学语文五年级册古诗早春呈水部张十八员外教学设计
教学目标
1感情朗读背诵早春呈水部张十八员外理解整首诗意
2反复诵读握诗歌旨体会诗立意行文遣词造句独处
3领悟诗早春喜爱赞美情品味诗歌意境提高审美情趣
教学重点
1反复诵读握诗歌旨体会诗立意行文遣词造句独处
2领悟诗早春喜爱赞美情品味诗歌意境提高审美情趣
教学难点
领悟诗早春喜爱赞美情品味诗歌意境提高审美情趣
教学程
课程导入
1引导：年计春生活严冬中总春天着强烈期盼请读读面诗句找找谁先发现春踪迹？
寒雪梅中春风柳——李白宫中行乐词
竹外桃花三两枝春江水暖鸭先知——苏轼惠崇春江晚景
预设：柳树鸭子
2渡：诗句描写诗独特眼光观察感受春天迹象天学首描写早春著名诗作诗韩愈发现春天样特点？（板书：早春呈水部张十八员外 [唐]韩愈）
设计意图：选取描写早春典诗句学生初步感受早春特点引导学生诗歌中入境激发学诗歌兴趣
二夯实基础
1情境诵读
播放早春呈水部张十八员外情境课文（诵读版）学生观视频着朗读初步感知诗文容
求：
（1）注意字词读音
（2）注意断句节奏
2诵读正音
（1）出示求会认生字课中标注易读错汉字读音
（2）学生朗读古诗正音齐读
读求：
①朗读古诗读准字音
②古诗读周围学听听
（3）机点名朗读
朗读点拨：注意读准生字酥（sū）读音
渡：正式理解古诗意思前先认识首古诗作者吧
3知世
教师先请学生介绍学生介绍完教师适时点拨补充关键信息
韩愈（768年－824年）字退河南河阳（河南省孟州市）称
郡昌黎世称韩昌黎昌黎先生唐代文学家思想家教育家韩愈唐代古文运动倡导者尊唐宋八家首柳宗元称韩柳文章巨公百代文宗名
三问题探究
（）探究
1探究务
结合古诗注释话说说诗题目诗歌意
2探究程
（1）学生结合注释读古诗
（2）引导学生助古诗注释组话说说诗题目诗歌意
（3）全班交流整首诗诗意教师相机指导
3探究活动
（1）引导：请结合注释读古诗四组组话说说首诗题目诗歌意
（2）学生畅谈
4成果展示
（1）字词梳理：
呈：恭敬送
水部张十八员外：指唐代诗张籍族兄弟中排行第十八水部员外郎
天街：京城街道
润酥：形容春雨滋润细腻酥酥油
：正
处：时
绝胜：远远胜
皇：帝里指长安
（2）题目意：早春时节作诗送水部员外郎张十八
引导：首诗题目长根意思断句？
预设：早春呈水部张十八员外
（3）诗歌意：
皇城中细密春雨润滑酥远远片青草色出什年中美春色早春远胜烟柳满城暮春景
设计意图：反复诵读古诗学生朗读中体会古诗节奏韵律带美感初步理解古诗表达含义面深入感悟古诗中表达情感做铺垫
（二）合作探究
1探究务
反复诵读结合补充资料深入理解诗歌容握诗歌旨体会诗立意行文遣词造句独处
2探究程
（1）教师提出相关问题明确求
（2）结合关键词语补充资料组交流
（3）组选出代表进行全班交流教师相机指导
3探究活动
（1）指导学天街雨润酥草色遥
①引导：仔细品读前两句诗重点写景物？
预设：雨草
追问：作者眼中早春雨草什特点？
预设1：润酥中知早春雨滋润细腻
预设2：草色遥知春草芽刚出远片淡淡绿意凑反明显见早春草芽短稀疏
②引导：两句诗风格清新然似淡实绝淡觉两句诗中字词？描写写妙？
