教版（2019）高中语文必修第册古诗词诵读虞美名师等奖创新教学设计
虞美名师教学设计
单元知标
必备知识 学科力 学科素养 高考容
静女诗·邶风 涉江采芙蓉古诗十九首 虞美（春花秋月时）李煜 鹊桥仙（纤云弄巧）秦观 学理解力： 观察记忆信息提取分析概括领会理解 实践应力： 应交际解释推断解决问题策略运 创新迁移力： 发散创新批判赏析化完善 语言建构运 思维发展提升 审美鉴赏创造 文化传承理解 1鉴赏诗歌形象 2鉴赏诗歌语言 3鉴赏诗歌表达技巧 4鉴赏诗歌思想感情 5古诗词曲中常见意象 6古诗文常典
课文容分析
虞美（春花秋月时）李煜绝命词作北宋太宗太兴国三年（978年）时李煜幽囚汴京已三年南唐灭亡国君阶囚身份跌落常沉湎亡国痛首词便种背景谱写成李煜骄奢声色相传七月七日生日晚寓命伎作乐唱词宋太宗闻知命秦王赵廷美赐牵机药毒死宋代王铚默记云：赐第七夕命伎作乐声闻外太宗闻怒传楼昨夜东风’江春水东流’句坐遂祸记载知宋太宗直李煜心存怀疑杀快心已久首词导致李煜毒死直接原
春花秋月时表明词身阶囚怕春花秋月勾起事伤怀楼昨夜东风国堪回首月明中词国破降宋俘汴京听着春风着明月触景生情愁绪万千夜寐字点明春花秋月时序变化词降宋苟活三年加重两句流露愁绪引出词国事回忆
雕栏玉砌应犹朱颜改国堪回首回首两句具体写回首国——金陵华丽宫殿概丧国宫女朱颜已改里暗含着李国土更姓山河变色感慨朱颜词里固然具体指日宫中红粉佳时切美事物美生活象征六句诗竭力美景悲情昔景物事融体尤通然永恒事沧桑强烈蕴蓄胸中悲愁悔恨曲折致倾泻出凝成千古绝唱——问君愁？恰似江春水东流词先发深思设问点明抽象体愁接着生动喻体奔流江水作答满江春水喻满腹愁恨极贴切形象仅显示愁恨悠长深远显示愁恨汹涌翻腾充分体现出奔腾中感情具力度深度全词明净凝练优美清新语言运喻设问等种修辞手法高度概括淋漓致表达诗真情实感难怪前赞誉李煜词血泪歌字珠全词虚设回答问答中紧扣回首事感慨昔写然气流注进入语意境界词显阔雄伟
学词学生体会诗歌含蓄余味悠长愁情绪解词亡国深哀剧痛领会词作感动心传颂深刻原培养学生健康积极家国情怀
学情整体分析
学生通学初中系统学册诗歌部分集中学定古诗鉴赏力首词容难度学生做角度解读课前查找相关背景资料加深词容理解
学情补充：___________________________________________________________
教学活动准备
务专题设计
1诵读诗歌整体感悟——初读诗歌仅解决背诵问题更完成诗歌初步认知
2问题设置合作探究——作品分部分分安排组组问题通组讨形式解决文理解难题
二教学目标设计
1掌握关词知识点李煜关文学常识
2解李煜江水表达愁情手法
三教学策略设计
篇需学生充分解作者李煜写首词时背景体会作者幽禁异国愁绪词中圆融然写作手法学程中关注欣赏评价意识态度等核心素养
四教学方法建议
活动教学法务驱动教学法讨法__________________
五教学重点难点
重点：学会分析诗词意象意境握作者感情
难点：知世欣赏方法
六教学材料准备
媒体课件
七课时建议：1课时
教学活动设计
教学导入
教学策略：里提供两种导入方案种泪水线索词爱土琵琶行红楼梦串联起利导入新课种通学生讲述关作者生事导入新课质通设置情境导入新课提高学生学积极性
导入语：
法国诗缪塞说：美丽诗歌绝诗歌朽篇章纯粹眼泪确漫步古代文学殿堂漫步现代文学殿堂总见含泪朽篇章艾青爱土中什眼里常含泪水？土爱深沉白居易琵琶行中座中泣谁？江州司马青衫湿红楼梦作者述道：满纸荒唐言辛酸泪云作者痴谁解中味杜甫戎马关山北轩涕泗流诗歌浸透作者眼泪天学首诗歌仅作者眼泪铸成更作者鲜血铸成首词完成久作者招杀身祸成绝命词词中帝李煜作虞美
