2022年教育知识力模考试卷（中学）（6）解析
单选题
1国现实行义务教育年限（ ）
A6年 B5年 C8年 D9年
1D解析国现行义务教育年限九年谓九年义务教育
2教育家（ ）代表作民义教育
A赫尔巴特 B杜威 C裴斯泰洛齐 D夸美纽斯
2B解析杜威代表作民义教育
3学记提出杂施孙坏乱修体现教学原（ ）
A启发性原 B直观性原
C理联系实际原 D循序渐进原
3D解析循序渐进原指教学容教学方法运动负荷等序安排易难简繁逐步深化提高学生系统掌握体育知识技术技科学锻炼方法
4教育（ ）教育等级化特权化专制性否定
A民化 B全民化 C元化 D现代化
4A解析教育民化教育等级化特权化专制性否定
5（ ）张废班级授课制教科书破传统学科界限教师指导学生决定学目容设计负责单元活动中获关知识力
A道尔顿制 B设计教学法 C分组教学制 D教学制
5B解析设计教学法张废班级授课制教科书破传统学科界限教师指导学生决定学目容设计负责单元活动中获关知识力
6根教学方法课类型分：讲授课演示课练课实验课（ ）
A巩固课 B检查课
C技课 D复课
6D解析根教学方法课分：讲授课演示课（演示实验放映幻灯片录）练课实验课复课
7（ ）强调必须教育目受教育者生活紧密联系起
A社会位B位
C文化位D生活位
7D解析生活位代表物斯宾塞杜威等强调必须教育目受教育者生活紧密联系起种观点认教育未生活做准备认教育生活身
8某离10米远视网膜形成离3米远形成会认某10米处走时会变越越高（ ）现象
A恒常性 B颜色恒常性 C形状恒常性 D亮度恒常性
8A解析知觉条件定范围变化时知觉映象然相保持变知觉恒常性身高变恒常性现象
9实施（ ）国前教学改革题
A义务教育 B班级授课制 C终身教育 D素质教育9D解析实施素质教育国前教学改革题
10文章段落综合起握全文中心思想思维（ ）程
A分析 B综合 C较 D概括
10B解析综合头脑中事物部分特征种属性结合起解间联系形成整体
11学形成（ ）基观点
A建构义学理 B认知学理
C义学理 D行义学理
11C解析义学理基观点包括：学理解学潜发挥学形成学学者价值学
12美国心理学家桑代克反形式训练说提出迁移（ ）
A素说 B概括化理 C关系转换说 D学定势说
12A解析桑代克教育心理学创始系列实验基础否定形式训练说提出迁移素说两种心理机具成分作素时种心理机改进引起种心理机改进
13（ ）阶段够根生观价值观判断非善恶超越现实规范约束良心正义公尊严权等般原标准进行道德判断行完全律
A遵守法规取阶段 B社会契约取阶段
C普遍伦理取阶段 D寻求认取阶段
13C解析普遍伦理取阶段够根生观价值观判断非善恶超越现实规范约束良心正义公尊严权等般原标准进行道德判断行完全律
14（ ）指进行德育时定理想性方性指导学生正确方发展
A疏导原 B导性原 C教育致性连贯性原 D材施教原
14B解析导性原指进行德育时定理想性方性指导学生正确方发展
15（ ）较慢旦形成需意识参
A程序性记忆 B陈述性记忆 C外显记忆 D隐记忆
15A解析程序性记忆指做事情记忆包括知觉技认知技运动技记忆类知识较慢旦形成需意识参
16德育程矛盾（ ）
A教育者受教育者矛盾
B教育者德育容方法矛盾
C受教育者德育容方法矛盾
D教育者提出德育求受教育者已品德水间矛盾
16D解析德育程中矛盾种教育者受教育者矛盾教育者德育容方法矛盾受教育者德育容方法矛盾等等德育程便矛盾中展开中矛盾教育者提出德育求受教育者已品德水间矛盾
17教育改革核心（ ）
A容改革 B方法改革 C课程改革 D思想改革
17C解析课程学校教育基础课程改革代教育改革核心
18教师讲述课文时仅通精彩丰富语言文字变成画面力求学生导入相应情境中增强学生情感体验进提高学效果体现情绪认知（ ）
A动机性功 B信号性功 C感染性功 D保护性功
18C解析情绪认知感染性指间情感沟通需情绪感染接受客观事物带刺激引发情绪体验具感染性
19强迫性洗涤行接触害怕脏东西时坚决阻止想洗涤动允许洗涤种治疗强迫行方法（ ）
A森田疗法 B暴露阻止反应C系统脱敏疗法 D行塑造法
19B解析治疗强迫行种效方法暴露阻止反应
20教师职业特点（ ）
A传道 B授业解惑C职业角色样化 D理班级
20C解析教师职业特点职业角色样化
