部编版四年级册语文第六单元等奖创新教学设计
统编版义务教育语文教科书四年级册第 18 课
牛鹅
( 2 课时 第 1 课时)
牛鹅统编教材语文四年级册第六单元童年生活文 题首篇精读课文讲述放学回家途中鹅追赶吓 惊慌失措金奎叔帮赶走鹅改变牛鹅 法态度文章语言生动富童趣蕴含哲理
单元语文素学批注方法阅读通物动 作语言神态体会物心情第次正式学批注非 完全零起点三年级册预测单元四年级册提问单元已编 排批注作示范铺垫没批注角度方法进行梳理更没 安排梯度学实践单元学批注方法阅读旨 学生潜心读文章真实想法体会通标画批语进行记录 表达时伙伴交流解文章想法深化文 章理解
作单元首篇牛鹅课文呈现学伙伴 5 处示范批注 意引导学生直观认识批注 解疑问写启发 等角度文章作批注课题二单元第二语文素通 物动作语言神态体会物心情落实教学中注意两 语文素融合批注学策略指阅读方法应贯穿教学始 终学生提供思考台通物动作语言神态体会物 心情属阅读教学目标应适时渗透批注程中
第课时教学结合课题二进行重点引导学生结合批注 二勾画出鹅追赶咬住动作语言神态等方面语句品 读语言中体会物心情变化渗透批注角度方法促进课文 理解 达批注旨帮助阅读终目标
第二课时着重引导学生练角度作批注边阅读边批 注中感受童年快乐理解课文蕴含道理
1通拟声词动词短语等词串学抓住前变化 初步握容
2助微课课文批注范例解批注写法学尝试写
(
复备教学设计)
方文章做批注
3结合批注二抓住动作语言等关键词句品读 57 然段体会 鹅害怕
学生准备：预课文
教师准备：学单媒体课件微课
( ) 初谈印象引出课题
1出示牛鹅图片说说印象 2揭示课题板书课题
(二) 初读课文整体感知
(学活动
◆朗读课文读准字音读通句子
◆
边读边想：课文写件什事？完成思维导图)
1出示词串指名读什发现？
霖哥金奎叔吁哩哩哩吭吭啪嗒啪嗒摸牛肚捶牛背扳牛角掐脖子摔出
第组词语文中物读准化
第二组词语拟声词课文中形容鹅感觉鹅凶会 欺负害怕读准音字吁读拟声词
第三组词语描写动作前三词语牛关感觉牛温 欺负谓两词语写金奎叔付鹅方法 指导摔书写：右边率半部分笔画中心聚拢写 紧凑十字写舒展
2通课前预知道牛鹅态度前什变化？
(欺牛怕
鹅
善
牛怕鹅)
3什会样变化呢？中间发生什事？ 4着板书试着连起说说课文写件什事？
预设：原欺负牛怕鹅次回家路鹅追赶金奎叔 见鹅摔出怕鹅欺负牛
(三) 初识批注 解写法
(
复备教学设计)
(学活动
二
快
速浏览课文找找篇课文排版原课文什
？想想篇课文里见样排版)
1 指名说发现 出示课文图片：红色方框框出课文蓝色 方框框出批注区课文批注明确批注位置 解批注读者 阅读时写板书：批注
2 播放微课 解什批注欣赏名家批注
3 出示篇章页：边阅读边批注阅读方法单 元学批注方法阅读
( 四) 聚焦批注二学写方做批注
学活动三 (1) 默读 57 然段划出描写怕鹅句子简单词语 旁边写批注 (2) 完成作业第四题第 2 题
1交流展示学生批注
预设句 1：马说话贴着墙壁悄悄走
(1) 贴着墙壁悄悄时心里想？
(2) 想象怕鹅发现贴着墙壁走样子感情 朗读句子
预设句 2：吓脚软更跑快
吓脚软生活中样历？说说时情景 联系生活历朗读种害怕读出
预设句 3：哭什 时知道概 样吧：鹅吃鹅笑死
(1) 模仿哭样子
(2) 指导朗读作者时样心情带着种感受读 2结：通动作语言描写惊慌失措
恐惧写真实难怪读者说—— 出示批注二指名读
阅读文章时针文章写方作批注板书：写 3交流作业第四题第 2 题尝试批注
(
复备教学设计)
((
四)
作业：完成课堂作业第
12
题
(
)
阅读单元
求 __ 明
确
学重点)
(1) 展示学生作业互相评价
(2) 词句出鹅气势汹汹？请学着批注二圈画关
键词简单语句批注(教师巡视值家学批注 五角星)
预设：吭吭啪嗒啪嗒跑扑咬住 拖
啄等拟声词动作
4师生合作读读出鹅凶害怕
天放学回家走池塘边见四白鹅岸 边水里游马说话贴着墙壁悄悄走 顽皮孩子意引吁哩哩哩声鹅听见竖 起头侧着眼睛竟爬岸摇摆神气走 伸长脖子吭吭着扑着翅膀眼里根没 似
孩子惊呼起急急逃跑鹅追更块吓脚软更 跑快时带头老公鹅啪嗒啪嗒跑吭吭赶 吭吭张开嘴口咬住胸衣襟拉住放
忙乱中书包掉鞋子弄脱想定咬死 哭： 鹅吃鹅咬死
许哭更惹怒老公鹅全身力量拖啄
扇动翅膀普
5结：助动作语言神态句子着作者 起历鹅追赶紧张程感受作者害怕
(五) 课堂总结布置作业
1课堂结：天节课解什批注学写 较角度文章作批注文章处批注什角度 写呢？次难忘历什感受呢？节课继续 助批注进行学
2完成作业第题第二题
……
(
复备教学设计)
整理：萧山区宁围学俞奇娜
审核：萧山区银河实验学沈技 萧山信息港学陈森燕
课时助学设计 (预学单拓展资料等)：
统编版义务教育语文教科书四年级册第 18 课
牛鹅
( 2 课时 第 2 课时)
1通学文提供批注范例 解角度文章 做批注学练疑问启发写方文章做批注
2结合批注理解课文蕴含道理认识事物角度 结果样
3拓展阅读通阅读链接作批注体会作家笔牛
媒体教案学单
( ) 复导入
1回顾节课学批注方法角度
2完成作业第三题
(学活动
作者开始牛鹅态度完全
请结合作业第三
题先默读课文圈画关键词完
成作业第三题)
展示学生书圈画痕迹作业交流
结：泡泡中牛鹅态度真完全两样啊读者读 部分容情禁发出感叹感受样阅 读感受写旁边作批注
(二) 助范例学批注
(学活动
二
默读课
文找找文中四处批注应容分什？横
线
划
四
组讨：四处批注分角度写？完成
组
学单)
(
复备教学设计)
1交流反馈
(1) 预设：疑问方作批注
样样？指名读批注应句子
结：阅读时疑问写作批注疑 问理解怀疑板书：疑问
(2) 预设：启发方作批注
批注三：鹅前神气现狼狈啊
鹅前神气现狼狈 文中找出证圈画出 ？
——轻轻提摔酒瓶似啪啪啪落池塘中出 鹅原神气荡然存想象鹅时样子读出鹅狼狈
批注四：挂着泪笑事情变化说太突然
挂着泪笑写出时样心情？
—— 事情变化太突然挂着泪笑写出金 奎叔帮忙解危险轻松心情
批注五：鹅怕怕鹅敢欺负
什改变鹅法？
——金奎叔话赶走鹅动作感鹅怕
2结：阅读课文时疑问写启发等 角度文章作批注帮助理解课文板书：启发
(三) 默读全文练角度批注
(学活动
三
默
读课文文中方体会启发疑
问
呢？请试着角度课文作批注)
1学生阅读批注
2教师巡视意思值家学批注五角星 3投影展示学批注(选取角度批注)
(
复备教学设计)
相机理解什直记着金奎叔话？
—— 金奎叔话改变牛鹅态度 明白事物外表迷惑事物质时仗 势欺
4桌交流写批注
( 四) 总结全文迁移运
1出示交流台总结：通练知道疑问 写启发三角度作批注
2默读课阅读链接牛写意尝试三角度批注
(1) 学生独立批注
(2) 四组交流 3完成作业第四题第 3 题
整理：萧山区宁围学俞奇娜
(萧
山信息港学陈森燕)审核：萧山区银河实验学沈技
(
复备教学设计)
课时助学设计 (预学单拓展资料等)：
统编版义务教育语文教科书四年级册第 19 课
窝囊老虎
( 2 课时 第 1 课时)
窝囊老虎统编版教材四年级册第六单元篇课 文作者叶善先生诙谐风趣饶兴味笔调回忆童年时参加 班级演出台扮演老虎历课文致分三部分：期表演 排练节目正式演出描写排练表演等环节时作者叶善先生 没直接描写表演助老师语言神态学 表现侧面烘托文章较想象空间
三道课题落实单元语文素学批注方法阅读 中课题默读课文理解方作批注旨记录阅 读中疑问通交流解决问题题二结合课文中描写’动作 语言神态语句说说排练节目演出时’心情什变 化什会样变化填写表格重练角度批注通 物动作语言神态体会心情题三结合生活验说说：’ 演出窝囊？开导’？ 意引导学生联系生活批注 想法通分享丰富阅读收获
第课时结合预完成课题梳理疑问助初读时疑
惑聚焦关键词句进行二次阅读批注
第二课时结合题二助批注体会排练时演出时心情变 化原完成题二表格
1链接预正确认读笨拙露脸踱踱霉浆糊味等 词语助图片工具书理解豁虎跳窝囊等词语意思
2理解方作批注助批注进行阅读
3助描写动作神态语言语句说出心情 变化变化原
学生准备：预课文
教师准备：学单媒体课件
(
复备教学设计)
( ) 导入揭题
1出示老虎关词语：读词语交流心目中老虎形象 2板书课题读准囊
天认识—— (齐读课题) 指名读题目正音：窝 囊囊读轻声
作者笔老虎什窝囊？ 节课起走进 事
(二) 预反馈整体感知
1 字词反馈：完成作业第 2 题
A指名投影展示作业校读音
A音字露角哄读音组词
2．助代表性预单整体感知事容
课前预中家已完成容梳理图起 三学预单说说赞成种什？
(1) 交流板贴：期表演排练节目台演出寻找原
(2) 交流修正连起说说课文容
(三) 批注质疑解惑
