部编学语文二年级册第单元整体等奖创新教学设计
部编学语文二年级册第单元整体教学设计
设计理念
二年级册整组单元教学适三年级整组单元教学度学生引领已定学力具备识字方法朗读技巧教学时适渗透品味字词细节学生进入三年级写作奠定基础
语文学循序渐进程难方者学阶段够出学生具备力教学阶段清楚做什样做面学什基础样做形成学生力作二年级册样阶段里实施单元整组教学学生形成系统学力语感培养阅读力必
阶段里重点培养学生听说读力学生原学基础识字分类更快记忆生字出部分历放阅读简单品味语言会学生写基础前面说循序渐进程
二教材分析
组课文四篇课文语文园组成关春天诗歌童话事年级册学组春天专题课文课文导语课文容年级册处组教材仅引导孩子感受春天激励孩子走进春天发现春天特点探索春天秘密
二年级学期孩子注意引导孩子春天环境题学寻找没发现春天脚印探索笋芽长成竹子奥秘想象春风春雨春花春草什引导学生读学生读中领悟容体会感情品味美感引导学生读书思考结合起积累结合起三年级深入读书写作做准备
总体构想
整单元分六模块：
模块：感受春天学找春天逐渗透学方法
模块二：识字三课识字第课学识字方法单元需认识字分类学
模块三：写字写字训练样单元需写字分成结构类指导书写
模块四：走进春天探索春天识字写字基础带领孩子领悟文章容体会课文表达感情
模块五：走进绘关春天事绘
模块六：语文实践活动——市花搜索
学目标
1．会认识单元36字会写39字
2．够正确流利感情朗读课文背诵找春天古诗两首课文体会作者春天赞美情
3．引领孩子观察春天热爱春天
4．引导孩子童话事中汲取力量体会栽花种草乐趣认识创造幸福中快乐
5．带领学生巩固知识中获喜悦
6．通阅读爱心树解爱心树容走典图画书探究爱心树涵解典图画书
7．通语文实践活动培养学生实践力激发学生热爱然兴趣喜欢交流沟通
模块：找春天
教学流程
图片导入解春天特点——学生字总结学生字方法——感悟课文解词文章作——总结学课文方法程——指导写字——整体感受文章
板块设计
图片导入
出示许春天图片伴轻优音乐说说春天特点
设计说明：样方式导入够引领着孩子走进春天春天初步感受激发孩子学兴趣孩子进行美熏陶
二读课文文中朋友春天里发现什
三学生字
1．朗读课文想办法记住生字
2．说说方法识字
3．组里面交流字认识组长做记录
4．组长带领家学认识生字注意助汉语拼音读准字音
5．组派代表汇报组认识生字交流识字方法
6．教师引导孩子生字分类记忆
结构：笋 轰
左右结构：唤 揉 漆 扭 钻 唠 抚 滋 润
左中右结构：辫
中结构：毫
独体字：冈
7．字卡动画游戏巩固生字
四朗读感悟课文
慢慢读课文思考三问题：
1．知道孩子怀着样心情找春天？
带着问题读孩子脱掉棉袄出家门奔田野寻找春天句子
体会作者急切激动心情
感悟出奔等词语作者写出心情作
2．春天害羞姑娘遮遮掩掩躲躲藏藏句子中体会什？
说说初春特点领悟找字带乐趣
3．作者找春天样？
心读读课文静心体会春天美丽
中体会听闻触摇等动词表达带效果
4．带着欣喜心情配着音乐轻声读课文静静感受春天
5．选择喜欢词语段落喜欢方式积累读读背背读读抄抄试着默写
6．总结
总结样学课文
初读简单感受——慢慢读找词语静心体会处——整体读课文静静体会——积累背诵
五指导写字
1．重点指导溪摇躲解四字提醒字特点左右结构
2．学生书写教师指导
六迁移运拓展想象
课找春天里歌曲学
模块二：识字
教学流程
找生字——制作卡片——卡片分类——学部分生字——组交流组长汇总——全班交流学生做老师教学生——巩固识字
板块设计
准备许空白卡片
二浏览第二三四课符号画出学会字没学会字
生字水彩笔逐写空白卡片写
