新部编版学二年级数学册全册教案
2020新部编教版学二年级数学册全册教案周
时 间
教学容（课单元）
时数
备注
1
228—32
数收集整理
3
2
35—39
表法（）
5
3
312—316
表法（）
5
4
319—323
表法（）
5
5
326—330
图形运动（）
5
6
42—44
表法（二）
5
7
48—413
表法（二）
5
8
416—420
混合运算
5
9
423—428
混合运算
5
10
52—54
余数法
5
11
57—511
余数法
5
12
514—518
余数法
5
13
521—525
万数认识
5
14
528—61
万数认识
5
15
64—68
克千克
5
16
611—615
数学广角——推理
5
17
618—622
期末总复
5
18
625—629
期末考试
二年级册数学教材分析
学期教学指导思想
1重视学生已验知识生活验基础提供学生熟悉具体情景帮助学生理解数学知识
2增加联系实际容学生解现实生活中数学感受数学日常生活密切联系
3注意选取富童情趣学素材活动容激发学生学兴趣获愉悦数学学体验
4重视引导学生探索合作交流学方式学生合作交流探索气氛中学
5握教学求促进学生发展适改进评价学生方法
二教材分析
册教材包括面容：数收集整理表法图形运动混合运算余数法万数认识克千克数学广角——推理总复等
三教学目标
1解统计意义体验数收集整理描述分析程会简单方法收集整理数认识条形统计图简单复式统计表根统计图表中数提出回答简单问题进行简单分析
2知道法含义法算式中部分名称法法关系够熟练法口诀求商
3认识轴称移旋转剪剪等帮助学生建立空间观念培养学生空间想象力
4学生历均分剩余现象抽象余数法程初步理解余数法含义
5结合生活实际体会生活中数感受学数必性历数数程认识万数结合实际物体知道数组成分解
6认识生活中常见秤实践活动中感知1克1千克物体重解克千克实际意义1千克1000克
7通系列猜测较推理等活动学生感受简单推理程找出简单事物排列数组合数
四情感态度
1通周围现实生活中关事例调查激发学生学兴趣培养学生合作创新精神
2培养学生认真观察独立思考等良学惯
3通观察操作活动发展学生空间观念培养学生观察力动手力学会欣赏数学美
4学生学中体验成功喜悦增强学生学数学家信心
5学生解决实际问题程中培养学兴趣敢探索科学精神训练学生养成认真审题仔细验算良惯
6进步学具体数学描述生活中事物历交流活动培养学数学兴趣信心
五教学措施
1整体握教学目标光验样提现样提搬课课容作统教学求应该根教学指导纲结合教学进行适调整
2注意培养学生数学概括力逻辑思维力重视学生获取知识思维程
3注重培养学生计算力解答应题力鼓励学生动学知识解答日常生活学中简单实际问题激发学生兴趣培养学致意识
4注意教学开放性培养学生创新意识实践力课中例题题编排突出思考程教学时引导学生暴露思维程鼓励学生角度思考问题
5渗透德育注重培养学生良学惯独立思考克服困难精神
第单元 数收集整理
教材分析
单元学生学简单统计图表知识初步体验数收集整理描述分析程学会简单方法收集整理数掌握统计数记录方法根统计图表数提出回答简单问题学生解统计意义作初步解统计基思想方法认识统计作意义逐步形成统计观念进养成尊重事实数说话态度
学情分析
学期学生已学较分类正确进行计数填写统计表时会感太困难关键引导学生学会收集信息整理数根统计表解决问题学生生活中积累较生活验利统计图表中数作出简单分析伴交流想法体会统计作单元教材选择学生生活密切联系生活场景激发学生学兴趣学生校服讲事赛春游数情况统计等时渗透生活基常识学生明确统计知识生活服务教学容更加注重统计数初步分析教学时教师注意学生历统计活动全程鼓励学生参活动中活动中断培养动手实践力独立思考力加强伴合作交流
教学目标
知识技：学生历数收集整理描述分析程利统计表数提出问题回答问题
数学思考：解统计意义学会简单方法收集整理数
问题解决：根统计图表中数提出回答简单问题够进行简单分析
情感态度：通周围现实生活中关事例调查激发学生学兴趣培养学生合作意识创新精神
教学重点：学生初步认识简单统计程根统计表中数提出问题回答问题时够进行简单分析
教学难点：学生亲历统计程统计中发展数学思考提高学生解决问题力
课时安排：3课时
1．数收集整理……………………………… 2课时
2．练…………………………………… １课时
第1课时 数收集整理（）
教学目标：
1体验数收集整理描述分析程解统计意义
2根统计表中数提出回答简单问题时够进行简单分析根统计表数提出价值数学问题解决策略
教学重点：
学生初步认识简单统计程根统计表中数提出问题回答问题时够进行简单分析
教学难点：
引导学生通合作讨找切实行解决统计问题方法
教法：
谈话指导相结合法引导学生通情境问题探讨师生互动具体生活情境中学生亲身历发现问题提出问题解决问题程
教学程：
情境引入
教师引导提问：学入学穿学校校服喜欢校服颜色？（指名3～5学生说说）
师：学喜欢颜色学喜欢果学校年级新生订做校服面4种颜色请参谋服装厂建议该选种颜色合适
（指名学生回答说明理）
教师引导：张三喜欢红色学校决定校服做成红色样？什意见？
教师结：刚说根喜决定想穿校服颜色代表学校数学想穿知道种颜色数学喜欢呢？（学生回答调查全校学生喜欢颜色）
教师追问：果现马信息反馈服装厂觉调查全校学生方法样？（学生发言）
教师结：全校学生调查全校学生范围太广先班级里调查通班级中数作代表找出数学喜欢颜色代表全校数学生喜欢颜色节课班级单位班级中进行调查统计四种颜色中数学喜欢种颜色
二互动新授
1讨收集数方法
（1）教师提问：刚确定班级里进行调查班级数少应该样调查呢？什办法？（指名学生回答）
学生讨收集数方法
（2）出示统计表
颜色
红色
黄色
蓝色
白色
数
什方法完成张统计表呢？
（3）学生说出种方法（学生回答：喜欢颜色写纸张举手调查等报喜欢颜色表中做记号画正举手表示范围老师数结果填表中……）
（4）教师提问：认种方法中种方法方便？
师：方法里举手表示较简便方法现老师发布指令选种颜色喜欢种颜色举手表示
举手数数方法师生合作完成统计表
师生活动教师说颜色学生举手教师数数学生填表格
2张统计表中知道什？（学生发言说出发现）
（1）师：统计表中出全班少？样计算？（种颜色喜欢数加起果全班数相符说明统计程中出现错误）
（2）师：喜欢说明颜色数班订做校服选择该种颜色全校选种颜色做校服合适？什？
组织学生分析表格教师根分析情况加引导突出统计意义
三巩固拓展
1完成教材第3页做做调查班学喜欢里春游
（1）完成张表格准备办？
点
植物园
动物园
游乐园
森林公园
河滨公园
数
（2）采较简便方法师生合作完成数收集整理（强调数准确性）学生独立完成表格填写
（3）组讨完成表格分析
喜欢（ ）数喜欢（ ）数少
喜欢植物园右（ ）
喜欢（ ）喜欢里学（ ）
提出什问题？（学生提问全班进行反馈）
2完成教材练第1题
调查班学喜欢参加课外组
（1）课件出示第1题表格图
举手数数方法师生合作完成统计表
师生活动填表格
（2）根表格容回答问题
参加（ ）组数参加（ ）组数少
班参加计算机组（ ）
喜欢（ ）组喜欢组（ ）
四课堂结
师：通天学学收获？
教师结：节课通举手表决方式统计班学喜欢校服颜色喜欢里春游喜欢参加课外活动方法简便易操作次班级调查采种方法
板书设计：
红 黄 蓝 白
颜色
红色
黄色
蓝色
白色
数
第2课时 数收集整理（二）
教学目标：
1根统计结果回答问题发现问题进行简单预测较合理判断
2学生进行社会调查体验实践性现实性激发学生学兴趣培养学生应意识接受中思想教育
教学重点：
学生选择记录方法作记录体会种记录方法清楚方便
教学难点：
根统计表提出问题初步进行简单预测
教法：
采讲授法讨法发现法确立学生体位学生真正成学学容学生实际水效结合起学生引导中探索探索中发展发展中提高
教学程：
情境引入
教师谈话：学新学期已开始天学生活正逐渐步入正轨天老师请帮忙老师评选名数学科代表
教师出示评选条件：
1数学成绩优秀
2数学成绩般非常希提高数学成绩
3愿意家服务乐意数学老师服务
师：想推荐谁数学科代表？（学生发言说出理）
教师根学生回答筛选出两位学生名字写黑板张三李四
二互动新授
1学记录方法收集整理数
（1）收集数
教师引导：刚通筛选选出两位合适学两位学更合适呢？两位学中选位没合适方法？
学生讨说说选择方法
教师提问：节课学举手统计方法行？什？
结：举手投票存情素时会出现学公服气情况影响学间睦相处没更公公正方法呢？（学生发言）
出示精灵话：投票方式决定谁担科代表
教师讲解投票方法出准备纸张黑板选心目中科代表名字
学生动笔写写纸张折组长收
（2）学记录方法
教师收纸张放讲台桌
师：现老师纸张里出张报出名字学想办法记纸张老师报记直纸张记完请组讨准备什方法统计数？（提示学生：纸张
报快必须抓紧时间统计分工合作）
指名学生说肯定学生方法画○画∣画正等搜狐请方法独特学生黑板板演学生想方法记录
讲述：记录完讨种方法记清楚方便方法展示黑板家瞧瞧
完成统计表
姓名
张三
李四
票数
根统计结果应该选（ ）担数学科代表
（3）结
谈话：刚学选择喜欢方法说说样记？
喜欢方法说家听听说出喜欢种方法理
2教学例2
（1）渡：学光明学举办讲事赛某班王明明陈菲中选位参加赛投票方式决定谁参加赛
媒体课件出示投票结果
师：懂记录方法？（画√画正画○）
（2）填写统计表分析数
面统计结果填入表
姓名
王明明
陈菲
票数
15
22
学生收集整理数填写表格
回答问题：
根统计结果应该选谁参加赛？（陈菲）
两位学缺勤没参加投票果投票结果会样？（学生讨性）
指名学生回答教师结：缺勤学两票学两票加王明明票数中影响投票结果结果会改变
（3）面道题中没学新记录方法？（学生说）
教师：喜欢种记录方法次统计事物数量时种记录方法
三巩固练
完成教材练第3题
出示统计表统计表中出天气情况？
1根统计图完成统计表
2根统计表逐题回答教材问题
3统计表中知道什？
四课堂结
师：节课高兴收获什？
教师结：节课应统计知识帮助老师选位学心目中数学科代表老师先谢谢学学统计种方法
——投票喜欢方法进行记录日常生活中统计容兴趣学课选择容进行统计
板书设计
数收集整理（二）
收集整理数→填写表格→进行分析
姓名
张三
李四
票数
第3课时 练
教学目标：
1通练进步体验收集信息分析统计表
2学生练中收集整理分析决策程中相互交流相互沟通相互促进掌握单元容
教学重点：
体验统计程简单方法收集整理数
教学难点：
分析提出合理化建议
教法：
探究性实践作业根学生实践作业进行分析推理判断解决生活中实际问题
教学程：
引入新知
完成教材练第6题
1师：学喜欢吃水果什？
调查班学喜欢吃水果情况结果填入第6题表格
出示统计表
提问：完成项统计准备办？
2引导学生找出易操作方法：举手组报名组汇报等说出统计程：收集整理数→填写表格→进行分析
采较简便方法师生合作完成收集整理数（强调数准确性）
3统计中发现什？什建议？
回答教材问题
讨：根调查结果说说买种水果合理
二探究新知
1完成教材练第4题
（1）谈话：学班谁家里车？（家里车学举手解学生家里车情况）
学家里车着社会水提高种样车辆越越学正统计路口10分钟通种交通工具数量根记录结果知道道路面包车巴车轿车摩托车开少辆？
（2）组分工分发记录单
学生填写汇报教师展示
种类
面包车
巴车
轿车
摩托车
辆数
6
8
33
12
（3）回答问题
路口10分钟通种车？种车少？（轿车面包车少）
果观察10分钟种车通数量？（放手学生讨说出理）
2完成教材练第5题
出示统计表求学生根统计表回答问题：种书少？
回答问题（1）（2）
讨：图书室新买批图书什建议？
三巩固迁移
完成教学练第7题
1出示条形统计图
读懂统计图
图中1格代表（ ）份
说说天销售情况
2天卖出电视报数量？天少？（星期六星期少）
四课堂结
觉节课收获？感觉表现样？
板书设计
练
收集整理数→填写表格→进行分析
第二单元 表法（）
教材分析
单元学容认识表法包括均分法初步认识2～6法口诀求商学生体会法运算意义学法计算开始学表法（二）学位数法基础
学情分析
单元学生初步解法意义学会利法口诀口算表法基础进行学法含义建立均分基础生活中学生分物品历缺少均分物实践验教学时助教材设计结合学生实际生活学生提供充分实践活动机会单元题图学生提供熟悉具体情境——参观科技园准备活动学生具体情境中认识均分解份样生活实例通直观操作展示法应时两种实际操作方法学生理解法含义紧密联系学生生活验学生创设解决问题情境学生解知识源生活消学生第次接触法产生陌生感学生积极动学
教学目标
知识技：学生具体情境中体会法运算含义会读写法算式．知道法算式部分名称
数学思考：学生创设情境中提出数学问题运数学知识解决问题获数学成功验逐步形成数学解决问题力意识
问题解决：够较熟练2～6法口诀求商学生初步认识法间关系学生初步学会根法意义解决简单实际问题
情感态度：培养学生认真观察独立思考等良学惯
教学重点：学生理解基础掌握2～6法口诀求商方法解决问题
教学难点：法含义法运算解决简单实际问题
课时安排：12课时
1．法初步认识……………………………………6课时
2．2～6法口诀求商 …………………………5课时
3．整理复…………………………………………1课时
第课时：均分认识（）
教学目标：
1．学生建立均分概念知道均分份分结果样
2．通分分活动培养学生动手操作力概括力
教具学具准备：教科书第8页情境放图课件例1容学生准备实物卡片准备6张正方形卡片
教学程设计：
创设情境建立均分概念
（）情境导入实际操作
6块糖分成3份分？请朋友手中卡片分分
（二）分结果特殊中认识均分
想想种分法公呢？
什种分法公呢？
份2块糖样
份分样均分
（三）提供素材通辨析巩固概念
二（1）班明天参观科技园学正准备食物找均分？
（四）联系生活感悟概念
请开动脑筋想想生活中遇均分？
二动手操作探讨均分方法
（）读懂题意理解均分
18橘子均分成6份份？分分
知道什？（分什？均分成份）
（二）实际操作应均分
（1）试着分分
（2）交流分结果边分边家说说分
（三）交流分法提升认识均分
三练深化均分理解
（）辨析练
课第8页做做
分法均分？括号里画√
说说样分
四课堂作业
作业：第11页练二第1～4题
教学反思：
第二课时：均分认识（二）
教学目标：
1．巩固均分概念知道均分份分结果样
2．初步体验法运算生活实际密切关系
3．通分分活动培养学生动手操作力初步抽象概括力
教具准备：筷子苹果盘子棒计算机课件
教学程：
复旧知激趣引新
1分法均分？括号里画√
28面包均分4朋友种分法？括号里画√
二扩充均分方法巩固概念
（）解读题意
8果冻2份分成份？分分
2份什意思？想样分？
（二）感知分法
请学生摆摆画画等方法展示分法
根法意义分：22数8里面42
2×4＝842合起8
8果冻2份分成（ 4 ）份
（三）提炼分法意义
8果冻2份分成份？8里面2
三巩固练
（）基练
12块饼干3块份分成（ ）份
12辆汽车2辆组分成（ ）组
12里面62
（二）提升练
16罐蜂蜜4罐分熊分（ ）熊
15木块
（1）3木块摆长方体 摆（ ）长方体
（2）木块摆5样长方体长方体（ ）木块
四课堂作业
作业：第10页做做第1题第2题
教学反思：
第三课时：法含义读写法
教学目标：
l．学生知道法含义懂数均分成份求份少法计算
2．学生初步学会法算式写法
教具准备：教科书第13页例题4图片学具
教学程：
创设情境引出新知
请试着分分思考问题：
（1）样分竹笋？
（2）底盘应放？
二法意义学
（）认识号读法算式
12竹笋均放4盘里盘放（3）
刚分竹笋情况结果算式表示？
法算式：12÷4＝3
读作：124等3
（二）号
1659年瑞士数学家拉恩（J H Rahn）代数书中第次÷表示法÷条横线两圆点分开恰表示均分意思
法算式：12÷4＝3
（三）理解法算式含义
12÷4表示什？12表示什？4表示什3表示什？
（四）改写中深化法意义理解
法算式：
12竹笋均放3盘里盘放（ ）
12竹笋均放6盘里盘放（ ）
12÷3＝412÷6＝2
三练深化法意义理解
（）基练
1 读出列法算式说说算式意思
8÷4＝2读作：15÷5＝3读作：6÷2＝3读作：16÷4＝4读作：9÷3＝3读作：
2 15条鱼均放5盘里盘里放（ ）条
（二）辨析练
分分填填
（1）10根火腿肠均分成2份份（ ）根
（2）10根火腿肠均分成5份份（ ）根
四课堂作业
作业：第15页练三第1～3题
教学反思：
第四课时：认识法部分名称
教学目标：
1．学生知道法含义懂数分成份求分少份法计算
2．学生掌握法部分名称
教具准备：教科书第19页例题5图片学具
教学程：
复导入作铺垫
学15扣子均分成3份份（ ）
15÷3＝5
二创设情境引出新知
学想20竹笋4放盘放盘？请帮帮
思考问题：
（1）帮熊猫分什？
（2）分求什？
4放盘什意思？
请学具帮熊猫分分
20竹笋4放盘放（ ）盘
（）汇报交流
分结果什？样分？
刚分竹笋情况结果算式表示？
20竹笋4放盘放（ ）盘
法算式：20÷4＝5
算式表示什意思？
（三）认识法算式部分名称
法算式：20 ÷ 4 ＝ 5
数 数 商
（四）深化法算式中部分理解
学果想20竹笋5放盘放盘？
20竹笋5放盘放（ ）盘
列出法算式说说算式意思说说算式中部分名称
三练中深化法算式理解
1 读算式说说算式意思说出算式中 部分名称
10÷5＝2 15÷3＝5 18÷2＝9
48÷8＝6 56÷7＝8 28÷4＝7
2 圈圈填填
24里面（ ）4
20里面（ ）5
四课堂作业
作业：第16页练三第6题第7题
教学反思：
第五课时：法初步认识练课
教学目标：
巩固法含义法部分名称面学2～6法口诀求商基础
教学程：
完成教科书第16页练三第6题
先学生独立写出法算式然全班讲评
(1)63等2 6÷3＝2 (复法读法)
(2)数12数3商4 (复法部分名称)
(3)20饺子均分成5份份420÷5＝4 (复数均分成份求份少法计算)
(4)28串葡萄4串份分成7份 28÷47 (复二数量分成份求分成少份法计算)
二完成完成教科书第16页练三第8题
图写算式呈现学生实物图请学生写出法算式法算式练时先助画面情境调动学生积极性学生根实物图写出法算式法算式学生展示写出算式说说算式表示意思法法联系然渗透
三完成教科书第17页练四第9题
桌起完成边均分边写算式
四完成教科书第22页练四第10题
学生独立完成然全班抢答然思考样填快
教学反思：
2—6法口诀求商
第课时：2—6法口诀求商（）
教学目标：
1．初步学会法口诀求商
2．历探索法计算方法程解法口诀想商思路
教具学具准备：例1情境图放图练三第3题制作信箱信（算式卡片）学生准备12○卡片
教学程设计：
复导入
填填说出句口诀
（ ）×2＝12 4×（ ）＝16
5×（ ）＝15 3×（ ）＝21
（ ）×6＝18 （ ）×5＝25
二学新知
（）情境导入审读题目
12桃猴分3分猴？
1 题中知道什？问题什？
2 根题意会列算式？
（二）探究算法
什列法算式？
（三）展示算法
12÷3＝？样计算呢？
1减法算
2加法算
3法算式算
4法口诀想
三（四）十二商4
（四）较选择
12÷3＝4
减法
12－3＝9 9－3＝6 6－3＝3 3－3＝0
加法
3＋3＋3＋3＝12
法算式
3×4＝12
法口诀
想：3相12？ 三（四）十二
种方法较？
请计算面题谁算快
10÷5＝ 12÷6＝
12÷3＝ 10÷2＝
8÷4＝ 9÷3＝
6÷6＝ 12÷4＝
问题：知道老师什算快？法口诀
三分层练巩固新知
1 喜欢方法计算
12÷6＝ 6÷2＝ 12÷4＝
8÷2＝ 9÷3＝ 10÷5＝
2 （ ）棵黄瓜苗（ ）花盆均盆种棵？
四总结
1．请学生谈收获
2．教师总结：天探讨法计算方法发现法口诀求商计算时数相数句口诀求商节课朋友学会少新知识节课继续学法计算相信朋友会更收获
五课堂作业
作业：第20页练四第3题第4题
教学反思：
第二课时 2—6法口诀求商
学目标：学生初步学会2～6法口诀求商方法2～6法口诀进行较简单法计算（数超36）
学程：
复导入
填填说出句法口诀
12÷6＝ 6÷2＝ 12÷4＝ 8÷4＝ 9÷3＝ 10÷2＝
3×7＝ 6×6＝ 7×2＝ 4×8＝ 5×6＝ 7×4＝
二理解法关系
（）情境导入发现信息
图中发现什数学信息？
1 24包子
2 屉装4包子
3 装6屉包子
（二）根信息提出问题
意选择两信息提出数学问题解答？
1 24包子笼装4装笼？
2 屉装4包子装6笼少包子？
3 24包子装6屉包子笼装
（三）解决问题