(学
活动
◆
默读课文边读边理解方作批注)
1回顾单元学务复批注角度
(1)展示牛鹅课文 回顾复角度：课中学 着范例样子边阅读边批注角度作批注？ (板书： 疑问写启发)
(
复备教学设计)
(2)勾连第二单元复提问策略
2独立批注
3组交流理解问题分类
3全班交流反馈
预设：
(1) 指理解字词：豁虎跳 (助图片) 霉浆糊味 (联系生活)
结：果通学理解词语意思答案写 旁边作批注
(2) 指理解容：什说窝囊老虎( 机引导找出相应段落联系文理解)
句 1：说老虎太窝囊连豁虎跳会会爬
句 2：已明白笨拙表演全场老师学逗乐 没见样窝囊老虎
结：读课文时遇理解容问题写作 批注然通反复读联系文理解容 理解感受写作批注
(3) 指理解写法：课文什窝囊老虎 做题目？ (提示样问题价值课文学解 决)
4结：阅读时时疑问方记录批
注通阅读交流解决疑问时记录二次批 注果没解决需带着问题继续阅读中寻找答案
( 四) 批注感受体会心情变化
(学活动
二
方读非常期台表演？默读第二三然段
先圈画关键词旁边空白处批注感受)
1学生带着问题进行批注式阅读
2台投影展示批注分享交流
预设：直没台露面着班朋友台唱
(
复备教学设计)
跳边说边画真羡慕死
预设二：想台露露脸尝尝家着鼓掌 什味道
预设三：殷切期目光引起注意
(1) 什会期羡慕呢？板书：想露脸 获掌声
(2) 指导朗读
(3) 结：刚描写动作神态语句中感受 时心情找原
(五) 总结布置作业
节课边阅读边批注解决阅读时理解问题 描写动作神态语言中感受样期台表 演演出没成功呢？节课继续学
作业：完成作业第四题
(……)期
露脸 掌声
整理：萧山区宁围学俞奇娜
审核：萧山区银河实验学校沈技 萧山信息港学陈森燕
(
复备教学设计)
(课时助学设计
(预学单拓展资料等)
：)
统编版义务教育语文教科书四年级册第 19 课
窝囊老虎
( 2 课时 第 2 课时)
1 结合课题二助描写动作神态语言语句 说出排练时演出时心情变化变化原
2联系生活验批注想法说出演出否窝囊 试着合适方式开导
媒体教案学单
( ) 复回顾
1听写词语
砸锅 危机 角色 期 撤换 信 通情达理 哄堂笑
2 回顾节课容：(出示表格) 节课通批注物动 作语言神态感受期台表演排练 节目正式演出时心情什变化呢？节课继续学课文
(二) 批注阅读感受体会心情变化
学活动 ◆默读课文 520 然段边读边勾画排练节目 正式演 出 时动作神态语句体会心情产生心情原 批注旁边 ◆独立完成课题二 ◆四组交流分享
(1) 学批注完成课题二
(2) 组交流批注容课题二表格
(3) 全班汇报分享机板书
(
复备教学设计)
心情 原
期表演 想台露脸 获家掌声
担心 会豁虎跳怕老师换
充满信 老师通情达理觉扮老虎简单
紧张忐忑 演技差老师学满意
狼狈责 表演笨拙观众哄笑
(4) 根表格连起说说心情变化原
(三) 联系生活批注想法
渡：啊期着台演出没想正式演出时砸 锅孩子演出真窝囊？什？
(学活动
二
默读课文
想
想演出真窝囊？想法
关键词批注旁边)
(1) 学生思考批注
(2) 交流分享
(3) 假安慰 会安慰？
(4) 走进作者
窝囊老虎长成名作家 (出示作者介绍) 许成长童年
(5) 补充资料深化文题
冰心说：童年啊梦中真真中梦回忆时含泪微笑 (叶善说童年含泪微笑 单元文题)
高尔基说：议谁日子
林海音：怕什困难事硬着头皮做闯
希学珍藏回忆拥更加幸福美童年
露脸掌声 扮 虎 简 … 演技差 砸锅
(
复备教学设计)
(整
理：萧山区宁围学俞奇娜
审
核：萧山区银河实验学校沈技
萧山信息港学陈森燕
课时助学设计
(预学单拓展资料等)
：)
(
复备教学设计)
(统编版义务教育语文教科书四年级册第
20
课
陀
螺
(
2
课时
第
1
课时)) (陀螺童文学作家高洪波篇回忆性散文作者陀螺
线
索叙述貌扬陀螺战胜陀螺历
中悟深刻道理体会成长快乐作者童眼光观察
描
写事物字里行间充满童真童趣
单元成长事题学批注方法阅读通
物动作语言神态体会物心情单元语文素
陀
螺单元
第三篇
课文学生通前两篇课文学已初步学
会
作批注方法通物动作语言神态体会物心情 __
课
学应体现
学语文素运语文素
转变 __
课堂教师通核心问题引导学生实践重点引导学生批注
方
法
阅读
聚焦
基问题
冰尜什极欢乐
豪 __
引出
陀螺关事情中心情发生样变化
陀螺战胜陀螺感受启示
两层面体会陀螺中蕴含童趣
提
升
学生阅读思考力优化思维品质
第课
时
围绕题目陀螺梳理全文体会较深方作批注
够助批注进行阅读
第
二课时前课时基础批注阅读
结合作业第三题体会
心情变化程理解貌相海水斗量意思
) (1链接预读
准
音字钉旋 __ 正确认读溃败重整旗
鼓等词语理解心应手动声色等词语意思
2
围绕陀螺理清文章脉络握文章容
3学体会较深方角度作批注助批注读懂课文
) (学生准备：预课文
教
师准备：学单课件) ((
)
导入揭
题)
(
复备教学设计)
1出示种样陀螺图片简介陀螺(板书：陀螺) 读准词语陀螺冰尜
2观玩陀螺视频天节课走进陀螺感受作 者童年乐趣
(二) 反馈预整体感知
1反馈预单第题：字词
◆顶济钉枚铁钉否转少圈尖部会 开裂 ◆两旋转陀螺奋勇搏斗旋风般撞手刚接触 闪边然重整旗鼓战——直中方撞翻告段落 ◆陀螺工削出木工旋床旋出 圆光滑枚鸭蛋
(1) 指名读句子： 学预批注时约关注课 音字句子会读？
(2) 理解顶济告段落 重整旗鼓
(3) 齐读句子
2反馈预单第二题：握文章容
预学单 篇课文围绕陀螺写请批注方式 阅读标题作者围绕陀螺写 5 场景处作批注
(1) 出示代表性预学单组讨认答案更合 理
(2) 交流反馈
预设：说陀螺盼陀螺陀螺亮相斗陀螺启示
(三) 独立阅读练体会较深方作批注
1 天继续批注方法阅读课文：
(学
活动
◆
边默读课文边体会较深方作批注
◆
作批注时注意书写工整位置合理
)
(
复备教学设计)
(1) 体会较深方异出示段落猜猜老师会三
处作批注？学生第次批注
(2) 交流批注
(3) 出示老师批注：默读什特点？
①四处寻找木头削出心应手陀螺差没椅子 腿废物利 ——椅子腿做陀螺竟然说成废 物利语言幽默(写方) ②意中获荣誉然微尘胜孩子说 足陶醉许久——直现兴致勃勃写文字 便种力证明吧——深感触类似历 次班级听写赛获优秀高兴长时间(类似历 方) ③真应句古话：貌相海水斗量——联系 课文容知道文中丑陀螺竟战胜威 武陀螺事告诉仅仅外表评价( 启发方)
(4) 老师分享中次明确角度体 会较深方作批注评价写方联系生活验写 感想写启发请家体会较深方作批注
(5) 交流批注(根课堂生成)
( 四) 总结全文布置作业
1结：刚边读课文边体会较深方作批注 感受陀螺痴迷做陀螺等心情通交流 发现家体会较深类似历方文章写方 启发方方面产生较深体会节 课继续学
2作业：完成作业 12 题
体会较深：类似历
写
启发
(
复备教学设计)
整理：萧山区宁围学俞奇娜
审核：萧山区银河实验学校沈技 萧山信息港学陈森燕
课时助学设计 (预学单拓展资料等)：
编义务教育语文教科书四年级册第 20 课
陀螺
( 2 课时 第 2 课时)
教学目标
1结合作业第三题运边读边批注方法体会心情 变化
2拓展阅读冯骥捅马蜂窝边读边体会深刻方作批
注体会童真童趣
二教学准备
1助学资料
2课件
三教学程
( ) 复回顾 1听写词语
旋转 奋勇 况 预料 溃败 豪 顽强 冰天雪 重整旗鼓 心应手 手舞足蹈 摇头晃脑 动声色
2渡：学窝囊老虎时体会阶段 心情变化没发现陀螺里心情变化明显？
(二) 聚焦心情批注学
学活动 ◆陀螺带样心路历程呢？默读课文第四第 11 然段波浪线画出表现心情句子 圈圈词语写写批 注 ◆完成作业第三题(提示：方框里写事件发展括号里 填事件发展中心情)
1学生学
2交流反馈 (投影出示学生作业引导学生互动交流机板贴) 预设：
(
复备教学设计
复备教学设计)
(姿)
长段时间世界堆满乌云快乐冬燕子
般飞谁方
(1) 联系文说说郁闷懊恼原
理解金兵见岳家军 废物利等词体会做陀螺 执着投入
(2) 联系生活分享没样历？——堆满乌云快 乐冬燕子般飞谁方
(3) 朗读体会
预设二：
(
消
息整天处恍惚状态老想象着陀螺英武风
)
(1) 引导体会心情：陀螺渴期
(2) 拓展想象：吃饭时想着…… 学路想着…… 睡觉想着……
(3) 朗读结：怪整天处恍惚状态呢 预设三：
(…
…
极高兴接受……手舞足蹈恨马路显
身手
)
(1) 引导体会心情：叔叔送陀螺高兴迫想展 示
(2) 朗读第六七然段读感叹号
预设：
陀螺摇头晃脑挺着肚皮次次鸭蛋动声色闪 躲次次击次次闪躲终法避开狠狠撞