预设1：润字润写出雨丝轻细柔润滋润意思草受雨露滋润悄然破土出蒙蒙细雨掩饰众发觉
点拨：雨细密轻柔声滋润着草真正应雨知时节春发生风潜入夜润物细声意境
预设2：润酥喻禁想伸出手接想张开嘴尝（板书：喻）
点拨：酥油喻初春雨种滋润滑细密感觉便呼欲出
预设3：草色遥堪称绝妙佳句早春时节雨春草芽泥土里出远远朦朦胧胧仿佛片淡淡青青色着心里顿时充满欣欣然生机勃勃感受带着限喜悦情想走仔细稀稀疏疏极纤细芽反清什颜色真实传神描写呀
点拨：道青色痕迹充满清新恬淡美感结合首句通细细雨幕素淡草色更增添分似真似幻朦胧美
③指导朗读：请读读两句诗读出诗心中喜悦
（2）指导学年春处绝胜烟柳满皇
①引导：满眼般美景致诗禁发出样感叹？
预设：年春处绝胜烟柳满皇
追问：烟柳满皇写什时候景色？里出？
预设：暮春时节满字写出烟柳生长旺盛特点暮春时节景致
②结合补充诗句想象：烟柳满皇种样景象？
补充资料：
杨柳东风树青青夹御河——王涣送
春城处飞花寒食东风御柳斜——韩翃寒食
预设：暮春时节满城翠绿杨柳细长枝条碧绿叶子杨柳莺歌燕舞春意深
③结合补充诗句理解：暮春景致美丽什韩愈偏偏初春景色情独钟？
新年未芳华二月初惊见草芽——韩愈春雪
预设：新年立春没芬芳鲜花盼着春色突然惊喜发现草已萌芽新生草残冬第抹春色时唯装饰
点拨：韩愈细心敏感独具慧眼早春草芽中发现强烈远胜深春美新生草萌芽宣告着残冬春天充满着勃勃生机预示着美前景
④引导：觉两句诗中词？里写妙？
预设1：觉两字写出诗早春景色喜悦心情早春景色高赞美
预设2：绝胜两字写说草色遥早春景色远远胜烟柳满皇晚春景色作者运写法表达认晚春时节然处处花红柳绿反严冬刚春回时分淡淡草色令欣喜惹怜爱（板书：）
点拨：绝胜突出早春景色珍贵美妙表达诗早春喜爱情读者穷美感趣味
⑤指导朗读：请读读两句诗读出喜爱赞美情
（3）引导：韩愈什写首诗赠朋友张籍呢？实韩愈时写两首请读读首想想
早春呈水部张十八员外（二）
唐 韩愈
莫道官忙身老年少逐春心
君先江头柳色深未深
（译文：说官事繁忙年纪老已失少年时追赶春天心情请忙里偷闲先江边游春散心柳色否已深）
预设：韩愈约张籍游春张籍事忙年老推辞韩愈作首诗寄赠极言早春景色美希触发张籍游兴
（4）引导：请读读首诗写作背景资料读样韩愈？
补充资料：
诗作唐穆宗长庆三年（823年）早春时韩愈已56岁吏部侍郎然时间长时心情前久镇州（河北正定）藩镇叛乱韩愈奉命前宣抚说服叛军息场叛乱穆宗非常高兴兵部侍郎调吏部侍郎
预设1：韩愈然年花甲岁月流悲伤兴味盎然迎接春天
预设2：仿佛年花甲老顽童般奔春天老友传递着样信息：感受春天趁早必等烟柳满皇善草色遥时候感受亲
点拨：56岁高龄韩愈惜时赏春更应珍惜少年时光点积累背首名篇吧
4成果展示
首描写赞美早春美景七言绝句第句写初春雨润酥形容细滑润泽十分准确写出特点遣词句十分优美第二句紧承首句写草沾雨景色远似青描画出初春草沾雨朦胧景象三四两句通初春景色加赞美认初春草色满城处处烟柳景色知胜少倍
诗没彩笔诗语言描绘出极难描摹色彩——种淡素似色彩充分表达诗早春喜爱赞美情（板书：早春喜爱赞美情）
5情境背诵
（1）体验感悟基础组练朗读早春呈水部张十八员外然班级中汇报朗读全班学生认真倾听点评
