教师引导：请学认真品读乌鸦喝水新编篇范文说说篇作文什优点
预设生1：作文开头部分概括原事容时引出新事
预设生2：作者描写乌鸦尝试扔石子喝井水程时运动作心理语言描写乌鸦形象生动特点鲜明
预设生3：作者运乌鸦猴子话揭示事题篇作文中心明确
预设生4：作者文章感受结尾升华事题
教师总结：篇童话乌鸦喝水事新编事中乌鸦老办法应新情况遭遇失败作者增加猴子形象揭示原巧妙表现事题事想象奇特合理叙事具体完整寓理事理事契合篇优秀作值学鉴
（设计意图：引导学生阅读中文话阅读中握写作技巧培养学生挖掘作亮点力）
3优点鉴教师引导（出示课件40）：篇优秀范文许优点值学鉴老师发现作文情节波三折例：兔子决心睡觉乌龟慌神乌龟买武器兔子领先乌龟溜冰鞋终胜利创编事时注意情节曲折发现值鉴优点呢？请结合乌龟赢范文说说
板书：优点鉴：情节曲折
预设生1：作者开头部分先交代龟兔第二次赛跑起接着详细叙述赛程写出赛结果事完整
板书：优点鉴：事完整
预设生2：作者乌龟兔子进行心理描写语言描写动作描写等形象十分生动
板书：优点鉴：生动形象
教师总结：解篇引入胜事定具备情节曲折事讲述生动形象事完整条件
二互评互改
（1）教师引导：面请桌交换作文根评价标准相互批改 作文评改符号出总分写出评价（出示课件41）
（2）出示评价标准教师：首先基求两没错字语句通表达流畅二词准确生动意思表达清楚明确重符合次作文求知道求（出示课件42）
预设生：次作文求4分围绕童话事进行新编事情节完整情节曲折趣味事讲述生动形象
（3）出示评改范例教师引导：面评改前事构思请学认真读读说说发现什问题？（出示课件43）
预设生：事构思原事没体现改编情节
教师：学分析准确事丰富原事情节容整体容原事相未体现改编情节接请学读读修改事构思原构思说说什修改（出示课件44）
预设生：评改事构思体现互相帮助团结精神
教师总结：非常正确新构思突出发挥特长相互帮助题立意较高
（设计意图：鼓励学生作学分享交流出示范例帮助学生理解教学生评改作文方法）
三技巧总结
教师引导：通天学总结出少创编事技巧说说总结出技巧？（出示课件45）
预设生1：选择贴生活验童话样方便改编
板书：技巧：贴生活验
预设生2：加入现代世界东西事更加新奇趣
板书：技巧：加入现代元素
预设生3：改变老题老事表现出新题
板书：技巧：表现新题
预设生4：事情节写详细体现事趣味性事题
板书：技巧：情节详细
（设计意图：引导学生总结写作文方法技巧培养学生写作力）
板书设计
教学反思
次作写事新编重点解创编事设想事结局事情节培养学生读书思考惯教学中指导学生已选择材料组织讨交流互相提建议修改作
教学程中采情境导入方法激发学生兴趣帮助学生开拓思路课前充分解学情掌握目前已知知识创编续编解课误区易新编事成续编制定相应教学环节加突破引导学生学事新编时选择事结局设置事情节入手通评价指导等环节作求机渗透教学中鼓励学生想象表达想法胆创编
教学中示范分享例文学生展示非常范例形中促进学生写作信心兴趣写作组织学生进行桌间互评互改培养学生合作精神指导学生学会欣赏作赏析中认识足学会修改符号修改作通评改事更加生动形象趣味十足希通课意识渗透孩子日常作中坚持读改
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