(1) 三次次写出陀螺气势汹汹陀螺闪躲时 敏捷
摇头晃脑动声色运拟手法赋予陀螺生命 分写出陀螺气势陀螺机敏
写出时撞击激烈
(
真辉煌时刻尝胜利滋味品幸运甜头
冰尜
木工便旋出木头块丑鸭生出丑鸭蛋
童年冬日里极欢乐衷豪)
(2) 较着读读三位学批注发现什？
(3) 结：体会较深方作批注抓住句子中写 词句点评板贴：体会较深 写
(4) 朗读体会
(
陀
螺始终立败手面前彻底溃败)
(1) 溃败运拟手法整交战程写精彩
(2) 联系文里出陀螺始终 立败？
(3) 体会明明样左右找支撑点似 词具体写出陀螺顽强
(4) 朗读陀螺顽强表达出
士气减旁抽敢挑战
士气减生动写出 陀螺伦类受伴 嘲笑情绪低落沮丧性情板贴：陀螺伦类嘲笑 沮丧
相机理解士气减伦类
3学刚分享 体会较深方伦 类陀螺居然战胜陀螺 时心情样？
A引导体会心情：陀螺战胜陀螺豪喜悦
朗读体会
4联系文感悟理解道理
(
真貌相海水斗量)
(1) 联系文句话理解批注旁边
(2) 交流完成作业第四题
(3) 联系生活加深理解：生活中没样事？
(4) 总结：陀螺貌扬初次亮相受家嘲笑缺勇敢
战胜陀螺貌取阅读时候 带启发句子批注
4完成作业第五题
( 四) 总结拓展
渡：陀螺作家高洪波时候玩具长陀螺仅 玩具更美回忆作家笔记录童年事
1 阅读完成作业语文园 中冯骥捅马蜂窝
(学活动
二
◆
阅读冯骥捅马蜂窝边读边体会较深句
子
旁作批注
◆
梳理捅马蜂窝前心情变化思维导图画出)
(1) 阅读
(2) 交流反馈
2总结：单元学批注方法阅读家回顾 角度文章作批注呢？ (学生总结)
古云：动笔墨书希学养成批注方法阅 读惯种阅读方法积极运课课外阅读中
(
复备教学设计
复备教学设计)
(
愿
陀
螺) (叔
叔
答
应
送
陀
螺) (
陀
螺
战
胜
陀
螺) (削
出
高
质
量
陀
螺) ((极高兴)
) ((欢乐豪)) ((开心))
木 头 陀 螺 长 伦 类
((郁闷))(尴尬)
整理：萧山区宁围学俞奇娜
审核：萧山区银河实验学校沈技 萧山信息港学陈森燕
(课时助学设计
(预学单拓展资料等)
：)
统编版义务教育语文教科书四年级册口语交际
安慰
( 1 课时 第 1 课时)
教材分析
安慰统编教材语文四年级册第六单元口语交际话题 课文分三部分第部分情景现教材创设三种学生
日常生活密切相关情境泡泡形式说明心想法第 二部分交际求求学生教材提供三种情境中选择种进行 换位思考设身处着想真诚安慰鼓励学生 生活中进步实践第三部分交际提示强调根具体情境选择安 慰方式助语调手势等表达情感
教材三年级口语交际中提示学生角度着想 样更容易接受次口语交际提出设身处想想 心情奠定基础教师基础模拟生活场景联系生活 实际学生学会安慰感受关爱快乐
二教学目标
1学会倾听设身处感受心情恰语言表达 安慰
2模拟生活场景面象助语调手势等合适方 式进行安慰
3联系生活实际生活中具动安慰意识感受关爱 快乐
三教学准备
媒体课件 生活情境视频
四教学程
( ) 情景设置激发兴趣
1播放视频创设解忧杂货铺情境导入新课
(快闪字幕：爱学 __ 朋友悠悠解
忧
杂
货铺正式营业啦欢迎家光)
2师生互动：猜猜工作什？ (更恰词说 安慰专治忧愁难) 板书：安慰
(二) 模拟情境探究方法
(
复备教学设计)
(学活动
解
忧杂货铺招新啦
解忧杂货铺应业务需招聘干名新店员具体条件
：
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
X) (1明白
求
(1)
解忧杂货铺招收新店员认该满足什条件？
(2)
出示店员招聘求) (◆学会安慰技巧
◆
成功安慰伤心) ((3)
出示评审权
利) (位学尝试安慰学化身众评审认亮绿色笑脸
牌 __
认亮红色哭脸牌果半笑脸牌学成
解
忧杂货铺店员获店员徽章) (2模拟情境学方法
(1)
预测事感受安慰
①
播放绘尔会安慰片段
(尔爸爸出玩
尔
弄
坏
火车爸爸安慰尔)
②
学生
猜
测爸爸安慰尔板书：
设身处
机点拨：安慰合适方式设身处帮助分析原
板) (书
：合适方) ((2)
情境模拟尝试安慰
①
课件展示情境：峰烦恼
②
学
生
尝试安慰学评价
(通举牌评定否成店员)
③
教师示范安慰
(助动作)：话语安慰时
助动作
板书：助手
势
④
安
慰时动作较合适？
桌互相安慰
预
设：搭肩膀
摸摸头
拥抱
3
读绘寻找方法
(
1)
播放绘尔会安慰片段爸爸想办法尔修理
车
尔转移注意力伤心开心骑车
(2)
讨交流：爸爸什方法安慰尔？
4选
择
情境联系安慰
(课件分展示情境二：丽烦恼
情境
三
：冰烦恼引导学生体会物心情))
(
复备教学设计)
(1) 学生选择模拟练
(2) 学生两组商议安慰
(3) 邀请学生台展示安慰组选种情境 (安成侯交流 安慰感受余学生通举牌评定否通)
(4) 引导学生评议根提炼安慰点提出建议板书：表达 贴心
(5)颁发第批入围店员资格证书
(三) 方互动安慰
学活动二：解忧杂货铺实 生活中常繁琐事影响心情作解忧杂货铺 店员职责帮助身边烦恼开心生活面请寻 找身边伴烦心事试着安慰
1生活中什心事？引导交流
2诉说心事伙伴安慰
(1) 学生离开座位 伙伴诉说心事伙伴安慰送拥抱
(2) 分组展示引导学生互评
3抽取求助信丰富安慰验
(1) 学生三组抽取求助信
(2) 出示合作求
(◆组抽取信封商讨佳安慰方式
◆
演安慰者演安慰者评价)
(3) 组合作进行安慰
(2) 邀请组展示引导学生点评
组 安慰方式 设身处 语气温 表达贴心 助动作等
( 四) 总结提升拓展安慰
生活中果身边遇心事学着刚 方式安慰关心真正感受奥朋友温暖
推荐阅读阅读奥黛丽克伦毕斯屋顶孩第二十二章劝 说文中物围绕安慰展开系列活动
(
复备教学设计)
(课时助学设计
(预学单拓展资料等)
：)
五板书设计
(想
帮
说)设身处
(语
气温
表达贴心
手
势等)安慰
统编版义务教育语文教科书四年级册第六单元作
记次游戏
( 2 课时 第 1 课时)
记次游戏统编版教材四年级册第六单元作单元 作求记次游戏游戏程写清楚
教材中作提示根伟四部分：第部分罗列学生身边常 见常玩游戏例丢沙包抢椅子跳长绳等游戏项目点明游戏 处——锻炼力体验快乐第二部分建议先玩游戏提示游 戏容样泡泡中提示拍摄游戏场景目 学生拥新鲜游戏体验感第三部分提出写作前构思路径：游 戏准备游戏程印象深刻部分游戏时想法感受……学生 续练笔做铺垫第四部分前面提示基础提出具体细 作求：写清楚游戏程描写心情拟反映感受题目 认真修改誊写清楚
激活学生体验教学次作第课时课堂中组织开 展次真实参游戏学生基真实游戏体验理清游 戏程聚焦游戏中印象深刻瞬间助单元学抓住物 神态动作语言描写放感受第二课时聚焦单元作求 进行评改
1通创设游戏情境观察面部特写序游戏程写清 楚
2通亲身参范例引导等方式运板电脑屏幕镜功 标注功等信息技术体会游戏带感受抓住物语言 动作神态印象深刻场景写清楚
3技术回顾游戏程交流中获感悟启迪写出 真 实体验心情
1教师准备：学单 薯片 板电脑
2学生准备：课前少体验种文明趣游戏
(
复备教学设计)
1．教师出盖着布托盘课件显示：什想问想说？ 2相机采访学生
3开布呈现薯片课件出示：想说什？
4相机采访学生
渡：天节课吃掉薯片游戏规(出示 游戏规)
学活动：吃薯片 求：薯片放额头双手放背利 五官移动薯片先吃薯片者胜
1指名两名学生台做游戏 (板电脑直播录制游戏程引 导余学生观察参赛选手动作表情)
2板画面投屏屏幕
3定格画面仔细观察
4交流游戏程板书学生说关键词
5次播放录制游戏视频
(1) 次观游戏程视频关注动作序
(2) 引导黑板描写动作关键词语排序
(3) 表示序词语说清楚游戏程
6桌互相交流 出示评价标准：
◆表示动作词游戏程说清楚☆ ◆加表示序词语程说清楚☆
学活动二：四组合作游戏 ◆组轮流做游戏1 吃薯片余 3 做裁判 ◆游戏时间30 秒 中途薯片掉落游戏出局
1 默读游戏规选游戏序
2 宣布游戏开始 (倒计时 30 秒学生做游戏)
3 引导回顾游戏程体会心情 (相机采访学生：游戏中印象
(
复备教学设计)
深瞬间什时候时心情样？)
4 完成学单
印象深瞬间 心情
5 交流反馈 (选择感受学生作业投影交流)
渡：刚交流 游戏程中感受果 样词语形容会显太单薄想伴体会 感受 需感受放 放呢？什妙招呢？
1出示范文片段学生默读
片段： 第二场赛开始间朱老师双手抱肩咬住嘴唇似暗暗发誓： 定赢场赛扳回分 呢脸镇定副胜券握 样子听余老师说：预备——右手立刻甩出右手抓住橡皮 头朱老师甘示弱 紧紧抓住橡皮头拉扯 俩鹬蚌样互相突然想绝妙办法——动声色 收回力气手指轻轻拨橡皮乖乖手中胜负已定胜利啦 瞧朱老师已灰溜溜逃走