屉装4装6屉少包子？4×6＝24
1 样解决？
2 什法？
3 样计算出结果？
四六（二十四）
求64少
24包子屉装4装屉？
24÷4＝6
1 样解决？
2 什法？
3 样计算出结果？
四（六）二十四
求24里面4
24包子装6屉屉装？
24÷6＝4
1 样解决？
2 什法？
3 样计算出结果？
（四）六二十四
求24均分成6份1份少
（四）较沟通
三算式间什联系？
法口诀仅帮助求积求商
三巩固口诀求商方法
（）次体验口诀求商
算出数说出句法口诀
18÷3＝法口诀：
28÷4＝法口诀：
20÷5＝法口诀：
（二）感受口诀求商优势
观察组中3道题想想样快求出题商
2×6＝12 12÷2＝ 12÷6＝
5×3＝15 15÷5＝ 15÷3＝
6×4＝24 24÷6＝ 24÷4＝
（三）口诀求商解决问题
根图意列出道法算式两道法算式
问题：1 根图意说说算式表示意义
2 算式样算？
（四）提升练
1 根口诀说出相应法算式法算式
法口诀说出法算式法算式
2 条绸带均分成3份份米？
1 什列法算式？
2 算式中数表示什？
3 样算出结果？
四课堂作业
作业：第22页练四第9～11题
教学反思：
第三课时：法解决简单实际问题
学目：
1．学生根幅图（分完结果）写出两法算式进步理解法含义
2．通法算式说出表示意思学生法含义较全面认识
学重难点：根幅图写出两法算式
学程：
复旧知导入新课
3纸盒纸盒里放5蚕宝宝
问题：？蚕宝宝
1 知道什？ 问题什？
2 样列算式？
什法算式？
3 解答正确？
5×3＝15（）3×5＝15（）
二学新知解决问题
（）解决均分问题
15蚕宝宝均放3纸盒里纸盒放？
知道什？
15蚕宝宝均放3纸盒里问纸盒放
15÷3＝5（）
15÷3＝5算式表示什意思？什法？
均分求纸盒放求份法计算
解答正确？
（二）解决包含问题
15蚕宝宝纸盒里放5纸盒？
知道什？
什法？
求纸盒求15里5法计算
15÷5＝3（）
15÷5＝3算式表示什意思？
解答正确？
（三）体会联系理解数量关系
较面两道题发现什方相方？
三巩固练深化理解
次体验
12筒茶叶盒子放6筒盒子
12筒茶叶均放2盒子里盒子放筒
四课堂作业
作业：第24页练五第2～5题
整理复
复目标：
1学生具体情境中体会法运算含义
2会读写法算式知道法算式部分名称
3学生初步认识法间关系够较熟练2~6法口诀求商
4学生初步学会根法意义解决简单实际问题
5结合教学学生受爱学爱劳动爱护然教育培养学生认真观察独立思考等良学惯
复重点：2~6法口诀求商方法解决问题
复难点：法含义法运算解决简单实际问题
复程：
加深法含义认识
（）举例说明均分含义
什均分？方式举例说说
（二）写算式说法部分名称
根例子写出法算式指出数数商
二整理2～6法口诀求商法算式
（）复2～6法口诀
面法口诀补充完整
（ ）
二（ ）六
（ ）四十二
四五（ ）
二六（ ）
五（ ）三十
（ ）六三十六
（二）巩固法口诀求商
根法口诀说出法算式法算式
（三）应口诀求商
谁算
6×2＝ 12÷3＝ 36÷6＝ 71－50＝ 18÷6＝ 17－9＝
16÷4＝ 30＋6＝ 30÷6＝ 3÷3＝ 25＋5＝ 8÷2＝
4×5＝ 24÷4＝ 20÷5＝ 18÷3＝
三运学知识解决问题
（）列式计算
1 14◇2份分成份？
2 数30数5商？
3 25里面5？
（二）解决问题
24练均分6
1 读读知道什？
2 列出算式？
3 什法算？样算？
4 解答正确？
（三）辨析练
（1）花瓶插5 根孔雀羽毛4 花瓶插少根？
（2）花瓶插6 根孔雀羽毛24 根孔雀羽毛插花瓶？
（3）10 根孔雀羽毛均插2花瓶里花瓶插根？
（4）10 根孔雀羽毛插2 花瓶里花瓶里插6 根花瓶里插根？
四课堂作业
作业：单元结束想说什？
教学反思：
第三单元 图形运动
教材分析
单元包括三部分容：认识轴称移旋转剪剪等容学空间图形知识必基础帮助学生建立空间观念培养学生空间想象力着忽视作教师应该充分利学生已生活验时引导学生学数学知识应生活中解决身边数学问题解数学现实生活中作体会学数学重性
学情分析
轴称移旋转学生日常生活中常现象两种基图形变换二年级学生力差较学态度学兴趣学惯层次空间图形理解水参差针实际情况学生课时目标应求单元移旋转轴称知识综合运利学生进步认识图形变换发展空间观念教学时采组合作学形式学生观察日常生活中熟悉物体注重实践活动丰富样性帮助学生发展空间观念学生数学活动程中真正理解掌握基数学知识技数学思想方法时获广泛活动验
教学目标
知识技：学生学会辨认轴称图形结合实例初步感知移旋转现象
数学思考：通观察操作想象历简单图形移旋转轴称制作复杂图形程条理表达图形变换程发展空间观念
问题解决：历运移旋转轴称进行图案设计程灵活运移旋转轴称方格纸设计图案
情感态度：通观察操作活动发展学生空间观念培养学生观察力动手操作力学会欣赏数学美
教学重点：实物称抽象出轴称图形感知旋转移现象
教学难点：正确判断区旋转移现象培养学生形象思维力逻辑思维力
课时安排：4课时
1．轴称图形认识…………………１课时
2．移旋转１课时…………………１课时
3．实践活动：剪剪…………………１课时
4．练七………………………………１课时
第课时 轴称图形认识
教学目标
知识技
（１）初步认识轴称图形基特征
（２）学生理解称轴含义画出轴称图形称轴
程方法
通学生动手操作等实践活动培养学生观察力想象力
情感态度价值观
学生学活动中学生学会欣赏数学美
教学重点难点
重点：认识轴称图形基特征画出轴称图形称轴
突破方法：通学生观察思考动手操作突破重点
难点：画出轴称图形称轴
突破方法：通探究学突破难点
教法学法
教法：谈话法直观教学法
学法：探究法
教学准备
媒体课件剪轴称图形名学生准备彩纸剪刀
教学程
事导入激发兴趣
播放课件事导入新课
二 探究新知感受称
（１）引导观察感知称
师：什说图形王国里蜻蜓蝴蝶树叶家子呢？
生发言
生1：认．．．．．．
生２：觉．．．．．．
生３：想．．．．．．
师：学想法面请学仔细观察图形左边右边说说发现什？发现组学说说
学生互相讨交流想法
学生发言
生１：发现．．．．．．
生２：发现．．．．．．
（２）认识轴称图形
师：学观察非常仔细说道理面请学想象果图形左边右边折起会发生什情况呢？
学生发言
师：想法正确？验证
（学生手中图形折试试）
教师结：果图形折两边图形够完全重合样图形做轴称图形（板书课题）
（３）剪轴称图形
师：现学知道蜻蜓蝴蝶树叶什图形王国里家吧．．．．．．（学生板书回答：轴称图形）
师：称东西（课件出示）：穿衣服剪刀戴眼镜东西称老师纸剪出图形什？（出示图片：衣服松树飞机爱心桃等）请学仔细观察图形称？折折
师：着老师剪出轴称图形学肯定想动手剪剪请学商量商量果张纸样剪出轴称图形
学生讨发言
生１：想．．．．．．
生２：猜．．．．．．
生３：样剪．．．．．．
播放课件演示：样剪轴称图形
组织活动：动手剪轴称图形
然学生组剪出轴称图形进行展示（贴黑板）
（４）认识称轴
师：刚学双手剪出美丽轴称图形然剪出图案样请仔细观察轴称图形中间什？折痕条直线做称轴
师：请学动手指指轴称图形称轴？面画出吧学说说觉该画？
生讨交流
播放课件演示：画称轴方法
学生铅笔画出剪出轴称图形称轴
（５）说生活中称
师：实生活中轴称图形请家找找组学互相说说
生互相交流
师：老师天带轴称图形起欣赏吧（播放课件）
三巩固深化拓展延伸
1面图形轴称图形？
2面数字图案轴称？
四全课总结（赏称）
师：学天节课什收获？
学生交流学感受
师：通节课学认识轴称图形称种美数学美生活中具体体现留心观察处找称足迹
播放媒体课件欣赏美丽轴称图形
五课堂作业
作业：第29页做做第33页练七第1题
第二课时
教学容：移
教学目标：
1学生初步感受生活中移现象初步体会移特点
2通学生讨合作交流培养学生合作参意识动手力
3培养学生应意识
教学程：
复导入揭示课题
火车滑梯等运动移现象生活中见移现象？
请学生说说
二探究新知
1说说
推开窗户动作移现象
拉出拉杆箱拉杆动作移
2请伸出手模仿移运动
3移移
出示例题：座房子通移相互重合？
发现什？
发现移房子方变
三知识应
1 学具画排汽车
2 面图形通移相互重合？
四课堂作业
作业：第33页练七第4题
教学反思：
第三课时
教学容：旋转
教学目标：
1学生通生活中例子初步感知旋转中生活中常见现象
2通学生操做体会旋转培养学生动手实践力
3培养学生应数学意识
教学重难点：感知旋转
教学程：
复导入揭示课题
运动移现象？天研究样现象
二探究新知
出示例题3观察游乐项目什点？
围着中心转动
想想生活中样现象？
扇叶转动旋转现象
旋转门旋转现象
请伸出手模仿旋转现象
三知识应
1面现象移？旋转？
2 教材第121页中学具样子做陀螺
陀螺点转出什形状呢？想象转转
想样？设计陀螺转出什美丽图案
3 利片花瓣通旋转制作出朵美丽花？
4 冬天美丽雪花天认识旋转现象着密切关系
四课堂作业
作业：第34页练七第8题
第35页练七第9题
教学反思：
第四课时
教学容：解决问题
教学目标：
1够轴称图形知识解决简单实际问题
2培养学生解决问题力
3学生感受图形运动生活中应体会数学现实生活练感受数学美
教学重难点：折纸方法
教学程
生活中数学
天知识帮解决问题
旋转 移 称
二探究新知
1出示例题：
剪出右面样手拉手4？
2想什？
称图形
剪出4样剪断
3解决问题呢？
1）先试试1剪
2）画时候仔细思考样剪出半剪出手拉手
4尝试解决汇报交流
折纸方法止种剪时候注意什呢？
注意：折方剪断里身体连接方
5拓展延伸
想剪出8手拉手需折次？16手拉手呢？
三知识应
剪出面样图形？采折折方法？该折呢？动手试试吧
仔细观察剪出两组手拉手里面藏着学称移旋转？
四课堂作业
作业：第35页练七第11题
第36页练七第13题
教学反思：
第四单元 表法（二）
教材分析
表法（二）学2～6法口诀求商基础继续学7～9法口诀求商单元学属数学课程标准中数代数领域容数学课程标准第学段中起着承启作首先表法（）单元法意义巩固次三年级学位数位数法做知识储备着重学生熟练掌握法口诀求商基础综合应表法计算技解诀简单稍
复杂涉运算实际问题
学情分析
二年级学生活泼动奇心强善模仿注意力较弱解决问题力欠缺应题分析教学方法选择应采游戏形式学生玩中体验玩中创造游戏中学生理解教材中较抽象容时学课知识生活化日教学中应注重营造愉悦欢快学氛围运种活动增强学生参广度深度亲身体验中进行效学保持学欲兴趣提高学效果理解两数量间关系解决数里法计算实际问题单元解决问题重容教学中密切联系生活实际通例题相关练学生具体情境中学求均分实际问题
教学目标
知识技：学生历789法口诀求商程掌握法口诀求商般方法
数学思考：解决问题程中学生初步尝试运分析推理转化学方法
问题解决：学生学会综合应法运算解决简单稍复杂实际问题
情感态度：学生学中体验成功喜悦增强学生学数学信心
教学重点：
1学生熟练应法口诀求商
2学生历实际问题中抽象出数数倍数量关系程会法口诀求商技解决实际问题
教学难点：应分析推理数数倍少数量关系转化数里面数法含义
课时安排：5课时
1．789法口诀求商……………………2课时
2．解决问题…………………………………………2课时
3．整理复………………………………………1课时
第1课时
目求：学生明确78法口诀求商算理初步会78法口诀求商算出法算式数
教学重点：掌握法口诀求商方法
教学难点：掌握法口诀求商方法
教学程：
创设情境导入新知
谈话引入：六·童节快学庆祝节日正老师指导精心布置着教室起正做什准备吧
1 仔细观察画面发现准备工作关数学信息？谁说说？
2 起信息手中学具结果摆摆？
二学新知探究
（）助直观探索78法口诀求商
问题：1 幅图摆结果样？谁说说摆？
2 着幅图会列式？
3 7×8句法口诀？
4 56÷856÷7分句口诀呢？
想句口诀？
结：刚计算两道法算式时候先数数想口诀七八五十六 句口诀计算道法算式两道法算式法口诀真重啊
（二）运法口诀求商方法加强练
1 起回幅题图刚两条信息呢
谁根两条信息提出数学问题？组做少？
2 问题会解决？列式算算
3 什法算呀？
49÷7＝7
想：七（ ）四十九
4 解决问题句口诀？
想句口诀？
结：计算道题时候先数数想法口诀法口诀求商方法
（三）运规律练口诀
问题：1 谁法口诀快算出数？
8×6 ＝ 48÷6 ＝ 48÷8 ＝
8×2 ＝ 16÷2 ＝ 16÷8 ＝
7×4＝ 28÷4＝ 28÷7＝
结：句口诀帮助口算出道法两道法算式口诀作真啊
三运口诀巩固练
1 做做
7÷7＝ 32÷8＝ 48÷8＝ 56÷7＝
64÷8＝ 21÷7＝ 49÷7＝ 40÷8＝
2 算算
第组算式句口诀？第二组呢？第三组呢？
3 拔河赛
（1）获胜队员均书？
问题：① 谁说说获数学信息？
② 会解决问题？
结：解决问题时候定关系信息问题联系起认真分析数量间关系样正确解答
（2）提出数学问题解答？说说想法
4 篮球赛
问题：（1）谁说说获数学信息？
（2）会解决问题？
说说想法
5 猜猜2014年2月28天合（ ）星期
问题：（1）知道什？追问：星期天？
（2）想知道星期列算式？
（3）谁说说想？
（4）什法计算？
四课堂作业
作业：第38页做做第3题
第40页练八第3题
教学反思：
第2 课时
教学容：9法口诀求商
目求：通练学生熟练运法口诀正确迅速9法口诀求商
教学重点：巩固法口诀求商方法
教学难点：正确迅速求积求商
教学程：
创设情境导入新知
谈话引入：节课问题没解决呢起
带27气球9摆行
问题：根信息利手中学具摆摆？
二学新知探究
（）助直观探索9法口诀求商
1 幅图摆结果样？谁说说摆？
2 谁图列出两道法算式？
3 解决两道题句口诀？
4 想句口诀？
结：口算两道法算式时候根算式想应
法口诀先数数想法口诀
（二）运规律练口诀
63÷7＝ 63÷9＝ 72÷8＝ 72÷9＝
54÷6＝ 54÷9＝ 7×9＝ 8×9＝ 9×6＝
问题：1 谁法口诀快算出数？
2 第组算式句口诀？第二组呢？第三组呢？
结：句口诀帮助口算出道法算式两道法算式口诀作真啊
三运口诀巩固练
1 填填做做第2题
问题：（1）快算出结果？
（2）谁汇报说说算
结：数想法口诀样会算快
2 猴摘桃子练八第4题
桌赛谁先摘桃子
问题：（1）学先摘桃子？
（2）谁愿意汇报计算结果？
（3）学算？
结：口算时候仅算快更算
3 谁算练八第8题
问题：（1）谁愿意汇报计算结果？
（2）学算？
结：口算时候定认真清 道题运算符号啊样算
作业：第39页做做第3题
第40页练八第5题
四课堂作业
教学反思：
第3课时
教学容：解决问题
教学目标：
1学会法解决简单实际问题
2培养学生解决问题力数学学兴趣
教学重难点：学会法解决简单实际问题
教学程：
创设情境导入新知
谈话引入：星期天妈妈带着文文乐乐玩具店起吧
二学新知探究
乐乐玩具店
问题：
1 知道什？获数学信息？
2 求56元买球仪问题需知道信息？谁说说？
3 求问题样解答呢？答案写练
4 谁说说列式？56÷8＝7（）
5 什法计算？
6 解答正确？
结：球仪8元求56元买球仪 求56元里面8元56里面78买7球仪
三深入理解巩固练
1 想想：
果24元买6辆汽车 辆汽车少钱？
（1）知道什？求什？
（2）解决问题需信息？
（3）谁会列式解决？
（4）什法计算？
（5）解答正确？
提出数学问题解答？
2张电影票8元钱40元买张电影票？
（1）谁读读题？
（2）知道什？
（3）样解答？40÷8＝5（张）
（4）什法计算？
（5）解答正确？
结：张电影票8元求40元买张票 求40里面840里面58买5张电影票
3 根28米长绳子7米分成段分段？
结：7米分成段求28米长绳子分成段求28里面728里面47分成4段
4
（1）买6块手帕需少钱？
（2）36元钱买茶杯？
结：
解决问题时候定认真分析数量间关系选择正确方法进行解答
5 学校买36课外书（1）均分6？（2）4分？
结：36课外书均分6求36均分成6份求份少36书4份分分求36里面4两道题法解答
四课堂作业
第44页练九第7题第8题
教学反思：
第6课时 整理复
目求：复关法口诀法口诀求商计算容整理1~9口诀求商方法引导学生掌握法排列规律
教学重点：沟通法联系掌握口诀求商方法
教学难点：应表知识倍概念解决实际问题
教学程：
创设情境导入新课
1 组学法算式卡片快速算出算式数？
2 根算式特点进行整理？
活动求：
1 桌两组手中算式卡片摆摆（摆卡片负责记录）
2 全班交流：整理？
二回顾整理构建网络
（）展示资源构建网络
谈话引入：起乐乐整理
1 乐乐整理表中 发现什？
2 根发现余算式填出
结：学真会认真观察表中发现规律规律算式填写出真起
（二）利网络理解沟通
1 根算式说数
54÷9 45÷5 72÷8 27÷3
问题：
（1）快速算出算式数？
（2）算快呀？
结：原数找口诀关系法算式
2 根数找算式
（1）乐乐整理表格中快速找出数7算式
（2）补充？
（3）谁说说找算式？
（4）数8算式？数9呢？
（5）找？
三巩固练深化理解
1 谁算
64－8＝ 45÷9＝ 30÷6＝ 3×7＝ 54＋6＝ 56÷8＝
72÷9＝ 28÷4＝ 5×9＝ 42÷7＝ 27÷3＝ 32÷8＝
（1）快算出数？
（2）谁汇报计算结果？
（3）学算？
结：口算时候定认真仔细清运算符号 样算
2 鸟回家
（1）帮助鸟找家？赶快动手连连
（2）谁汇报结果？
结：鸟非常感谢家帮助找家
3 （1）30元钱买少盒冰激凌？
（2）12元买4瓶饮料瓶饮料少钱？
（3）提出法法解决问题解答？
问题：
① 谁读题？② 知道什？
③ 会解答？想法写
④ 什法计算？
⑤ 解答正确？
结：解答问题时候定认真审题选择关条件 问题认真进行分析样正确解答
四课堂作业
作业：第46页练十第2题
教学反思：
第五单元： 混合运算
教材分析
单元学简单四混合运算包括含级混合运算含两级混合运算含括号混合运算综合算式解决两步计算实际问题教学程中结合具体情境体验运算序规定合理性帮助学生理解应该先算什算什解决问题两步计算应题转化成混合运算应题运括号列出综合算式实际问题中数量关系相致进步发展提高学生解题力
学情分析
运算序遵循计算规整套合理规定二年级学生已学会加减基础知识懂简单连加连减加减混合计算方法定计算基础二年级学生说理解先加减括号先算括号里算式运算序较困难学生独立计算时进行演绎推理历观察算式——回忆运算序——规划计算步骤——次序进行计算——
反思积累体会程发展数学思考力提升掌握运算序水观察较分组讨推理应口算听算线学生学兴趣留学生学思考空间采问题——发现法讨法相结合教学方法学生创设轻松愉快学环境学生积极动获新知
教学目标
知识技：学生进步掌握含二级运算混合式题运算序学会计算含混合带括号两步式题
数学思考：解决问题程中感受解决问题策略方法培养学生迁移类推力提高计算力
问题解决：历探索交流解决实际问题程掌握列综合算式解决两步计算实际问题
情感态度：学生解决实际问题程中培养学兴趣敢探索科学精神训练学生养成认真审题仔细验算良惯
教学重点：联系解决实际问题程理解掌握两步混合运算序
教学难点：认识理解混合运算序程中积累学验形成计算技两步计算解决相关实际问题
课时安排：7课时
1．混合运算……………………4课时
2．解决问题……………………2课时
3．整理复…………………1课时
第课时：级运算
教学目标：
1知识技：掌握两级混合运算运算序够进行正确运算
2程方法：通情境理解加运算序通知识迁移应加减混合运算学会解答两级两部混合运算
3情感态度价值观：培养良学惯数学意识
教学重点：掌握含两级两步计算方法正确计算
教学难点：知道混合运算运算序
教学程：
复旧知：说出题运算序计算
16＋9＋8＝
32－10－6＝
25＋20－10＝
48－8＋17＝
二探究新知
（）仔细观察收集信息解决问题
图书阅览室里午53中午走24午38阅览室里午少？
问题：1 学做什呢？2 图中获读书关信息啊？ 3 求阅览室里午少该样列算式？
（二）反馈交流总结加减运算序
分步算式 综合算式
53－24＝29 53－24＋38＝67
29＋38＝67
问题：53－24＋38样算式综合算式说说样
运算序进行计算？结：没括号算式里加法减法运算时左 右序计算
（三）学脱式计算格式
53－24＋38
29＋38
67
问题：1 道题先算什？算什？
说明：（53－24面画横线）清楚出运算序脱式进行计算呈现出运算序次计算结果算式面写出第步计算结果（29）没参加计算数抄（＋38）算式面写出第二步计算结果（＝67）注意：等号齐