三分类
读读卡片字会字放起会字放起
四交流会读字
组长集合组员分读读卡片字
五学会生字
会生字放起出会生字
回顾节课学生字方法
学学会生字中出
剩字组里次交流互相教教
六组会字卡合起组长贴黑板
全班交流学生担老师教教学说出记忆字方法
七巩固
1．卡片分类分类互相读读
左右结构：提手旁：揉 扭 抚 拐
三点水：漆 滋 润 渡
： 徐 疏 唤 唠 钻 玫 瑰 终 惋 材 牺 牲
左中右结构：辫
结构： 宿 篱 笋 轰 骨 烈 笨
中结构：荣 豪 莺
半包围结构：瘸 达
独体字： 未 冈
2．游戏
（1）卡片字半挡住孩子猜字什
（2）交朋友：出字请出部首相字
模块三：写字
教学流程
找生字生字分类——分类写字教师指导书写——组评价全班交流——巩固写字
板块设计
教师发张练字纸
二浏览第二三四课
1．读读求写生字
2．生字分成类写练字纸写
3．出示分类标准：
独体字：
左右结构：
结构：
半包围结构：
左中右结构：
四学生字分类写
独体字：未 冈 世 弟
左右结构：浇 抽 拐 野 躺 枯 徐 烧 喊 呼 吸 终 静
结构：菜 宿 界 笋 芽 轰 哥 骨
半包围结构：追 店
左中右结构：谢 渐 微
中结构：荣
组长集合组员互相分类否正确
分读读写字会读字组互相教教
五公布字分三节课写完
第节课：左右结构字提醒字左窄右宽字写时候注意重点指导浇抽躺字
第二节课：结构字提醒字短长字写时候注意重点指导菜轰哥字
第三节课：独体字半包围结构左中右结构中结构字注意写匀称重点指导世追微字
设计说明：注意指导书写时提醒孩子顿笔写太节课写完进行组互评互改组推荐写全班欣赏进行评价
六巩固写字
1．组长孩子分类听写组长批阅学生修改
2组制作组卡片字分成类制作出颜色卡片类种颜色贴组展示拦中
模块四：走进春天探索春天
教学流程
学草笋芽方法——方法学鹿玫瑰花宿新市徐公店
板块设计
板块：草笋芽
导入
春天真（出示课件图片）草钻出头笋芽偷偷探出头呼吸新鲜空气美春天啊天走进美春天探索春天秘密吧
设计说明运图画直观效果想古诗画面学生感悟古诗意境理解古诗意思做铺垫
二学古诗草
（）初读古诗
1．读古诗求读通
2．桌互相读古诗互相纠正
3．组组员轮读读完互相说说读懂词语者句子
设计说明：环节整体感知孩子解古诗意交流字词理解形成定学力
（二）领悟古诗
1．教师范读仔细听老师里读美？
学生评价老师读模仿读
2．意境渲染
出示课件配乐配画面朗诵
3．读读古诗吧边读边想象画面（师播放轻音乐）
4．谈谈首诗里面觉字？说说理
：生写出草春天活力
写出草顽强生命力
5．种形式朗读（男女生赛读师生赛读配乐读）
6．诵读：
（1）着课件画面起想象首诗
（2）生练背
（3）赛背诵谁背准确感情
（4）配乐全体朗诵
三学笋芽
（）度
草顽强生命力野火烧春风吹生快生命悄悄钻出面探春天消息谁？（播放笋芽劲钻出面动画）
板书课题
提醒学生笋芽读法学生练读课题
（二）初读课文整体感知
1．学生听录音
设计说明学课文前学生听录音动画听教师范读够学生整体感知课文容训练学生听力够激发起学生学课文兴趣
2．出示课文中出现生词组认读全班扩词练
3．读课文组互相说说读懂什
（三）朗读感悟角色表演
1．出示动画（画面加录音）想想：笋芽生长程样？
组讨组长做记录然组长汇报全班交流
教师板书
2．默读课文课文中觉词语写请划
3．组单位分成：笋芽春雨妈妈旁白角色读
放课演演
4．全班推选表演组台戴头饰进行角色表演
5．轻声读课文谈谈
喜欢笋芽？什？
成长程中关心爱护呢？说说
设计说明：环节设计力求贴学生实际生活学生体活动作教学活动中心读训练线学生发展增强合作意识