(2) 引导交流：赛中朱老师分着样表现？作 者想表达样感受？
预设：助动作：甩出右手双手抱肩轻轻拨等体会玩游戏 时紧张
预设二：助心理：心中暗暗发誓体会玩游戏时紧张
2 出示范文片段二
片段二： 赛终顾老师声令开始俩涨红脸力拉着 拉环砰声双方陀螺迅速进入战场进场两陀螺 便撕杀起互相没久陀螺快支撑住左摇右摆 喝醉酒似旁焦急万分恨前帮 快陀螺恢复状态景长王斌陀螺实厉害旋转 速度丝毫没减缓逼陀螺场牺牲见获胜王斌高兴跳 起嘴里停呼喊：哈哈哈哈哈……胜利啦欢笑声顿时充满 整教室长叹声
(
复备教学设计)
(1) 默读思考： 赛中王斌分着样感受？ 作者描写？
(2) 交流机划出范文中相关句子
预设：助神态 涨红脸等神态形象写出作者紧张 样子相机引导：刚玩游戏时候没紧张？说说 者伙伴紧张神态
预设二：助语言 哈哈……胜利啦助样语言真 实反应手王斌意开心状态
(学
活动三：试牛刀
◆
助刚游戏选择印象深瞬间写段话
◆
助
语言动作神态心理程写清楚感受写具体
◆时间8
分钟写读读写通写精彩
◆写通游戏程☆ __ 写清楚游
戏程☆ __ 放感受☆)
1 生练教师巡视指导
2 交流学生作
(1) 展示相应作片段
(2) 根作评价表作星提出修改意见
1游戏程写清楚写完整加开头结尾注意放 感受
2写完读学家长听修改符号修改作
(
复备教学设计)
(课时助学设计
(预学单拓展资料等)
：)
(
复备教学设计)
统编版义务教育语文教科书四年级册第六单元作
记次游戏
( 2 课时 第 2 课时)
1进步游戏写清楚
2修改作作誊写清楚
干作
( ) 根评价表评价作
1出示评价表学生评互评
评价容 获星情况 达项获颗星
1游戏写清楚 游戏前 中序写
印象较深方写清楚
写出 感受想法
2 拟作题目
3修改符号修改作
评 ( ) 颗星互评 ( ) 星
2反馈评价结果
(二) 范文引路引导次修改游戏写清楚
1渡：学作数游戏前游戏中游戏 序写清楚游戏写出 感受部分学没印象 深容写清楚
2出示范文学生默读
3引导交流：作者印象较深方写清楚？
预设 1：仅写 写队员赛学(相机板
书：物)
预设 2：写游戏中连续动作 (板书：动作)
预设 3：写游戏程中话通话反应物心情(板书： 语言)
预设 4：写游戏想法感受(板书：心理)
(
复备教学设计)
4结合刚范文根评价表 修改作
(三) 二次互评交流
1桌根评价表互评
印象较深方写清楚 获星情况 (达项获颗星)
物
动作
语言
心理
获 ( ) 颗星
2全班评议推荐交流
( 四) 誊写作
1出示誊写求：
(1) 句写句
(2) 注意标题段落标点符号格式正确
(3) 书写规范端正整洁 2学生誊写
四板书设计
记次游戏
物
(印
象深) (写
清楚)语言
动作
心理
课时助学设计 (预学单拓展资料等)：
(
复备教学设计)
统编版义务教育语文教科书四年级册第六单
语文园
( 2 课时 第 1 课时)
单元语文素学批注方法阅读语文园六安排 四板块容交流台围绕学批注方法阅读 语文素进行编排旨引导学生结合阅读体验梳理总结批 注角度批注方式作批注理解文章价值进步激发学生 运批注进行阅读兴趣鼓励学生逐步养成边阅读边批注惯 识字加油站板块求学生蔬菜名应插图连起帮助学生 认识韭芥等生字引导学生生活中识字词句段运第 题引导学生学惯语通学词语理解惯语意思 指导什情况惯语感受祖国语言文字丰富文化 涵词句段运第二题引导学生仿例句动作描写表现 心情 日积月累编排 6 常八字成语成语古 代文献中逐渐演化固定寄寓着先贤体悟出哲理体现 古朴素唯物辩证思想尺短寸长承载 国文化传统中价值观念病口入祸 口出提示 谨言慎行言出驷马难追体现说话算数诚信意识积累 成绩助学生感受民族智慧加强文化积淀
1集合单元课文学梳理总结批注方法意义 2助生活中常见蔬菜认识韭芥等 8 生字
3解什惯语正确理解知道什情况 头阵挑梁等惯语
媒体课件
( ) 学交流台
1复回顾引出批注
(1) 播放微课 回顾批注
(2) 投影展示段时间学生做课文批注 2组交流
(
复备教学设计)
(学活动
梳
理
批注完成组学讨单
学
求：
◆
助学单组轻声交流
◆交流时
记
录员梳理组学观点填写组观点梳理栏中
◆阅
读交流台收获补充相应表格里)
组讨学单
谈问题 组观点梳理 阅读交流台 补充
角度作批注
作批注方法种
读 批注学交 流批注收获？
3全班交流
(1) 组派代表展示学单
(2) 组补充教师相机梳理关键信息
(3) 结延伸： 阅读时作批注处定坚持边阅 读边批注
(二) 学识字加油站
(学活动二
买蔬
菜
丁
丁
放学回家见爸妈写张留言条买菜请帮助丁
丁
起完成务)
1读留言条读准蔬菜名：丁丁买蔬菜？家试着读读 蔬菜名吧
丁丁：月姐姐天晚家吃饭爸爸妈妈事晚点回家 放学楼菜市场买蔬菜回回炒菜做饭 蔬菜清单致重量： 韭菜 (200 克) 芥菜 (500 克) 芹菜 (100 克) 青蒜 (50 克) 辣椒 (50 克) 莲藕 (500 克) 红薯 (500 克) 芋头 (250 克) 妈妈 2021 年 11 月 12 日
2认识蔬菜巩固识字
(1) 图认蔬菜 出示蔬菜图片搜寻蔬菜读菜名
(2) 连连讲识字加油站中图片相应词语连连线
(
复备教学设计)
(3) 读菜名说发现读着蔬菜名发现什？
预设：蔬菜植物菜名般带艹偏旁
蔬菜名称形声字芥
(4)补充含形声字蔬菜名：西葫芦豌豆茴香菠菜茭白…… 蔬菜形声字——读音半边方法认读呢？
(5) 读蔬菜名
(三) 学词句段运
1正确认读惯语
(1) 创设情境理解破天荒：朋友家样知道秋冬 季吃蔬菜处时见蔬菜皱眉头居然动求妈 妈晚餐做道蔬菜妈妈惊讶说：肉食义者天居然破天 荒动求吃蔬菜真太意外
(2) 交流破天荒意思：表示没者第次发生事 情
(3) 听说类词语？ (破天荒样词语生活中 惯固定词组称惯语三字惯语般 三字成语)
(4) 出示课文中惯语学生练读
2认识理解惯语
渡：惯语固定意思勇敢时结合 生活验理解意思
(学活动三
认识惯
语
◆
四
组合作学：生活验出发理解惯语义喻义
◆
完成课堂作业第二题)
(1) 组交流
(2) 提出理解惯语全班起解决 预设：结合图片理解挑梁
①出示图片： 图中根柱子梁？
②梁顶梁柱结合图片意思说说挑梁 指什？
预设：结合具体场景理解敲边鼓
①出示图片：认识边鼓
②列场景中谁帮谁敲边鼓觉敲边鼓喻什？
(
复备教学设计)
(
五) (整
审) (
明：爸爸想买双球鞋
爸
爸
：球鞋穿暂时买
妈
妈：双已旧买双吧) ((
3)
完成课堂作业第二题
3
课外拓展延伸
生
活阅读中果遇惯语请摘录日积月累
交谈写作时试着趣惯语
板书设计
) (语文园五
批注
蔬菜
惯
语) (理
者：萧山区宁围学俞奇娜
核
者
：萧山区银河实验学校沈技
萧山信息港学陈森燕
课时助学设计
(预学单拓展资料等)
：)
(
复备教学设计)
统编版义务教育语文教科书四年级册第六单元
语文园
( 2 课时 第 2 课时)
1通例句较学知道心情动作描写表现时感 受样描写处
2积累运六八字成语
媒体课件
( ) 学动作描写表现心情
学活动 游戏：做动作猜 规：◆桌合作表示心情词语设计组动作 ◆表演动作请全班学猜猜中说明动作设计位
(1
学生准备
2
全班分享游戏
3
结：动作表现物心情
学活动
二
游
戏：写动作猜
规
：◆表示心情词语设计组动作描写
◆
朗读句子请桌猜猜中说明动作描写成功)
1微课回顾牛鹅窝囊老虎 中动作描写表现物 心情句子
2出示例句引导发现两句相处
3尝试写句子教师巡视指导
4交流展示师生评议
评价标准： 动作描写☆ 描写动作表现物相应心情☆
5修改句子
(
复备教学设计)
(算)
6结：作中尝试样方法表达心情 7完成作业第三题
(二) 学日积月累
1 出示日积月累成语读准字音相机指导差谬驷读音
(尺
短寸长
差
毫厘谬千里
言出驷马难追
机
失时
病
口入祸口出
足余)
2 组合作理解成语意思
(1) 四组互相说说词语致理解提出理解词语 讨
(2) 交流点拨 (相机补充介绍) 预设：尺短寸长
师介绍国传统长度单位1 尺等 10 寸尺寸长短处便度 量足尺长度寸尺短度量足尺长度)
思考尺短寸长意思
结：词语喻事物长处短处
3 提供语境尝试运
(◆
红获参加全校演讲赛机会学务
重红心里犹豫红说：
◆月
月
听写时龙须写成尤须老师说真
◆解事情前果便说心
◆丈夫
◆
然青抒发水学 __ 班
)
4 完成作业第四题
整理者：萧山区宁围学俞奇娜
审核者：萧山区银河实验学沈技 萧山信息港学陈森燕
课时助学设计 (预学单拓展资料等)：
(
复备教学设计)
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统编版义务教育语文教科书四年级册第 18 课