问题：2 书写时应该注意什
3 谁完整说说道题算啊
（四）巩固脱式计算格式体会级运算序
48－8＋17＝ 15÷3×5＝
问题：1 两道题写成脱式计算格式？ 2 算式（15÷3×5）先算什？算什？3 样题什序计算
三巩固练
（）计算
问题：想想说说先算什？算什？结：没括号算式里加减法法左右序计算
（二）面计算？果改正
问题：1 谁读懂题目意思？
2 第2题错
3 第3题错
4 综合算式什序进行计算啊？
四课堂作业作业：第50页练十第1题第2题
第二课时 法加减混合运算
教学容：教科书P48页例2
教学目标：
1助解决问题程学生感受先加减道理
2学生理解掌握含两级运算（没括号）混合运算运算序正确运运算序进行计算
3培养学生养成先运算序进行计算良惯提高学生运算力
教学重点：正确理解运含两级混合运算运算序
教学难点：理解规定混合运算运算序必性
教学程：
复旧知
说出题运算序计算
12＋4＋30＝
2×4×7＝
6÷3×2＝
15＋10－8＝
问题：没括号算式里加法减法运算
法法运算时什序进行计算？
二探究新知
（）仔细观察收集信息解决问题
问题：1 观察幅图知道信息？
2 根幅图提出什问题？
3 列算式解答跷跷板乐园少问题？
跷跷板乐园少？
二探究新知
（二）反馈交流总结混合运算序
分步算式 综合算式 综合算式
7＋（4×3）
7+12
19
4×3＋7
＝12＋7
＝19
4×3＝12
12＋7＝19
追问：见页
追问
1：道题先算什？
算什
追问2 ：什先算4×3？
追问：谁列？
说说想
（三）练辨析进步巩固混合运算序
7+（4×3）
＝7＋12
＝19
问题：1 学样列式刚什？
2 加括号什意思？
3 加括号先算谁？
4 括号该加
5 脱式计算形式算啊？
说明：道题法加法先算法算加法算式面第行抄没参加计算数（7＋）写出第步计算结果（12）第二行写出第二步计算结果（19）
7＋12÷3
＝7＋4
＝11
问题：1 道题谁会脱式算算？
2 算式先算什？算什
结：没括号算式里果法加减法
先算法算加减法
三巩固练
（）面题第步先算什？圈出
20－8÷2 7×5－3 4＋4×6 81÷9＋2
问题：题里法加减法什序
进行计算
（二）动物回家
（四）面计算？果改正
问题：
1 谁读懂题目意思？
2 说说错误原？
3 什提醒家注意
四课堂作业
作业：第50页练十第4题
第三课时：括号混合运算
教学目标：
1 迁移类推方法含括号两级混合运算进行脱式计算
2学生理解掌握含两级运算（括号）混合运算运算序正确运运算序进行计算
3培养学生养成先运算序进行计算良惯提高学生运算力
教学重点：正确理解运含两级混合运算（括号）运算序
教学难点：理解规定混合运算运算序必性
教学程：
激趣导入
说出题运算序计算
10－5＋3＝ 7＋（7－6）＝
10－（5＋3）＝ 7＋7－6＝
问题：
1 组中两题什相点点？
2 什数字相运算符号相运算序样呢
结：年级时知道算式里括号先算括号里面
样混合运算里果算式里括号先算括号
里面
二探究新知
（）独立尝试括号混合运算
7×（7－5） （77－42）÷7
问题：面题脱式做做？
（二）反馈交流括号算式运算序
问题：
1 两道题算？
2 先算什？算什？
3 括号混合算式中样运算序进行计算呢？
结：算式里括号先算括号里面脱式计算时
注意算式面第行抄没参加计算数运算符号
第二行写出第二步计算结果等号齐
三巩固练
（）计算
34－（28－13） 6×（7＋2） （88－56）÷8
76－（12＋25） （12－5）×3 48÷（8－2）
问题：
1 6道题什相点
2 括号算式样运算序进行计算？
（二）说出题运算序计算
4＋5×7 （72－18）÷9 24÷4＋2
（4＋5）×7 72－18÷9 24÷（4＋2）
问题：组中两题什相点点？
结：算式里括号先算括号里面
（四）数字间填写适运算符号等式成立
2 2 2 2 2
问题：
1 见什？
2 前三2间填合适运算符号
算式运算结果等第四2？
四课堂作业
作业：第51页练十第7题
第52页练十第11题
第四课时 解决问题
教学目标：
1学生解决实际问题程中学会色条图（线段图邹形）分析数量关系感受问题简明直观便分析作渗透数形结合思想丰富解决问题策略
2学生解决问题完整程学会找出中间问题方法解决需两步解决问题丰富学生解决问题策略
3分步列式解决问题基础逐步学会列综合算式解决问题会合理运括号改变运算序
4．解决问题程中发展学生四体会数学日常生活中应时培养学生认真观察独立思考合作交流等良学惯热爱数学情感
教学重点：
利线段图分析数量关系掌握解决需两步解决问题步骤方法
教学难点：
会找出隐藏中间问题合理利括号列综合算式解决问题
教学程：
复旧知
口算
（30－20）÷5 ＝ 72÷（18－9）＝
65－8×5 ＝ 20＋7×5 ＝
问题：先算什？算什？
二探究新知
（）仔细观察收集信息
剩烤次？
问题：
1 仔细观察知道什？
2 谁完整说说道题意思？
3 求剩烤次会解决？
（二）尝试解决体会方法
分步列式： 综合算式：
（90－36）÷9
＝ 54÷9
＝ 6（次）
90－36＝54（）
54÷9＝6（次）
追问：说说想
（二）尝试解决体会方法
问题：
1 综合算式先算什？求出图部分？
2 求剩烤次需知道什？
3 两题目中告诉？没告诉？
4 先求出剩少面包需烤需知道什？
5 谁完整说说想？
（三）检查反思纳总结
问题：
1 解答正确？说说想法
2 天研究问题什必须两步解答？
结：解决问题需两关信息果中
信息直接信息没直接告诉先
求出解决问题
三巩固练
1
问题：
1 知道什？
2 想求均笼子放 会解答？请写写
（25＋15）÷8
＝40÷8
＝5（）
3 说说做画图方法帮助说明
4 什先求少兔子？
5 解答正确？知道？
2．
剩5天挖完均天挖少米？
问题：
1 知道什？
2 求均天挖少米 会解答？
画画算算想法表示出
（60－15）÷5
＝ 45÷5
＝ 9（米）
4 解答正确？知道？
3 什道题两步解决？
剩5天挖完均天挖少米？
3
学做操果9排站排？
问题：
1 知道什？
2 会解答？想法写出
6×3÷9
＝18÷9
＝2（排）
3 什道题两步解决？
4 道题综合算式需加括号？
5 解答正确？
四课堂作业
作业：第55页练十二第2题第3题
第56页练十二第5题
第5课时：整理复
教学目标：
1回顾中复混合运算计算序
2列综合算式方法解决问题
教学重点：混合运算进行系统整理复
教学难点：学知识进行整理复
教学程：
复混合运算序
（）整理混合运算序
说出题运算序计算
4×6÷8＝ 72－5×8＝
30÷6＋29＝ 7×（36－30）＝
48－18＋32＝ （14＋21）÷7＝
问题：读题目求想想先算什算什
问题：1 6算式分分类？说说什分类
2 类什序进行计算呢
（1）加减混合运算中先加减序计算
（2）含加减（）左右序计算
（3）括号先算括号里面
（二）练巩固混合运算序
较两题运算序计算结果
18＋27÷9 4×8－3
（18＋27 ）÷9 4×（8－3）
问题：组中两题什相点点？
结：做混合运算时定想想先算什算什
二复列综合算式解决问题
1．
问题：
1 知道什？
2 会解答？选择喜欢问题想法写出
5 解答正确？
4 说说想法？
3 列综合算式表示思路？
男孩：
3×4＋5
＝12＋5
＝17（元）
女孩：
10－（3＋5）
＝10－8
＝2（元）
10－3－5
＝7－5
＝2（元）
26
19
2．
（26＋19）÷5
＝45÷5
＝9（）
问题：
1 知道什？
2 列综合算式表示思路？
3 说说想
4 什加括号呢？
5 解答正确？
3．
8×3－10
＝24－10
＝14（瓶）
问题：
1 知道什？
2 求剩少瓶会解决？列综合算式
表示思路？
3 说说想法
4 道题需加括号？
5 解答正确？
三课堂作业
作业：第58页练十三第1～3题
第六单元： 余数法
教材分析
单元容表法知识延伸扩展表法基础进行教学教学容包括体会余数含义利余数法解决问题两部分容教材注重联系学生已知识验结合具体情境选择数目学生熟悉事物作例题配实物图学生理解余数法意义掌握余数法计算方法
学情分析
单元教学余数法学生已学表法基础学容包括余数法认识余数法竖式计算余数法解决问题学生前阶段刚学会表法已接触许正全部分完事例二年级学生思维具体形象思维想完成形象思维抽象逻辑思维转变助动手操作学生亲实验体验知识形成程教学时应该根知识系统性二年级学生思维特点学生通积累观察操作讨合作交流抽象概括等数学活动获取知识发展学生抽象思维
教学目标：
知识技：学生历均分剩余现象抽象余数法程初步理解余数法含义认识余数掌握数位数商位数余数法计算方法知道余数数
数学思考：通例题教学学生受辩证唯物义观点启蒙教育学生感悟民卓越智慧提高审美意识
问题解决：认识余数法加强概念掌握算法余数法解决实际问题
情感态度：学生具体情境中助已验知识展开学激发学生学热情兴趣感受数学学价值
教学重点： 余数法意义计算方法
教学难点：理解余数数关系
课时安排：9课时
1．余数法意义计算………………4课时
2．解决问题…………………………………3课时
3．整理复………………………………1课时
4．设计师………………………………1课时
第课时：余数法
教学容：教科书第60页例1
教学目标：
1．通分草莓操作活动学生理解余数余数法含义会法算式表示出培养学生观察分析较力
2．助棒摆图形操作学生巩固余数法含义通观察较探索余数数关系理解余数数道理
3．渗透助直观研究问题意识方法学生感受数学生活密切联系
重点重点：理解余数余法含义探索发现余数数关系
教学难点：理解余数数道理
教学程：
观动画引出活动
问题：学做什呢？
二摆摆较感知
（）摆摆回顾法意义
面 2摆盘摆摆
问题：
1 读读知道什？
2 摆摆说说样做
3 摆程算式表示出？
6÷2＝3（盘）
问题：
1 算式什意思？
2 意思？
（沟通算式文字摆程间应关系）
问题：
1 观察发现什？
2 现会摆？互相说说算样做
3 1草莓摆？
4 想法算式表示出？
7÷2＝3（盘）……1（）
问题：
1 算式什意思？
2 意思？
（沟通算式文字摆程间应关系）
（三）初步感知余数法意义
问题：较什相？什？
讲解：算式里1表示剩1草莓算式中称余数天研究余数法
追问：余数表示什？
（四）圈圈填填时巩固
求：
（1）独立完成
（2）说说想
三观察理解关系
（）初步理解余数数关系
问题：1 9根棒摆样正方形？请动手摆摆
2 法算式表示摆意思？
3 果10根棒摆呢？
4 11根12根呢
5 余数谁密切关系？什关系？
余数＜数
三观察理解关系
（二）活动思考加深理解
堆棒摆 果剩余会剩根棒？
问题：
1 读读说说知道什
2 想？伴说说摆摆
证明想法
3．果棒摆 呢？
四课堂作业
作业：第60页做做第2题
第64页练十四第1题第2题
第二课时：竖式试商
教学目标：
1． 操作中建立余数法竖式表征形式表征形式联系
2． 较中理解法竖式
教学重点：
掌握余数法竖式写法
教学难点：
理解法竖式中部分表示意义
教学程：
学生活动运旧知解决问题
（）呈现题目明确题意
13根棒4根分组结果样？
问题：
1 读读说说知道什
2 13根棒指什？
34根分组什意思？
问题：结果样呢？动手试试
提示：摆摆画画写写
（三）交流想法解决问题
13根棒4根分组结果样？
问题：结果样呢？知道？
二研讨竖式理解部分含义
（）尝试书写交流想法
13根棒4根分组结果样？
尝试：摆圈列法算式办法解决问题
知道法写成竖式想想摆圈写算式
问题：样写？说说想法
二研讨竖式理解部分含义
预设：
（） 尝试书写交流想法
（二） 指导书写建立联系
渡：位学写法通竖式写法
知道应该样写出？起
（二）指导书写建立联系
13根棒4根分组结果样？
13÷4＝3（组）……1（根）
法写成竖式：
（三） 独立书写时巩固
果16根棒4根分组结果样？竖式写？
问题：
1 竖式写呢？请写写
2 组互相学写样
3 竖式中数什意思？
三 交流想法体会试商方法
问题：应该开始思考呢？
四 回顾例题整理学容
问题：天研究问题？
什想家说？
五课堂作业
作业：第62页做做第1题
第63页做做第2题
第64页练十四第3题
第65页练十四第4题第5题
第三课时：解决问题（例5）
教学目标：余数法解决问题采进法出问题答案
教学重点：表征方式理解进道理
教学难点：进法解决问题
教学程：
审读题意交流理解
22学生划船条船坐4少租少条船？
问题：1 知道什？
追问：坐4理解？
少什意思？
2 谁完整说说道题意思？
二讨辨析理解进法
（）独立尝试
22学生划船条船坐4少租少条船？
问题：少租少条船呢？
请试试
提示：写写算算画画
（二）交流想法体会进法
问题：少租条船呢？里位学想法
起
二讨辨析理解进法
22学生划船条船坐4少租少条船？
（三）讨辨析
22学生划船条船坐4少租少条船？
问题：
1 学认少需5条船学认 少需6条船觉呢？
2 余2关键应该样安排？
三结果检验梳理强化
检验：少需6条船解答正确？
梳理：解决问题家方法研究3位学想法时家发现解决问题注意考虑实际情况坐满剩余租条船样满足22学生划船求22学生划船条船坐4少租少条船？
27 箱菠萝王叔叔次运8箱少
运少次运完菠萝？
问题：
1 读读知道什？
2 解决问题？动笔试试
3 少运少次啊？想？
监控：什加1
四 交流理解提升认识
（） 审读题意独立尝试
丽10元钱买3元面包买？
问题：
1 读读知道什？
2 解决问题？动笔试试
追问：什意思？
（二）交流想法体会舍余法
问题：
1 买？想？
2 余1元呢应该加1面包？
3 钱买4元面包？
（二） 感悟提升认识
问题：
1 问题刚解决划船问题相？？
2 刚余2增加1条船现余1元
增加1面包呢？
3 想想天研究问题什想家说？
五课堂作业
作业：第69页练十五第1～3题
第四课时：解决问题（例6）
教学目标：
1历观察操作学生理解掌握解决规律排列关问题思路方法
2．历应余数法知识解决实际问题全程进步体会解决问题策略方法样化发展应意识
3．体会数学知识间联系积累解决问题基验
教学重点：理解掌握解决问题思路方法
教学难点：理解余数解决规律排列关问题中作含义解决问题
教学程：
回顾规律引出新问题
问题：横线画什？想？
引出：果样规律接着摆第12图案什？
第17呢？天继续研究样问题
二方法交流
（）理解题意尝试
面规律摆旗样摆第16面旗应该什颜色？
问题：读读说说知道什
探究：第16面旗应该什颜色呢？
请试试
提示：摆摆写写画画
问题：第16面旗应该什颜色呢？里位学
想法起
（三）数变化体会方法
问题：解决问题家想种办法？
谁简单说说？
检验：问题解答正确？起答题吧
变化：1 果求第20面旗颜色准备样解决问题？
试试
2 第25面呢？第29面呢？什想告诉家
（四）变化练完善认识
问题：
1 读读说说知道什
2 第27面旗应该什颜色？试试
3 学发现27÷3＝9没余数该样判断呢？
结：余数答案组中第没余数
说明正分完组
例6规律接着摆第27面旗应该
什颜色？
三巩固练积累验
1．
面规律穿串珠子第24 珠子应该什颜色？
求：
（1）读读说说知道什
（2）独立解决问题
（3）样做？
2
第32盆应该摆什颜色花？
求：
（1）独立解决问题
（2）样做？
（3）提出数学问题解答？
四课堂作业
星期7天
（1）六月份30天星期？天？
（2）果六月份5星期六星期日6月1日星期？
完成建议 ：
第问独立完成
第二问指导找关键信息：30天7天体会商余数
问题关系
3． 设计师
教学目标：
1．辨认出生活中图案图形轴称移等运动正方形中贴设计图形设计图形通轴称移等运动创造出喜欢图案
2．样图案拼起根实际确定观察成果基图形会语言描述图形运动
3．学生历观察操作合作交流程获图形运动设计图案基方法想象图形运动程中发展学生空间观念
4．欣赏图形运动创造出美丽图案程中进步感受轴称移旋转生活中广泛应感受数学美体会数学学价值
教学重点：利图形运动设计图案
教学难点：根定图案找基图形
教学程：
综合实践
欣赏揭题
常桌布墙纸等生活物品见面类图案图形轴称移等变换起吧
二动手创作
剪教材第123页中图形组学起正方形里贴出喜欢图案
三交流欣赏
第七单元 万数认识
教材分析
教材先通学生介绍熟悉体育场容量引出万数认识教材根学生已验心理发展规律易难螺旋升编排原创设幅幅现实数学意义画面学生认识千万知道万位掌握万数读写法懂较数百百千千数仅进行数计算基础实际生活中着广泛应更计数单位教学基础
学情分析
单元学生学百数认识基础进行教学学生已学20数认识100数认识掌握百计数单位名称间关系够明确满十进计数方法体会数生产生活中应广泛性学期认数范围扩展万通单元学学生学位数认识基础整数认识程中单元起承启重作仅进行数计算基础实际生活中着广泛应
万数需量关数认识直接验二年级学生验限尤万数组成计数单位等学生读写数时会出现错误数概念清楚数感受丰富关教学时应留学生探索空间教学计数单位认识时更学生利前面知识进行迁移类推
教学目标
知识技：结合生活实际体会生活中数感受学数必性历数数程认识万数结合实际物体知道数组成分解
数学思考：历估估数数想想认认说说等数学实践活动体验感受万数培养数感
问题解决：初步符号词语描述万数认识万位位值说出万数位名称相邻数位间进率掌握整百整千数加减法
情感态度：进步学具体数描述生活中事物历交流活动培养学数学兴趣信心
教学重点：
1．会数10000数探索万数读法写法数组成
2．较万数
3．会口算整百整千数加减
教学难点：1．体会相邻两计数单位间进率10
2．掌握中间末尾0数读写法
3．认识似数结合实际进行估计
课时安排：14课时
1．1000数认识……………4课时
2．10000数认识 …………6课时
3．整百整千数加减法…………3课时
3．整理复……………………1课时
第课时 1000数认识
教学目：
1通直观数数学生认识计数单位百千掌握数数方法掌握10百千建立数概念培养数感
2初步理解相邻计数单位间十进关系
教学重点：熟练数千数
教学难点：拐弯数
复导入
猜猜体育馆约坐少
二探究新知
认识计数单位千
数10 ( )
十十数10 十( )
百百数10 百( )
认识计数单位千
百百数10 百( )
数数
三百五十六面连续数出5数
三百五十七三百五十八三百五十九三百六十三百六十
三探究新知
计数器右边起第四位千位10百千
数数
九百六十九百七十九百八十九百九十千
四知识应
（）数数计数器边拨珠边数数
1 百起数百二十
百百零百零二百零三百零四百零五百零六百零七百零八百零九百十百十百十二百十三
百十四百十五百十六百十七百十八百十九
百二十
2百九十八起数二百零三
百九十八百九十九二百二百零二百零二二百零三
3 二百二十起十十数三百十
二百二十二百三十二百四十二百五十二百六十二百七十
二百八十二百九十三百三百十
4 六百八十九相邻数（ ）（ ）
（二）填填
1 10（ ） 10十（ ） 10百（ ）
2 九百七十七面第五数（ ）
4 三位数四位数相差（ ）
四课堂作业
作业：第79页练十六第1～3题
第二课时 三位数读写法
教学目：
1．通数圆点棒方木块等数数活动学生理解1000数组成
2．学生初步体会读数写数般规律时培养学生抽象概括力数感
3．通解生活中数信息学生感受数生活中广泛应体会数学价值时培养爱国义情感
教学重点：正确读写1000数
教学难点：体会读写数方法质
教学程：
复导入
（）填填
10（ ） 10十（ ） 10百（ ）
（二）数数
1 二百八十六面连续数出6数
二百八十七二百八十八二百八十九二百九十二百九十二百九十二
2 面正方体（ ）
二探究新知
数组成
生1：2百二百三十五合起二百三十五
生2：列1010列10
生3：剩三十五圆点
10100100
师：学方法非常数数时候先数出整百数剩部分合起
图中二百三十五圆点
二百三十五2百（ ）十（ ）组成
数读写
计数器右左次位十位百位千位
写数时高位写起2百百位写23十十位写35位写5
读数写数高位起
加深1000认识
千里10百百里10十1010100千里100十
三知识应
（）填填
（ ）百（ ）十（ ）数（ ）
（二）涂涂画画
1 三百六十八方格涂颜色
2 读数计数器画珠子
（三）找规律填填
四课堂作业
作业：第80页练十六第6～9题
第三课时 认识算盘
教学目：
1．直观认识算盘知道算盘部分名称学会算盘记数数数
2．历算盘表示数数数操作程掌握算盘记数方法初步渗透位值思想
3．解算盘历史知道算盘国古代伟发明增强民族豪感激发学生算盘热爱
教学重点：认识算盘会算盘表示数
