学语文五年级册第场雪教学设计
教学目标
1语言目标
（1）认识鹭嫌6生字会写鹤宜 10字会写精巧配合等15词语
（2）正确流利朗读课文理解课文容背诵课文积累喜欢段落
2思维目标
（1）想象说出作者描写画面幅图画起名字
（2）学作者通拟喻等方法体现白鹭美
3目标
体会作者白鹭喜爱赞美情激发学生鸟类然热爱
教学重难点
1教学重点：
想象说出作者描写画面幅图画起名字学作者通拟喻等方法体现白鹭美
2教学难点：
学作者通拟喻等方法体现白鹭美
课时安排
2课时
教学准备
媒体课件摘抄
教学程
第1课时
环节：谜语引入认识作者（5分钟）
教师课堂行
1教师谈话形式引入：家猜谜语首古诗霜衣雪花青玉嘴群捕鱼溪水中惊飞远映碧山树梨花落晚风学知道什？白鹭首诗唐代诗杜牧笔白鹭（出示白鹭图片）天学现代杰出文学家郭沫白鹭篇课文学知道郭沫？（板书：白鹭）
2展示交流关郭沫资料
郭沫（1892—1978）原名郭开贞中国现代杰出作家诗历史学家剧作家考古学家古文字学家著名社会活动家四川乐山1914年赴日留学1918年开始新诗创作1921年出版第部诗集女神代表作诗集女神星空剧屈原蔡文姬等
文选郭沫全集·文学篇写1942年10月31日白鹭作鹭鸶白鹭鹭鸶鹭种羽毛白色腿长涉水捕鱼虾等
3板书课题
学生学活动
1猜谜语
2课件认识作者
3齐读课题
设计意图
· 谜语引入轻松氛围课堂伊始奠定活泼基调
· 作者资料链接学生增加更认识积累更文学知识
环节二：初读课文理清结构（10分钟）
教师课堂行
1指导学生读课文读准字音
2完成作业第2题
3快速浏览思考：作者方面写白鹭？
4反馈：白鹭颜色身段精巧觅食栖息飞行时韵味
5作者眼中白鹭什？（首精巧诗首韵味穷诗）
渡：作者白鹭作精巧诗韵味穷诗？
学生学活动
1读课文读准字音读通句子
2完成作业第2题
3快速浏览思考：作者方面写白鹭？
4反馈问题
5思考问题读读课文第然段
设计意图
利课堂作业题目检测学生字词掌握情况效率较高
环节三：赏读15然段感悟白鹭精巧美（20分钟）
教师课堂行
1直入开篇抓住中心白鹭种常见鸟郭沫先生眼里首精巧诗板书 精巧诗
2指名回忆诗特点印象中诗特点呢(体感知)
3布置朗读课文15然段体会白鹭诗般精巧美
什说白鹭首精巧诗呢开课读读15节边读边想边画——方出白鹭精巧
4集体交流引导感悟相机媒体
展示白鹭外形图图
重点交流：雪白蓑毛全身流线型结构铁色长喙青色脚增分嫌长减分嫌短素忽嫌白黛忽嫌黑（第五然段）
（1）追问：精巧？
（预设：雪白蓑毛全身流线型结构铁色长喙青色脚）
精巧仅仅四处？（色素配合身段切适宜）
（2）学精巧什程度诗呢？字者词读出恰处？
预设：白鹭正颜色恰处分忽中读出
聚焦忽：什忽？（做动作样疏忽间微微忽）
试着读出理解
（3）丝毫改变遗憾现阅读段没种似相识感觉？段话出处
出示：东家女增分太长减分太短著粉太白施朱太赤
读懂什？样精巧诗白鹭全部处适宜
起读——雪白蓑毛全身流线型结构
（4）然段展现眼前简直幅完美缺画面幅白鹭外形画面定格脑海中
（5）课文第2第5然段浑然体中间什插进第3第4然段两段余呢？
（第3第4然段余作者运手法白鹤朱鹭苍鹭白鹭作衬托出白鹭颜色配合身段适宜）
学生学活动
1回忆诗特点
2朗读课文15然段体会白鹭诗般精巧美边读边想边画
3集体交流：
（1）交流：精巧？
思考：精巧仅仅四处？
（2）交流：精巧什程度诗呢？字者词读出恰处？
聚焦忽：什忽？（做动作）
感情朗读
（3）观课件：段话出处
观：东家女增分太长减分太短著粉太白施朱太赤
说说读懂什？
齐读
（4）思考交流：课文第2第5然段浑然体中间什插进第3第4然段两段余呢？
设计意图