二辨析题
21错关键期训练效果会降低甚永远法补偿
21√答案点身心方面发展期现象越越引起心理学家重视心理学家通实验研究提出发展关键期发展佳期概念谓发展关键期指身体心理某方面机力适宜形成时期时期中体某方面训练获佳成效充分发挥体方面潜力错关键期训练效果会降低甚永远法补偿教育活动首先分析体方面发展佳时期症药会取教育效果
22学生获知识力会然发展
22×答案点学生力发展然赖知识掌握知识等力传授知识等训练力学生力知识简单记取观生东西客观事物关系运动变化规律头脑中反映掌握运知识认识改造世界程中认识行动化客观相互作程中发展起种力
23机械识记常说死记硬背教学中学生种识记方法
23×答案点机械识记指识记材料没意义理解意义情况采取机械重复方法进行识记机械识记基条件次重复强化优点保证记忆准确性缺点花费时间较消耗精力材料少进行加工学材料没联系达记忆熟练程度机械识记学生记历史年代理名称数字公式时会常种识记方式
24教师作解惑者应该量避免学生学中犯错误
24×答案点教师应该允许学生犯错误鼓励学生错误中进行学样获知识会终生忘符合尝试错误学理特强调做中学实际操作程中学关概念原理技策略时实际教育程中教师应努力学生学满意积极结果防止获消极果应注意学程中加强合理练注意学结束时进行练外学应该学生准备状态进行常搞突然袭击
25意义学学者掌握类文化遗产先进科学技术知识途径
25×答案点接受学教师指导学者接受事物意义学接受学学者掌握类文化遗产先进科学技术知识途径教师讲授指导学者较短时间掌握量间接知识获知识系统完整精确便储存巩固意义学产生受学材料身性质（客观条件）影响受学者身素（观条件）影响
三简答题
26简述中学生观察力特点
26答案点中学生观察力特点：（1）具明确目性（2）持久性明显发展（3）精确性提高（4）概括性增强
27简述中学生生理发展特点
27答案点中学生生理发展特点：
（1）身体外形剧变身高增长迅速体重急剧增加骨骼肌肉迅速生长
（2）体机增强心血系统发育呼吸系统发育脑神系统发育
（3）性发育成熟
28简述心理辅导途径
28答案点心理辅导途径：（1）开设心理健康教育关课程（2）开设专门心理辅导活动课（3）科教学中渗透心理辅导容（4）结合班级少先队活动开展心理辅导（5）开展心理辅导活动（6）开展组辅导（7）进行学生家庭心理辅导教育
29简述班进行班级理容方法
29答案点班进行班级理容方法：（1）解学生（2）组织培养班集体（3）建立学生档案（4）教育（5）班会活动（6）协调种教育影响（7）操行评定（8）写工作计划总结
四材料分析
30王明高中学生学认真刻苦成绩直错次期中考试时感发烧没考结果成绩滑受老师批评（老师知带病考试）面考试时王明紧张考试前天开始担心害怕考试失败考考前天复晚考试时常感注意力难集中脑子里片空白明明掌握知识忘记时伴着紧张心慌手发抖出汗便急全身绷紧等症状考发现题目会做没发挥失败更加害怕考试王明非常痛苦知道摆脱
问题：（1）王明种症状种什心理问题？
（2）案例中造成心理问题原？
（3）针类问题请列举两种常见心理训练方法
30答案点（1）根案例知道该生具考试焦虑心理问题
（2）王明考试焦虑考试失败老师批评关系形成恶性循环
（3）常训练方法：①调整认识法②信心训练法③放松训练法④
系统脱敏法
31赵老师某中学名青年教师现正担负着班工作深深服膺伟民教育家陶行知先生爱满天教育格言发誓做名热爱学生优秀教师学毕业走工作岗位心扑学生教育教学解接学生便取学生赖学生起参加课外甚校外活动球棋逛电子游戏厅等学生种愿求必应学年赵老师感非常沮丧仅学校领导批评放学生班学理方式颇微辞抱怨老师偏赵老师非常苦恼动辞掉班职务念头
问题：（1）请教育学关原理角度指出赵教师工作问题里？
（2）试结合教师素养理观点谈谈改进赵老师工作
31答案点
（1）赵老师教育家陶行知先生爱满天鞭策正确立志愿取学生赖学生种愿求必应种做法严重违背德育基原德育方性现实性相结合严格求尊重信相结合获良效果赵老师方法失爱严相失
（2）赵老师应加深教师基素养特教育理素养教育力素养懂理理联系实际学知识分析创造制定套行方案尊重信学生严格求学生
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2022年教育知识力模考试卷（中学）（6）解析