教学难点：带珠数读写
教学程：
复导入
面幅图代表数分少？填填说说组成
二探究新知
认识算盘
算盘四周做框根根棒做档
根横梁分
梁面珠梁面珠
珠表示5珠表示1
二探究新知
算盘数数记数
算盘数数记数算盘拔出563
二探究新知
知道？
数学逐渐发展标志着类断进步
三知识应
1 读出面数算盘表示出
172541806098001000
2 说说算盘拨数计数器拨数什
3 写数读读
四课堂作业
作业：第81页练十六第10题第11题
第四课时：万数认识
教学目：
1．学生正确数出1000物体数建立10000数概念
2．理解10千万认识计数单位万
3．会读写10000数组成掌握数序表理解数位意义作
4．发展学生数感培养学生综合力创新精神
教学重点：认识10000数掌握数组成数位序表
教学难点：理解数位意义作
教学程：
读数导入
南京长江桥公路桥长4589米铁路桥长6772米
二探究新知
（）数数认识计数单位万
数10十
十十数10十百
百百数10百千
千二千三千四千五千六千七千八千九千万
千千数10千万
（二）整理数位序表
（三）计数器边拨珠边数数
（1）千起数千零二十
（2）四千九百五十起十十数五千零五十
（3）八千五百起百百数九千三百
（四）数组成
三知识应
1．面绘图纸部分
2 少张明信片？
3 计数器表示出面数说说组成
六千三百八十三千二百十九二千三百零八
四课堂作业
作业：第87页练十七第2～4题
第五课时 读数写数
教学目标：
1学生读写四位数（中间末尾没0）基础会读写中间末尾0四位数理解掌握读写方法
2 通学中间末尾0四位数读写加深学生数位意义理解
教学重点：掌握10000数读法写法
教学难点：理解中间末尾0四位数读写方法
教学程：
复导入揭示课题
1．
数位序表
……
（ ）位
（ ）位
（ ）位
（ ）位
位
2
二探究新知
1 先说出计数器数千百十 组成读出
（1）数3千7百4十5组成读作：三千七百四十五
（2）读作二千三百三十六
（3）中间0两0读零末尾0读
2 计数器拨数写出
千三百四十二三千零六十九七千零二千七百万
知道万数写？（中间末尾位没位写0）
三知识运
2 写出面数
3．写写读读
4 连连
六千零三 六千零三十 六千三百 六千三百零三 六千零三十三
6300 6003 6033 6303 6030
5 面四张卡片摆摆
（1）十位0数（ ）
（2）中间末尾零（ ）
（3）读零四位数（ ）
（4）摆出零读四位数（ ）
四课堂作业
作业：第86页做做第2题
第88页练十七第5题第7题
第9题
第六课时：数较
教学目标：
1学生更清楚解万数序掌握较数方法．
2培养学生逻辑思维力做事认真良学惯．
教学重点：会较万数．
教学难点：号正确．
教学程：
复导入揭示课题
1 填填
（1）4398（ ）位数高位（ ）位4（ ） 位表示（ ）（ ）9（ ）位表示（ ）（ ）
（2）千七百六十九写作（ ）百位（ ）
（3）9999（ ）千（ ）百（ ）十 （ ） 组成添1（ ）
2
二探究新知
四种电视机价钱排排？
试着总结
位数位数数
位数相高位起
高位相位直出
三知识运
1 填填
3 列火车坐架飞机架飞机坐艘客轮少
1500
350
300
4（1）三位数中数（ ）数（ ）
（2）四位数中数（ ）数（ ）
知道……
四课堂作业
作业：第92页练十八第1题
第94页练十八第10题第11题
第七课时 准确数 似数
教学目：
1结合现实素材学生认识似数结合实际进行估计
2通教学活动培养学生数感
3知识生活实际结合学生体会似数生活中作意义
教学重点：初步理解似数意义
教学难点：似数意义
教学程：
复导入揭示课题
1 记忆拼
1658 2984 7012 2098 9805
2500 3000 10000 4000 7400
2 数数
（1）2998 2999 （ ） （ ） （ ）
（2）6097 6098 （ ） （ ） （ ）
（3）（ ） 9000 9001 （ ） （ ）
二探究新知
面似数？准确数？
三年级417597台电脑约1000盆花
综合类图书2912学生约1600
似数
准确数
三知识运
1 面似数数面画√
（1）家餐厅约100米远（ ）
（2）学校2020新购买482椅子（ ）
（3）学校月水费约5300元（ ）
（4）3月份交纳水费5300元（ ）
2 面数接千？
68305021390081044005289770539008．
3．
4．
5 选选
（1）红星电影院1948座位约（ ）
A 1000 B 1500 C 2000
（2）图书馆里新购买事类图书花（ ）元
约3000元
A 1985 B 3025 C 3998
6 连连
四课堂作业
作业：第91页做做
第93页练十八第7题
第八课时 整百整千数加减法
教学目：
1．灵活选择适方法进行整百整千加减法口算
2．通探索计算方法解决生活中实际问题培养独立思考动探索精神学积极合作意识
3．体验数学生活密切联系形成良思维惯
教学重点：整百整千加减法口算方法
教学难点：整百整千加减法口算方法
教学程：
复导入揭示课题
1 口算
40＋50＝ 90－60＝ 90＋10＝
80－50＝ 60＋30＝ 100－70＝
20＋70＝ 10＋90＝ 60－20＝
2 填填
（1）80里面（ ）十150里面（ ）十
（2）500里面（ ）百1300里面（ ）百
（3）4000里面（ ）千10000里面（ ）千
（4）2000里面（ ）千2000里面（ ）百
二探究新知
加法计算：
1000＋2000＝3000 （元）
方法：
1000 ＋ 2000 ＝
1千 ＋ 2千＝3千
方法二：
1000＋2000＝3000
1＋2＝3
1000＋2000＝3000
方法三：
1千加2千3千3000
二探究新知
减法计算：2000－1000＝1000 （元）
方法：
2000－1000＝1000
2－1＝1
方法二：
2千减1千1千1000
方法三：
想加法：1000＋（ ）＝2000
2000－1000＝1000
二探究新知
80＋50＝130
方法：8十加5十13十130
方法二：
想加法：50＋（ ）＝130
130－50＝
130－50＝80
方法：13十减5十8十80
三知识运
1 计算
200＋400＝ 3000＋6000＝
600－400＝ 9000－3000＝
70＋50 ＝ 800＋900＝
120－50 ＝ 1700－900＝
2 捉鼠竞赛
3 算算说说样算出
4 桂林山水美喜迎天
（1）迎宾山庄假日宾馆住少？
900＋600＝1500（）
（2）民俗度假村假日宾馆住少？
2000－600＝1400（）
（3）提出数学问题？会解答？
四课堂作业
作业：第97页练十九第3题
第98页练十九第4题
第九课时 利估算解决问题
教学目：
1．学会估算方法解决问题
2．会根实际问题需选择合适估算方法
教学重点：估算作解决问题策略
教学难点：熟练掌握找似数方法
教学程：
复导入揭示课题
1 口算
300＋200＝ 700－300＝ 900＋1000＝
800－500＝ 600＋300＝ 1500－700＝
100＋900＝ 700＋900＝ 6600－600＝
2 填填
（1）妈妈买台电脑花4995元约（ ）元
（2）欣欣学608约（ ）
（3）果园里1298棵果树约（ ）棵
二探究新知
师：知道什？解决问题什？
生1：500元买300元电话机剩200元肯定够买电吹风
生2：准确算出数样想：电话机超300元电吹风超200元300＋200＝500带500元肯定够
师：样解决？
生：样想：电话机400元电吹风300元400＋300＝700带700元肯定够
三知识运
1 城关镇礼堂3000座位城关镇三学八百名学生果三学学生时参加活动坐？
师：样解决？
生：样想：城关镇三学八百名学生900
果 900＋900＋900＝2700 3000座位够坐三学校实际数够坐
2 连连
3．
（1）现科学世界折现价212元折科学世界约便宜（ ）元钱
（2）果原价买三套书带600元够？
（3）提出什数学问题？会解决？
四课堂作业
作业：第98页练十九第5题
第99页练十九第7题第8题
第八单元 克千克
教材分析
单元学生初次学质量单位容：认识克千克解决问题中克千克认识学数学量计量知识重容克千克较抽象知识必须学生体验感知知识便学生理解教材注意引导学生通种实际操作活动进行感知解决问题注重学生估算力培养增加学生克千克感性认识联系实际学生初步体验克千克生活中应
学情分析
单元学生已掌握常长度单位时间单位基础学常质量单位二年级学生具体形象思维特点需操作中充分感知逐步达完善时部分容生活中处学生身边数学实践性较强仅学生学重基础提高学生解决问题力实践力创造条件教学程中关注学生已验建立操作基础提供学生现实生活密切相关材料学生发现问题探究问题创设生动趣情境特注意学生亲身体会感受克千克帮助学生建立质量观念培养学生估算力
教学目标
知识技：认识生活中常见秤实践活动中感知1克1千克物体重解克千克实际意义1千克＝1000克
数学思考：初步建立克千克概念渗透数学模型思想
问题解决：进行简单单位换算会根具体物体选择恰质量单位培养应力
情感态度：实践活动中培养学生操作力实际解决问题力激发学生学兴趣感受数学日常生活密切关系
教学重点：1．感受认识质量单位克千克知道1千克1000克
2．培养学生估量物体质量意识
教学难点：建立1克1千克观念
课时安排：4课时
1．认识克千克……………………………1课时
2．解决问题…………………………1课时
3．练二十…………………………1课时
第课时：千克克认识
教学求：
1 学生初步形成重量概念认识重量单位千克克初步建立1千克1克重量观念知道1000克1千克
2 学生解日常生活中称量物品常秤称正确估计出物品重量
3建立质量观念基础培养学生估量物体质量意识
教学重点难点：认识1000克1千克
教具准备：媒体课件天砝码台秤2分硬币花生
课时安排：2课时
教学程：
课前口算训练
1天老师带法法口算题请卡片进行解答
（指名学生答题）
2做法题目放天左边法题目放天右边
3做完口算题目什想家说？
4通刚实验表明天左右两边放样重物体托盘会保持衡
二认识重量单位——克
1师：请手掂掂包盐硬币果放天天会边沉？
请手掂掂硬币团棉花果放天天会边沉？
问：通掂掂什想家说？
盐硬币重学快知道硬币棉花容易判断间差轻物体克衡量
板书：克认识
2实验：出5克砝码放天左边断边加2分硬币直两端衡
问：出什结？
3掂掂1克重
4生活中物品1克轻？
三认识重量单位——千克
1师：刚认识克实际生活中词表示重量呢？
完成板书：克千克认识
师：常见台称千克单位（讲解台秤方法）
师：请台秤放标识重量零食称出1千克然统计1千克底少克
学生汇报板书：1千克1000克
2便称1千克物品然参观组
3介绍千克做单位种秤解读数方法
四巩固练
1找重1千克物品掂掂
2分组估估家带物品重选合适秤称称
3判断错
（1）鸡蛋约重50克 （ ）
（2）明年7岁约重2000克 （ ）
（3）1千克铁1千克棉花重 （ ）
（4）袋盐500克两袋样盐重1千克 ( )
教学反思：
第二课时
教学容：解决问题
教学目标：初步建立1克1千克观念基础会标准估量物体质量解决简单实际问题时体会学质量单位必性进步培养学生数感
教学程：
复导入揭示课题
节课认识什质量单位？间什关系？
二探究新知
1出示问题：王奶奶摘20苹果估计约重少千克
2 知道什？解决问题什？
3样解答呢？
苹果根估计
刚刚称般41千克中等51千克
果4苹果重1千克苹果重（ ）千克
果5苹果重1千克苹果重（ ）千克
三知识运
1 做做
果5梨重1千克梨约重（ ）千克
2 填填
1苹果重200克1桃重500克1块香皂重250克
重1千克
重2千克
块重1千克
3完成第107页第10题
四知道？
蜂鸟世界鸟体重约2克重
鸵鸟世界鸟体重约100千克重蛋重1500克
四课堂作业
作业：第106页练二十第9题
第107页练二十第11题第12题
教学反思：
九 数学广角——推理
教材分析
单元容包括推理数独简单推理思想方法仅应广泛时发展学生抽象力逻辑思维力素材单元通学生日常生活中简单事例学生运操作实验猜测等直观手段感受简单推理程探索图形排列规律学生渗透数学思想方法初步培养学生序全面思考问题意识
学情分析
学生年级册教材中已学图形数简单排列规律册教材学生已知识验基础继续学生通操作观察实验猜测学生学会推理程简单叙述部分二年级学生学基础较学知识基回答出结果针实际情况设计单元时教学重点学生提供猜想活动交流机会采取组合作学方式学生通操作观察猜测等活动发现规律学生描述思考讨交流活动程中充分感受事物推理时二年级学生年龄形象思维根学生年龄特点设计教案时做设计学生感兴趣环节灵活处理教材
教学目标
1通观察猜测等活动学生助生活中简单事件初步理解逻辑推理含义定方式整理信息进行推理历简单推理程初步获 简单推理验
2通游戏学生推理解决简单数学问题感受推理作初步培养学生序全面思考问题意识
3通观察猜测解决问题等获培养学生初步观察分析推理解决问题力条理阐述推理程表达力
教学重点：1．根已知条件通活动判断出结感受简单推理程
2．运排猜测等方法推算出方位数字
教学难点：1．培养学生序全面思考问题意识
2．条理阐述推理程
课时安排：2课时
1．推理……………………………1课时
2．数独……………………………1课时
第课时
教学容：推理
教学目标：
1通观察猜测等活动学生助生活中简单事件初步理解逻辑推理含义定方式整理信息进行推理
历简单推理程初步获 简单推理验
2通观察猜测解决问题等获培养学生初步观察分析推理解决问题力条理阐述推理程表达力
教学程：
游戏导入揭示课题
老师天带典事书科学世界中书猜准书
二学新知
()初步理解
语文数学品德生活三书面三刚什书？丽呢？
仔细读题知道什？
（二）尝试解答
1应该解决问题呢？
名书名写成两行连线
红 丽 刚
语文 数学 品德生活
2样解决问题呢？
已知道红语文书知道丽没数学书肯定品德生活书刚定数学书
三巩固练
1 欢欢乐乐笑笑三爱狗乐乐欢欢重笑笑轻写出名字
笑笑轻重5千克
乐乐欢欢重乐乐重9千克欢欢重7千克
2游戏——猜图形
信封里圆三角形长方形露出部分猜猜谁？红色（ ）绿色（ ）黄色（ ）
3连连
四课堂作业
作业：第111页练二十第2题
第3题
第二课时
教学容：数独
教学目标：通数独游戏学生推理解决简单数学问题感受推理作初步培养学生序全面思考问题意识
教学程
谈话导入揭示课题
游戏规：12344数填行者列中会填？
1
2
3
4
2
3
二学新知
（）初步理解
右面方格中行列1～4四数数行列出现次B应该？
（二）尝试解答
1应该里入手解决问题呢？
2 先空格行列出现三数样确定空格应填数
3 填出方格里数？
三巩固练
1 面方格中行列1～4四数数行列出现次B应该？方格里数呢？
2
四课堂作业
作业：第111页练二十第4题
第112页练二十第7题
十 总复
教材分析
单元复包括册学容复分七部分：统计表法余数法图形运动混合运算万数认识万加减法克千克学期学数学广角——推理容目开阔学生思路作基求总复中没单独安排学练中出现编排时应注意突出知识间联系便复时进行整理较加深学生学知识认识数概念计算解决问题分集中起复便学生整体握学期部分知识
培养学生灵活运知识解决问题力
学情分析
学期学部分学生程度进步计算力明显提高应法口诀计算表法掌握混合运算计算方法认识万数进行较计算整百整千数加减认识轴称图形移旋转现象克千克掌握统计方法通分析统计表提出解决问题部分学生学基础较弱没养成良学惯尤解决问题部分较动根学生目前存问题复阶段进行系统性复积极引导学生巩固学知识掌握解题方法帮助学生断总结时反馈复体现实效性班级层次学生提高努力做提优补差工作争取达满意效果
教学目标
知识技：通总复学生获知识更加巩固计算力更加提高学数学知识解决简单实际问题全面达学期规定教学目标
数学思考：通游戏实践操作设计综合性复题提高学生复兴趣学生较全面运学知识机会提高复效率
问题解决：组织学生回顾反思学程收获根学生学情况重组复容设计种形式进行复
情感态度：复时数学知识日常生活紧密联系学生生活中寻找数学问题感受数学魅力激发学生热爱数学情感
教学重点：复统计表法余数法图形运动混合运算万数认识万加减法克千克根学知识解决简单实际问题
教学难点：学生够根题目中条件问题正确选择解决方法问题解决方法止种求学生掌握学生种喜欢方法正确解答
课时安排：4课时
1．复表法混合运算…………………1课时
2．复万数认识加减法……………1课时
3．复克千克………………1课时
4．复图形运动………………………1课时
第课时
复容：法混合运算
复求：
1理解法含义掌握法算式中部分名称法法关系够熟练法口诀求商熟练计算数位数商位数余数法
2掌握含两级运算两步式题运算序
复程：
复均分
115苹果均放3盘里盘放（ ）
220玉米袋装4装（ ）袋
二复法含义
1里20气球图列出算式
20气球均分成4份份5
20气球份5分成4份
20÷4＝5 20÷5＝4
根算式说出法部分名称计算方法
三复余数法
11朵花分5朵分（ ）剩（ ）朵
11÷5＝2（）……1（朵）
说说法竖式中部分名称余数含义
四复计算
1 计算法题选题说说表示含义说说样想出商
24÷4＝ 24÷6＝
2混合运算
68－19＋25 42÷6×8
＝49＋25 ＝7×8
＝74 ＝56
结：没括号算式里加减法 法左右序计算
64－56÷7 53＋3×9
＝64－8 ＝53＋27
＝56 ＝80
结：没括号算式里果法加减法先算法算加减法
81－（40－24） （18＋36）÷9
＝81－16 ＝54÷9
＝65 ＝6
结：算式里括号先算括号里面
五复解决问题
1较练
（1）24娃娃装4盒子里均盒装（ ）
24÷4＝6（）
（2）24娃娃装5盒子里均盒装（ ）剩（ ）
24÷5＝4（）……4（）
2
袜子质量相买种袜子划算？
六课堂作业
作业：第117页练二十二第8题
第二课时
复容：万数认识
复求：
1认识计数单位百千知道相邻两计数单位间十进关系掌握万数位序会读写万数
2知道万数组成会较万数理解认识万似数
复程：
数数
1估估少气球
找标准样标准
二数读写组成
1方式表示面数？
二千七百 九千九百九十九
四百六十 三千零八十九
六千零五 二千八百零六
2写出读出数？
三数序
面数面连续数出5数
3745
2080
6009
四似数
写出红色数似数
五
1较列数
456○4003 2056○1803
2056○2065 9999○10000
2480事书646科技书520连环画
六计算
1计算面题先说说样想说说计算时应注意什
6000＋2000＝ 6000＋200＝
5900－5000＝ 5900－500＝
2写数组成
3连线
4解决问题
2980元
800元
4000元
（1）妈妈买台电视台洗衣机花少钱？
（2）估计妈妈买台电脑台电视约花少钱？
七课堂作业
作业：第116页练二十二第4题
第三课时
复容：克千克
复求：
1认识质量单位克千克初步建立1克1千克质量观念
2知道1千克1000克
复准备：
天电子秤磅秤案秤弹簧秤
复
1知道物体轻重秤称见种秤
出示天体重秤等
2 1克重
1枚2分硬币约重1克手掂掂感觉样
约重1克物品：1枚校徽1粒钮扣2粒黄豆……
3 1千克重
1袋砂糖重500克2袋砂糖正1千克
1千克1000克
二巩固练
1填合适质量单位
150( ) 4( ) 450 ( ) 100 ( )
2 面说法？说说理
（1）乒乓球约重3克 （ ）
（2）胖年7岁约重2千克 （ ）
（3）1千克铁1千克棉花重 （ ）
3 说出面物品重少克
4 说出三体重少千克
三课堂作业
作业：第117页练二十二第7题
第119页练二十二第17题
第四课时
复容：图形运动数收集整理
复求：
1认识轴称现象初步感知移旋转现象
2初步解统计意义会简单方法收集整理数根统计图表回简单问题进行简单分析
复程：
复轴称图形
1 判断轴称图形画√轴称图形画×
2 面图案分张折纸剪？连连
3 找出数字中轴称图形
0123456789
4找出字母中轴称图形
A C D F G M Q T
5找汉字中轴称图形
工口甲中喜日……
二复移旋转
1 说说生活中移现象旋转现象？
2 涂出三角板移图形
3 剪轴称图形
4 活动中找移旋转现象？
三复数收集整理
四课堂作业
作业：第117页练二十二第9题
第119页练二十二第15题
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新部编版学二年级数学册全册教案