（2）教师播放情境课文（背诵版）学生尝试背诵
设计意图：助补充资料帮助学生深入理解诗歌容握诗歌旨品味诗歌意境提高审美情趣
四课堂结
结：节课学唐代诗韩愈早春呈水部张十八员外诗前两句早春两句赞早春诗寥寥数字常见雨草色描绘远胜暮春时节烟柳满皇绝妙景致刻画细腻语言优美构思新颖早春时节湿润舒适清新美感表达诗早春喜爱赞美情（板书：早春 赞早春）
五拓展延伸
渡：年计春生计勤春天蜜蜂样勤劳诵读积累更诗篇做腹诗书气华吧首春天关古诗记试着背背吧
咏柳
［唐］贺知章
碧玉妆成树高万条垂绿丝绦
知细叶谁裁出二月春风似剪刀
春晓
［唐］孟浩然
春眠觉晓处处闻啼鸟
夜风雨声花落知少
绝句
［唐］杜甫
迟日江山丽春风花草香
泥融飞燕子沙暖睡鸳鸯
江畔独步寻花
［唐］杜甫
黄师塔前江水东春光懒困倚微风
桃花簇开爱深红爱浅红？
设计意图：学生复背诵更关春天古诗学引诗句抒发心春情感巩固节课学容扩知识面
六布置作业
1背诵默写古诗早春呈水部张十八员外
2练笔：读描写春天诗回想春景提笔写段描写春光话吧试着引两句背诗句
板书设计
早春呈水部张十八员外
唐 韩愈
学语文五年级册古诗早春呈水部张十八员外教学设计2
教学容
早春呈水部张十八员外部编语文教材六年级册古诗词诵读第四首诗歌首七言绝句
学情分析
次教学设计基点拨式吟诵教学基础换式吟诵教学
教学目标
1通诵读读准字字音尤读准格律点读声（kān）胜（shēng）二字读出入短韵长读出长仄短
2注释理解诗歌字面意思
3通吟咏感悟诗歌呈现画面美高音闭口音韵字中感受韩愈早春美景喜爱赞美
4吟诵积累诗歌
教学重点
理解诗歌含义
教学难点
声韵理解
教学准备
媒体课件
教学程
复引入
1出示杨巨源城东早春请孩子吟咏首诗
2正杨巨源说绿柳黄半未匀新春时节诗爱新春早春样时节诗韩愈眼里样美起学诗歌早春呈水部张十八员外
二解诗题
1请孩子读题目读完请思考什早春？首诗作谁？
2学生读反馈
师抓两点：
1）早春春天早时候
2）张十八员外：指时担水部员外郎张籍说韩愈第学生
3齐读诗题
三读诵诗歌
1出示标出仄符号诗歌请孩子读诗歌注意点：
1）读准格律点读声（kān）胜（shēng）读音
2）读出四入声字色绝短促
3）韵字拉长读
4）读出句诗第二四字长仄短
2指名读师生集体正音
3全班齐诵
四理解文意
1请孩子注释四组说说句诗歌意思
2组反馈师生补充明确
3全班读诵诗歌
五理解音义
1请孩子听首诗歌吟咏录音两遍听出首诗整体情感什？种情感体现字吟咏里？试着长仄短吟咏出体会？
1）学生倾听
2）反馈吟咏表达预设：拖长韵字里听出首诗歌押韵字韵母闭口音u非常舒服绵长感觉首诗中表现作者早春赞美热爱情
3）请孩子着吟咏录音次体悟u韵首诗中绵长舒服
2请孩子听首诗歌吟咏录音两遍仿佛吟咏声中什样画面？字词感受？听完组学讨（出示问题）
1）学生倾听
2）反馈吟咏表达师生补充吟咏表达
预设：
（1)第句街字拖长京城街道长雨读高强调初春雨酥二字拖长雨细柔软感觉表现淋漓致
（2）第二句字拖长远时久范围广新绿草色清晰见字拖长强调前远处处新绿走时出种寻找半天感叹没感觉句中两处长音更加突出早春特点韩愈观察细致