（四）课外拓展
资料袋：学生介绍毛竹
四回顾草笋芽
1．背诵草
2．轻声读笋芽
板块二：鹿玫瑰花宿新市徐公店
导入
春天里美丽景色更美事呢节课起读读两趣事
二学鹿玫瑰花
（）创设情境
学见玫瑰花？说说样子漂亮？
春天鹿门前花坛里栽丛玫瑰起吧
板书： 4鹿玫瑰花
（播放动画：画面加录音）
通动画知道瘸拐花骨朵什样子？
结合验理解瘸拐演演结合图理解花骨朵
（二）带着问题读课文
问题：什鹿弟弟先说玫瑰白栽说没白栽呢？
读组交流选组员进行汇报
教师相机出示文中两句话：
鹿弟弟惋惜哥哥说玫瑰白栽朵花没着
鹿弟弟高兴笑说：玫瑰没白栽
引领学生读遍
玫瑰花身边朋友带快乐
设计说明：读理解课文效手段读帮助学生理解课文容逐渐养成学生语感读够课堂学时间学生感悟领会课文
（三）读读演演解决疑难
1．默读遍课文找出懂问题
2．组合作解决提出问题
3．组解决问题提出全班起交流解决
（四）领悟字词表达效果带处
1．出示组句子：
玫瑰慢慢抽出枝条长出嫩绿叶子
花骨朵渐渐长
两句子里面认字词？
渐渐表达出鹿栽种玫瑰辛苦玫瑰喜爱
抽出动词
……
2．出示句子：
鹿弟弟惋惜哥哥说：玫瑰白栽朵花没着’
联系弟弟说话理解惋惜意思
练惋惜说话
3．想鹿见栽种玫瑰开花时样子？
老师扮演鹿发学生黄莺微风头饰告诉鹿玫瑰开花时样子
指导朗读
设计说明：环节设计引领学生入情入境师生种话问答情景话情景朗读真正味道
4．指导学生分角色感情朗读课文
（五）拓展表演
出示玫瑰盛开画面现童话情境
激励学生充鹿种朋友告诉鹿玫瑰盛开情景
更深刻理解什说鹿玫瑰没白栽呢？
（六）带着种感受静静读课文享受玫瑰花带幸福
三学古诗宿新市徐公店
（）度
玫瑰花美丽动物带幸福知道？实田里菜花漂亮呢孩子蝴蝶带乐趣起读读首诗吧
（二）学古诗
1．出示古诗动画配音初步感受古诗
说说古诗中解什？
2．回顾学草方法
3．利学草方法学宿新市徐公店
设计说明：环节想孩子利前学方法学单元整组教学重学方法整合前面学面利举反三效果终达种学力
（二）交流学成果
1．组交流
（1）说说学会方明白提出请组员帮助
（2）组长汇总组没弄明白问题作记录
2．全班交流
组长汇报明白知识点全班交流组组员解答
（三）朗诵古诗
1．读古诗边读边想象画面（师播放轻音乐）
2．试着背背古诗
3．诵读：
（1）赛背诵谁背准确感情
（2）配乐全体朗诵
模块五：巩固
教学流程
发现——找规律（探索识字方法）——赏联——会说（形容词练）——口语交际（春游）
板块设计
发现
1．出示燕子剪刀找出相似处
引导学生说出燕子尾巴剪刀燕子剪刀线连结起
2．观察画面寻找事物相似处
（1）说出什什教师电脑应事物连起
（2）学生连组里面进行更正
二找规律
1．学生读课发现什？
2．组起总结出种新识字方法加偏旁方法
3．组展示学
4．组进行活动：写原字加偏旁读出字组做快获胜组组评拦中加面旗子
三赏联
1．课件出示幅美丽春景图
2．着图谁说出词语？
3．幅图中含许词语外含联
4．读书中联桌读互相指正背背
5．说说知道联知识
6．鼓励学生搜集联喜欢方式写准备展示
四会说
出示填空组组说？
设计说明：节课知识丰富形式样采游戏学生发现观察方式带领学生语文乐园里行走引导学生探究乐学善思
五春游
学天走出教室眼睛春天
1．教师指导学生观察方法
2．分组行动组长带领学方法观察春天
3．组进行汇报交流观察春天
4．组评选出代表全班进行交流
设计说明：学生言物必须然中观察样说出话真实教师量少指导听学生说形成谐氛围样达学生真实交际效果
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部编学语文二年级册第单元整体教学设计