2020新部编教版学二年级数学册全册教案周
时 间
教学容（课单元）
时数
备注
1
228—32
数收集整理
3
2
35—39
表法（）
5
3
312—316
表法（）
5
4
319—323
表法（）
5
5
326—330
图形运动（）
5
6
42—44
表法（二）
5
7
48—413
表法（二）
5
8
416—420
混合运算
5
9
423—428
混合运算
5
10
52—54
余数法
5
11
57—511
余数法
5
12
514—518
余数法
5
13
521—525
万数认识
5
14
528—61
万数认识
5
15
64—68
克千克
5
16
611—615
数学广角——推理
5
17
618—622
期末总复
5
18
625—629
期末考试
二年级册数学教材分析
学期教学指导思想
1重视学生已验知识生活验基础提供学生熟悉具体情景帮助学生理解数学知识
2增加联系实际容学生解现实生活中数学感受数学日常生活密切联系
3注意选取富童情趣学素材活动容激发学生学兴趣获愉悦数学学体验
4重视引导学生探索合作交流学方式学生合作交流探索气氛中学
5握教学求促进学生发展适改进评价学生方法
二教材分析
册教材包括面容：数收集整理表法图形运动混合运算余数法万数认识克千克数学广角——推理总复等
三教学目标
1解统计意义体验数收集整理描述分析程会简单方法收集整理数认识条形统计图简单复式统计表根统计图表中数提出回答简单问题进行简单分析
2知道法含义法算式中部分名称法法关系够熟练法口诀求商
3认识轴称移旋转剪剪等帮助学生建立空间观念培养学生空间想象力
4学生历均分剩余现象抽象余数法程初步理解余数法含义
5结合生活实际体会生活中数感受学数必性历数数程认识万数结合实际物体知道数组成分解
6认识生活中常见秤实践活动中感知1克1千克物体重解克千克实际意义1千克1000克
7通系列猜测较推理等活动学生感受简单推理程找出简单事物排列数组合数
四情感态度
1通周围现实生活中关事例调查激发学生学兴趣培养学生合作创新精神
2培养学生认真观察独立思考等良学惯
3通观察操作活动发展学生空间观念培养学生观察力动手力学会欣赏数学美
4学生学中体验成功喜悦增强学生学数学家信心
5学生解决实际问题程中培养学兴趣敢探索科学精神训练学生养成认真审题仔细验算良惯
6进步学具体数学描述生活中事物历交流活动培养学数学兴趣信心
五教学措施
1整体握教学目标光验样提现样提搬课课容作统教学求应该根教学指导纲结合教学进行适调整
2注意培养学生数学概括力逻辑思维力重视学生获取知识思维程
3注重培养学生计算力解答应题力鼓励学生动学知识解答日常生活学中简单实际问题激发学生兴趣培养学致意识
4注意教学开放性培养学生创新意识实践力课中例题题编排突出思考程教学时引导学生暴露思维程鼓励学生角度思考问题
5渗透德育注重培养学生良学惯独立思考克服困难精神
第单元 数收集整理
教材分析
单元学生学简单统计图表知识初步体验数收集整理描述分析程学会简单方法收集整理数掌握统计数记录方法根统计图表数提出回答简单问题学生解统计意义作初步解统计基思想方法认识统计作意义逐步形成统计观念进养成尊重事实数说话态度
学情分析
学期学生已学较分类正确进行计数填写统计表时会感太困难关键引导学生学会收集信息整理数根统计表解决问题学生生活中积累较生活验利统计图表中数作出简单分析伴交流想法体会统计作单元教材选择学生生活密切联系生活场景激发学生学兴趣学生校服讲事赛春游数情况统计等时渗透生活基常识学生明确统计知识生活服务教学容更加注重统计数初步分析教学时教师注意学生历统计活动全程鼓励学生参活动中活动中断培养动手实践力独立思考力加强伴合作交流
教学目标
知识技：学生历数收集整理描述分析程利统计表数提出问题回答问题
数学思考：解统计意义学会简单方法收集整理数
问题解决：根统计图表中数提出回答简单问题够进行简单分析
情感态度：通周围现实生活中关事例调查激发学生学兴趣培养学生合作意识创新精神
教学重点：学生初步认识简单统计程根统计表中数提出问题回答问题时够进行简单分析
教学难点：学生亲历统计程统计中发展数学思考提高学生解决问题力
课时安排：3课时
1．数收集整理……………………………… 2课时
2．练…………………………………… １课时
第1课时 数收集整理（）
教学目标：
1体验数收集整理描述分析程解统计意义
2根统计表中数提出回答简单问题时够进行简单分析根统计表数提出价值数学问题解决策略
教学重点：
学生初步认识简单统计程根统计表中数提出问题回答问题时够进行简单分析
教学难点：
引导学生通合作讨找切实行解决统计问题方法
教法：
谈话指导相结合法引导学生通情境问题探讨师生互动具体生活情境中学生亲身历发现问题提出问题解决问题程
教学程：
情境引入
教师引导提问：学入学穿学校校服喜欢校服颜色？（指名3～5学生说说）
师：学喜欢颜色学喜欢果学校年级新生订做校服面4种颜色请参谋服装厂建议该选种颜色合适
（指名学生回答说明理）
教师引导：张三喜欢红色学校决定校服做成红色样？什意见？
教师结：刚说根喜决定想穿校服颜色代表学校数学想穿知道种颜色数学喜欢呢？（学生回答调查全校学生喜欢颜色）
教师追问：果现马信息反馈服装厂觉调查全校学生方法样？（学生发言）
教师结：全校学生调查全校学生范围太广先班级里调查通班级中数作代表找出数学喜欢颜色代表全校数学生喜欢颜色节课班级单位班级中进行调查统计四种颜色中数学喜欢种颜色
二互动新授
1讨收集数方法
（1）教师提问：刚确定班级里进行调查班级数少应该样调查呢？什办法？（指名学生回答）
学生讨收集数方法
（2）出示统计表
颜色
红色
黄色
蓝色
白色
数
什方法完成张统计表呢？
（3）学生说出种方法（学生回答：喜欢颜色写纸张举手调查等报喜欢颜色表中做记号画正举手表示范围老师数结果填表中……）
（4）教师提问：认种方法中种方法方便？
师：方法里举手表示较简便方法现老师发布指令选种颜色喜欢种颜色举手表示
举手数数方法师生合作完成统计表
师生活动教师说颜色学生举手教师数数学生填表格
2张统计表中知道什？（学生发言说出发现）
（1）师：统计表中出全班少？样计算？（种颜色喜欢数加起果全班数相符说明统计程中出现错误）
（2）师：喜欢说明颜色数班订做校服选择该种颜色全校选种颜色做校服合适？什？
组织学生分析表格教师根分析情况加引导突出统计意义
三巩固拓展
1完成教材第3页做做调查班学喜欢里春游
（1）完成张表格准备办？
点
植物园
动物园
游乐园
森林公园
河滨公园
数
（2）采较简便方法师生合作完成数收集整理（强调数准确性）学生独立完成表格填写
（3）组讨完成表格分析
喜欢（ ）数喜欢（ ）数少
喜欢植物园右（ ）
喜欢（ ）喜欢里学（ ）
提出什问题？（学生提问全班进行反馈）
2完成教材练第1题
调查班学喜欢参加课外组
（1）课件出示第1题表格图
举手数数方法师生合作完成统计表
师生活动填表格
（2）根表格容回答问题
参加（ ）组数参加（ ）组数少
班参加计算机组（ ）
喜欢（ ）组喜欢组（ ）
四课堂结
师：通天学学收获？
教师结：节课通举手表决方式统计班学喜欢校服颜色喜欢里春游喜欢参加课外活动方法简便易操作次班级调查采种方法
板书设计：
红 黄 蓝 白
颜色
红色
黄色
蓝色
白色
数
第2课时 数收集整理（二）
教学目标：
1根统计结果回答问题发现问题进行简单预测较合理判断
2学生进行社会调查体验实践性现实性激发学生学兴趣培养学生应意识接受中思想教育
教学重点：
学生选择记录方法作记录体会种记录方法清楚方便
教学难点：
根统计表提出问题初步进行简单预测
教法：
采讲授法讨法发现法确立学生体位学生真正成学学容学生实际水效结合起学生引导中探索探索中发展发展中提高
教学程：
情境引入
教师谈话：学新学期已开始天学生活正逐渐步入正轨天老师请帮忙老师评选名数学科代表
教师出示评选条件：
1数学成绩优秀
2数学成绩般非常希提高数学成绩
3愿意家服务乐意数学老师服务
师：想推荐谁数学科代表？（学生发言说出理）
教师根学生回答筛选出两位学生名字写黑板张三李四
二互动新授
1学记录方法收集整理数
（1）收集数
教师引导：刚通筛选选出两位合适学两位学更合适呢？两位学中选位没合适方法？
学生讨说说选择方法
教师提问：节课学举手统计方法行？什？
结：举手投票存情素时会出现学公服气情况影响学间睦相处没更公公正方法呢？（学生发言）
出示精灵话：投票方式决定谁担科代表
教师讲解投票方法出准备纸张黑板选心目中科代表名字
学生动笔写写纸张折组长收
（2）学记录方法
教师收纸张放讲台桌
师：现老师纸张里出张报出名字学想办法记纸张老师报记直纸张记完请组讨准备什方法统计数？（提示学生：纸张
报快必须抓紧时间统计分工合作）
指名学生说肯定学生方法画○画∣画正等搜狐请方法独特学生黑板板演学生想方法记录
讲述：记录完讨种方法记清楚方便方法展示黑板家瞧瞧
完成统计表
姓名
张三
李四
票数
根统计结果应该选（ ）担数学科代表
（3）结
谈话：刚学选择喜欢方法说说样记？
喜欢方法说家听听说出喜欢种方法理
2教学例2
（1）渡：学光明学举办讲事赛某班王明明陈菲中选位参加赛投票方式决定谁参加赛
媒体课件出示投票结果
师：懂记录方法？（画√画正画○）
（2）填写统计表分析数
面统计结果填入表
姓名
王明明
陈菲
票数
15
22
学生收集整理数填写表格
回答问题：
根统计结果应该选谁参加赛？（陈菲）
两位学缺勤没参加投票果投票结果会样？（学生讨性）
指名学生回答教师结：缺勤学两票学两票加王明明票数中影响投票结果结果会改变
（3）面道题中没学新记录方法？（学生说）
教师：喜欢种记录方法次统计事物数量时种记录方法
三巩固练
完成教材练第3题
出示统计表统计表中出天气情况？
1根统计图完成统计表
2根统计表逐题回答教材问题
3统计表中知道什？
四课堂结
师：节课高兴收获什？
教师结：节课应统计知识帮助老师选位学心目中数学科代表老师先谢谢学学统计种方法
——投票喜欢方法进行记录日常生活中统计容兴趣学课选择容进行统计
板书设计
数收集整理（二）
收集整理数→填写表格→进行分析
姓名
张三
李四
票数
第3课时 练
教学目标：
1通练进步体验收集信息分析统计表
2学生练中收集整理分析决策程中相互交流相互沟通相互促进掌握单元容
教学重点：
体验统计程简单方法收集整理数
教学难点：
分析提出合理化建议
教法：
探究性实践作业根学生实践作业进行分析推理判断解决生活中实际问题
教学程：
引入新知
完成教材练第6题
1师：学喜欢吃水果什？
调查班学喜欢吃水果情况结果填入第6题表格
出示统计表
提问：完成项统计准备办？
2引导学生找出易操作方法：举手组报名组汇报等说出统计程：收集整理数→填写表格→进行分析
采较简便方法师生合作完成收集整理数（强调数准确性）
3统计中发现什？什建议？
回答教材问题
讨：根调查结果说说买种水果合理
二探究新知
1完成教材练第4题
（1）谈话：学班谁家里车？（家里车学举手解学生家里车情况）
学家里车着社会水提高种样车辆越越学正统计路口10分钟通种交通工具数量根记录结果知道道路面包车巴车轿车摩托车开少辆？
（2）组分工分发记录单
学生填写汇报教师展示
种类
面包车
巴车
轿车
摩托车
辆数
6
8
33
12
（3）回答问题
路口10分钟通种车？种车少？（轿车面包车少）
果观察10分钟种车通数量？（放手学生讨说出理）
2完成教材练第5题
出示统计表求学生根统计表回答问题：种书少？
回答问题（1）（2）
讨：图书室新买批图书什建议？
三巩固迁移
完成教学练第7题
1出示条形统计图
读懂统计图
图中1格代表（ ）份
说说天销售情况
2天卖出电视报数量？天少？（星期六星期少）
四课堂结
觉节课收获？感觉表现样？
板书设计
练
收集整理数→填写表格→进行分析
第二单元 表法（）
教材分析
单元学容认识表法包括均分法初步认识2～6法口诀求商学生体会法运算意义学法计算开始学表法（二）学位数法基础
学情分析
单元学生初步解法意义学会利法口诀口算表法基础进行学法含义建立均分基础生活中学生分物品历缺少均分物实践验教学时助教材设计结合学生实际生活学生提供充分实践活动机会单元题图学生提供熟悉具体情境——参观科技园准备活动学生具体情境中认识均分解份样生活实例通直观操作展示法应时两种实际操作方法学生理解法含义紧密联系学生生活验学生创设解决问题情境学生解知识源生活消学生第次接触法产生陌生感学生积极动学
教学目标
知识技：学生具体情境中体会法运算含义会读写法算式．知道法算式部分名称
数学思考：学生创设情境中提出数学问题运数学知识解决问题获数学成功验逐步形成数学解决问题力意识
问题解决：够较熟练2～6法口诀求商学生初步认识法间关系学生初步学会根法意义解决简单实际问题
情感态度：培养学生认真观察独立思考等良学惯
教学重点：学生理解基础掌握2～6法口诀求商方法解决问题
教学难点：法含义法运算解决简单实际问题
课时安排：12课时
1．法初步认识……………………………………6课时
2．2～6法口诀求商 …………………………5课时
3．整理复…………………………………………1课时
第课时：均分认识（）
教学目标：
1．学生建立均分概念知道均分份分结果样
2．通分分活动培养学生动手操作力概括力
教具学具准备：教科书第8页情境放图课件例1容学生准备实物卡片准备6张正方形卡片
教学程设计：
创设情境建立均分概念
（）情境导入实际操作
6块糖分成3份分？请朋友手中卡片分分
（二）分结果特殊中认识均分
想想种分法公呢？
什种分法公呢？
份2块糖样
份分样均分
（三）提供素材通辨析巩固概念
二（1）班明天参观科技园学正准备食物找均分？
（四）联系生活感悟概念
请开动脑筋想想生活中遇均分？
二动手操作探讨均分方法
（）读懂题意理解均分
18橘子均分成6份份？分分
知道什？（分什？均分成份）
（二）实际操作应均分
（1）试着分分
（2）交流分结果边分边家说说分
（三）交流分法提升认识均分
三练深化均分理解
（）辨析练
课第8页做做
分法均分？括号里画√
说说样分
四课堂作业
作业：第11页练二第1～4题
教学反思：
第二课时：均分认识（二）
教学目标：
1．巩固均分概念知道均分份分结果样
2．初步体验法运算生活实际密切关系
3．通分分活动培养学生动手操作力初步抽象概括力
教具准备：筷子苹果盘子棒计算机课件
教学程：
复旧知激趣引新
1分法均分？括号里画√
28面包均分4朋友种分法？括号里画√
二扩充均分方法巩固概念
（）解读题意
8果冻2份分成份？分分
2份什意思？想样分？
（二）感知分法
请学生摆摆画画等方法展示分法
根法意义分：22数8里面42
2×4＝842合起8
8果冻2份分成（ 4 ）份
（三）提炼分法意义
8果冻2份分成份？8里面2
三巩固练
（）基练
12块饼干3块份分成（ ）份
12辆汽车2辆组分成（ ）组
12里面62
（二）提升练
16罐蜂蜜4罐分熊分（ ）熊
15木块
（1）3木块摆长方体 摆（ ）长方体
（2）木块摆5样长方体长方体（ ）木块
四课堂作业
作业：第10页做做第1题第2题
教学反思：
第三课时：法含义读写法
教学目标：
l．学生知道法含义懂数均分成份求份少法计算
2．学生初步学会法算式写法
教具准备：教科书第13页例题4图片学具
教学程：
创设情境引出新知
请试着分分思考问题：
（1）样分竹笋？
（2）底盘应放？
二法意义学
（）认识号读法算式
12竹笋均放4盘里盘放（3）
刚分竹笋情况结果算式表示？
法算式：12÷4＝3
读作：124等3
（二）号
1659年瑞士数学家拉恩（J H Rahn）代数书中第次÷表示法÷条横线两圆点分开恰表示均分意思
法算式：12÷4＝3
（三）理解法算式含义
12÷4表示什？12表示什？4表示什3表示什？
（四）改写中深化法意义理解
法算式：
12竹笋均放3盘里盘放（ ）
12竹笋均放6盘里盘放（ ）
12÷3＝412÷6＝2
三练深化法意义理解
（）基练
1 读出列法算式说说算式意思
8÷4＝2读作：15÷5＝3读作：6÷2＝3读作：16÷4＝4读作：9÷3＝3读作：
2 15条鱼均放5盘里盘里放（ ）条
（二）辨析练
分分填填
（1）10根火腿肠均分成2份份（ ）根
（2）10根火腿肠均分成5份份（ ）根
四课堂作业
作业：第15页练三第1～3题
教学反思：
第四课时：认识法部分名称
教学目标：
1．学生知道法含义懂数分成份求分少份法计算
2．学生掌握法部分名称
教具准备：教科书第19页例题5图片学具
教学程：
复导入作铺垫
学15扣子均分成3份份（ ）
15÷3＝5
二创设情境引出新知
学想20竹笋4放盘放盘？请帮帮
思考问题：
（1）帮熊猫分什？
（2）分求什？
4放盘什意思？
请学具帮熊猫分分
20竹笋4放盘放（ ）盘
（）汇报交流
分结果什？样分？
刚分竹笋情况结果算式表示？
20竹笋4放盘放（ ）盘
法算式：20÷4＝5
算式表示什意思？
（三）认识法算式部分名称
法算式：20 ÷ 4 ＝ 5
数 数 商
（四）深化法算式中部分理解
学果想20竹笋5放盘放盘？
20竹笋5放盘放（ ）盘
列出法算式说说算式意思说说算式中部分名称
三练中深化法算式理解
1 读算式说说算式意思说出算式中 部分名称
10÷5＝2 15÷3＝5 18÷2＝9
48÷8＝6 56÷7＝8 28÷4＝7
2 圈圈填填
24里面（ ）4
20里面（ ）5
四课堂作业
作业：第16页练三第6题第7题
教学反思：
第五课时：法初步认识练课
教学目标：
巩固法含义法部分名称面学2～6法口诀求商基础
教学程：
完成教科书第16页练三第6题
先学生独立写出法算式然全班讲评
(1)63等2 6÷3＝2 (复法读法)
(2)数12数3商4 (复法部分名称)
(3)20饺子均分成5份份420÷5＝4 (复数均分成份求份少法计算)
(4)28串葡萄4串份分成7份 28÷47 (复二数量分成份求分成少份法计算)
二完成完成教科书第16页练三第8题
图写算式呈现学生实物图请学生写出法算式法算式练时先助画面情境调动学生积极性学生根实物图写出法算式法算式学生展示写出算式说说算式表示意思法法联系然渗透
三完成教科书第17页练四第9题
桌起完成边均分边写算式
四完成教科书第22页练四第10题
学生独立完成然全班抢答然思考样填快
教学反思：
2—6法口诀求商
第课时：2—6法口诀求商（）
教学目标：
1．初步学会法口诀求商
2．历探索法计算方法程解法口诀想商思路
教具学具准备：例1情境图放图练三第3题制作信箱信（算式卡片）学生准备12○卡片
教学程设计：
复导入
填填说出句口诀
（ ）×2＝12 4×（ ）＝16
5×（ ）＝15 3×（ ）＝21
（ ）×6＝18 （ ）×5＝25
二学新知
（）情境导入审读题目
12桃猴分3分猴？
1 题中知道什？问题什？
2 根题意会列算式？
（二）探究算法
什列法算式？
（三）展示算法
12÷3＝？样计算呢？
1减法算
2加法算
3法算式算
4法口诀想
三（四）十二商4
（四）较选择
12÷3＝4
减法
12－3＝9 9－3＝6 6－3＝3 3－3＝0
加法
3＋3＋3＋3＝12
法算式
3×4＝12
法口诀
想：3相12？ 三（四）十二
种方法较？
请计算面题谁算快
10÷5＝ 12÷6＝
12÷3＝ 10÷2＝
8÷4＝ 9÷3＝
6÷6＝ 12÷4＝
问题：知道老师什算快？法口诀
三分层练巩固新知
1 喜欢方法计算
12÷6＝ 6÷2＝ 12÷4＝
8÷2＝ 9÷3＝ 10÷5＝
2 （ ）棵黄瓜苗（ ）花盆均盆种棵？
四总结
1．请学生谈收获
2．教师总结：天探讨法计算方法发现法口诀求商计算时数相数句口诀求商节课朋友学会少新知识节课继续学法计算相信朋友会更收获
五课堂作业
作业：第20页练四第3题第4题
教学反思：
第二课时 2—6法口诀求商
学目标：学生初步学会2～6法口诀求商方法2～6法口诀进行较简单法计算（数超36）
学程：
复导入
填填说出句法口诀
12÷6＝ 6÷2＝ 12÷4＝ 8÷4＝ 9÷3＝ 10÷2＝
3×7＝ 6×6＝ 7×2＝ 4×8＝ 5×6＝ 7×4＝
二理解法关系
（）情境导入发现信息
图中发现什数学信息？
1 24包子
2 屉装4包子
3 装6屉包子
（二）根信息提出问题
意选择两信息提出数学问题解答？
1 24包子笼装4装笼？
2 屉装4包子装6笼少包子？
3 24包子装6屉包子笼装
（三）解决问题