读读读中品味白鹭精巧诗形美需教师分析赘述课文白鹭外形三处描写入手读中体会白鹭外形美丽着重紧扣第5节具体描写白鹭外形语言文字引领学生品词析句图文结合中充满感情朗读中感受白鹭美色彩搭配谐美身段适宜样学生白鹭首精巧诗难理解
环节四：课堂总结布置作业（5分钟）
教师课堂行
1结：呀少见白鹭呀常见忽略美次文字走白鹭欣赏欣赏诗画美吧
2布置完成作业15两题
学生学活动
1听老师结齐读段落
（生着画面背诵）
2完成作业15两题
设计意图
巩固节课学段落教师结情感升华现画面
板书设计
学语文五年级册第场雪教学设计二
第课时
学目标：
1认识鹭嫌等6生字会写宜鹤等10字会写精巧镜匣等14词语
2初步感知白鹭外形美
学程：
学活动：走白鹭 初绘白鹭线条美
1种形式走白鹭初识白鹭朦胧美
（1）出示幅白鹭图片组织学生观察语言描述白鹭初步感知白鹭美
（2）出示白鹭资料快速阅读解白鹭出示描写白鹭古诗句初步感受初步触摸白鹭独特诗意美
2通读课文白鹭感知白鹭诗美
（1）位根课前预情况完成学求：检查学生字生词朗读理解读通课文互相帮助读文中长句试着梳理白鹭留印象
预设：白鹭首诗
梳理两理：
①颜色身段刚刚（精巧）
②周围景物谐搭配
（2）感情朗读背诵两句话
学活动二：描写 刻画白鹭外形美
1细品精读感悟白鹭外形美
（1）学求：作者说明白鹭颜色身段刚刚方法默读2—5然段划出相关语句旁边做批注
（2）学生完成
（3）组交流
（4）全班展示
预设：
①聚焦嫌字感受白鹭恰处美
②聚焦次感受白鹭美
③配乐美读第4然段尝试背诵第4然段
2梳理精巧感悟白鹭细节美
①组梳理：作者抓住方面写白鹭精巧？(适宜恰处)
②链接资料帮助理解(出示登徒子色赋)
作者鉴宋玉绝代佳描写运排式短语突出白鹭色素身段适宜美通分忽两词引导学生感受白鹭美恰处
③种形式朗读课文第25然段感受白鹭诗意美（合作朗读 变形成诗读）
3堂训练巩固练
（1）做长江作业基础部分
（2）试着画出白鹭外形
第二课时
学目标：
1想象说出作者描写画面
2助关键语句体会作者白鹭赞美情解作者种感情融入白鹭描写中
3背诵课文抄写喜欢然段
学程：
学活动：复导入回味白鹭精巧美
1复背诵白鹭精巧回忆诗眼中白鹭
2展示描绘白鹭外形美图
学活动二：阅读 找寻白鹭骨子里美
1出示学目标：默读68然段幅图画取名字想想表达作者样情感样表达？
2 学生学
3 组交流汇总全班展示
预设：
（1）幅图画名字：清田垂钓图清晨瞭图黄昏底飞图
（2）通幅图种景物描写表达作者白鹭喜爱生活热爱等：
①清水田苍山芦苇水波景物钓动作描写体会感受白鹭惬意悠闲
②联系文生活实际理解镜匣意体会作者清水田环境赞美情
3播放微课梳理表达情感方法
（1）学生梳理表达方法：作者助具体事物表心明志
（2）播放微课视频梳理繁星白桦表情达意方法
（3）表达情感方法：助具体事物环境描写表达作者情感
学活动三：入情朗读悟白鹭作者美
1读：想象画面读出白鹭神韵美（点名读）
2二读关注景物读出白鹭意象美（男女合作读）
3三读联系生活读出作者赞美（师生滚雪球读）
4四读结合资料读出隐藏美
（1）师补充时作者生活背景资料感受作者时心情
（2）结合时社会环境作者白鹭孤独站立树绝顶描写交流理解
预设：动荡中悠然坚强屹立倒
学活动四：拓展说话分享白鹭带类美
1试着说说：
①结束天功课走放学路偶遇白鹭会说_____
②农民伯伯田里耕完偶遇白鹭会说_____
③张罗晚饭等家母亲偶遇白鹭会说____
2时样白鹭？（希清澄）
3家介绍白鹭说清楚白鹭美尝试班级介绍喜爱动物表达喜爱介绍动物特征
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教学目标