媒体展示
作品风格
什眼里常含泪水？土爱深沉（艾青爱土）
座中泣谁？江州司马青衫湿（白居易琵琶行）
满纸荒唐言辛酸泪云作者痴谁解中味（曹雪芹红楼梦）
戎马关山北轩涕泗流（杜甫登岳阳楼）
设计意图：课前导入学情作具体调整老师提供角度导入素材思路争取学生激发学兴趣导入环节提升学生交流语境欣赏评价素养增强信息提取领会理解力
导入语二：
生七夕亡七夕华横溢工书善画诗擅词通音晓律尤词甚身国君没成生霸业成代明反沦阶囚害词曲方面巨成尊百代词宗千古词帝评说国家幸诗家幸赋沧桑语始工说作真绝代怜薄命作君王弦月盈盈夜晚没踏碎清辉饮杯名牵机毒酒首虞美成绝命词句问君愁恰似江春水东流成生命绝响便李煜天学绝命词——虞美
二教学精讲
（）诵读诗歌整体感知
教学策略：步骤中诵读诗歌整体感悟诗歌老师学生提供必辅助学生朗诵诗歌学生提供虞美相关音频视频学生准备思考题便学生快速整体感悟作品全步骤强调学生学践行学生体教师导理念
先诵读：（1）学生初读诗歌根情感进行节奏握（2）找出词中韵脚押韵特点（3）教师播放虞美歌曲视频（4）教师播放背景音乐学生读诗歌
诵读环节完成引导学生整体感悟诗歌
（1）提问：学喜欢首词？喜欢句？（说明原）首词读出意味必须握全词情感核心认全词关键应词？
提示：名句——问君愁恰似江春水东流
词眼——愁
（2）提问：词李煜绝命词蘸着血着泪写曲凄凉挽歌般诗作具体说说李煜底愁？生回答老师纳
提示：四愁：事叹亡国恨离家痛思乡苦
媒体展示
李煜愁
愁：
事叹
亡国恨
离家痛
思乡苦
（3）提问：层层叠叠排山倒海接踵忧愁然见摸着感受什呢？首词中含情意象？景物融合作者样情感呢？
提示：春花 秋月 事 楼 东风 国 雕栏 玉砌 朱颜 春水——愁
作者运意象创设生动形象幅幅画境：春花秋月图楼东风图国宫殿图江春水图等
（二）问题设置合作探究
教学策略：通组活动形式词句话进行深度探究组员间合作提升交流语境素养时组讨中提出独见解批判发现素养提升通组活动种思想断碰撞该词理解深度会提高分析概括领会理解批判赏析力提高
1组划分
全班分成六学组组成员快速推选出组长便期针学务组长带领学机进行组讨
2务安排
词分六部分组负责部分教师事先准备针部分容设置问题注意问题难易度适中答案范畴狭窄具备定开放性组组长教师处领取应问题
3具体流程
第组——春花秋月时
问题情境：美事物什作者希快完结呢？
师引导：家妨思考什会反常态美事物产生反感情绪呢？想定美事物公想起某伤心事学意见？（组讨）
提示：春花秋月美景物亡国君李煜勾起事伤心怀念更感天凄凉种美景反成惹烦恼甚诅咒快意享乐生活离开春花秋月现春花秋月年年相似昔日欢乐返发出哀怨感叹时时间首词写囚第二年时光里日日夜夜年年恨绵绵绝期身亡国奴阶囚生命已绝时春花秋月尝种讽刺厌烦声时问情理中
媒体展示
情景间关系
景情感彩角度说景情4种关系：乐景写乐情乐景写哀情哀景写乐情哀景写哀情
虞美中春花秋月乐景李煜抒发心中哀情乐写哀倍增哀
学策略：教师针作品中句设置具开放性难易适中问题情境激发学生学兴趣引导学生深入思考培养学生分析概括领会理解解决问题批判赏析力提升学生体验感悟欣赏评价素养
第二组——事知少
问题情境：作者会想起事呢？
师引导：请学联系作者生思考问题
南唐灭亡国君阶囚身份跌落作者想起定美岁月（组讨）
提示：
A物质层面：锦衣玉食宫佳丽尊荣
B精神层面：欢乐尊严荣耀位生存安全感等少事划天际南唐点点滴滴……