屉装4装6屉少包子？4×6＝24
1 样解决？
2 什法？
3 样计算出结果？
四六（二十四）
求64少
24包子屉装4装屉？
24÷4＝6
1 样解决？
2 什法？
3 样计算出结果？
四（六）二十四
求24里面4
24包子装6屉屉装？
24÷6＝4
1 样解决？
2 什法？
3 样计算出结果？
（四）六二十四
求24均分成6份1份少
（四）较沟通
三算式间什联系？
法口诀仅帮助求积求商
三巩固口诀求商方法
（）次体验口诀求商
算出数说出句法口诀
18÷3＝法口诀：
28÷4＝法口诀：
20÷5＝法口诀：
（二）感受口诀求商优势
观察组中3道题想想样快求出题商
2×6＝12 12÷2＝ 12÷6＝
5×3＝15 15÷5＝ 15÷3＝
6×4＝24 24÷6＝ 24÷4＝
（三）口诀求商解决问题
根图意列出道法算式两道法算式
问题：1 根图意说说算式表示意义
2 算式样算？
（四）提升练
1 根口诀说出相应法算式法算式
法口诀说出法算式法算式
2 条绸带均分成3份份米？
1 什列法算式？
2 算式中数表示什？
3 样算出结果？
四课堂作业
作业：第22页练四第9～11题
教学反思：
第三课时：法解决简单实际问题
学目：
1．学生根幅图（分完结果）写出两法算式进步理解法含义
2．通法算式说出表示意思学生法含义较全面认识
学重难点：根幅图写出两法算式
学程：
复旧知导入新课
3纸盒纸盒里放5蚕宝宝
问题：？蚕宝宝
1 知道什？ 问题什？
2 样列算式？
什法算式？
3 解答正确？
5×3＝15（）3×5＝15（）
二学新知解决问题
（）解决均分问题
15蚕宝宝均放3纸盒里纸盒放？
知道什？
15蚕宝宝均放3纸盒里问纸盒放
15÷3＝5（）
15÷3＝5算式表示什意思？什法？
均分求纸盒放求份法计算
解答正确？
（二）解决包含问题
15蚕宝宝纸盒里放5纸盒？
知道什？
什法？
求纸盒求15里5法计算
15÷5＝3（）
15÷5＝3算式表示什意思？
解答正确？
（三）体会联系理解数量关系
较面两道题发现什方相方？
三巩固练深化理解
次体验
12筒茶叶盒子放6筒盒子
12筒茶叶均放2盒子里盒子放筒
四课堂作业
作业：第24页练五第2～5题
整理复
复目标：
1学生具体情境中体会法运算含义
2会读写法算式知道法算式部分名称
3学生初步认识法间关系够较熟练2~6法口诀求商
4学生初步学会根法意义解决简单实际问题
5结合教学学生受爱学爱劳动爱护然教育培养学生认真观察独立思考等良学惯
复重点：2~6法口诀求商方法解决问题
复难点：法含义法运算解决简单实际问题
复程：
加深法含义认识
（）举例说明均分含义
什均分？方式举例说说
（二）写算式说法部分名称
根例子写出法算式指出数数商
二整理2～6法口诀求商法算式
（）复2～6法口诀
面法口诀补充完整
（ ）
二（ ）六
（ ）四十二
四五（ ）
二六（ ）
五（ ）三十
（ ）六三十六
（二）巩固法口诀求商
根法口诀说出法算式法算式
（三）应口诀求商
谁算
6×2＝ 12÷3＝ 36÷6＝ 71－50＝ 18÷6＝ 17－9＝
16÷4＝ 30＋6＝ 30÷6＝ 3÷3＝ 25＋5＝ 8÷2＝
4×5＝ 24÷4＝ 20÷5＝ 18÷3＝
三运学知识解决问题
（）列式计算
1 14◇2份分成份？
2 数30数5商？
3 25里面5？
（二）解决问题
24练均分6
1 读读知道什？
2 列出算式？
3 什法算？样算？
4 解答正确？
（三）辨析练
（1）花瓶插5 根孔雀羽毛4 花瓶插少根？
（2）花瓶插6 根孔雀羽毛24 根孔雀羽毛插花瓶？
（3）10 根孔雀羽毛均插2花瓶里花瓶插根？
（4）10 根孔雀羽毛插2 花瓶里花瓶里插6 根花瓶里插根？
四课堂作业
作业：单元结束想说什？
教学反思：
第三单元 图形运动
教材分析
单元包括三部分容：认识轴称移旋转剪剪等容学空间图形知识必基础帮助学生建立空间观念培养学生空间想象力着忽视作教师应该充分利学生已生活验时引导学生学数学知识应生活中解决身边数学问题解数学现实生活中作体会学数学重性
学情分析
轴称移旋转学生日常生活中常现象两种基图形变换二年级学生力差较学态度学兴趣学惯层次空间图形理解水参差针实际情况学生课时目标应求单元移旋转轴称知识综合运利学生进步认识图形变换发展空间观念教学时采组合作学形式学生观察日常生活中熟悉物体注重实践活动丰富样性帮助学生发展空间观念学生数学活动程中真正理解掌握基数学知识技数学思想方法时获广泛活动验
教学目标
知识技：学生学会辨认轴称图形结合实例初步感知移旋转现象
数学思考：通观察操作想象历简单图形移旋转轴称制作复杂图形程条理表达图形变换程发展空间观念
问题解决：历运移旋转轴称进行图案设计程灵活运移旋转轴称方格纸设计图案
情感态度：通观察操作活动发展学生空间观念培养学生观察力动手操作力学会欣赏数学美
教学重点：实物称抽象出轴称图形感知旋转移现象
教学难点：正确判断区旋转移现象培养学生形象思维力逻辑思维力
课时安排：4课时
1．轴称图形认识…………………１课时
2．移旋转１课时…………………１课时
3．实践活动：剪剪…………………１课时
4．练七………………………………１课时
第课时 轴称图形认识
教学目标
知识技
（１）初步认识轴称图形基特征
（２）学生理解称轴含义画出轴称图形称轴
程方法
通学生动手操作等实践活动培养学生观察力想象力
情感态度价值观
学生学活动中学生学会欣赏数学美
教学重点难点
重点：认识轴称图形基特征画出轴称图形称轴
突破方法：通学生观察思考动手操作突破重点
难点：画出轴称图形称轴
突破方法：通探究学突破难点
教法学法
教法：谈话法直观教学法
学法：探究法
教学准备
媒体课件剪轴称图形名学生准备彩纸剪刀
教学程
事导入激发兴趣
播放课件事导入新课
二 探究新知感受称
（１）引导观察感知称
师：什说图形王国里蜻蜓蝴蝶树叶家子呢？
生发言
生1：认．．．．．．
生２：觉．．．．．．
生３：想．．．．．．
师：学想法面请学仔细观察图形左边右边说说发现什？发现组学说说
学生互相讨交流想法
学生发言
生１：发现．．．．．．
生２：发现．．．．．．
（２）认识轴称图形
师：学观察非常仔细说道理面请学想象果图形左边右边折起会发生什情况呢？
学生发言
师：想法正确？验证
（学生手中图形折试试）
教师结：果图形折两边图形够完全重合样图形做轴称图形（板书课题）
（３）剪轴称图形
师：现学知道蜻蜓蝴蝶树叶什图形王国里家吧．．．．．．（学生板书回答：轴称图形）
师：称东西（课件出示）：穿衣服剪刀戴眼镜东西称老师纸剪出图形什？（出示图片：衣服松树飞机爱心桃等）请学仔细观察图形称？折折
师：着老师剪出轴称图形学肯定想动手剪剪请学商量商量果张纸样剪出轴称图形
学生讨发言
生１：想．．．．．．
生２：猜．．．．．．
生３：样剪．．．．．．
播放课件演示：样剪轴称图形
组织活动：动手剪轴称图形
然学生组剪出轴称图形进行展示（贴黑板）
（４）认识称轴
师：刚学双手剪出美丽轴称图形然剪出图案样请仔细观察轴称图形中间什？折痕条直线做称轴
师：请学动手指指轴称图形称轴？面画出吧学说说觉该画？
生讨交流
播放课件演示：画称轴方法
学生铅笔画出剪出轴称图形称轴
（５）说生活中称
师：实生活中轴称图形请家找找组学互相说说
生互相交流
师：老师天带轴称图形起欣赏吧（播放课件）
三巩固深化拓展延伸
1面图形轴称图形？
2面数字图案轴称？
四全课总结（赏称）
师：学天节课什收获？
学生交流学感受
师：通节课学认识轴称图形称种美数学美生活中具体体现留心观察处找称足迹
播放媒体课件欣赏美丽轴称图形
五课堂作业
作业：第29页做做第33页练七第1题
第二课时
教学容：移
教学目标：
1学生初步感受生活中移现象初步体会移特点
2通学生讨合作交流培养学生合作参意识动手力
3培养学生应意识
教学程：
复导入揭示课题
火车滑梯等运动移现象生活中见移现象？
请学生说说
二探究新知
1说说
推开窗户动作移现象
拉出拉杆箱拉杆动作移
2请伸出手模仿移运动
3移移
出示例题：座房子通移相互重合？
发现什？
发现移房子方变
三知识应
1 学具画排汽车
2 面图形通移相互重合？
四课堂作业
作业：第33页练七第4题
教学反思：
第三课时
教学容：旋转
教学目标：
1学生通生活中例子初步感知旋转中生活中常见现象
2通学生操做体会旋转培养学生动手实践力
3培养学生应数学意识
教学重难点：感知旋转
教学程：
复导入揭示课题
运动移现象？天研究样现象
二探究新知
出示例题3观察游乐项目什点？
围着中心转动
想想生活中样现象？
扇叶转动旋转现象
旋转门旋转现象
请伸出手模仿旋转现象
三知识应
1面现象移？旋转？
2 教材第121页中学具样子做陀螺
陀螺点转出什形状呢？想象转转
想样？设计陀螺转出什美丽图案
3 利片花瓣通旋转制作出朵美丽花？
4 冬天美丽雪花天认识旋转现象着密切关系
四课堂作业
作业：第34页练七第8题
第35页练七第9题
教学反思：
第四课时
教学容：解决问题
教学目标：
1够轴称图形知识解决简单实际问题
2培养学生解决问题力
3学生感受图形运动生活中应体会数学现实生活练感受数学美
教学重难点：折纸方法
教学程
生活中数学
天知识帮解决问题
旋转 移 称
二探究新知
1出示例题：
剪出右面样手拉手4？
2想什？
称图形
剪出4样剪断
3解决问题呢？
1）先试试1剪
2）画时候仔细思考样剪出半剪出手拉手
4尝试解决汇报交流
折纸方法止种剪时候注意什呢？
注意：折方剪断里身体连接方
5拓展延伸
想剪出8手拉手需折次？16手拉手呢？
三知识应
剪出面样图形？采折折方法？该折呢？动手试试吧
仔细观察剪出两组手拉手里面藏着学称移旋转？
四课堂作业
作业：第35页练七第11题
第36页练七第13题
教学反思：
第四单元 表法（二）
教材分析
表法（二）学2～6法口诀求商基础继续学7～9法口诀求商单元学属数学课程标准中数代数领域容数学课程标准第学段中起着承启作首先表法（）单元法意义巩固次三年级学位数位数法做知识储备着重学生熟练掌握法口诀求商基础综合应表法计算技解诀简单稍
复杂涉运算实际问题
学情分析
二年级学生活泼动奇心强善模仿注意力较弱解决问题力欠缺应题分析教学方法选择应采游戏形式学生玩中体验玩中创造游戏中学生理解教材中较抽象容时学课知识生活化日教学中应注重营造愉悦欢快学氛围运种活动增强学生参广度深度亲身体验中进行效学保持学欲兴趣提高学效果理解两数量间关系解决数里法计算实际问题单元解决问题重容教学中密切联系生活实际通例题相关练学生具体情境中学求均分实际问题
教学目标
知识技：学生历789法口诀求商程掌握法口诀求商般方法
数学思考：解决问题程中学生初步尝试运分析推理转化学方法
问题解决：学生学会综合应法运算解决简单稍复杂实际问题
情感态度：学生学中体验成功喜悦增强学生学数学信心
教学重点：
1学生熟练应法口诀求商
2学生历实际问题中抽象出数数倍数量关系程会法口诀求商技解决实际问题
教学难点：应分析推理数数倍少数量关系转化数里面数法含义
课时安排：5课时
1．789法口诀求商……………………2课时
2．解决问题…………………………………………2课时
3．整理复………………………………………1课时
第1课时
目求：学生明确78法口诀求商算理初步会78法口诀求商算出法算式数
教学重点：掌握法口诀求商方法
教学难点：掌握法口诀求商方法
教学程：
创设情境导入新知
谈话引入：六·童节快学庆祝节日正老师指导精心布置着教室起正做什准备吧
1 仔细观察画面发现准备工作关数学信息？谁说说？
2 起信息手中学具结果摆摆？
二学新知探究
（）助直观探索78法口诀求商
问题：1 幅图摆结果样？谁说说摆？
2 着幅图会列式？
3 7×8句法口诀？
4 56÷856÷7分句口诀呢？
想句口诀？
结：刚计算两道法算式时候先数数想口诀七八五十六 句口诀计算道法算式两道法算式法口诀真重啊
（二）运法口诀求商方法加强练
1 起回幅题图刚两条信息呢
谁根两条信息提出数学问题？组做少？
2 问题会解决？列式算算
3 什法算呀？
49÷7＝7
想：七（ ）四十九
4 解决问题句口诀？
想句口诀？
结：计算道题时候先数数想法口诀法口诀求商方法
（三）运规律练口诀
问题：1 谁法口诀快算出数？
8×6 ＝ 48÷6 ＝ 48÷8 ＝
8×2 ＝ 16÷2 ＝ 16÷8 ＝
7×4＝ 28÷4＝ 28÷7＝
结：句口诀帮助口算出道法两道法算式口诀作真啊
三运口诀巩固练
1 做做
7÷7＝ 32÷8＝ 48÷8＝ 56÷7＝
64÷8＝ 21÷7＝ 49÷7＝ 40÷8＝
2 算算
第组算式句口诀？第二组呢？第三组呢？
3 拔河赛
（1）获胜队员均书？
问题：① 谁说说获数学信息？
② 会解决问题？
结：解决问题时候定关系信息问题联系起认真分析数量间关系样正确解答
（2）提出数学问题解答？说说想法
4 篮球赛
问题：（1）谁说说获数学信息？
（2）会解决问题？
说说想法
5 猜猜2014年2月28天合（ ）星期
问题：（1）知道什？追问：星期天？
（2）想知道星期列算式？
（3）谁说说想？
（4）什法计算？
四课堂作业
作业：第38页做做第3题
第40页练八第3题
教学反思：
第2 课时
教学容：9法口诀求商
目求：通练学生熟练运法口诀正确迅速9法口诀求商
教学重点：巩固法口诀求商方法
教学难点：正确迅速求积求商
教学程：
创设情境导入新知
谈话引入：节课问题没解决呢起
带27气球9摆行
问题：根信息利手中学具摆摆？
二学新知探究
（）助直观探索9法口诀求商
1 幅图摆结果样？谁说说摆？
2 谁图列出两道法算式？
3 解决两道题句口诀？
4 想句口诀？
结：口算两道法算式时候根算式想应
法口诀先数数想法口诀
（二）运规律练口诀
63÷7＝ 63÷9＝ 72÷8＝ 72÷9＝
54÷6＝ 54÷9＝ 7×9＝ 8×9＝ 9×6＝
问题：1 谁法口诀快算出数？
2 第组算式句口诀？第二组呢？第三组呢？
结：句口诀帮助口算出道法算式两道法算式口诀作真啊
三运口诀巩固练
1 填填做做第2题
问题：（1）快算出结果？
（2）谁汇报说说算
结：数想法口诀样会算快
2 猴摘桃子练八第4题
桌赛谁先摘桃子
问题：（1）学先摘桃子？
（2）谁愿意汇报计算结果？
（3）学算？
结：口算时候仅算快更算
3 谁算练八第8题
问题：（1）谁愿意汇报计算结果？
（2）学算？
结：口算时候定认真清 道题运算符号啊样算
作业：第39页做做第3题
第40页练八第5题
四课堂作业
教学反思：
第3课时
教学容：解决问题
教学目标：
1学会法解决简单实际问题
2培养学生解决问题力数学学兴趣
教学重难点：学会法解决简单实际问题
教学程：
创设情境导入新知
谈话引入：星期天妈妈带着文文乐乐玩具店起吧
二学新知探究
乐乐玩具店
问题：
1 知道什？获数学信息？
2 求56元买球仪问题需知道信息？谁说说？
3 求问题样解答呢？答案写练
4 谁说说列式？56÷8＝7（）
5 什法计算？
6 解答正确？
结：球仪8元求56元买球仪 求56元里面8元56里面78买7球仪
三深入理解巩固练
1 想想：
果24元买6辆汽车 辆汽车少钱？
（1）知道什？求什？
（2）解决问题需信息？
（3）谁会列式解决？
（4）什法计算？
（5）解答正确？
提出数学问题解答？
2张电影票8元钱40元买张电影票？
（1）谁读读题？
（2）知道什？
（3）样解答？40÷8＝5（张）
（4）什法计算？
（5）解答正确？
结：张电影票8元求40元买张票 求40里面840里面58买5张电影票
3 根28米长绳子7米分成段分段？
结：7米分成段求28米长绳子分成段求28里面728里面47分成4段
4
（1）买6块手帕需少钱？
（2）36元钱买茶杯？
结：
解决问题时候定认真分析数量间关系选择正确方法进行解答
5 学校买36课外书（1）均分6？（2）4分？
结：36课外书均分6求36均分成6份求份少36书4份分分求36里面4两道题法解答
四课堂作业
第44页练九第7题第8题
教学反思：
第6课时 整理复
目求：复关法口诀法口诀求商计算容整理1~9口诀求商方法引导学生掌握法排列规律
教学重点：沟通法联系掌握口诀求商方法
教学难点：应表知识倍概念解决实际问题
教学程：
创设情境导入新课
1 组学法算式卡片快速算出算式数？
2 根算式特点进行整理？
活动求：
1 桌两组手中算式卡片摆摆（摆卡片负责记录）
2 全班交流：整理？
二回顾整理构建网络
（）展示资源构建网络
谈话引入：起乐乐整理
1 乐乐整理表中 发现什？
2 根发现余算式填出
结：学真会认真观察表中发现规律规律算式填写出真起
（二）利网络理解沟通
1 根算式说数
54÷9 45÷5 72÷8 27÷3
问题：
（1）快速算出算式数？
（2）算快呀？
结：原数找口诀关系法算式
2 根数找算式
（1）乐乐整理表格中快速找出数7算式
（2）补充？
（3）谁说说找算式？
（4）数8算式？数9呢？
（5）找？
三巩固练深化理解
1 谁算
64－8＝ 45÷9＝ 30÷6＝ 3×7＝ 54＋6＝ 56÷8＝
72÷9＝ 28÷4＝ 5×9＝ 42÷7＝ 27÷3＝ 32÷8＝
（1）快算出数？
（2）谁汇报计算结果？
（3）学算？
结：口算时候定认真仔细清运算符号 样算
2 鸟回家
（1）帮助鸟找家？赶快动手连连
（2）谁汇报结果？
结：鸟非常感谢家帮助找家
3 （1）30元钱买少盒冰激凌？
（2）12元买4瓶饮料瓶饮料少钱？
（3）提出法法解决问题解答？
问题：
① 谁读题？② 知道什？
③ 会解答？想法写
④ 什法计算？
⑤ 解答正确？
结：解答问题时候定认真审题选择关条件 问题认真进行分析样正确解答
四课堂作业
作业：第46页练十第2题
教学反思：
第五单元： 混合运算
教材分析
单元学简单四混合运算包括含级混合运算含两级混合运算含括号混合运算综合算式解决两步计算实际问题教学程中结合具体情境体验运算序规定合理性帮助学生理解应该先算什算什解决问题两步计算应题转化成混合运算应题运括号列出综合算式实际问题中数量关系相致进步发展提高学生解题力
学情分析
运算序遵循计算规整套合理规定二年级学生已学会加减基础知识懂简单连加连减加减混合计算方法定计算基础二年级学生说理解先加减括号先算括号里算式运算序较困难学生独立计算时进行演绎推理历观察算式——回忆运算序——规划计算步骤——次序进行计算——
反思积累体会程发展数学思考力提升掌握运算序水观察较分组讨推理应口算听算线学生学兴趣留学生学思考空间采问题——发现法讨法相结合教学方法学生创设轻松愉快学环境学生积极动获新知
教学目标
知识技：学生进步掌握含二级运算混合式题运算序学会计算含混合带括号两步式题
数学思考：解决问题程中感受解决问题策略方法培养学生迁移类推力提高计算力
问题解决：历探索交流解决实际问题程掌握列综合算式解决两步计算实际问题
情感态度：学生解决实际问题程中培养学兴趣敢探索科学精神训练学生养成认真审题仔细验算良惯
教学重点：联系解决实际问题程理解掌握两步混合运算序
教学难点：认识理解混合运算序程中积累学验形成计算技两步计算解决相关实际问题
课时安排：7课时
1．混合运算……………………4课时
2．解决问题……………………2课时
3．整理复…………………1课时
第课时：级运算
教学目标：
1知识技：掌握两级混合运算运算序够进行正确运算
2程方法：通情境理解加运算序通知识迁移应加减混合运算学会解答两级两部混合运算
3情感态度价值观：培养良学惯数学意识
教学重点：掌握含两级两步计算方法正确计算
教学难点：知道混合运算运算序
教学程：
复旧知：说出题运算序计算
16＋9＋8＝
32－10－6＝
25＋20－10＝
48－8＋17＝
二探究新知
（）仔细观察收集信息解决问题
图书阅览室里午53中午走24午38阅览室里午少？
问题：1 学做什呢？2 图中获读书关信息啊？ 3 求阅览室里午少该样列算式？
（二）反馈交流总结加减运算序
分步算式 综合算式
53－24＝29 53－24＋38＝67
29＋38＝67
问题：53－24＋38样算式综合算式说说样
运算序进行计算？结：没括号算式里加法减法运算时左 右序计算
（三）学脱式计算格式
53－24＋38
29＋38
67
问题：1 道题先算什？算什？
说明：（53－24面画横线）清楚出运算序脱式进行计算呈现出运算序次计算结果算式面写出第步计算结果（29）没参加计算数抄（＋38）算式面写出第二步计算结果（＝67）注意：等号齐