（3）第三句年字拖长长时间处读高强调长时间范围美
（4）第四句胜拖长眼前景色太美远远超时间方烟柳读高强调柳树长茂盛时刻皇拖长仿佛皇城
（学生说少少强求理解位）
3）带着理解次吟咏全诗
六作业
1吟诵背记早春呈水部张十八员外
2练笔：读描写春天诗回想春景提笔写段描写春光话吧试着引两句背诗句
板书设计
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教学目标
1感情朗读背诵早春呈水部张十八员外理解整首诗意
2反复诵读握诗歌旨体会诗立意行文遣词造句独处
3领悟诗早春喜爱赞美情品味诗歌意境提高审美情趣
教学重点
1反复诵读握诗歌旨体会诗立意行文遣词造句独处
2领悟诗早春喜爱赞美情品味诗歌意境提高审美情趣
教学难点
领悟诗早春喜爱赞美情品味诗歌意境提高审美情趣
教学程
课程导入
1引导：年计春生活严冬中总春天着强烈期盼请读读面诗句找找谁先发现春踪迹？
寒雪梅中春风柳——李白宫中行乐词
竹外桃花三两枝春江水暖鸭先知——苏轼惠崇春江晚景
预设：柳树鸭子
2渡：诗句描写诗独特眼光观察感受春天迹象天学首描写早春著名诗作诗韩愈发现春天样特点？（板书：早春呈水部张十八员外 [唐]韩愈）
设计意图：选取描写早春典诗句学生初步感受早春特点引导学生诗歌中入境激发学诗歌兴趣
二夯实基础
1情境诵读
播放早春呈水部张十八员外情境课文（诵读版）学生观视频着朗读初步感知诗文容
求：
（1）注意字词读音
（2）注意断句节奏
2诵读正音
（1）出示求会认生字课中标注易读错汉字读音
（2）学生朗读古诗正音齐读
读求：
①朗读古诗读准字音
②古诗读周围学听听
（3）机点名朗读
朗读点拨：注意读准生字酥（sū）读音
渡：正式理解古诗意思前先认识首古诗作者吧
3知世
教师先请学生介绍学生介绍完教师适时点拨补充关键信息
韩愈（768年－824年）字退河南河阳（河南省孟州市）称
郡昌黎世称韩昌黎昌黎先生唐代文学家思想家教育家韩愈唐代古文运动倡导者尊唐宋八家首柳宗元称韩柳文章巨公百代文宗名
三问题探究
（）探究
1探究务
结合古诗注释话说说诗题目诗歌意
2探究程
（1）学生结合注释读古诗
（2）引导学生助古诗注释组话说说诗题目诗歌意
（3）全班交流整首诗诗意教师相机指导
3探究活动
（1）引导：请结合注释读古诗四组组话说说首诗题目诗歌意
（2）学生畅谈
4成果展示
（1）字词梳理：
呈：恭敬送
水部张十八员外：指唐代诗张籍族兄弟中排行第十八水部员外郎
天街：京城街道
润酥：形容春雨滋润细腻酥酥油
：正
处：时
绝胜：远远胜
皇：帝里指长安
（2）题目意：早春时节作诗送水部员外郎张十八
引导：首诗题目长根意思断句？
预设：早春呈水部张十八员外
（3）诗歌意：
皇城中细密春雨润滑酥远远片青草色出什年中美春色早春远胜烟柳满城暮春景
设计意图：反复诵读古诗学生朗读中体会古诗节奏韵律带美感初步理解古诗表达含义面深入感悟古诗中表达情感做铺垫
（二）合作探究
1探究务
反复诵读结合补充资料深入理解诗歌容握诗歌旨体会诗立意行文遣词造句独处
2探究程