想象：富裕生活万民尊仰囚徒生活苦堪言昔日欢乐日屈辱形成幅春花秋月图背事限怅惘生活限追思便——事哀
第三组——楼昨夜东风
问题情境：表现词样思想感情？
提示：时间度年第二春天说时间说重复囚徒般屈辱生活透文字感受年年屈辱生活数次国思念春循环际生命短暂复国然发出哀叹……
第四组——国堪回首月明中
问题情境：忍回忆尤想南唐家国唉强烈昔作者位敏感词情堪承受？尤春风拂动月明夜俯仰间心绪难词两次提月家说说月什特殊含义？试列举带月字诗词名句
师引导：学妨想想学诗词中月亮代表含义？词中月亮含义否相？
学科力：发散创新力
国堪回首月明中月引导学生发散思维思考古诗词曲中带常见意象——月月关句子时思考月古诗词曲中常代表什训练学生发散创新力
媒体展示
常见意象——月
古月思亲怀远表现离愁绪思乡思国愁：海生明月天涯时情怨遥夜竟夕起相思（张九龄月怀远）
②表示永恒：古流水明月皆（李白酒问月）
提示：举头明月低头思乡
露夜白月乡明
寄愁心明月风直夜郎西
海生明月天涯时
谁家夜扁舟子？处相思明月楼？
知月落月摇情满江树
月思亲思友思乡愁
江畔初见月？江月年初？生代代穷已江月年年相似
秦时明月汉时关
二十四桥波心荡冷月声
月宇宙永恒变生短暂世事常沧海桑田感
想象：孤寂李煜独登楼迎面春风带回国便诗痛苦国思
第五组——雕栏玉砌应犹朱颜改
教学策略：选择雕栏玉砌选择样需学生解释推理问题训练学生解释推断力培养学生整合语理素养
问题情境：选择雕栏玉砌？选择景物？：草野花等等？
提示：李煜熟悉方里留数次欢歌笑语留星步飞足迹留美回忆点点滴滴真实皇权尊严象征
问题情境：应犹推测应该句朱颜改什？
提示：
A词容颜位身份生境遇感受等
B世事改变国改变
：崔护题城南庄年日门中面桃花相映红面知处桃花旧笑春风
桃花旧春花秋月楼东风雕栏玉砌永恒变事已非国堪朱颜已改中种回忆种凄楚弥漫开夜夜难眠
问题情境：表达作者样思想感情？
提示：叹惋口气物非怅恨感
第六组——问君愁恰似江春水东流
学科力：发散创新力
愁出发引导学生发散思维思考带愁句子训练学生发散创新力
通意：问君究竟少愁绪正滚滚春江水东流
悟情：修辞：喻夸张水流急汹涌浩荡穷说明作者愁绪深厚强烈连绵绝
特色：抽象情感形象化
时已充分感受波涛起伏猛烈撞击着作者心扉愁情情奔流息汪洋恣肆休抒情达极致正谓愁字？——亡国恨
拓展延伸：说出写愁诗句？
媒体展示
写愁诗句
白发三千丈缘愁似长（李白秋浦歌）——愁长
抽刀断水水更流举杯消愁愁更愁（李白宣州谢朓楼饯校书叔云）——愁法抑制
试问闲愁许？川烟草满城风絮梅子黄时雨（贺铸横塘路）——
愁
恐双溪舴艋舟载动许愁（李清武陵春）——愁重量
欲高楼避愁愁高楼（辛弃疾鹧鸪天）——愁动感
飞花轻似梦边丝雨细愁（秦观浣溪沙）——愁绵长
师：九字确实感情升腾流动中深度力度表达出赋予形愁质感具象念念忘美生活念念忘东风国吹春水乡流（东流双关水流东南唐金陵南京东南方）宋太宗会东国意处刀俎亡国君竟敢胆抒发亡国恨史罕见两句充满悲恨激楚感彩感情深厚强烈真滔滔江水顾切决出势诗种纯真深挚感情全心倾注付出生命中国文学史留朽篇章
三板书设计
4 4
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虞美名师教学设计
单元知标
必备知识 学科力 学科素养 高考容