牛鹅
( 2 课时 第 1 课时)
牛鹅统编教材语文四年级册第六单元童年生活文 题首篇精读课文讲述放学回家途中鹅追赶吓 惊慌失措金奎叔帮赶走鹅改变牛鹅 法态度文章语言生动富童趣蕴含哲理
单元语文素学批注方法阅读通物动 作语言神态体会物心情第次正式学批注非 完全零起点三年级册预测单元四年级册提问单元已编 排批注作示范铺垫没批注角度方法进行梳理更没 安排梯度学实践单元学批注方法阅读旨 学生潜心读文章真实想法体会通标画批语进行记录 表达时伙伴交流解文章想法深化文 章理解
作单元首篇牛鹅课文呈现学伙伴 5 处示范批注 意引导学生直观认识批注 解疑问写启发 等角度文章作批注课题二单元第二语文素通 物动作语言神态体会物心情落实教学中注意两 语文素融合批注学策略指阅读方法应贯穿教学始 终学生提供思考台通物动作语言神态体会物 心情属阅读教学目标应适时渗透批注程中
第课时教学结合课题二进行重点引导学生结合批注 二勾画出鹅追赶咬住动作语言神态等方面语句品 读语言中体会物心情变化渗透批注角度方法促进课文 理解 达批注旨帮助阅读终目标
第二课时着重引导学生练角度作批注边阅读边批 注中感受童年快乐理解课文蕴含道理
1通拟声词动词短语等词串学抓住前变化 初步握容
2助微课课文批注范例解批注写法学尝试写
(
复备教学设计)
方文章做批注
3结合批注二抓住动作语言等关键词句品读 57 然段体会 鹅害怕
学生准备：预课文
教师准备：学单媒体课件微课
( ) 初谈印象引出课题
1出示牛鹅图片说说印象 2揭示课题板书课题
(二) 初读课文整体感知
(学活动
◆朗读课文读准字音读通句子
◆
边读边想：课文写件什事？完成思维导图)
1出示词串指名读什发现？
霖哥金奎叔吁哩哩哩吭吭啪嗒啪嗒摸牛肚捶牛背扳牛角掐脖子摔出
第组词语文中物读准化
第二组词语拟声词课文中形容鹅感觉鹅凶会 欺负害怕读准音字吁读拟声词
第三组词语描写动作前三词语牛关感觉牛温 欺负谓两词语写金奎叔付鹅方法 指导摔书写：右边率半部分笔画中心聚拢写 紧凑十字写舒展
2通课前预知道牛鹅态度前什变化？
(欺牛怕
鹅
善
牛怕鹅)
3什会样变化呢？中间发生什事？ 4着板书试着连起说说课文写件什事？
预设：原欺负牛怕鹅次回家路鹅追赶金奎叔 见鹅摔出怕鹅欺负牛
(三) 初识批注 解写法
(
复备教学设计)
(学活动
二
快
速浏览课文找找篇课文排版原课文什
？想想篇课文里见样排版)
1 指名说发现 出示课文图片：红色方框框出课文蓝色 方框框出批注区课文批注明确批注位置 解批注读者 阅读时写板书：批注
2 播放微课 解什批注欣赏名家批注
3 出示篇章页：边阅读边批注阅读方法单 元学批注方法阅读
( 四) 聚焦批注二学写方做批注
学活动三 (1) 默读 57 然段划出描写怕鹅句子简单词语 旁边写批注 (2) 完成作业第四题第 2 题
1交流展示学生批注
预设句 1：马说话贴着墙壁悄悄走
(1) 贴着墙壁悄悄时心里想？
(2) 想象怕鹅发现贴着墙壁走样子感情 朗读句子
预设句 2：吓脚软更跑快
吓脚软生活中样历？说说时情景 联系生活历朗读种害怕读出
预设句 3：哭什 时知道概 样吧：鹅吃鹅笑死
(1) 模仿哭样子
(2) 指导朗读作者时样心情带着种感受读 2结：通动作语言描写惊慌失措
恐惧写真实难怪读者说—— 出示批注二指名读
阅读文章时针文章写方作批注板书：写 3交流作业第四题第 2 题尝试批注
(
复备教学设计)
((
四)
作业：完成课堂作业第
12
题
(
)
阅读单元
求 __ 明
确
学重点)
(1) 展示学生作业互相评价
(2) 词句出鹅气势汹汹？请学着批注二圈画关
键词简单语句批注(教师巡视值家学批注 五角星)
预设：吭吭啪嗒啪嗒跑扑咬住 拖
啄等拟声词动作
4师生合作读读出鹅凶害怕
天放学回家走池塘边见四白鹅岸 边水里游马说话贴着墙壁悄悄走 顽皮孩子意引吁哩哩哩声鹅听见竖 起头侧着眼睛竟爬岸摇摆神气走 伸长脖子吭吭着扑着翅膀眼里根没 似
孩子惊呼起急急逃跑鹅追更块吓脚软更 跑快时带头老公鹅啪嗒啪嗒跑吭吭赶 吭吭张开嘴口咬住胸衣襟拉住放
忙乱中书包掉鞋子弄脱想定咬死 哭： 鹅吃鹅咬死
许哭更惹怒老公鹅全身力量拖啄
扇动翅膀普
5结：助动作语言神态句子着作者 起历鹅追赶紧张程感受作者害怕
(五) 课堂总结布置作业
1课堂结：天节课解什批注学写 较角度文章作批注文章处批注什角度 写呢？次难忘历什感受呢？节课继续 助批注进行学
2完成作业第题第二题
……
(
复备教学设计)
整理：萧山区宁围学俞奇娜
审核：萧山区银河实验学沈技 萧山信息港学陈森燕
课时助学设计 (预学单拓展资料等)：
统编版义务教育语文教科书四年级册第 18 课
牛鹅
( 2 课时 第 2 课时)
1通学文提供批注范例 解角度文章 做批注学练疑问启发写方文章做批注
2结合批注理解课文蕴含道理认识事物角度 结果样
3拓展阅读通阅读链接作批注体会作家笔牛
媒体教案学单
( ) 复导入
1回顾节课学批注方法角度
2完成作业第三题
(学活动
作者开始牛鹅态度完全
请结合作业第三
题先默读课文圈画关键词完
成作业第三题)
展示学生书圈画痕迹作业交流
结：泡泡中牛鹅态度真完全两样啊读者读 部分容情禁发出感叹感受样阅 读感受写旁边作批注
(二) 助范例学批注
(学活动
二
默读课
文找找文中四处批注应容分什？横
线
划
四
组讨：四处批注分角度写？完成
组
学单)
(
复备教学设计)
1交流反馈
(1) 预设：疑问方作批注
样样？指名读批注应句子
结：阅读时疑问写作批注疑 问理解怀疑板书：疑问
(2) 预设：启发方作批注
批注三：鹅前神气现狼狈啊
鹅前神气现狼狈 文中找出证圈画出 ？
——轻轻提摔酒瓶似啪啪啪落池塘中出 鹅原神气荡然存想象鹅时样子读出鹅狼狈
批注四：挂着泪笑事情变化说太突然
挂着泪笑写出时样心情？
—— 事情变化太突然挂着泪笑写出金 奎叔帮忙解危险轻松心情
批注五：鹅怕怕鹅敢欺负
什改变鹅法？
——金奎叔话赶走鹅动作感鹅怕
2结：阅读课文时疑问写启发等 角度文章作批注帮助理解课文板书：启发
(三) 默读全文练角度批注
(学活动
三
默
读课文文中方体会启发疑
问
呢？请试着角度课文作批注)
1学生阅读批注
2教师巡视意思值家学批注五角星 3投影展示学批注(选取角度批注)
(
复备教学设计)
相机理解什直记着金奎叔话？
—— 金奎叔话改变牛鹅态度 明白事物外表迷惑事物质时仗 势欺
4桌交流写批注
( 四) 总结全文迁移运
1出示交流台总结：通练知道疑问 写启发三角度作批注
2默读课阅读链接牛写意尝试三角度批注
(1) 学生独立批注
(2) 四组交流 3完成作业第四题第 3 题
整理：萧山区宁围学俞奇娜
(萧
山信息港学陈森燕)审核：萧山区银河实验学沈技
(
复备教学设计)
课时助学设计 (预学单拓展资料等)：
统编版义务教育语文教科书四年级册第 19 课
窝囊老虎
( 2 课时 第 1 课时)
窝囊老虎统编版教材四年级册第六单元篇课 文作者叶善先生诙谐风趣饶兴味笔调回忆童年时参加 班级演出台扮演老虎历课文致分三部分：期表演 排练节目正式演出描写排练表演等环节时作者叶善先生 没直接描写表演助老师语言神态学 表现侧面烘托文章较想象空间
三道课题落实单元语文素学批注方法阅读 中课题默读课文理解方作批注旨记录阅 读中疑问通交流解决问题题二结合课文中描写’动作 语言神态语句说说排练节目演出时’心情什变 化什会样变化填写表格重练角度批注通 物动作语言神态体会心情题三结合生活验说说：’ 演出窝囊？开导’？ 意引导学生联系生活批注 想法通分享丰富阅读收获
第课时结合预完成课题梳理疑问助初读时疑
惑聚焦关键词句进行二次阅读批注
第二课时结合题二助批注体会排练时演出时心情变 化原完成题二表格
1链接预正确认读笨拙露脸踱踱霉浆糊味等 词语助图片工具书理解豁虎跳窝囊等词语意思
2理解方作批注助批注进行阅读
3助描写动作神态语言语句说出心情 变化变化原
学生准备：预课文
教师准备：学单媒体课件
(
复备教学设计)
( ) 导入揭题
1出示老虎关词语：读词语交流心目中老虎形象 2板书课题读准囊
天认识—— (齐读课题) 指名读题目正音：窝 囊囊读轻声
作者笔老虎什窝囊？ 节课起走进 事
(二) 预反馈整体感知
1 字词反馈：完成作业第 2 题
A指名投影展示作业校读音
A音字露角哄读音组词
2．助代表性预单整体感知事容
课前预中家已完成容梳理图起 三学预单说说赞成种什？
(1) 交流板贴：期表演排练节目台演出寻找原
(2) 交流修正连起说说课文容
(三) 批注质疑解惑
(学
活动
◆