设计理念
二年级册整组单元教学适三年级整组单元教学度学生引领已定学力具备识字方法朗读技巧教学时适渗透品味字词细节学生进入三年级写作奠定基础
语文学循序渐进程难方者学阶段够出学生具备力教学阶段清楚做什样做面学什基础样做形成学生力作二年级册样阶段里实施单元整组教学学生形成系统学力语感培养阅读力必
阶段里重点培养学生听说读力学生原学基础识字分类更快记忆生字出部分历放阅读简单品味语言会学生写基础前面说循序渐进程
二教材分析
组课文四篇课文语文园组成关春天诗歌童话事年级册学组春天专题课文课文导语课文容年级册处组教材仅引导孩子感受春天激励孩子走进春天发现春天特点探索春天秘密
二年级学期孩子注意引导孩子春天环境题学寻找没发现春天脚印探索笋芽长成竹子奥秘想象春风春雨春花春草什引导学生读学生读中领悟容体会感情品味美感引导学生读书思考结合起积累结合起三年级深入读书写作做准备
总体构想
整单元分六模块：
模块：感受春天学找春天逐渗透学方法
模块二：识字三课识字第课学识字方法单元需认识字分类学
模块三：写字写字训练样单元需写字分成结构类指导书写
模块四：走进春天探索春天识字写字基础带领孩子领悟文章容体会课文表达感情
模块五：走进绘关春天事绘
模块六：语文实践活动——市花搜索
学目标
1．会认识单元36字会写39字
2．够正确流利感情朗读课文背诵找春天古诗两首课文体会作者春天赞美情
3．引领孩子观察春天热爱春天
4．引导孩子童话事中汲取力量体会栽花种草乐趣认识创造幸福中快乐
5．带领学生巩固知识中获喜悦
6．通阅读爱心树解爱心树容走典图画书探究爱心树涵解典图画书
7．通语文实践活动培养学生实践力激发学生热爱然兴趣喜欢交流沟通
模块：找春天
教学流程
图片导入解春天特点——学生字总结学生字方法——感悟课文解词文章作——总结学课文方法程——指导写字——整体感受文章
板块设计
图片导入
出示许春天图片伴轻优音乐说说春天特点
设计说明：样方式导入够引领着孩子走进春天春天初步感受激发孩子学兴趣孩子进行美熏陶
二读课文文中朋友春天里发现什
三学生字
1．朗读课文想办法记住生字
2．说说方法识字
3．组里面交流字认识组长做记录
4．组长带领家学认识生字注意助汉语拼音读准字音
5．组派代表汇报组认识生字交流识字方法
6．教师引导孩子生字分类记忆
结构：笋 轰
左右结构：唤 揉 漆 扭 钻 唠 抚 滋 润
左中右结构：辫
中结构：毫
独体字：冈
7．字卡动画游戏巩固生字
四朗读感悟课文
慢慢读课文思考三问题：
1．知道孩子怀着样心情找春天？
带着问题读孩子脱掉棉袄出家门奔田野寻找春天句子
体会作者急切激动心情
感悟出奔等词语作者写出心情作
2．春天害羞姑娘遮遮掩掩躲躲藏藏句子中体会什？
说说初春特点领悟找字带乐趣
3．作者找春天样？
心读读课文静心体会春天美丽
中体会听闻触摇等动词表达带效果
4．带着欣喜心情配着音乐轻声读课文静静感受春天
5．选择喜欢词语段落喜欢方式积累读读背背读读抄抄试着默写
6．总结
总结样学课文
初读简单感受——慢慢读找词语静心体会处——整体读课文静静体会——积累背诵
五指导写字
1．重点指导溪摇躲解四字提醒字特点左右结构
2．学生书写教师指导
六迁移运拓展想象
课找春天里歌曲学
模块二：识字
教学流程
找生字——制作卡片——卡片分类——学部分生字——组交流组长汇总——全班交流学生做老师教学生——巩固识字
板块设计
准备许空白卡片
二浏览第二三四课符号画出学会字没学会字
生字水彩笔逐写空白卡片写
三分类