（1）教师提出相关问题明确求
（2）结合关键词语补充资料组交流
（3）组选出代表进行全班交流教师相机指导
3探究活动
（1）指导学天街雨润酥草色遥
①引导：仔细品读前两句诗重点写景物？
预设：雨草
追问：作者眼中早春雨草什特点？
预设1：润酥中知早春雨滋润细腻
预设2：草色遥知春草芽刚出远片淡淡绿意凑反明显见早春草芽短稀疏
②引导：两句诗风格清新然似淡实绝淡觉两句诗中字词？描写写妙？
预设1：润字润写出雨丝轻细柔润滋润意思草受雨露滋润悄然破土出蒙蒙细雨掩饰众发觉
点拨：雨细密轻柔声滋润着草真正应雨知时节春发生风潜入夜润物细声意境
预设2：润酥喻禁想伸出手接想张开嘴尝（板书：喻）
点拨：酥油喻初春雨种滋润滑细密感觉便呼欲出
预设3：草色遥堪称绝妙佳句早春时节雨春草芽泥土里出远远朦朦胧胧仿佛片淡淡青青色着心里顿时充满欣欣然生机勃勃感受带着限喜悦情想走仔细稀稀疏疏极纤细芽反清什颜色真实传神描写呀
点拨：道青色痕迹充满清新恬淡美感结合首句通细细雨幕素淡草色更增添分似真似幻朦胧美
③指导朗读：请读读两句诗读出诗心中喜悦
（2）指导学年春处绝胜烟柳满皇
①引导：满眼般美景致诗禁发出样感叹？
预设：年春处绝胜烟柳满皇
追问：烟柳满皇写什时候景色？里出？
预设：暮春时节满字写出烟柳生长旺盛特点暮春时节景致
②结合补充诗句想象：烟柳满皇种样景象？
补充资料：
杨柳东风树青青夹御河——王涣送
春城处飞花寒食东风御柳斜——韩翃寒食
预设：暮春时节满城翠绿杨柳细长枝条碧绿叶子杨柳莺歌燕舞春意深
③结合补充诗句理解：暮春景致美丽什韩愈偏偏初春景色情独钟？
新年未芳华二月初惊见草芽——韩愈春雪
预设：新年立春没芬芳鲜花盼着春色突然惊喜发现草已萌芽新生草残冬第抹春色时唯装饰
点拨：韩愈细心敏感独具慧眼早春草芽中发现强烈远胜深春美新生草萌芽宣告着残冬春天充满着勃勃生机预示着美前景
④引导：觉两句诗中词？里写妙？
预设1：觉两字写出诗早春景色喜悦心情早春景色高赞美
预设2：绝胜两字写说草色遥早春景色远远胜烟柳满皇晚春景色作者运写法表达认晚春时节然处处花红柳绿反严冬刚春回时分淡淡草色令欣喜惹怜爱（板书：）
点拨：绝胜突出早春景色珍贵美妙表达诗早春喜爱情读者穷美感趣味
⑤指导朗读：请读读两句诗读出喜爱赞美情
（3）引导：韩愈什写首诗赠朋友张籍呢？实韩愈时写两首请读读首想想
早春呈水部张十八员外（二）
唐 韩愈
莫道官忙身老年少逐春心
君先江头柳色深未深
（译文：说官事繁忙年纪老已失少年时追赶春天心情请忙里偷闲先江边游春散心柳色否已深）
预设：韩愈约张籍游春张籍事忙年老推辞韩愈作首诗寄赠极言早春景色美希触发张籍游兴
（4）引导：请读读首诗写作背景资料读样韩愈？
补充资料：
诗作唐穆宗长庆三年（823年）早春时韩愈已56岁吏部侍郎然时间长时心情前久镇州（河北正定）藩镇叛乱韩愈奉命前宣抚说服叛军息场叛乱穆宗非常高兴兵部侍郎调吏部侍郎
预设1：韩愈然年花甲岁月流悲伤兴味盎然迎接春天
预设2：仿佛年花甲老顽童般奔春天老友传递着样信息：感受春天趁早必等烟柳满皇善草色遥时候感受亲
点拨：56岁高龄韩愈惜时赏春更应珍惜少年时光点积累背首名篇吧