静女诗·邶风 涉江采芙蓉古诗十九首 虞美（春花秋月时）李煜 鹊桥仙（纤云弄巧）秦观 学理解力： 观察记忆信息提取分析概括领会理解 实践应力： 应交际解释推断解决问题策略运 创新迁移力： 发散创新批判赏析化完善 语言建构运 思维发展提升 审美鉴赏创造 文化传承理解 1鉴赏诗歌形象 2鉴赏诗歌语言 3鉴赏诗歌表达技巧 4鉴赏诗歌思想感情 5古诗词曲中常见意象 6古诗文常典
课文容分析
虞美（春花秋月时）李煜绝命词作北宋太宗太兴国三年（978年）时李煜幽囚汴京已三年南唐灭亡国君阶囚身份跌落常沉湎亡国痛首词便种背景谱写成李煜骄奢声色相传七月七日生日晚寓命伎作乐唱词宋太宗闻知命秦王赵廷美赐牵机药毒死宋代王铚默记云：赐第七夕命伎作乐声闻外太宗闻怒传楼昨夜东风’江春水东流’句坐遂祸记载知宋太宗直李煜心存怀疑杀快心已久首词导致李煜毒死直接原
春花秋月时表明词身阶囚怕春花秋月勾起事伤怀楼昨夜东风国堪回首月明中词国破降宋俘汴京听着春风着明月触景生情愁绪万千夜寐字点明春花秋月时序变化词降宋苟活三年加重两句流露愁绪引出词国事回忆
雕栏玉砌应犹朱颜改国堪回首回首两句具体写回首国——金陵华丽宫殿概丧国宫女朱颜已改里暗含着李国土更姓山河变色感慨朱颜词里固然具体指日宫中红粉佳时切美事物美生活象征六句诗竭力美景悲情昔景物事融体尤通然永恒事沧桑强烈蕴蓄胸中悲愁悔恨曲折致倾泻出凝成千古绝唱——问君愁？恰似江春水东流词先发深思设问点明抽象体愁接着生动喻体奔流江水作答满江春水喻满腹愁恨极贴切形象仅显示愁恨悠长深远显示愁恨汹涌翻腾充分体现出奔腾中感情具力度深度全词明净凝练优美清新语言运喻设问等种修辞手法高度概括淋漓致表达诗真情实感难怪前赞誉李煜词血泪歌字珠全词虚设回答问答中紧扣回首事感慨昔写然气流注进入语意境界词显阔雄伟
学词学生体会诗歌含蓄余味悠长愁情绪解词亡国深哀剧痛领会词作感动心传颂深刻原培养学生健康积极家国情怀
学情整体分析
学生通学初中系统学册诗歌部分集中学定古诗鉴赏力首词容难度学生做角度解读课前查找相关背景资料加深词容理解
学情补充：___________________________________________________________
教学活动准备
务专题设计
1诵读诗歌整体感悟——初读诗歌仅解决背诵问题更完成诗歌初步认知
2问题设置合作探究——作品分部分分安排组组问题通组讨形式解决文理解难题
二教学目标设计
1掌握关词知识点李煜关文学常识
2解李煜江水表达愁情手法
三教学策略设计
篇需学生充分解作者李煜写首词时背景体会作者幽禁异国愁绪词中圆融然写作手法学程中关注欣赏评价意识态度等核心素养
四教学方法建议
活动教学法务驱动教学法讨法__________________
五教学重点难点
重点：学会分析诗词意象意境握作者感情
难点：知世欣赏方法
六教学材料准备
媒体课件
七课时建议：1课时
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教学导入
教学策略：里提供两种导入方案种泪水线索词爱土琵琶行红楼梦串联起利导入新课种通学生讲述关作者生事导入新课质通设置情境导入新课提高学生学积极性
导入语：
法国诗缪塞说：美丽诗歌绝诗歌朽篇章纯粹眼泪确漫步古代文学殿堂漫步现代文学殿堂总见含泪朽篇章艾青爱土中什眼里常含泪水？土爱深沉白居易琵琶行中座中泣谁？江州司马青衫湿红楼梦作者述道：满纸荒唐言辛酸泪云作者痴谁解中味杜甫戎马关山北轩涕泗流诗歌浸透作者眼泪天学首诗歌仅作者眼泪铸成更作者鲜血铸成首词完成久作者招杀身祸成绝命词词中帝李煜作虞美
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作品风格