读读卡片字会字放起会字放起
四交流会读字
组长集合组员分读读卡片字
五学会生字
会生字放起出会生字
回顾节课学生字方法
学学会生字中出
剩字组里次交流互相教教
六组会字卡合起组长贴黑板
全班交流学生担老师教教学说出记忆字方法
七巩固
1．卡片分类分类互相读读
左右结构：提手旁：揉 扭 抚 拐
三点水：漆 滋 润 渡
： 徐 疏 唤 唠 钻 玫 瑰 终 惋 材 牺 牲
左中右结构：辫
结构： 宿 篱 笋 轰 骨 烈 笨
中结构：荣 豪 莺
半包围结构：瘸 达
独体字： 未 冈
2．游戏
（1）卡片字半挡住孩子猜字什
（2）交朋友：出字请出部首相字
模块三：写字
教学流程
找生字生字分类——分类写字教师指导书写——组评价全班交流——巩固写字
板块设计
教师发张练字纸
二浏览第二三四课
1．读读求写生字
2．生字分成类写练字纸写
3．出示分类标准：
独体字：
左右结构：
结构：
半包围结构：
左中右结构：
四学生字分类写
独体字：未 冈 世 弟
左右结构：浇 抽 拐 野 躺 枯 徐 烧 喊 呼 吸 终 静
结构：菜 宿 界 笋 芽 轰 哥 骨
半包围结构：追 店
左中右结构：谢 渐 微
中结构：荣
组长集合组员互相分类否正确
分读读写字会读字组互相教教
五公布字分三节课写完
第节课：左右结构字提醒字左窄右宽字写时候注意重点指导浇抽躺字
第二节课：结构字提醒字短长字写时候注意重点指导菜轰哥字
第三节课：独体字半包围结构左中右结构中结构字注意写匀称重点指导世追微字
设计说明：注意指导书写时提醒孩子顿笔写太节课写完进行组互评互改组推荐写全班欣赏进行评价
六巩固写字
1．组长孩子分类听写组长批阅学生修改
2组制作组卡片字分成类制作出颜色卡片类种颜色贴组展示拦中
模块四：走进春天探索春天
教学流程
学草笋芽方法——方法学鹿玫瑰花宿新市徐公店
板块设计
板块：草笋芽
导入
春天真（出示课件图片）草钻出头笋芽偷偷探出头呼吸新鲜空气美春天啊天走进美春天探索春天秘密吧
设计说明运图画直观效果想古诗画面学生感悟古诗意境理解古诗意思做铺垫
二学古诗草
（）初读古诗
1．读古诗求读通
2．桌互相读古诗互相纠正
3．组组员轮读读完互相说说读懂词语者句子
设计说明：环节整体感知孩子解古诗意交流字词理解形成定学力
（二）领悟古诗
1．教师范读仔细听老师里读美？
学生评价老师读模仿读
2．意境渲染
出示课件配乐配画面朗诵
3．读读古诗吧边读边想象画面（师播放轻音乐）
4．谈谈首诗里面觉字？说说理
：生写出草春天活力
写出草顽强生命力
5．种形式朗读（男女生赛读师生赛读配乐读）
6．诵读：
（1）着课件画面起想象首诗
（2）生练背
（3）赛背诵谁背准确感情
（4）配乐全体朗诵
三学笋芽
（）度
草顽强生命力野火烧春风吹生快生命悄悄钻出面探春天消息谁？（播放笋芽劲钻出面动画）
板书课题
提醒学生笋芽读法学生练读课题
（二）初读课文整体感知
1．学生听录音
设计说明学课文前学生听录音动画听教师范读够学生整体感知课文容训练学生听力够激发起学生学课文兴趣
2．出示课文中出现生词组认读全班扩词练
3．读课文组互相说说读懂什
（三）朗读感悟角色表演
1．出示动画（画面加录音）想想：笋芽生长程样？
组讨组长做记录然组长汇报全班交流
教师板书
2．默读课文课文中觉词语写请划
3．组单位分成：笋芽春雨妈妈旁白角色读
放课演演
4．全班推选表演组台戴头饰进行角色表演
5．轻声读课文谈谈
喜欢笋芽？什？
成长程中关心爱护呢？说说
设计说明：环节设计力求贴学生实际生活学生体活动作教学活动中心读训练线学生发展增强合作意识
（四）课外拓展