默读课文边读边理解方作批注)
1回顾单元学务复批注角度
(1)展示牛鹅课文 回顾复角度：课中学 着范例样子边阅读边批注角度作批注？ (板书： 疑问写启发)
(
复备教学设计)
(2)勾连第二单元复提问策略
2独立批注
3组交流理解问题分类
3全班交流反馈
预设：
(1) 指理解字词：豁虎跳 (助图片) 霉浆糊味 (联系生活)
结：果通学理解词语意思答案写 旁边作批注
(2) 指理解容：什说窝囊老虎( 机引导找出相应段落联系文理解)
句 1：说老虎太窝囊连豁虎跳会会爬
句 2：已明白笨拙表演全场老师学逗乐 没见样窝囊老虎
结：读课文时遇理解容问题写作 批注然通反复读联系文理解容 理解感受写作批注
(3) 指理解写法：课文什窝囊老虎 做题目？ (提示样问题价值课文学解 决)
4结：阅读时时疑问方记录批
注通阅读交流解决疑问时记录二次批 注果没解决需带着问题继续阅读中寻找答案
( 四) 批注感受体会心情变化
(学活动
二
方读非常期台表演？默读第二三然段
先圈画关键词旁边空白处批注感受)
1学生带着问题进行批注式阅读
2台投影展示批注分享交流
预设：直没台露面着班朋友台唱
(
复备教学设计)
跳边说边画真羡慕死
预设二：想台露露脸尝尝家着鼓掌 什味道
预设三：殷切期目光引起注意
(1) 什会期羡慕呢？板书：想露脸 获掌声
(2) 指导朗读
(3) 结：刚描写动作神态语句中感受 时心情找原
(五) 总结布置作业
节课边阅读边批注解决阅读时理解问题 描写动作神态语言中感受样期台表 演演出没成功呢？节课继续学
作业：完成作业第四题
(……)期
露脸 掌声
整理：萧山区宁围学俞奇娜
审核：萧山区银河实验学校沈技 萧山信息港学陈森燕
(
复备教学设计)
(课时助学设计
(预学单拓展资料等)
：)
统编版义务教育语文教科书四年级册第 19 课
窝囊老虎
( 2 课时 第 2 课时)
1 结合课题二助描写动作神态语言语句 说出排练时演出时心情变化变化原
2联系生活验批注想法说出演出否窝囊 试着合适方式开导
媒体教案学单
( ) 复回顾
1听写词语
砸锅 危机 角色 期 撤换 信 通情达理 哄堂笑
2 回顾节课容：(出示表格) 节课通批注物动 作语言神态感受期台表演排练 节目正式演出时心情什变化呢？节课继续学课文
(二) 批注阅读感受体会心情变化
学活动 ◆默读课文 520 然段边读边勾画排练节目 正式演 出 时动作神态语句体会心情产生心情原 批注旁边 ◆独立完成课题二 ◆四组交流分享
(1) 学批注完成课题二
(2) 组交流批注容课题二表格
(3) 全班汇报分享机板书
(
复备教学设计)
心情 原
期表演 想台露脸 获家掌声
担心 会豁虎跳怕老师换
充满信 老师通情达理觉扮老虎简单
紧张忐忑 演技差老师学满意
狼狈责 表演笨拙观众哄笑
(4) 根表格连起说说心情变化原
(三) 联系生活批注想法
渡：啊期着台演出没想正式演出时砸 锅孩子演出真窝囊？什？
(学活动
二
默读课文
想
想演出真窝囊？想法
关键词批注旁边)
(1) 学生思考批注
(2) 交流分享
(3) 假安慰 会安慰？
(4) 走进作者
窝囊老虎长成名作家 (出示作者介绍) 许成长童年
(5) 补充资料深化文题
冰心说：童年啊梦中真真中梦回忆时含泪微笑 (叶善说童年含泪微笑 单元文题)
高尔基说：议谁日子
林海音：怕什困难事硬着头皮做闯
希学珍藏回忆拥更加幸福美童年
露脸掌声 扮 虎 简 … 演技差 砸锅
(
复备教学设计)
(整
理：萧山区宁围学俞奇娜
审
核：萧山区银河实验学校沈技
萧山信息港学陈森燕
课时助学设计
(预学单拓展资料等)
：)
(
复备教学设计)
(统编版义务教育语文教科书四年级册第
20
课
陀
螺
(
2
课时
第
1
课时)) (陀螺童文学作家高洪波篇回忆性散文作者陀螺
线
索叙述貌扬陀螺战胜陀螺历
中悟深刻道理体会成长快乐作者童眼光观察
描
写事物字里行间充满童真童趣
单元成长事题学批注方法阅读通
物动作语言神态体会物心情单元语文素
陀
螺单元
第三篇
课文学生通前两篇课文学已初步学
会
作批注方法通物动作语言神态体会物心情 __
课
学应体现
学语文素运语文素
转变 __
课堂教师通核心问题引导学生实践重点引导学生批注
方
法
阅读
聚焦
基问题
冰尜什极欢乐
豪 __
引出
陀螺关事情中心情发生样变化
陀螺战胜陀螺感受启示
两层面体会陀螺中蕴含童趣
提
升
学生阅读思考力优化思维品质
第课
时
围绕题目陀螺梳理全文体会较深方作批注
够助批注进行阅读
第
二课时前课时基础批注阅读
结合作业第三题体会
心情变化程理解貌相海水斗量意思
) (1链接预读
准
音字钉旋 __ 正确认读溃败重整旗
鼓等词语理解心应手动声色等词语意思
2
围绕陀螺理清文章脉络握文章容
3学体会较深方角度作批注助批注读懂课文
) (学生准备：预课文
教
师准备：学单课件) ((
)
导入揭
题)
(
复备教学设计)
1出示种样陀螺图片简介陀螺(板书：陀螺) 读准词语陀螺冰尜
2观玩陀螺视频天节课走进陀螺感受作 者童年乐趣
(二) 反馈预整体感知
1反馈预单第题：字词
◆顶济钉枚铁钉否转少圈尖部会 开裂 ◆两旋转陀螺奋勇搏斗旋风般撞手刚接触 闪边然重整旗鼓战——直中方撞翻告段落 ◆陀螺工削出木工旋床旋出 圆光滑枚鸭蛋
(1) 指名读句子： 学预批注时约关注课 音字句子会读？
(2) 理解顶济告段落 重整旗鼓
(3) 齐读句子
2反馈预单第二题：握文章容
预学单 篇课文围绕陀螺写请批注方式 阅读标题作者围绕陀螺写 5 场景处作批注
(1) 出示代表性预学单组讨认答案更合 理
(2) 交流反馈
预设：说陀螺盼陀螺陀螺亮相斗陀螺启示
(三) 独立阅读练体会较深方作批注
1 天继续批注方法阅读课文：
(学
活动
◆
边默读课文边体会较深方作批注
◆
作批注时注意书写工整位置合理
)
(
复备教学设计)
(1) 体会较深方异出示段落猜猜老师会三
处作批注？学生第次批注
(2) 交流批注
(3) 出示老师批注：默读什特点？
①四处寻找木头削出心应手陀螺差没椅子 腿废物利 ——椅子腿做陀螺竟然说成废 物利语言幽默(写方) ②意中获荣誉然微尘胜孩子说 足陶醉许久——直现兴致勃勃写文字 便种力证明吧——深感触类似历 次班级听写赛获优秀高兴长时间(类似历 方) ③真应句古话：貌相海水斗量——联系 课文容知道文中丑陀螺竟战胜威 武陀螺事告诉仅仅外表评价( 启发方)
(4) 老师分享中次明确角度体 会较深方作批注评价写方联系生活验写 感想写启发请家体会较深方作批注
(5) 交流批注(根课堂生成)
( 四) 总结全文布置作业
1结：刚边读课文边体会较深方作批注 感受陀螺痴迷做陀螺等心情通交流 发现家体会较深类似历方文章写方 启发方方面产生较深体会节 课继续学
2作业：完成作业 12 题
体会较深：类似历
写
启发
(
复备教学设计)
整理：萧山区宁围学俞奇娜
审核：萧山区银河实验学校沈技 萧山信息港学陈森燕
课时助学设计 (预学单拓展资料等)：
编义务教育语文教科书四年级册第 20 课
陀螺
( 2 课时 第 2 课时)
教学目标
1结合作业第三题运边读边批注方法体会心情 变化
2拓展阅读冯骥捅马蜂窝边读边体会深刻方作批
注体会童真童趣
二教学准备
1助学资料
2课件
三教学程
( ) 复回顾 1听写词语
旋转 奋勇 况 预料 溃败 豪 顽强 冰天雪 重整旗鼓 心应手 手舞足蹈 摇头晃脑 动声色
2渡：学窝囊老虎时体会阶段 心情变化没发现陀螺里心情变化明显？
(二) 聚焦心情批注学
学活动 ◆陀螺带样心路历程呢？默读课文第四第 11 然段波浪线画出表现心情句子 圈圈词语写写批 注 ◆完成作业第三题(提示：方框里写事件发展括号里 填事件发展中心情)
1学生学
2交流反馈 (投影出示学生作业引导学生互动交流机板贴) 预设：
(
复备教学设计
复备教学设计)
(姿)
长段时间世界堆满乌云快乐冬燕子
般飞谁方
(1) 联系文说说郁闷懊恼原
理解金兵见岳家军 废物利等词体会做陀螺 执着投入
(2) 联系生活分享没样历？——堆满乌云快 乐冬燕子般飞谁方
(3) 朗读体会
预设二：
(
消
息整天处恍惚状态老想象着陀螺英武风
)
(1) 引导体会心情：陀螺渴期
(2) 拓展想象：吃饭时想着…… 学路想着…… 睡觉想着……
(3) 朗读结：怪整天处恍惚状态呢 预设三：
(…
…
极高兴接受……手舞足蹈恨马路显
身手
)
(1) 引导体会心情：叔叔送陀螺高兴迫想展 示
(2) 朗读第六七然段读感叹号
预设：
陀螺摇头晃脑挺着肚皮次次鸭蛋动声色闪 躲次次击次次闪躲终法避开狠狠撞
(1) 三次次写出陀螺气势汹汹陀螺闪躲时 敏捷