什眼里常含泪水？土爱深沉（艾青爱土）
座中泣谁？江州司马青衫湿（白居易琵琶行）
满纸荒唐言辛酸泪云作者痴谁解中味（曹雪芹红楼梦）
戎马关山北轩涕泗流（杜甫登岳阳楼）
设计意图：课前导入学情作具体调整老师提供角度导入素材思路争取学生激发学兴趣导入环节提升学生交流语境欣赏评价素养增强信息提取领会理解力
导入语二：
生七夕亡七夕华横溢工书善画诗擅词通音晓律尤词甚身国君没成生霸业成代明反沦阶囚害词曲方面巨成尊百代词宗千古词帝评说国家幸诗家幸赋沧桑语始工说作真绝代怜薄命作君王弦月盈盈夜晚没踏碎清辉饮杯名牵机毒酒首虞美成绝命词句问君愁恰似江春水东流成生命绝响便李煜天学绝命词——虞美
二教学精讲
（）诵读诗歌整体感知
教学策略：步骤中诵读诗歌整体感悟诗歌老师学生提供必辅助学生朗诵诗歌学生提供虞美相关音频视频学生准备思考题便学生快速整体感悟作品全步骤强调学生学践行学生体教师导理念
先诵读：（1）学生初读诗歌根情感进行节奏握（2）找出词中韵脚押韵特点（3）教师播放虞美歌曲视频（4）教师播放背景音乐学生读诗歌
诵读环节完成引导学生整体感悟诗歌
（1）提问：学喜欢首词？喜欢句？（说明原）首词读出意味必须握全词情感核心认全词关键应词？
提示：名句——问君愁恰似江春水东流
词眼——愁
（2）提问：词李煜绝命词蘸着血着泪写曲凄凉挽歌般诗作具体说说李煜底愁？生回答老师纳
提示：四愁：事叹亡国恨离家痛思乡苦
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李煜愁
愁：
事叹
亡国恨
离家痛
思乡苦
（3）提问：层层叠叠排山倒海接踵忧愁然见摸着感受什呢？首词中含情意象？景物融合作者样情感呢？
提示：春花 秋月 事 楼 东风 国 雕栏 玉砌 朱颜 春水——愁
作者运意象创设生动形象幅幅画境：春花秋月图楼东风图国宫殿图江春水图等
（二）问题设置合作探究
教学策略：通组活动形式词句话进行深度探究组员间合作提升交流语境素养时组讨中提出独见解批判发现素养提升通组活动种思想断碰撞该词理解深度会提高分析概括领会理解批判赏析力提高
1组划分
全班分成六学组组成员快速推选出组长便期针学务组长带领学机进行组讨
2务安排
词分六部分组负责部分教师事先准备针部分容设置问题注意问题难易度适中答案范畴狭窄具备定开放性组组长教师处领取应问题
3具体流程
第组——春花秋月时
问题情境：美事物什作者希快完结呢？
师引导：家妨思考什会反常态美事物产生反感情绪呢？想定美事物公想起某伤心事学意见？（组讨）
提示：春花秋月美景物亡国君李煜勾起事伤心怀念更感天凄凉种美景反成惹烦恼甚诅咒快意享乐生活离开春花秋月现春花秋月年年相似昔日欢乐返发出哀怨感叹时时间首词写囚第二年时光里日日夜夜年年恨绵绵绝期身亡国奴阶囚生命已绝时春花秋月尝种讽刺厌烦声时问情理中
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情景间关系
景情感彩角度说景情4种关系：乐景写乐情乐景写哀情哀景写乐情哀景写哀情
虞美中春花秋月乐景李煜抒发心中哀情乐写哀倍增哀
学策略：教师针作品中句设置具开放性难易适中问题情境激发学生学兴趣引导学生深入思考培养学生分析概括领会理解解决问题批判赏析力提升学生体验感悟欣赏评价素养
第二组——事知少
问题情境：作者会想起事呢？
师引导：请学联系作者生思考问题
南唐灭亡国君阶囚身份跌落作者想起定美岁月（组讨）
提示：
A物质层面：锦衣玉食宫佳丽尊荣