单选题
1国现实行义务教育年限（ ）
A6年 B5年 C8年 D9年
1D解析国现行义务教育年限九年谓九年义务教育
2教育家（ ）代表作民义教育
A赫尔巴特 B杜威 C裴斯泰洛齐 D夸美纽斯
2B解析杜威代表作民义教育
3学记提出杂施孙坏乱修体现教学原（ ）
A启发性原 B直观性原
C理联系实际原 D循序渐进原
3D解析循序渐进原指教学容教学方法运动负荷等序安排易难简繁逐步深化提高学生系统掌握体育知识技术技科学锻炼方法
4教育（ ）教育等级化特权化专制性否定
A民化 B全民化 C元化 D现代化
4A解析教育民化教育等级化特权化专制性否定
5（ ）张废班级授课制教科书破传统学科界限教师指导学生决定学目容设计负责单元活动中获关知识力
A道尔顿制 B设计教学法 C分组教学制 D教学制
5B解析设计教学法张废班级授课制教科书破传统学科界限教师指导学生决定学目容设计负责单元活动中获关知识力
6根教学方法课类型分：讲授课演示课练课实验课（ ）
A巩固课 B检查课
C技课 D复课
6D解析根教学方法课分：讲授课演示课（演示实验放映幻灯片录）练课实验课复课
7（ ）强调必须教育目受教育者生活紧密联系起
A社会位B位
C文化位D生活位
7D解析生活位代表物斯宾塞杜威等强调必须教育目受教育者生活紧密联系起种观点认教育未生活做准备认教育生活身
8某离10米远视网膜形成离3米远形成会认某10米处走时会变越越高（ ）现象
A恒常性 B颜色恒常性 C形状恒常性 D亮度恒常性
8A解析知觉条件定范围变化时知觉映象然相保持变知觉恒常性身高变恒常性现象
9实施（ ）国前教学改革题
A义务教育 B班级授课制 C终身教育 D素质教育9D解析实施素质教育国前教学改革题
10文章段落综合起握全文中心思想思维（ ）程
A分析 B综合 C较 D概括
10B解析综合头脑中事物部分特征种属性结合起解间联系形成整体
11学形成（ ）基观点
A建构义学理 B认知学理
C义学理 D行义学理
11C解析义学理基观点包括：学理解学潜发挥学形成学学者价值学
12美国心理学家桑代克反形式训练说提出迁移（ ）
A素说 B概括化理 C关系转换说 D学定势说
12A解析桑代克教育心理学创始系列实验基础否定形式训练说提出迁移素说两种心理机具成分作素时种心理机改进引起种心理机改进
13（ ）阶段够根生观价值观判断非善恶超越现实规范约束良心正义公尊严权等般原标准进行道德判断行完全律
A遵守法规取阶段 B社会契约取阶段
C普遍伦理取阶段 D寻求认取阶段
13C解析普遍伦理取阶段够根生观价值观判断非善恶超越现实规范约束良心正义公尊严权等般原标准进行道德判断行完全律
14（ ）指进行德育时定理想性方性指导学生正确方发展
A疏导原 B导性原 C教育致性连贯性原 D材施教原
14B解析导性原指进行德育时定理想性方性指导学生正确方发展
15（ ）较慢旦形成需意识参
A程序性记忆 B陈述性记忆 C外显记忆 D隐记忆
15A解析程序性记忆指做事情记忆包括知觉技认知技运动技记忆类知识较慢旦形成需意识参
16德育程矛盾（ ）
A教育者受教育者矛盾
B教育者德育容方法矛盾
C受教育者德育容方法矛盾
D教育者提出德育求受教育者已品德水间矛盾
16D解析德育程中矛盾种教育者受教育者矛盾教育者德育容方法矛盾受教育者德育容方法矛盾等等德育程便矛盾中展开中矛盾教育者提出德育求受教育者已品德水间矛盾
17教育改革核心（ ）
A容改革 B方法改革 C课程改革 D思想改革
17C解析课程学校教育基础课程改革代教育改革核心
18教师讲述课文时仅通精彩丰富语言文字变成画面力求学生导入相应情境中增强学生情感体验进提高学效果体现情绪认知（ ）
A动机性功 B信号性功 C感染性功 D保护性功
18C解析情绪认知感染性指间情感沟通需情绪感染接受客观事物带刺激引发情绪体验具感染性
19强迫性洗涤行接触害怕脏东西时坚决阻止想洗涤动允许洗涤种治疗强迫行方法（ ）
A森田疗法 B暴露阻止反应C系统脱敏疗法 D行塑造法
19B解析治疗强迫行种效方法暴露阻止反应
20教师职业特点（ ）
A传道 B授业解惑C职业角色样化 D理班级
20C解析教师职业特点职业角色样化