资料袋：学生介绍毛竹
四回顾草笋芽
1．背诵草
2．轻声读笋芽
板块二：鹿玫瑰花宿新市徐公店
导入
春天里美丽景色更美事呢节课起读读两趣事
二学鹿玫瑰花
（）创设情境
学见玫瑰花？说说样子漂亮？
春天鹿门前花坛里栽丛玫瑰起吧
板书： 4鹿玫瑰花
（播放动画：画面加录音）
通动画知道瘸拐花骨朵什样子？
结合验理解瘸拐演演结合图理解花骨朵
（二）带着问题读课文
问题：什鹿弟弟先说玫瑰白栽说没白栽呢？
读组交流选组员进行汇报
教师相机出示文中两句话：
鹿弟弟惋惜哥哥说玫瑰白栽朵花没着
鹿弟弟高兴笑说：玫瑰没白栽
引领学生读遍
玫瑰花身边朋友带快乐
设计说明：读理解课文效手段读帮助学生理解课文容逐渐养成学生语感读够课堂学时间学生感悟领会课文
（三）读读演演解决疑难
1．默读遍课文找出懂问题
2．组合作解决提出问题
3．组解决问题提出全班起交流解决
（四）领悟字词表达效果带处
1．出示组句子：
玫瑰慢慢抽出枝条长出嫩绿叶子
花骨朵渐渐长
两句子里面认字词？
渐渐表达出鹿栽种玫瑰辛苦玫瑰喜爱
抽出动词
……
2．出示句子：
鹿弟弟惋惜哥哥说：玫瑰白栽朵花没着’
联系弟弟说话理解惋惜意思
练惋惜说话
3．想鹿见栽种玫瑰开花时样子？
老师扮演鹿发学生黄莺微风头饰告诉鹿玫瑰开花时样子
指导朗读
设计说明：环节设计引领学生入情入境师生种话问答情景话情景朗读真正味道
4．指导学生分角色感情朗读课文
（五）拓展表演
出示玫瑰盛开画面现童话情境
激励学生充鹿种朋友告诉鹿玫瑰盛开情景
更深刻理解什说鹿玫瑰没白栽呢？
（六）带着种感受静静读课文享受玫瑰花带幸福
三学古诗宿新市徐公店
（）度
玫瑰花美丽动物带幸福知道？实田里菜花漂亮呢孩子蝴蝶带乐趣起读读首诗吧
（二）学古诗
1．出示古诗动画配音初步感受古诗
说说古诗中解什？
2．回顾学草方法
3．利学草方法学宿新市徐公店
设计说明：环节想孩子利前学方法学单元整组教学重学方法整合前面学面利举反三效果终达种学力
（二）交流学成果
1．组交流
（1）说说学会方明白提出请组员帮助
（2）组长汇总组没弄明白问题作记录
2．全班交流
组长汇报明白知识点全班交流组组员解答
（三）朗诵古诗
1．读古诗边读边想象画面（师播放轻音乐）
2．试着背背古诗
3．诵读：
（1）赛背诵谁背准确感情
（2）配乐全体朗诵
模块五：巩固
教学流程
发现——找规律（探索识字方法）——赏联——会说（形容词练）——口语交际（春游）
板块设计
发现
1．出示燕子剪刀找出相似处
引导学生说出燕子尾巴剪刀燕子剪刀线连结起
2．观察画面寻找事物相似处
（1）说出什什教师电脑应事物连起
（2）学生连组里面进行更正
二找规律
1．学生读课发现什？
2．组起总结出种新识字方法加偏旁方法
3．组展示学
4．组进行活动：写原字加偏旁读出字组做快获胜组组评拦中加面旗子
三赏联
1．课件出示幅美丽春景图
2．着图谁说出词语？
3．幅图中含许词语外含联
4．读书中联桌读互相指正背背
5．说说知道联知识
6．鼓励学生搜集联喜欢方式写准备展示
四会说
出示填空组组说？
设计说明：节课知识丰富形式样采游戏学生发现观察方式带领学生语文乐园里行走引导学生探究乐学善思
五春游
学天走出教室眼睛春天
1．教师指导学生观察方法
2．分组行动组长带领学方法观察春天
3．组进行汇报交流观察春天
4．组评选出代表全班进行交流
设计说明：学生言物必须然中观察样说出话真实教师量少指导听学生说形成谐氛围样达学生真实交际效果
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