B精神层面：欢乐尊严荣耀位生存安全感等少事划天际南唐点点滴滴……
想象：富裕生活万民尊仰囚徒生活苦堪言昔日欢乐日屈辱形成幅春花秋月图背事限怅惘生活限追思便——事哀
第三组——楼昨夜东风
问题情境：表现词样思想感情？
提示：时间度年第二春天说时间说重复囚徒般屈辱生活透文字感受年年屈辱生活数次国思念春循环际生命短暂复国然发出哀叹……
第四组——国堪回首月明中
问题情境：忍回忆尤想南唐家国唉强烈昔作者位敏感词情堪承受？尤春风拂动月明夜俯仰间心绪难词两次提月家说说月什特殊含义？试列举带月字诗词名句
师引导：学妨想想学诗词中月亮代表含义？词中月亮含义否相？
学科力：发散创新力
国堪回首月明中月引导学生发散思维思考古诗词曲中带常见意象——月月关句子时思考月古诗词曲中常代表什训练学生发散创新力
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常见意象——月
古月思亲怀远表现离愁绪思乡思国愁：海生明月天涯时情怨遥夜竟夕起相思（张九龄月怀远）
②表示永恒：古流水明月皆（李白酒问月）
提示：举头明月低头思乡
露夜白月乡明
寄愁心明月风直夜郎西
海生明月天涯时
谁家夜扁舟子？处相思明月楼？
知月落月摇情满江树
月思亲思友思乡愁
江畔初见月？江月年初？生代代穷已江月年年相似
秦时明月汉时关
二十四桥波心荡冷月声
月宇宙永恒变生短暂世事常沧海桑田感
想象：孤寂李煜独登楼迎面春风带回国便诗痛苦国思
第五组——雕栏玉砌应犹朱颜改
教学策略：选择雕栏玉砌选择样需学生解释推理问题训练学生解释推断力培养学生整合语理素养
问题情境：选择雕栏玉砌？选择景物？：草野花等等？
提示：李煜熟悉方里留数次欢歌笑语留星步飞足迹留美回忆点点滴滴真实皇权尊严象征
问题情境：应犹推测应该句朱颜改什？
提示：
A词容颜位身份生境遇感受等
B世事改变国改变
：崔护题城南庄年日门中面桃花相映红面知处桃花旧笑春风
桃花旧春花秋月楼东风雕栏玉砌永恒变事已非国堪朱颜已改中种回忆种凄楚弥漫开夜夜难眠
问题情境：表达作者样思想感情？
提示：叹惋口气物非怅恨感
第六组——问君愁恰似江春水东流
学科力：发散创新力
愁出发引导学生发散思维思考带愁句子训练学生发散创新力
通意：问君究竟少愁绪正滚滚春江水东流
悟情：修辞：喻夸张水流急汹涌浩荡穷说明作者愁绪深厚强烈连绵绝
特色：抽象情感形象化
时已充分感受波涛起伏猛烈撞击着作者心扉愁情情奔流息汪洋恣肆休抒情达极致正谓愁字？——亡国恨
拓展延伸：说出写愁诗句？
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写愁诗句
白发三千丈缘愁似长（李白秋浦歌）——愁长
抽刀断水水更流举杯消愁愁更愁（李白宣州谢朓楼饯校书叔云）——愁法抑制
试问闲愁许？川烟草满城风絮梅子黄时雨（贺铸横塘路）——
愁
恐双溪舴艋舟载动许愁（李清武陵春）——愁重量
欲高楼避愁愁高楼（辛弃疾鹧鸪天）——愁动感
飞花轻似梦边丝雨细愁（秦观浣溪沙）——愁绵长
师：九字确实感情升腾流动中深度力度表达出赋予形愁质感具象念念忘美生活念念忘东风国吹春水乡流（东流双关水流东南唐金陵南京东南方）宋太宗会东国意处刀俎亡国君竟敢胆抒发亡国恨史罕见两句充满悲恨激楚感彩感情深厚强烈真滔滔江水顾切决出势诗种纯真深挚感情全心倾注付出生命中国文学史留朽篇章
三板书设计
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