摇头晃脑动声色运拟手法赋予陀螺生命 分写出陀螺气势陀螺机敏
写出时撞击激烈
(
真辉煌时刻尝胜利滋味品幸运甜头
冰尜
木工便旋出木头块丑鸭生出丑鸭蛋
童年冬日里极欢乐衷豪)
(2) 较着读读三位学批注发现什？
(3) 结：体会较深方作批注抓住句子中写 词句点评板贴：体会较深 写
(4) 朗读体会
(
陀
螺始终立败手面前彻底溃败)
(1) 溃败运拟手法整交战程写精彩
(2) 联系文里出陀螺始终 立败？
(3) 体会明明样左右找支撑点似 词具体写出陀螺顽强
(4) 朗读陀螺顽强表达出
士气减旁抽敢挑战
士气减生动写出 陀螺伦类受伴 嘲笑情绪低落沮丧性情板贴：陀螺伦类嘲笑 沮丧
相机理解士气减伦类
3学刚分享 体会较深方伦 类陀螺居然战胜陀螺 时心情样？
A引导体会心情：陀螺战胜陀螺豪喜悦
朗读体会
4联系文感悟理解道理
(
真貌相海水斗量)
(1) 联系文句话理解批注旁边
(2) 交流完成作业第四题
(3) 联系生活加深理解：生活中没样事？
(4) 总结：陀螺貌扬初次亮相受家嘲笑缺勇敢
战胜陀螺貌取阅读时候 带启发句子批注
4完成作业第五题
( 四) 总结拓展
渡：陀螺作家高洪波时候玩具长陀螺仅 玩具更美回忆作家笔记录童年事
1 阅读完成作业语文园 中冯骥捅马蜂窝
(学活动
二
◆
阅读冯骥捅马蜂窝边读边体会较深句
子
旁作批注
◆
梳理捅马蜂窝前心情变化思维导图画出)
(1) 阅读
(2) 交流反馈
2总结：单元学批注方法阅读家回顾 角度文章作批注呢？ (学生总结)
古云：动笔墨书希学养成批注方法阅 读惯种阅读方法积极运课课外阅读中
(
复备教学设计
复备教学设计)
(
愿
陀
螺) (叔
叔
答
应
送
陀
螺) (
陀
螺
战
胜
陀
螺) (削
出
高
质
量
陀
螺) ((极高兴)
) ((欢乐豪)) ((开心))
木 头 陀 螺 长 伦 类
((郁闷))(尴尬)
整理：萧山区宁围学俞奇娜
审核：萧山区银河实验学校沈技 萧山信息港学陈森燕
(课时助学设计
(预学单拓展资料等)
：)
统编版义务教育语文教科书四年级册口语交际
安慰
( 1 课时 第 1 课时)
教材分析
安慰统编教材语文四年级册第六单元口语交际话题 课文分三部分第部分情景现教材创设三种学生
日常生活密切相关情境泡泡形式说明心想法第 二部分交际求求学生教材提供三种情境中选择种进行 换位思考设身处着想真诚安慰鼓励学生 生活中进步实践第三部分交际提示强调根具体情境选择安 慰方式助语调手势等表达情感
教材三年级口语交际中提示学生角度着想 样更容易接受次口语交际提出设身处想想 心情奠定基础教师基础模拟生活场景联系生活 实际学生学会安慰感受关爱快乐
二教学目标
1学会倾听设身处感受心情恰语言表达 安慰
2模拟生活场景面象助语调手势等合适方 式进行安慰
3联系生活实际生活中具动安慰意识感受关爱 快乐
三教学准备
媒体课件 生活情境视频
四教学程
( ) 情景设置激发兴趣
1播放视频创设解忧杂货铺情境导入新课
(快闪字幕：爱学 __ 朋友悠悠解
忧
杂
货铺正式营业啦欢迎家光)
2师生互动：猜猜工作什？ (更恰词说 安慰专治忧愁难) 板书：安慰
(二) 模拟情境探究方法
(
复备教学设计)
(学活动
解
忧杂货铺招新啦
解忧杂货铺应业务需招聘干名新店员具体条件
：
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
X) (1明白
求
(1)
解忧杂货铺招收新店员认该满足什条件？
(2)
出示店员招聘求) (◆学会安慰技巧
◆
成功安慰伤心) ((3)
出示评审权
利) (位学尝试安慰学化身众评审认亮绿色笑脸
牌 __
认亮红色哭脸牌果半笑脸牌学成
解
忧杂货铺店员获店员徽章) (2模拟情境学方法
(1)
预测事感受安慰
①
播放绘尔会安慰片段
(尔爸爸出玩
尔
弄
坏
火车爸爸安慰尔)
②
学生
猜
测爸爸安慰尔板书：
设身处
机点拨：安慰合适方式设身处帮助分析原
板) (书
：合适方) ((2)
情境模拟尝试安慰
①
课件展示情境：峰烦恼
②
学
生
尝试安慰学评价
(通举牌评定否成店员)
③
教师示范安慰
(助动作)：话语安慰时
助动作
板书：助手
势
④
安
慰时动作较合适？
桌互相安慰
预
设：搭肩膀
摸摸头
拥抱
3
读绘寻找方法
(
1)
播放绘尔会安慰片段爸爸想办法尔修理
车
尔转移注意力伤心开心骑车
(2)
讨交流：爸爸什方法安慰尔？
4选
择
情境联系安慰
(课件分展示情境二：丽烦恼
情境
三
：冰烦恼引导学生体会物心情))
(
复备教学设计)
(1) 学生选择模拟练
(2) 学生两组商议安慰
(3) 邀请学生台展示安慰组选种情境 (安成侯交流 安慰感受余学生通举牌评定否通)
(4) 引导学生评议根提炼安慰点提出建议板书：表达 贴心
(5)颁发第批入围店员资格证书
(三) 方互动安慰
学活动二：解忧杂货铺实 生活中常繁琐事影响心情作解忧杂货铺 店员职责帮助身边烦恼开心生活面请寻 找身边伴烦心事试着安慰
1生活中什心事？引导交流
2诉说心事伙伴安慰
(1) 学生离开座位 伙伴诉说心事伙伴安慰送拥抱
(2) 分组展示引导学生互评
3抽取求助信丰富安慰验
(1) 学生三组抽取求助信
(2) 出示合作求
(◆组抽取信封商讨佳安慰方式
◆
演安慰者演安慰者评价)
(3) 组合作进行安慰
(2) 邀请组展示引导学生点评
组 安慰方式 设身处 语气温 表达贴心 助动作等
( 四) 总结提升拓展安慰
生活中果身边遇心事学着刚 方式安慰关心真正感受奥朋友温暖
推荐阅读阅读奥黛丽克伦毕斯屋顶孩第二十二章劝 说文中物围绕安慰展开系列活动
(
复备教学设计)
(课时助学设计
(预学单拓展资料等)
：)
五板书设计
(想
帮
说)设身处
(语
气温
表达贴心
手
势等)安慰
统编版义务教育语文教科书四年级册第六单元作
记次游戏
( 2 课时 第 1 课时)
记次游戏统编版教材四年级册第六单元作单元 作求记次游戏游戏程写清楚
教材中作提示根伟四部分：第部分罗列学生身边常 见常玩游戏例丢沙包抢椅子跳长绳等游戏项目点明游戏 处——锻炼力体验快乐第二部分建议先玩游戏提示游 戏容样泡泡中提示拍摄游戏场景目 学生拥新鲜游戏体验感第三部分提出写作前构思路径：游 戏准备游戏程印象深刻部分游戏时想法感受……学生 续练笔做铺垫第四部分前面提示基础提出具体细 作求：写清楚游戏程描写心情拟反映感受题目 认真修改誊写清楚
激活学生体验教学次作第课时课堂中组织开 展次真实参游戏学生基真实游戏体验理清游 戏程聚焦游戏中印象深刻瞬间助单元学抓住物 神态动作语言描写放感受第二课时聚焦单元作求 进行评改
1通创设游戏情境观察面部特写序游戏程写清 楚
2通亲身参范例引导等方式运板电脑屏幕镜功 标注功等信息技术体会游戏带感受抓住物语言 动作神态印象深刻场景写清楚
3技术回顾游戏程交流中获感悟启迪写出 真 实体验心情
1教师准备：学单 薯片 板电脑
2学生准备：课前少体验种文明趣游戏
(
复备教学设计)
1．教师出盖着布托盘课件显示：什想问想说？ 2相机采访学生
3开布呈现薯片课件出示：想说什？
4相机采访学生
渡：天节课吃掉薯片游戏规(出示 游戏规)
学活动：吃薯片 求：薯片放额头双手放背利 五官移动薯片先吃薯片者胜
1指名两名学生台做游戏 (板电脑直播录制游戏程引 导余学生观察参赛选手动作表情)
2板画面投屏屏幕
3定格画面仔细观察
4交流游戏程板书学生说关键词
5次播放录制游戏视频
(1) 次观游戏程视频关注动作序
(2) 引导黑板描写动作关键词语排序
(3) 表示序词语说清楚游戏程
6桌互相交流 出示评价标准：
◆表示动作词游戏程说清楚☆ ◆加表示序词语程说清楚☆
学活动二：四组合作游戏 ◆组轮流做游戏1 吃薯片余 3 做裁判 ◆游戏时间30 秒 中途薯片掉落游戏出局
1 默读游戏规选游戏序
2 宣布游戏开始 (倒计时 30 秒学生做游戏)
3 引导回顾游戏程体会心情 (相机采访学生：游戏中印象
(
复备教学设计)
深瞬间什时候时心情样？)
4 完成学单
印象深瞬间 心情
5 交流反馈 (选择感受学生作业投影交流)
渡：刚交流 游戏程中感受果 样词语形容会显太单薄想伴体会 感受 需感受放 放呢？什妙招呢？
1出示范文片段学生默读
片段： 第二场赛开始间朱老师双手抱肩咬住嘴唇似暗暗发誓： 定赢场赛扳回分 呢脸镇定副胜券握 样子听余老师说：预备——右手立刻甩出右手抓住橡皮 头朱老师甘示弱 紧紧抓住橡皮头拉扯 俩鹬蚌样互相突然想绝妙办法——动声色 收回力气手指轻轻拨橡皮乖乖手中胜负已定胜利啦 瞧朱老师已灰溜溜逃走