问题：2 书写时应该注意什
3 谁完整说说道题算啊
（四）巩固脱式计算格式体会级运算序
48－8＋17＝ 15÷3×5＝
问题：1 两道题写成脱式计算格式？ 2 算式（15÷3×5）先算什？算什？3 样题什序计算
三巩固练
（）计算
问题：想想说说先算什？算什？结：没括号算式里加减法法左右序计算
（二）面计算？果改正
问题：1 谁读懂题目意思？
2 第2题错
3 第3题错
4 综合算式什序进行计算啊？
四课堂作业作业：第50页练十第1题第2题
第二课时 法加减混合运算
教学容：教科书P48页例2
教学目标：
1助解决问题程学生感受先加减道理
2学生理解掌握含两级运算（没括号）混合运算运算序正确运运算序进行计算
3培养学生养成先运算序进行计算良惯提高学生运算力
教学重点：正确理解运含两级混合运算运算序
教学难点：理解规定混合运算运算序必性
教学程：
复旧知
说出题运算序计算
12＋4＋30＝
2×4×7＝
6÷3×2＝
15＋10－8＝
问题：没括号算式里加法减法运算
法法运算时什序进行计算？
二探究新知
（）仔细观察收集信息解决问题
问题：1 观察幅图知道信息？
2 根幅图提出什问题？
3 列算式解答跷跷板乐园少问题？
跷跷板乐园少？
二探究新知
（二）反馈交流总结混合运算序
分步算式 综合算式 综合算式
7＋（4×3）
7+12
19
4×3＋7
＝12＋7
＝19
4×3＝12
12＋7＝19
追问：见页
追问
1：道题先算什？
算什
追问2 ：什先算4×3？
追问：谁列？
说说想
（三）练辨析进步巩固混合运算序
7+（4×3）
＝7＋12
＝19
问题：1 学样列式刚什？
2 加括号什意思？
3 加括号先算谁？
4 括号该加
5 脱式计算形式算啊？
说明：道题法加法先算法算加法算式面第行抄没参加计算数（7＋）写出第步计算结果（12）第二行写出第二步计算结果（19）
7＋12÷3
＝7＋4
＝11
问题：1 道题谁会脱式算算？
2 算式先算什？算什
结：没括号算式里果法加减法
先算法算加减法
三巩固练
（）面题第步先算什？圈出
20－8÷2 7×5－3 4＋4×6 81÷9＋2
问题：题里法加减法什序
进行计算
（二）动物回家
（四）面计算？果改正
问题：
1 谁读懂题目意思？
2 说说错误原？
3 什提醒家注意
四课堂作业
作业：第50页练十第4题
第三课时：括号混合运算
教学目标：
1 迁移类推方法含括号两级混合运算进行脱式计算
2学生理解掌握含两级运算（括号）混合运算运算序正确运运算序进行计算
3培养学生养成先运算序进行计算良惯提高学生运算力
教学重点：正确理解运含两级混合运算（括号）运算序
教学难点：理解规定混合运算运算序必性
教学程：
激趣导入
说出题运算序计算
10－5＋3＝ 7＋（7－6）＝
10－（5＋3）＝ 7＋7－6＝
问题：
1 组中两题什相点点？
2 什数字相运算符号相运算序样呢
结：年级时知道算式里括号先算括号里面
样混合运算里果算式里括号先算括号
里面
二探究新知
（）独立尝试括号混合运算
7×（7－5） （77－42）÷7
问题：面题脱式做做？
（二）反馈交流括号算式运算序
问题：
1 两道题算？
2 先算什？算什？
3 括号混合算式中样运算序进行计算呢？
结：算式里括号先算括号里面脱式计算时
注意算式面第行抄没参加计算数运算符号
第二行写出第二步计算结果等号齐
三巩固练
（）计算
34－（28－13） 6×（7＋2） （88－56）÷8
76－（12＋25） （12－5）×3 48÷（8－2）
问题：
1 6道题什相点
2 括号算式样运算序进行计算？
（二）说出题运算序计算
4＋5×7 （72－18）÷9 24÷4＋2
（4＋5）×7 72－18÷9 24÷（4＋2）
问题：组中两题什相点点？
结：算式里括号先算括号里面
（四）数字间填写适运算符号等式成立
2 2 2 2 2
问题：
1 见什？
2 前三2间填合适运算符号
算式运算结果等第四2？
四课堂作业
作业：第51页练十第7题
第52页练十第11题
第四课时 解决问题
教学目标：
1学生解决实际问题程中学会色条图（线段图邹形）分析数量关系感受问题简明直观便分析作渗透数形结合思想丰富解决问题策略
2学生解决问题完整程学会找出中间问题方法解决需两步解决问题丰富学生解决问题策略
3分步列式解决问题基础逐步学会列综合算式解决问题会合理运括号改变运算序
4．解决问题程中发展学生四体会数学日常生活中应时培养学生认真观察独立思考合作交流等良学惯热爱数学情感
教学重点：
利线段图分析数量关系掌握解决需两步解决问题步骤方法
教学难点：
会找出隐藏中间问题合理利括号列综合算式解决问题
教学程：
复旧知
口算
（30－20）÷5 ＝ 72÷（18－9）＝
65－8×5 ＝ 20＋7×5 ＝
问题：先算什？算什？
二探究新知
（）仔细观察收集信息
剩烤次？
问题：
1 仔细观察知道什？
2 谁完整说说道题意思？
3 求剩烤次会解决？
（二）尝试解决体会方法
分步列式： 综合算式：
（90－36）÷9
＝ 54÷9
＝ 6（次）
90－36＝54（）
54÷9＝6（次）
追问：说说想
（二）尝试解决体会方法
问题：
1 综合算式先算什？求出图部分？
2 求剩烤次需知道什？
3 两题目中告诉？没告诉？
4 先求出剩少面包需烤需知道什？
5 谁完整说说想？
（三）检查反思纳总结
问题：
1 解答正确？说说想法
2 天研究问题什必须两步解答？
结：解决问题需两关信息果中
信息直接信息没直接告诉先
求出解决问题
三巩固练
1
问题：
1 知道什？
2 想求均笼子放 会解答？请写写
（25＋15）÷8
＝40÷8
＝5（）
3 说说做画图方法帮助说明
4 什先求少兔子？
5 解答正确？知道？
2．
剩5天挖完均天挖少米？
问题：
1 知道什？
2 求均天挖少米 会解答？
画画算算想法表示出
（60－15）÷5
＝ 45÷5
＝ 9（米）
4 解答正确？知道？
3 什道题两步解决？
剩5天挖完均天挖少米？
3
学做操果9排站排？
问题：
1 知道什？
2 会解答？想法写出
6×3÷9
＝18÷9
＝2（排）
3 什道题两步解决？
4 道题综合算式需加括号？
5 解答正确？
四课堂作业
作业：第55页练十二第2题第3题
第56页练十二第5题
第5课时：整理复
教学目标：
1回顾中复混合运算计算序
2列综合算式方法解决问题
教学重点：混合运算进行系统整理复
教学难点：学知识进行整理复
教学程：
复混合运算序
（）整理混合运算序
说出题运算序计算
4×6÷8＝ 72－5×8＝
30÷6＋29＝ 7×（36－30）＝
48－18＋32＝ （14＋21）÷7＝
问题：读题目求想想先算什算什
问题：1 6算式分分类？说说什分类
2 类什序进行计算呢
（1）加减混合运算中先加减序计算
（2）含加减（）左右序计算
（3）括号先算括号里面
（二）练巩固混合运算序
较两题运算序计算结果
18＋27÷9 4×8－3
（18＋27 ）÷9 4×（8－3）
问题：组中两题什相点点？
结：做混合运算时定想想先算什算什
二复列综合算式解决问题
1．
问题：
1 知道什？
2 会解答？选择喜欢问题想法写出
5 解答正确？
4 说说想法？
3 列综合算式表示思路？
男孩：
3×4＋5
＝12＋5
＝17（元）
女孩：
10－（3＋5）
＝10－8
＝2（元）
10－3－5
＝7－5
＝2（元）
26
19
2．
（26＋19）÷5
＝45÷5
＝9（）
问题：
1 知道什？
2 列综合算式表示思路？
3 说说想
4 什加括号呢？
5 解答正确？
3．
8×3－10
＝24－10
＝14（瓶）
问题：
1 知道什？
2 求剩少瓶会解决？列综合算式
表示思路？
3 说说想法
4 道题需加括号？
5 解答正确？
三课堂作业
作业：第58页练十三第1～3题
第六单元： 余数法
教材分析
单元容表法知识延伸扩展表法基础进行教学教学容包括体会余数含义利余数法解决问题两部分容教材注重联系学生已知识验结合具体情境选择数目学生熟悉事物作例题配实物图学生理解余数法意义掌握余数法计算方法
学情分析
单元教学余数法学生已学表法基础学容包括余数法认识余数法竖式计算余数法解决问题学生前阶段刚学会表法已接触许正全部分完事例二年级学生思维具体形象思维想完成形象思维抽象逻辑思维转变助动手操作学生亲实验体验知识形成程教学时应该根知识系统性二年级学生思维特点学生通积累观察操作讨合作交流抽象概括等数学活动获取知识发展学生抽象思维
教学目标：
知识技：学生历均分剩余现象抽象余数法程初步理解余数法含义认识余数掌握数位数商位数余数法计算方法知道余数数
数学思考：通例题教学学生受辩证唯物义观点启蒙教育学生感悟民卓越智慧提高审美意识
问题解决：认识余数法加强概念掌握算法余数法解决实际问题
情感态度：学生具体情境中助已验知识展开学激发学生学热情兴趣感受数学学价值
教学重点： 余数法意义计算方法
教学难点：理解余数数关系
课时安排：9课时
1．余数法意义计算………………4课时
2．解决问题…………………………………3课时
3．整理复………………………………1课时
4．设计师………………………………1课时
第课时：余数法
教学容：教科书第60页例1
教学目标：
1．通分草莓操作活动学生理解余数余数法含义会法算式表示出培养学生观察分析较力
2．助棒摆图形操作学生巩固余数法含义通观察较探索余数数关系理解余数数道理
3．渗透助直观研究问题意识方法学生感受数学生活密切联系
重点重点：理解余数余法含义探索发现余数数关系
教学难点：理解余数数道理
教学程：
观动画引出活动
问题：学做什呢？
二摆摆较感知
（）摆摆回顾法意义
面 2摆盘摆摆
问题：
1 读读知道什？
2 摆摆说说样做
3 摆程算式表示出？
6÷2＝3（盘）
问题：
1 算式什意思？
2 意思？
（沟通算式文字摆程间应关系）
问题：
1 观察发现什？
2 现会摆？互相说说算样做
3 1草莓摆？
4 想法算式表示出？
7÷2＝3（盘）……1（）
问题：
1 算式什意思？
2 意思？
（沟通算式文字摆程间应关系）
（三）初步感知余数法意义
问题：较什相？什？
讲解：算式里1表示剩1草莓算式中称余数天研究余数法
追问：余数表示什？
（四）圈圈填填时巩固
求：
（1）独立完成
（2）说说想
三观察理解关系
（）初步理解余数数关系
问题：1 9根棒摆样正方形？请动手摆摆
2 法算式表示摆意思？
3 果10根棒摆呢？
4 11根12根呢
5 余数谁密切关系？什关系？
余数＜数
三观察理解关系
（二）活动思考加深理解
堆棒摆 果剩余会剩根棒？
问题：
1 读读说说知道什
2 想？伴说说摆摆
证明想法
3．果棒摆 呢？
四课堂作业
作业：第60页做做第2题
第64页练十四第1题第2题
第二课时：竖式试商
教学目标：
1． 操作中建立余数法竖式表征形式表征形式联系
2． 较中理解法竖式
教学重点：
掌握余数法竖式写法
教学难点：
理解法竖式中部分表示意义
教学程：
学生活动运旧知解决问题
（）呈现题目明确题意
13根棒4根分组结果样？
问题：
1 读读说说知道什
2 13根棒指什？
34根分组什意思？
问题：结果样呢？动手试试
提示：摆摆画画写写
（三）交流想法解决问题
13根棒4根分组结果样？
问题：结果样呢？知道？
二研讨竖式理解部分含义
（）尝试书写交流想法
13根棒4根分组结果样？
尝试：摆圈列法算式办法解决问题
知道法写成竖式想想摆圈写算式
问题：样写？说说想法
二研讨竖式理解部分含义
预设：
（） 尝试书写交流想法
（二） 指导书写建立联系
渡：位学写法通竖式写法
知道应该样写出？起
（二）指导书写建立联系
13根棒4根分组结果样？
13÷4＝3（组）……1（根）
法写成竖式：
（三） 独立书写时巩固
果16根棒4根分组结果样？竖式写？
问题：
1 竖式写呢？请写写
2 组互相学写样
3 竖式中数什意思？
三 交流想法体会试商方法
问题：应该开始思考呢？
四 回顾例题整理学容
问题：天研究问题？
什想家说？
五课堂作业
作业：第62页做做第1题
第63页做做第2题
第64页练十四第3题
第65页练十四第4题第5题
第三课时：解决问题（例5）
教学目标：余数法解决问题采进法出问题答案
教学重点：表征方式理解进道理
教学难点：进法解决问题
教学程：
审读题意交流理解
22学生划船条船坐4少租少条船？
问题：1 知道什？
追问：坐4理解？
少什意思？
2 谁完整说说道题意思？
二讨辨析理解进法
（）独立尝试
22学生划船条船坐4少租少条船？
问题：少租少条船呢？
请试试
提示：写写算算画画
（二）交流想法体会进法
问题：少租条船呢？里位学想法
起
二讨辨析理解进法
22学生划船条船坐4少租少条船？
（三）讨辨析
22学生划船条船坐4少租少条船？
问题：
1 学认少需5条船学认 少需6条船觉呢？
2 余2关键应该样安排？
三结果检验梳理强化
检验：少需6条船解答正确？
梳理：解决问题家方法研究3位学想法时家发现解决问题注意考虑实际情况坐满剩余租条船样满足22学生划船求22学生划船条船坐4少租少条船？
27 箱菠萝王叔叔次运8箱少
运少次运完菠萝？
问题：
1 读读知道什？
2 解决问题？动笔试试
3 少运少次啊？想？
监控：什加1
四 交流理解提升认识
（） 审读题意独立尝试
丽10元钱买3元面包买？
问题：
1 读读知道什？
2 解决问题？动笔试试
追问：什意思？
（二）交流想法体会舍余法
问题：
1 买？想？
2 余1元呢应该加1面包？
3 钱买4元面包？
（二） 感悟提升认识
问题：
1 问题刚解决划船问题相？？
2 刚余2增加1条船现余1元
增加1面包呢？
3 想想天研究问题什想家说？
五课堂作业
作业：第69页练十五第1～3题
第四课时：解决问题（例6）
教学目标：
1历观察操作学生理解掌握解决规律排列关问题思路方法
2．历应余数法知识解决实际问题全程进步体会解决问题策略方法样化发展应意识
3．体会数学知识间联系积累解决问题基验
教学重点：理解掌握解决问题思路方法
教学难点：理解余数解决规律排列关问题中作含义解决问题
教学程：
回顾规律引出新问题
问题：横线画什？想？
引出：果样规律接着摆第12图案什？
第17呢？天继续研究样问题
二方法交流
（）理解题意尝试
面规律摆旗样摆第16面旗应该什颜色？
问题：读读说说知道什
探究：第16面旗应该什颜色呢？
请试试
提示：摆摆写写画画
问题：第16面旗应该什颜色呢？里位学
想法起
（三）数变化体会方法
问题：解决问题家想种办法？
谁简单说说？
检验：问题解答正确？起答题吧
变化：1 果求第20面旗颜色准备样解决问题？
试试
2 第25面呢？第29面呢？什想告诉家
（四）变化练完善认识
问题：
1 读读说说知道什
2 第27面旗应该什颜色？试试
3 学发现27÷3＝9没余数该样判断呢？
结：余数答案组中第没余数
说明正分完组
例6规律接着摆第27面旗应该
什颜色？
三巩固练积累验
1．
面规律穿串珠子第24 珠子应该什颜色？
求：
（1）读读说说知道什
（2）独立解决问题
（3）样做？
2
第32盆应该摆什颜色花？
求：
（1）独立解决问题
（2）样做？
（3）提出数学问题解答？
四课堂作业
星期7天
（1）六月份30天星期？天？
（2）果六月份5星期六星期日6月1日星期？
完成建议 ：
第问独立完成
第二问指导找关键信息：30天7天体会商余数
问题关系
3． 设计师
教学目标：
1．辨认出生活中图案图形轴称移等运动正方形中贴设计图形设计图形通轴称移等运动创造出喜欢图案
2．样图案拼起根实际确定观察成果基图形会语言描述图形运动
3．学生历观察操作合作交流程获图形运动设计图案基方法想象图形运动程中发展学生空间观念
4．欣赏图形运动创造出美丽图案程中进步感受轴称移旋转生活中广泛应感受数学美体会数学学价值
教学重点：利图形运动设计图案
教学难点：根定图案找基图形
教学程：
综合实践
欣赏揭题
常桌布墙纸等生活物品见面类图案图形轴称移等变换起吧
二动手创作
剪教材第123页中图形组学起正方形里贴出喜欢图案
三交流欣赏
第七单元 万数认识
教材分析
教材先通学生介绍熟悉体育场容量引出万数认识教材根学生已验心理发展规律易难螺旋升编排原创设幅幅现实数学意义画面学生认识千万知道万位掌握万数读写法懂较数百百千千数仅进行数计算基础实际生活中着广泛应更计数单位教学基础
学情分析
单元学生学百数认识基础进行教学学生已学20数认识100数认识掌握百计数单位名称间关系够明确满十进计数方法体会数生产生活中应广泛性学期认数范围扩展万通单元学学生学位数认识基础整数认识程中单元起承启重作仅进行数计算基础实际生活中着广泛应
万数需量关数认识直接验二年级学生验限尤万数组成计数单位等学生读写数时会出现错误数概念清楚数感受丰富关教学时应留学生探索空间教学计数单位认识时更学生利前面知识进行迁移类推
教学目标
知识技：结合生活实际体会生活中数感受学数必性历数数程认识万数结合实际物体知道数组成分解
数学思考：历估估数数想想认认说说等数学实践活动体验感受万数培养数感
问题解决：初步符号词语描述万数认识万位位值说出万数位名称相邻数位间进率掌握整百整千数加减法
情感态度：进步学具体数描述生活中事物历交流活动培养学数学兴趣信心
教学重点：
1．会数10000数探索万数读法写法数组成
2．较万数
3．会口算整百整千数加减
教学难点：1．体会相邻两计数单位间进率10
2．掌握中间末尾0数读写法
3．认识似数结合实际进行估计
课时安排：14课时
1．1000数认识……………4课时
2．10000数认识 …………6课时
3．整百整千数加减法…………3课时
3．整理复……………………1课时
第课时 1000数认识
教学目：
1通直观数数学生认识计数单位百千掌握数数方法掌握10百千建立数概念培养数感
2初步理解相邻计数单位间十进关系
教学重点：熟练数千数
教学难点：拐弯数
复导入
猜猜体育馆约坐少
二探究新知
认识计数单位千
数10 ( )
十十数10 十( )
百百数10 百( )
认识计数单位千
百百数10 百( )
数数
三百五十六面连续数出5数
三百五十七三百五十八三百五十九三百六十三百六十
三探究新知
计数器右边起第四位千位10百千
数数
九百六十九百七十九百八十九百九十千
四知识应
（）数数计数器边拨珠边数数
1 百起数百二十
百百零百零二百零三百零四百零五百零六百零七百零八百零九百十百十百十二百十三
百十四百十五百十六百十七百十八百十九
百二十
2百九十八起数二百零三
百九十八百九十九二百二百零二百零二二百零三
3 二百二十起十十数三百十
二百二十二百三十二百四十二百五十二百六十二百七十
二百八十二百九十三百三百十
4 六百八十九相邻数（ ）（ ）
（二）填填
1 10（ ） 10十（ ） 10百（ ）
2 九百七十七面第五数（ ）
4 三位数四位数相差（ ）
四课堂作业
作业：第79页练十六第1～3题
第二课时 三位数读写法
教学目：
1．通数圆点棒方木块等数数活动学生理解1000数组成
2．学生初步体会读数写数般规律时培养学生抽象概括力数感
3．通解生活中数信息学生感受数生活中广泛应体会数学价值时培养爱国义情感
教学重点：正确读写1000数
教学难点：体会读写数方法质
教学程：
复导入
（）填填
10（ ） 10十（ ） 10百（ ）
（二）数数
1 二百八十六面连续数出6数
二百八十七二百八十八二百八十九二百九十二百九十二百九十二
2 面正方体（ ）
二探究新知
数组成
生1：2百二百三十五合起二百三十五
生2：列1010列10
生3：剩三十五圆点
10100100
师：学方法非常数数时候先数出整百数剩部分合起
图中二百三十五圆点
二百三十五2百（ ）十（ ）组成
数读写
计数器右左次位十位百位千位
写数时高位写起2百百位写23十十位写35位写5
读数写数高位起
加深1000认识
千里10百百里10十1010100千里100十
三知识应
（）填填
（ ）百（ ）十（ ）数（ ）
（二）涂涂画画
1 三百六十八方格涂颜色
2 读数计数器画珠子
（三）找规律填填
四课堂作业
作业：第80页练十六第6～9题
第三课时 认识算盘
教学目：
1．直观认识算盘知道算盘部分名称学会算盘记数数数
2．历算盘表示数数数操作程掌握算盘记数方法初步渗透位值思想
3．解算盘历史知道算盘国古代伟发明增强民族豪感激发学生算盘热爱
教学重点：认识算盘会算盘表示数