二辨析题
21错关键期训练效果会降低甚永远法补偿
21√答案点身心方面发展期现象越越引起心理学家重视心理学家通实验研究提出发展关键期发展佳期概念谓发展关键期指身体心理某方面机力适宜形成时期时期中体某方面训练获佳成效充分发挥体方面潜力错关键期训练效果会降低甚永远法补偿教育活动首先分析体方面发展佳时期症药会取教育效果
22学生获知识力会然发展
22×答案点学生力发展然赖知识掌握知识等力传授知识等训练力学生力知识简单记取观生东西客观事物关系运动变化规律头脑中反映掌握运知识认识改造世界程中认识行动化客观相互作程中发展起种力
23机械识记常说死记硬背教学中学生种识记方法
23×答案点机械识记指识记材料没意义理解意义情况采取机械重复方法进行识记机械识记基条件次重复强化优点保证记忆准确性缺点花费时间较消耗精力材料少进行加工学材料没联系达记忆熟练程度机械识记学生记历史年代理名称数字公式时会常种识记方式
24教师作解惑者应该量避免学生学中犯错误
24×答案点教师应该允许学生犯错误鼓励学生错误中进行学样获知识会终生忘符合尝试错误学理特强调做中学实际操作程中学关概念原理技策略时实际教育程中教师应努力学生学满意积极结果防止获消极果应注意学程中加强合理练注意学结束时进行练外学应该学生准备状态进行常搞突然袭击
25意义学学者掌握类文化遗产先进科学技术知识途径
25×答案点接受学教师指导学者接受事物意义学接受学学者掌握类文化遗产先进科学技术知识途径教师讲授指导学者较短时间掌握量间接知识获知识系统完整精确便储存巩固意义学产生受学材料身性质（客观条件）影响受学者身素（观条件）影响
三简答题
26简述中学生观察力特点
26答案点中学生观察力特点：（1）具明确目性（2）持久性明显发展（3）精确性提高（4）概括性增强
27简述中学生生理发展特点
27答案点中学生生理发展特点：
（1）身体外形剧变身高增长迅速体重急剧增加骨骼肌肉迅速生长
（2）体机增强心血系统发育呼吸系统发育脑神系统发育
（3）性发育成熟
28简述心理辅导途径
28答案点心理辅导途径：（1）开设心理健康教育关课程（2）开设专门心理辅导活动课（3）科教学中渗透心理辅导容（4）结合班级少先队活动开展心理辅导（5）开展心理辅导活动（6）开展组辅导（7）进行学生家庭心理辅导教育
29简述班进行班级理容方法
29答案点班进行班级理容方法：（1）解学生（2）组织培养班集体（3）建立学生档案（4）教育（5）班会活动（6）协调种教育影响（7）操行评定（8）写工作计划总结
四材料分析
30王明高中学生学认真刻苦成绩直错次期中考试时感发烧没考结果成绩滑受老师批评（老师知带病考试）面考试时王明紧张考试前天开始担心害怕考试失败考考前天复晚考试时常感注意力难集中脑子里片空白明明掌握知识忘记时伴着紧张心慌手发抖出汗便急全身绷紧等症状考发现题目会做没发挥失败更加害怕考试王明非常痛苦知道摆脱
问题：（1）王明种症状种什心理问题？
（2）案例中造成心理问题原？
（3）针类问题请列举两种常见心理训练方法
30答案点（1）根案例知道该生具考试焦虑心理问题
（2）王明考试焦虑考试失败老师批评关系形成恶性循环
（3）常训练方法：①调整认识法②信心训练法③放松训练法④
系统脱敏法
31赵老师某中学名青年教师现正担负着班工作深深服膺伟民教育家陶行知先生爱满天教育格言发誓做名热爱学生优秀教师学毕业走工作岗位心扑学生教育教学解接学生便取学生赖学生起参加课外甚校外活动球棋逛电子游戏厅等学生种愿求必应学年赵老师感非常沮丧仅学校领导批评放学生班学理方式颇微辞抱怨老师偏赵老师非常苦恼动辞掉班职务念头
问题：（1）请教育学关原理角度指出赵教师工作问题里？
（2）试结合教师素养理观点谈谈改进赵老师工作
31答案点
（1）赵老师教育家陶行知先生爱满天鞭策正确立志愿取学生赖学生种愿求必应种做法严重违背德育基原德育方性现实性相结合严格求尊重信相结合获良效果赵老师方法失爱严相失
（2）赵老师应加深教师基素养特教育理素养教育力素养懂理理联系实际学知识分析创造制定套行方案尊重信学生严格求学生
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