1语言目标
（1）认识鹭嫌6生字会写鹤宜 10字会写精巧配合等15词语
（2）正确流利朗读课文理解课文容背诵课文积累喜欢段落
2思维目标
（1）想象说出作者描写画面幅图画起名字
（2）学作者通拟喻等方法体现白鹭美
3目标
体会作者白鹭喜爱赞美情激发学生鸟类然热爱
教学重难点
1教学重点：
想象说出作者描写画面幅图画起名字学作者通拟喻等方法体现白鹭美
2教学难点：
学作者通拟喻等方法体现白鹭美
课时安排
2课时
教学准备
媒体课件摘抄
教学程
第1课时
环节：谜语引入认识作者（5分钟）
教师课堂行
1教师谈话形式引入：家猜谜语首古诗霜衣雪花青玉嘴群捕鱼溪水中惊飞远映碧山树梨花落晚风学知道什？白鹭首诗唐代诗杜牧笔白鹭（出示白鹭图片）天学现代杰出文学家郭沫白鹭篇课文学知道郭沫？（板书：白鹭）
2展示交流关郭沫资料
郭沫（1892—1978）原名郭开贞中国现代杰出作家诗历史学家剧作家考古学家古文字学家著名社会活动家四川乐山1914年赴日留学1918年开始新诗创作1921年出版第部诗集女神代表作诗集女神星空剧屈原蔡文姬等
文选郭沫全集·文学篇写1942年10月31日白鹭作鹭鸶白鹭鹭鸶鹭种羽毛白色腿长涉水捕鱼虾等
3板书课题
学生学活动
1猜谜语
2课件认识作者
3齐读课题
设计意图
· 谜语引入轻松氛围课堂伊始奠定活泼基调
· 作者资料链接学生增加更认识积累更文学知识
环节二：初读课文理清结构（10分钟）
教师课堂行
1指导学生读课文读准字音
2完成作业第2题
3快速浏览思考：作者方面写白鹭？
4反馈：白鹭颜色身段精巧觅食栖息飞行时韵味
5作者眼中白鹭什？（首精巧诗首韵味穷诗）
渡：作者白鹭作精巧诗韵味穷诗？
学生学活动
1读课文读准字音读通句子
2完成作业第2题
3快速浏览思考：作者方面写白鹭？
4反馈问题
5思考问题读读课文第然段
设计意图
利课堂作业题目检测学生字词掌握情况效率较高
环节三：赏读15然段感悟白鹭精巧美（20分钟）
教师课堂行
1直入开篇抓住中心白鹭种常见鸟郭沫先生眼里首精巧诗板书 精巧诗
2指名回忆诗特点印象中诗特点呢(体感知)
3布置朗读课文15然段体会白鹭诗般精巧美
什说白鹭首精巧诗呢开课读读15节边读边想边画——方出白鹭精巧
4集体交流引导感悟相机媒体
展示白鹭外形图图
重点交流：雪白蓑毛全身流线型结构铁色长喙青色脚增分嫌长减分嫌短素忽嫌白黛忽嫌黑（第五然段）
（1）追问：精巧？
（预设：雪白蓑毛全身流线型结构铁色长喙青色脚）
精巧仅仅四处？（色素配合身段切适宜）
（2）学精巧什程度诗呢？字者词读出恰处？
预设：白鹭正颜色恰处分忽中读出
聚焦忽：什忽？（做动作样疏忽间微微忽）
试着读出理解
（3）丝毫改变遗憾现阅读段没种似相识感觉？段话出处
出示：东家女增分太长减分太短著粉太白施朱太赤
读懂什？样精巧诗白鹭全部处适宜
起读——雪白蓑毛全身流线型结构
（4）然段展现眼前简直幅完美缺画面幅白鹭外形画面定格脑海中
（5）课文第2第5然段浑然体中间什插进第3第4然段两段余呢？
（第3第4然段余作者运手法白鹤朱鹭苍鹭白鹭作衬托出白鹭颜色配合身段适宜）
学生学活动
1回忆诗特点
2朗读课文15然段体会白鹭诗般精巧美边读边想边画
3集体交流：
（1）交流：精巧？
思考：精巧仅仅四处？
（2）交流：精巧什程度诗呢？字者词读出恰处？
聚焦忽：什忽？（做动作）
感情朗读
（3）观课件：段话出处
观：东家女增分太长减分太短著粉太白施朱太赤
说说读懂什？
齐读
（4）思考交流：课文第2第5然段浑然体中间什插进第3第4然段两段余呢？
设计意图