教学难点：带珠数读写
教学程：
复导入
面幅图代表数分少？填填说说组成
二探究新知
认识算盘
算盘四周做框根根棒做档
根横梁分
梁面珠梁面珠
珠表示5珠表示1
二探究新知
算盘数数记数
算盘数数记数算盘拔出563
二探究新知
知道？
数学逐渐发展标志着类断进步
三知识应
1 读出面数算盘表示出
172541806098001000
2 说说算盘拨数计数器拨数什
3 写数读读
四课堂作业
作业：第81页练十六第10题第11题
第四课时：万数认识
教学目：
1．学生正确数出1000物体数建立10000数概念
2．理解10千万认识计数单位万
3．会读写10000数组成掌握数序表理解数位意义作
4．发展学生数感培养学生综合力创新精神
教学重点：认识10000数掌握数组成数位序表
教学难点：理解数位意义作
教学程：
读数导入
南京长江桥公路桥长4589米铁路桥长6772米
二探究新知
（）数数认识计数单位万
数10十
十十数10十百
百百数10百千
千二千三千四千五千六千七千八千九千万
千千数10千万
（二）整理数位序表
（三）计数器边拨珠边数数
（1）千起数千零二十
（2）四千九百五十起十十数五千零五十
（3）八千五百起百百数九千三百
（四）数组成
三知识应
1．面绘图纸部分
2 少张明信片？
3 计数器表示出面数说说组成
六千三百八十三千二百十九二千三百零八
四课堂作业
作业：第87页练十七第2～4题
第五课时 读数写数
教学目标：
1学生读写四位数（中间末尾没0）基础会读写中间末尾0四位数理解掌握读写方法
2 通学中间末尾0四位数读写加深学生数位意义理解
教学重点：掌握10000数读法写法
教学难点：理解中间末尾0四位数读写方法
教学程：
复导入揭示课题
1．
数位序表
……
（ ）位
（ ）位
（ ）位
（ ）位
位
2
二探究新知
1 先说出计数器数千百十 组成读出
（1）数3千7百4十5组成读作：三千七百四十五
（2）读作二千三百三十六
（3）中间0两0读零末尾0读
2 计数器拨数写出
千三百四十二三千零六十九七千零二千七百万
知道万数写？（中间末尾位没位写0）
三知识运
2 写出面数
3．写写读读
4 连连
六千零三 六千零三十 六千三百 六千三百零三 六千零三十三
6300 6003 6033 6303 6030
5 面四张卡片摆摆
（1）十位0数（ ）
（2）中间末尾零（ ）
（3）读零四位数（ ）
（4）摆出零读四位数（ ）
四课堂作业
作业：第86页做做第2题
第88页练十七第5题第7题
第9题
第六课时：数较
教学目标：
1学生更清楚解万数序掌握较数方法．
2培养学生逻辑思维力做事认真良学惯．
教学重点：会较万数．
教学难点：号正确．
教学程：
复导入揭示课题
1 填填
（1）4398（ ）位数高位（ ）位4（ ） 位表示（ ）（ ）9（ ）位表示（ ）（ ）
（2）千七百六十九写作（ ）百位（ ）
（3）9999（ ）千（ ）百（ ）十 （ ） 组成添1（ ）
2
二探究新知
四种电视机价钱排排？
试着总结
位数位数数
位数相高位起
高位相位直出
三知识运
1 填填
3 列火车坐架飞机架飞机坐艘客轮少
1500
350
300
4（1）三位数中数（ ）数（ ）
（2）四位数中数（ ）数（ ）
知道……
四课堂作业
作业：第92页练十八第1题
第94页练十八第10题第11题
第七课时 准确数 似数
教学目：
1结合现实素材学生认识似数结合实际进行估计
2通教学活动培养学生数感
3知识生活实际结合学生体会似数生活中作意义
教学重点：初步理解似数意义
教学难点：似数意义
教学程：
复导入揭示课题
1 记忆拼
1658 2984 7012 2098 9805
2500 3000 10000 4000 7400
2 数数
（1）2998 2999 （ ） （ ） （ ）
（2）6097 6098 （ ） （ ） （ ）
（3）（ ） 9000 9001 （ ） （ ）
二探究新知
面似数？准确数？
三年级417597台电脑约1000盆花
综合类图书2912学生约1600
似数
准确数
三知识运
1 面似数数面画√
（1）家餐厅约100米远（ ）
（2）学校2020新购买482椅子（ ）
（3）学校月水费约5300元（ ）
（4）3月份交纳水费5300元（ ）
2 面数接千？
68305021390081044005289770539008．
3．
4．
5 选选
（1）红星电影院1948座位约（ ）
A 1000 B 1500 C 2000
（2）图书馆里新购买事类图书花（ ）元
约3000元
A 1985 B 3025 C 3998
6 连连
四课堂作业
作业：第91页做做
第93页练十八第7题
第八课时 整百整千数加减法
教学目：
1．灵活选择适方法进行整百整千加减法口算
2．通探索计算方法解决生活中实际问题培养独立思考动探索精神学积极合作意识
3．体验数学生活密切联系形成良思维惯
教学重点：整百整千加减法口算方法
教学难点：整百整千加减法口算方法
教学程：
复导入揭示课题
1 口算
40＋50＝ 90－60＝ 90＋10＝
80－50＝ 60＋30＝ 100－70＝
20＋70＝ 10＋90＝ 60－20＝
2 填填
（1）80里面（ ）十150里面（ ）十
（2）500里面（ ）百1300里面（ ）百
（3）4000里面（ ）千10000里面（ ）千
（4）2000里面（ ）千2000里面（ ）百
二探究新知
加法计算：
1000＋2000＝3000 （元）
方法：
1000 ＋ 2000 ＝
1千 ＋ 2千＝3千
方法二：
1000＋2000＝3000
1＋2＝3
1000＋2000＝3000
方法三：
1千加2千3千3000
二探究新知
减法计算：2000－1000＝1000 （元）
方法：
2000－1000＝1000
2－1＝1
方法二：
2千减1千1千1000
方法三：
想加法：1000＋（ ）＝2000
2000－1000＝1000
二探究新知
80＋50＝130
方法：8十加5十13十130
方法二：
想加法：50＋（ ）＝130
130－50＝
130－50＝80
方法：13十减5十8十80
三知识运
1 计算
200＋400＝ 3000＋6000＝
600－400＝ 9000－3000＝
70＋50 ＝ 800＋900＝
120－50 ＝ 1700－900＝
2 捉鼠竞赛
3 算算说说样算出
4 桂林山水美喜迎天
（1）迎宾山庄假日宾馆住少？
900＋600＝1500（）
（2）民俗度假村假日宾馆住少？
2000－600＝1400（）
（3）提出数学问题？会解答？
四课堂作业
作业：第97页练十九第3题
第98页练十九第4题
第九课时 利估算解决问题
教学目：
1．学会估算方法解决问题
2．会根实际问题需选择合适估算方法
教学重点：估算作解决问题策略
教学难点：熟练掌握找似数方法
教学程：
复导入揭示课题
1 口算
300＋200＝ 700－300＝ 900＋1000＝
800－500＝ 600＋300＝ 1500－700＝
100＋900＝ 700＋900＝ 6600－600＝
2 填填
（1）妈妈买台电脑花4995元约（ ）元
（2）欣欣学608约（ ）
（3）果园里1298棵果树约（ ）棵
二探究新知
师：知道什？解决问题什？
生1：500元买300元电话机剩200元肯定够买电吹风
生2：准确算出数样想：电话机超300元电吹风超200元300＋200＝500带500元肯定够
师：样解决？
生：样想：电话机400元电吹风300元400＋300＝700带700元肯定够
三知识运
1 城关镇礼堂3000座位城关镇三学八百名学生果三学学生时参加活动坐？
师：样解决？
生：样想：城关镇三学八百名学生900
果 900＋900＋900＝2700 3000座位够坐三学校实际数够坐
2 连连
3．
（1）现科学世界折现价212元折科学世界约便宜（ ）元钱
（2）果原价买三套书带600元够？
（3）提出什数学问题？会解决？
四课堂作业
作业：第98页练十九第5题
第99页练十九第7题第8题
第八单元 克千克
教材分析
单元学生初次学质量单位容：认识克千克解决问题中克千克认识学数学量计量知识重容克千克较抽象知识必须学生体验感知知识便学生理解教材注意引导学生通种实际操作活动进行感知解决问题注重学生估算力培养增加学生克千克感性认识联系实际学生初步体验克千克生活中应
学情分析
单元学生已掌握常长度单位时间单位基础学常质量单位二年级学生具体形象思维特点需操作中充分感知逐步达完善时部分容生活中处学生身边数学实践性较强仅学生学重基础提高学生解决问题力实践力创造条件教学程中关注学生已验建立操作基础提供学生现实生活密切相关材料学生发现问题探究问题创设生动趣情境特注意学生亲身体会感受克千克帮助学生建立质量观念培养学生估算力
教学目标
知识技：认识生活中常见秤实践活动中感知1克1千克物体重解克千克实际意义1千克＝1000克
数学思考：初步建立克千克概念渗透数学模型思想
问题解决：进行简单单位换算会根具体物体选择恰质量单位培养应力
情感态度：实践活动中培养学生操作力实际解决问题力激发学生学兴趣感受数学日常生活密切关系
教学重点：1．感受认识质量单位克千克知道1千克1000克
2．培养学生估量物体质量意识
教学难点：建立1克1千克观念
课时安排：4课时
1．认识克千克……………………………1课时
2．解决问题…………………………1课时
3．练二十…………………………1课时
第课时：千克克认识
教学求：
1 学生初步形成重量概念认识重量单位千克克初步建立1千克1克重量观念知道1000克1千克
2 学生解日常生活中称量物品常秤称正确估计出物品重量
3建立质量观念基础培养学生估量物体质量意识
教学重点难点：认识1000克1千克
教具准备：媒体课件天砝码台秤2分硬币花生
课时安排：2课时
教学程：
课前口算训练
1天老师带法法口算题请卡片进行解答
（指名学生答题）
2做法题目放天左边法题目放天右边
3做完口算题目什想家说？
4通刚实验表明天左右两边放样重物体托盘会保持衡
二认识重量单位——克
1师：请手掂掂包盐硬币果放天天会边沉？
请手掂掂硬币团棉花果放天天会边沉？
问：通掂掂什想家说？
盐硬币重学快知道硬币棉花容易判断间差轻物体克衡量
板书：克认识
2实验：出5克砝码放天左边断边加2分硬币直两端衡
问：出什结？
3掂掂1克重
4生活中物品1克轻？
三认识重量单位——千克
1师：刚认识克实际生活中词表示重量呢？
完成板书：克千克认识
师：常见台称千克单位（讲解台秤方法）
师：请台秤放标识重量零食称出1千克然统计1千克底少克
学生汇报板书：1千克1000克
2便称1千克物品然参观组
3介绍千克做单位种秤解读数方法
四巩固练
1找重1千克物品掂掂
2分组估估家带物品重选合适秤称称
3判断错
（1）鸡蛋约重50克 （ ）
（2）明年7岁约重2000克 （ ）
（3）1千克铁1千克棉花重 （ ）
（4）袋盐500克两袋样盐重1千克 ( )
教学反思：
第二课时
教学容：解决问题
教学目标：初步建立1克1千克观念基础会标准估量物体质量解决简单实际问题时体会学质量单位必性进步培养学生数感
教学程：
复导入揭示课题
节课认识什质量单位？间什关系？
二探究新知
1出示问题：王奶奶摘20苹果估计约重少千克
2 知道什？解决问题什？
3样解答呢？
苹果根估计
刚刚称般41千克中等51千克
果4苹果重1千克苹果重（ ）千克
果5苹果重1千克苹果重（ ）千克
三知识运
1 做做
果5梨重1千克梨约重（ ）千克
2 填填
1苹果重200克1桃重500克1块香皂重250克
重1千克
重2千克
块重1千克
3完成第107页第10题
四知道？
蜂鸟世界鸟体重约2克重
鸵鸟世界鸟体重约100千克重蛋重1500克
四课堂作业
作业：第106页练二十第9题
第107页练二十第11题第12题
教学反思：
九 数学广角——推理
教材分析
单元容包括推理数独简单推理思想方法仅应广泛时发展学生抽象力逻辑思维力素材单元通学生日常生活中简单事例学生运操作实验猜测等直观手段感受简单推理程探索图形排列规律学生渗透数学思想方法初步培养学生序全面思考问题意识
学情分析
学生年级册教材中已学图形数简单排列规律册教材学生已知识验基础继续学生通操作观察实验猜测学生学会推理程简单叙述部分二年级学生学基础较学知识基回答出结果针实际情况设计单元时教学重点学生提供猜想活动交流机会采取组合作学方式学生通操作观察猜测等活动发现规律学生描述思考讨交流活动程中充分感受事物推理时二年级学生年龄形象思维根学生年龄特点设计教案时做设计学生感兴趣环节灵活处理教材
教学目标
1通观察猜测等活动学生助生活中简单事件初步理解逻辑推理含义定方式整理信息进行推理历简单推理程初步获 简单推理验
2通游戏学生推理解决简单数学问题感受推理作初步培养学生序全面思考问题意识
3通观察猜测解决问题等获培养学生初步观察分析推理解决问题力条理阐述推理程表达力
教学重点：1．根已知条件通活动判断出结感受简单推理程
2．运排猜测等方法推算出方位数字
教学难点：1．培养学生序全面思考问题意识
2．条理阐述推理程
课时安排：2课时
1．推理……………………………1课时
2．数独……………………………1课时
第课时
教学容：推理
教学目标：
1通观察猜测等活动学生助生活中简单事件初步理解逻辑推理含义定方式整理信息进行推理
历简单推理程初步获 简单推理验
2通观察猜测解决问题等获培养学生初步观察分析推理解决问题力条理阐述推理程表达力
教学程：
游戏导入揭示课题
老师天带典事书科学世界中书猜准书
二学新知
()初步理解
语文数学品德生活三书面三刚什书？丽呢？
仔细读题知道什？
（二）尝试解答
1应该解决问题呢？
名书名写成两行连线
红 丽 刚
语文 数学 品德生活
2样解决问题呢？
已知道红语文书知道丽没数学书肯定品德生活书刚定数学书
三巩固练
1 欢欢乐乐笑笑三爱狗乐乐欢欢重笑笑轻写出名字
笑笑轻重5千克
乐乐欢欢重乐乐重9千克欢欢重7千克
2游戏——猜图形
信封里圆三角形长方形露出部分猜猜谁？红色（ ）绿色（ ）黄色（ ）
3连连
四课堂作业
作业：第111页练二十第2题
第3题
第二课时
教学容：数独
教学目标：通数独游戏学生推理解决简单数学问题感受推理作初步培养学生序全面思考问题意识
教学程
谈话导入揭示课题
游戏规：12344数填行者列中会填？
1
2
3
4
2
3
二学新知
（）初步理解
右面方格中行列1～4四数数行列出现次B应该？
（二）尝试解答
1应该里入手解决问题呢？
2 先空格行列出现三数样确定空格应填数
3 填出方格里数？
三巩固练
1 面方格中行列1～4四数数行列出现次B应该？方格里数呢？
2
四课堂作业
作业：第111页练二十第4题
第112页练二十第7题
十 总复
教材分析
单元复包括册学容复分七部分：统计表法余数法图形运动混合运算万数认识万加减法克千克学期学数学广角——推理容目开阔学生思路作基求总复中没单独安排学练中出现编排时应注意突出知识间联系便复时进行整理较加深学生学知识认识数概念计算解决问题分集中起复便学生整体握学期部分知识
培养学生灵活运知识解决问题力
学情分析
学期学部分学生程度进步计算力明显提高应法口诀计算表法掌握混合运算计算方法认识万数进行较计算整百整千数加减认识轴称图形移旋转现象克千克掌握统计方法通分析统计表提出解决问题部分学生学基础较弱没养成良学惯尤解决问题部分较动根学生目前存问题复阶段进行系统性复积极引导学生巩固学知识掌握解题方法帮助学生断总结时反馈复体现实效性班级层次学生提高努力做提优补差工作争取达满意效果
教学目标
知识技：通总复学生获知识更加巩固计算力更加提高学数学知识解决简单实际问题全面达学期规定教学目标
数学思考：通游戏实践操作设计综合性复题提高学生复兴趣学生较全面运学知识机会提高复效率
问题解决：组织学生回顾反思学程收获根学生学情况重组复容设计种形式进行复
情感态度：复时数学知识日常生活紧密联系学生生活中寻找数学问题感受数学魅力激发学生热爱数学情感
教学重点：复统计表法余数法图形运动混合运算万数认识万加减法克千克根学知识解决简单实际问题
教学难点：学生够根题目中条件问题正确选择解决方法问题解决方法止种求学生掌握学生种喜欢方法正确解答
课时安排：4课时
1．复表法混合运算…………………1课时
2．复万数认识加减法……………1课时
3．复克千克………………1课时
4．复图形运动………………………1课时
第课时
复容：法混合运算
复求：
1理解法含义掌握法算式中部分名称法法关系够熟练法口诀求商熟练计算数位数商位数余数法
2掌握含两级运算两步式题运算序
复程：
复均分
115苹果均放3盘里盘放（ ）
220玉米袋装4装（ ）袋
二复法含义
1里20气球图列出算式
20气球均分成4份份5
20气球份5分成4份
20÷4＝5 20÷5＝4
根算式说出法部分名称计算方法
三复余数法
11朵花分5朵分（ ）剩（ ）朵
11÷5＝2（）……1（朵）
说说法竖式中部分名称余数含义
四复计算
1 计算法题选题说说表示含义说说样想出商
24÷4＝ 24÷6＝
2混合运算
68－19＋25 42÷6×8
＝49＋25 ＝7×8
＝74 ＝56
结：没括号算式里加减法 法左右序计算
64－56÷7 53＋3×9
＝64－8 ＝53＋27
＝56 ＝80
结：没括号算式里果法加减法先算法算加减法
81－（40－24） （18＋36）÷9
＝81－16 ＝54÷9
＝65 ＝6
结：算式里括号先算括号里面
五复解决问题
1较练
（1）24娃娃装4盒子里均盒装（ ）
24÷4＝6（）
（2）24娃娃装5盒子里均盒装（ ）剩（ ）
24÷5＝4（）……4（）
2
袜子质量相买种袜子划算？
六课堂作业
作业：第117页练二十二第8题
第二课时
复容：万数认识
复求：
1认识计数单位百千知道相邻两计数单位间十进关系掌握万数位序会读写万数
2知道万数组成会较万数理解认识万似数
复程：
数数
1估估少气球
找标准样标准
二数读写组成
1方式表示面数？
二千七百 九千九百九十九
四百六十 三千零八十九
六千零五 二千八百零六
2写出读出数？
三数序
面数面连续数出5数
3745
2080
6009
四似数
写出红色数似数
五
1较列数
456○4003 2056○1803
2056○2065 9999○10000
2480事书646科技书520连环画
六计算
1计算面题先说说样想说说计算时应注意什
6000＋2000＝ 6000＋200＝
5900－5000＝ 5900－500＝
2写数组成
3连线
4解决问题
2980元
800元
4000元
（1）妈妈买台电视台洗衣机花少钱？
（2）估计妈妈买台电脑台电视约花少钱？
七课堂作业
作业：第116页练二十二第4题
第三课时
复容：克千克
复求：
1认识质量单位克千克初步建立1克1千克质量观念
2知道1千克1000克
复准备：
天电子秤磅秤案秤弹簧秤
复
1知道物体轻重秤称见种秤
出示天体重秤等
2 1克重
1枚2分硬币约重1克手掂掂感觉样
约重1克物品：1枚校徽1粒钮扣2粒黄豆……
3 1千克重
1袋砂糖重500克2袋砂糖正1千克
1千克1000克
二巩固练
1填合适质量单位
150( ) 4( ) 450 ( ) 100 ( )
2 面说法？说说理
（1）乒乓球约重3克 （ ）
（2）胖年7岁约重2千克 （ ）
（3）1千克铁1千克棉花重 （ ）
3 说出面物品重少克
4 说出三体重少千克
三课堂作业
作业：第117页练二十二第7题
第119页练二十二第17题
第四课时
复容：图形运动数收集整理
复求：
1认识轴称现象初步感知移旋转现象
2初步解统计意义会简单方法收集整理数根统计图表回简单问题进行简单分析
复程：
复轴称图形
1 判断轴称图形画√轴称图形画×
2 面图案分张折纸剪？连连
3 找出数字中轴称图形
0123456789
4找出字母中轴称图形
A C D F G M Q T
5找汉字中轴称图形
工口甲中喜日……
二复移旋转
1 说说生活中移现象旋转现象？
2 涂出三角板移图形
3 剪轴称图形
4 活动中找移旋转现象？
三复数收集整理
四课堂作业
作业：第117页练二十二第9题
第119页练二十二第15题
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