(2) 引导交流：赛中朱老师分着样表现？作 者想表达样感受？
预设：助动作：甩出右手双手抱肩轻轻拨等体会玩游戏 时紧张
预设二：助心理：心中暗暗发誓体会玩游戏时紧张
2 出示范文片段二
片段二： 赛终顾老师声令开始俩涨红脸力拉着 拉环砰声双方陀螺迅速进入战场进场两陀螺 便撕杀起互相没久陀螺快支撑住左摇右摆 喝醉酒似旁焦急万分恨前帮 快陀螺恢复状态景长王斌陀螺实厉害旋转 速度丝毫没减缓逼陀螺场牺牲见获胜王斌高兴跳 起嘴里停呼喊：哈哈哈哈哈……胜利啦欢笑声顿时充满 整教室长叹声
(
复备教学设计)
(1) 默读思考： 赛中王斌分着样感受？ 作者描写？
(2) 交流机划出范文中相关句子
预设：助神态 涨红脸等神态形象写出作者紧张 样子相机引导：刚玩游戏时候没紧张？说说 者伙伴紧张神态
预设二：助语言 哈哈……胜利啦助样语言真 实反应手王斌意开心状态
(学
活动三：试牛刀
◆
助刚游戏选择印象深瞬间写段话
◆
助
语言动作神态心理程写清楚感受写具体
◆时间8
分钟写读读写通写精彩
◆写通游戏程☆ __ 写清楚游
戏程☆ __ 放感受☆)
1 生练教师巡视指导
2 交流学生作
(1) 展示相应作片段
(2) 根作评价表作星提出修改意见
1游戏程写清楚写完整加开头结尾注意放 感受
2写完读学家长听修改符号修改作
(
复备教学设计)
(课时助学设计
(预学单拓展资料等)
：)
(
复备教学设计)
统编版义务教育语文教科书四年级册第六单元作
记次游戏
( 2 课时 第 2 课时)
1进步游戏写清楚
2修改作作誊写清楚
干作
( ) 根评价表评价作
1出示评价表学生评互评
评价容 获星情况 达项获颗星
1游戏写清楚 游戏前 中序写
印象较深方写清楚
写出 感受想法
2 拟作题目
3修改符号修改作
评 ( ) 颗星互评 ( ) 星
2反馈评价结果
(二) 范文引路引导次修改游戏写清楚
1渡：学作数游戏前游戏中游戏 序写清楚游戏写出 感受部分学没印象 深容写清楚
2出示范文学生默读
3引导交流：作者印象较深方写清楚？
预设 1：仅写 写队员赛学(相机板
书：物)
预设 2：写游戏中连续动作 (板书：动作)
预设 3：写游戏程中话通话反应物心情(板书： 语言)
预设 4：写游戏想法感受(板书：心理)
(
复备教学设计)
4结合刚范文根评价表 修改作
(三) 二次互评交流
1桌根评价表互评
印象较深方写清楚 获星情况 (达项获颗星)
物
动作
语言
心理
获 ( ) 颗星
2全班评议推荐交流
( 四) 誊写作
1出示誊写求：
(1) 句写句
(2) 注意标题段落标点符号格式正确
(3) 书写规范端正整洁 2学生誊写
四板书设计
记次游戏
物
(印
象深) (写
清楚)语言
动作
心理
课时助学设计 (预学单拓展资料等)：
(
复备教学设计)
统编版义务教育语文教科书四年级册第六单
语文园
( 2 课时 第 1 课时)
单元语文素学批注方法阅读语文园六安排 四板块容交流台围绕学批注方法阅读 语文素进行编排旨引导学生结合阅读体验梳理总结批 注角度批注方式作批注理解文章价值进步激发学生 运批注进行阅读兴趣鼓励学生逐步养成边阅读边批注惯 识字加油站板块求学生蔬菜名应插图连起帮助学生 认识韭芥等生字引导学生生活中识字词句段运第 题引导学生学惯语通学词语理解惯语意思 指导什情况惯语感受祖国语言文字丰富文化 涵词句段运第二题引导学生仿例句动作描写表现 心情 日积月累编排 6 常八字成语成语古 代文献中逐渐演化固定寄寓着先贤体悟出哲理体现 古朴素唯物辩证思想尺短寸长承载 国文化传统中价值观念病口入祸 口出提示 谨言慎行言出驷马难追体现说话算数诚信意识积累 成绩助学生感受民族智慧加强文化积淀
1集合单元课文学梳理总结批注方法意义 2助生活中常见蔬菜认识韭芥等 8 生字
3解什惯语正确理解知道什情况 头阵挑梁等惯语
媒体课件
( ) 学交流台
1复回顾引出批注
(1) 播放微课 回顾批注
(2) 投影展示段时间学生做课文批注 2组交流
(
复备教学设计)
(学活动
梳
理
批注完成组学讨单
学
求：
◆
助学单组轻声交流
◆交流时
记
录员梳理组学观点填写组观点梳理栏中
◆阅
读交流台收获补充相应表格里)
组讨学单
谈问题 组观点梳理 阅读交流台 补充
角度作批注
作批注方法种
读 批注学交 流批注收获？
3全班交流
(1) 组派代表展示学单
(2) 组补充教师相机梳理关键信息
(3) 结延伸： 阅读时作批注处定坚持边阅 读边批注
(二) 学识字加油站
(学活动二
买蔬
菜
丁
丁
放学回家见爸妈写张留言条买菜请帮助丁
丁
起完成务)
1读留言条读准蔬菜名：丁丁买蔬菜？家试着读读 蔬菜名吧
丁丁：月姐姐天晚家吃饭爸爸妈妈事晚点回家 放学楼菜市场买蔬菜回回炒菜做饭 蔬菜清单致重量： 韭菜 (200 克) 芥菜 (500 克) 芹菜 (100 克) 青蒜 (50 克) 辣椒 (50 克) 莲藕 (500 克) 红薯 (500 克) 芋头 (250 克) 妈妈 2021 年 11 月 12 日
2认识蔬菜巩固识字
(1) 图认蔬菜 出示蔬菜图片搜寻蔬菜读菜名
(2) 连连讲识字加油站中图片相应词语连连线
(
复备教学设计)
(3) 读菜名说发现读着蔬菜名发现什？
预设：蔬菜植物菜名般带艹偏旁
蔬菜名称形声字芥
(4)补充含形声字蔬菜名：西葫芦豌豆茴香菠菜茭白…… 蔬菜形声字——读音半边方法认读呢？
(5) 读蔬菜名
(三) 学词句段运
1正确认读惯语
(1) 创设情境理解破天荒：朋友家样知道秋冬 季吃蔬菜处时见蔬菜皱眉头居然动求妈 妈晚餐做道蔬菜妈妈惊讶说：肉食义者天居然破天 荒动求吃蔬菜真太意外
(2) 交流破天荒意思：表示没者第次发生事 情
(3) 听说类词语？ (破天荒样词语生活中 惯固定词组称惯语三字惯语般 三字成语)
(4) 出示课文中惯语学生练读
2认识理解惯语
渡：惯语固定意思勇敢时结合 生活验理解意思
(学活动三
认识惯
语
◆
四
组合作学：生活验出发理解惯语义喻义
◆
完成课堂作业第二题)
(1) 组交流
(2) 提出理解惯语全班起解决 预设：结合图片理解挑梁
①出示图片： 图中根柱子梁？
②梁顶梁柱结合图片意思说说挑梁 指什？
预设：结合具体场景理解敲边鼓
①出示图片：认识边鼓
②列场景中谁帮谁敲边鼓觉敲边鼓喻什？
(
复备教学设计)
(
五) (整
审) (
明：爸爸想买双球鞋
爸
爸
：球鞋穿暂时买
妈
妈：双已旧买双吧) ((
3)
完成课堂作业第二题
3
课外拓展延伸
生
活阅读中果遇惯语请摘录日积月累
交谈写作时试着趣惯语
板书设计
) (语文园五
批注
蔬菜
惯
语) (理
者：萧山区宁围学俞奇娜
核
者
：萧山区银河实验学校沈技
萧山信息港学陈森燕
课时助学设计
(预学单拓展资料等)
：)
(
复备教学设计)
统编版义务教育语文教科书四年级册第六单元
语文园
( 2 课时 第 2 课时)
1通例句较学知道心情动作描写表现时感 受样描写处
2积累运六八字成语
媒体课件
( ) 学动作描写表现心情
学活动 游戏：做动作猜 规：◆桌合作表示心情词语设计组动作 ◆表演动作请全班学猜猜中说明动作设计位
(1
学生准备
2
全班分享游戏
3
结：动作表现物心情
学活动
二
游
戏：写动作猜
规
：◆表示心情词语设计组动作描写
◆
朗读句子请桌猜猜中说明动作描写成功)
1微课回顾牛鹅窝囊老虎 中动作描写表现物 心情句子
2出示例句引导发现两句相处
3尝试写句子教师巡视指导
4交流展示师生评议
评价标准： 动作描写☆ 描写动作表现物相应心情☆
5修改句子
(
复备教学设计)
(算)
6结：作中尝试样方法表达心情 7完成作业第三题
(二) 学日积月累
1 出示日积月累成语读准字音相机指导差谬驷读音
(尺
短寸长
差
毫厘谬千里
言出驷马难追
机
失时
病
口入祸口出
足余)
2 组合作理解成语意思
(1) 四组互相说说词语致理解提出理解词语 讨
(2) 交流点拨 (相机补充介绍) 预设：尺短寸长
师介绍国传统长度单位1 尺等 10 寸尺寸长短处便度 量足尺长度寸尺短度量足尺长度)
思考尺短寸长意思
结：词语喻事物长处短处
3 提供语境尝试运
(◆
红获参加全校演讲赛机会学务
重红心里犹豫红说：
◆月
月
听写时龙须写成尤须老师说真
◆解事情前果便说心
◆丈夫
◆
然青抒发水学 __ 班
)
4 完成作业第四题
整理者：萧山区宁围学俞奇娜
审核者：萧山区银河实验学沈技 萧山信息港学陈森燕
课时助学设计 (预学单拓展资料等)：
(
复备教学设计)
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