读读读中品味白鹭精巧诗形美需教师分析赘述课文白鹭外形三处描写入手读中体会白鹭外形美丽着重紧扣第5节具体描写白鹭外形语言文字引领学生品词析句图文结合中充满感情朗读中感受白鹭美色彩搭配谐美身段适宜样学生白鹭首精巧诗难理解
环节四：课堂总结布置作业（5分钟）
教师课堂行
1结：呀少见白鹭呀常见忽略美次文字走白鹭欣赏欣赏诗画美吧
2布置完成作业15两题
学生学活动
1听老师结齐读段落
（生着画面背诵）
2完成作业15两题
设计意图
巩固节课学段落教师结情感升华现画面
板书设计
学语文五年级册第场雪教学设计二
第课时
学目标：
1认识鹭嫌等6生字会写宜鹤等10字会写精巧镜匣等14词语
2初步感知白鹭外形美
学程：
学活动：走白鹭 初绘白鹭线条美
1种形式走白鹭初识白鹭朦胧美
（1）出示幅白鹭图片组织学生观察语言描述白鹭初步感知白鹭美
（2）出示白鹭资料快速阅读解白鹭出示描写白鹭古诗句初步感受初步触摸白鹭独特诗意美
2通读课文白鹭感知白鹭诗美
（1）位根课前预情况完成学求：检查学生字生词朗读理解读通课文互相帮助读文中长句试着梳理白鹭留印象
预设：白鹭首诗
梳理两理：
①颜色身段刚刚（精巧）
②周围景物谐搭配
（2）感情朗读背诵两句话
学活动二：描写 刻画白鹭外形美
1细品精读感悟白鹭外形美
（1）学求：作者说明白鹭颜色身段刚刚方法默读2—5然段划出相关语句旁边做批注
（2）学生完成
（3）组交流
（4）全班展示
预设：
①聚焦嫌字感受白鹭恰处美
②聚焦次感受白鹭美
③配乐美读第4然段尝试背诵第4然段
2梳理精巧感悟白鹭细节美
①组梳理：作者抓住方面写白鹭精巧？(适宜恰处)
②链接资料帮助理解(出示登徒子色赋)
作者鉴宋玉绝代佳描写运排式短语突出白鹭色素身段适宜美通分忽两词引导学生感受白鹭美恰处
③种形式朗读课文第25然段感受白鹭诗意美（合作朗读 变形成诗读）
3堂训练巩固练
（1）做长江作业基础部分
（2）试着画出白鹭外形
第二课时
学目标：
1想象说出作者描写画面
2助关键语句体会作者白鹭赞美情解作者种感情融入白鹭描写中
3背诵课文抄写喜欢然段
学程：
学活动：复导入回味白鹭精巧美
1复背诵白鹭精巧回忆诗眼中白鹭
2展示描绘白鹭外形美图
学活动二：阅读 找寻白鹭骨子里美
1出示学目标：默读68然段幅图画取名字想想表达作者样情感样表达？
2 学生学
3 组交流汇总全班展示
预设：
（1）幅图画名字：清田垂钓图清晨瞭图黄昏底飞图
（2）通幅图种景物描写表达作者白鹭喜爱生活热爱等：
①清水田苍山芦苇水波景物钓动作描写体会感受白鹭惬意悠闲
②联系文生活实际理解镜匣意体会作者清水田环境赞美情
3播放微课梳理表达情感方法
（1）学生梳理表达方法：作者助具体事物表心明志
（2）播放微课视频梳理繁星白桦表情达意方法
（3）表达情感方法：助具体事物环境描写表达作者情感
学活动三：入情朗读悟白鹭作者美
1读：想象画面读出白鹭神韵美（点名读）
2二读关注景物读出白鹭意象美（男女合作读）
3三读联系生活读出作者赞美（师生滚雪球读）
4四读结合资料读出隐藏美
（1）师补充时作者生活背景资料感受作者时心情
（2）结合时社会环境作者白鹭孤独站立树绝顶描写交流理解
预设：动荡中悠然坚强屹立倒
学活动四：拓展说话分享白鹭带类美
1试着说说：
①结束天功课走放学路偶遇白鹭会说_____
②农民伯伯田里耕完偶遇白鹭会说_____
③张罗晚饭等家母亲偶遇白鹭会说____
2时样白鹭？（希清澄）
3家介绍白鹭说清楚白鹭美尝试班级介绍喜爱动物表达喜爱介绍动物特征
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