4成果展示
首描写赞美早春美景七言绝句第句写初春雨润酥形容细滑润泽十分准确写出特点遣词句十分优美第二句紧承首句写草沾雨景色远似青描画出初春草沾雨朦胧景象三四两句通初春景色加赞美认初春草色满城处处烟柳景色知胜少倍
诗没彩笔诗语言描绘出极难描摹色彩——种淡素似色彩充分表达诗早春喜爱赞美情（板书：早春喜爱赞美情）
5情境背诵
（1）体验感悟基础组练朗读早春呈水部张十八员外然班级中汇报朗读全班学生认真倾听点评
（2）教师播放情境课文（背诵版）学生尝试背诵
设计意图：助补充资料帮助学生深入理解诗歌容握诗歌旨品味诗歌意境提高审美情趣
四课堂结
结：节课学唐代诗韩愈早春呈水部张十八员外诗前两句早春两句赞早春诗寥寥数字常见雨草色描绘远胜暮春时节烟柳满皇绝妙景致刻画细腻语言优美构思新颖早春时节湿润舒适清新美感表达诗早春喜爱赞美情（板书：早春 赞早春）
五拓展延伸
渡：年计春生计勤春天蜜蜂样勤劳诵读积累更诗篇做腹诗书气华吧首春天关古诗记试着背背吧
咏柳
［唐］贺知章
碧玉妆成树高万条垂绿丝绦
知细叶谁裁出二月春风似剪刀
春晓
［唐］孟浩然
春眠觉晓处处闻啼鸟
夜风雨声花落知少
绝句
［唐］杜甫
迟日江山丽春风花草香
泥融飞燕子沙暖睡鸳鸯
江畔独步寻花
［唐］杜甫
黄师塔前江水东春光懒困倚微风
桃花簇开爱深红爱浅红？
设计意图：学生复背诵更关春天古诗学引诗句抒发心春情感巩固节课学容扩知识面
六布置作业
1背诵默写古诗早春呈水部张十八员外
2练笔：读描写春天诗回想春景提笔写段描写春光话吧试着引两句背诗句
板书设计
早春呈水部张十八员外
唐 韩愈
学语文五年级册古诗早春呈水部张十八员外教学设计2
教学容
早春呈水部张十八员外部编语文教材六年级册古诗词诵读第四首诗歌首七言绝句
学情分析
次教学设计基点拨式吟诵教学基础换式吟诵教学
教学目标
1通诵读读准字字音尤读准格律点读声（kān）胜（shēng）二字读出入短韵长读出长仄短
2注释理解诗歌字面意思
3通吟咏感悟诗歌呈现画面美高音闭口音韵字中感受韩愈早春美景喜爱赞美
4吟诵积累诗歌
教学重点
理解诗歌含义
教学难点
声韵理解
教学准备
媒体课件
教学程
复引入
1出示杨巨源城东早春请孩子吟咏首诗
2正杨巨源说绿柳黄半未匀新春时节诗爱新春早春样时节诗韩愈眼里样美起学诗歌早春呈水部张十八员外
二解诗题
1请孩子读题目读完请思考什早春？首诗作谁？
2学生读反馈
师抓两点：
1）早春春天早时候
2）张十八员外：指时担水部员外郎张籍说韩愈第学生
3齐读诗题
三读诵诗歌
1出示标出仄符号诗歌请孩子读诗歌注意点：
1）读准格律点读声（kān）胜（shēng）读音
2）读出四入声字色绝短促
3）韵字拉长读
4）读出句诗第二四字长仄短
2指名读师生集体正音
3全班齐诵
四理解文意
1请孩子注释四组说说句诗歌意思
2组反馈师生补充明确
3全班读诵诗歌
五理解音义
1请孩子听首诗歌吟咏录音两遍听出首诗整体情感什？种情感体现字吟咏里？试着长仄短吟咏出体会？
1）学生倾听
2）反馈吟咏表达预设：拖长韵字里听出首诗歌押韵字韵母闭口音u非常舒服绵长感觉首诗中表现作者早春赞美热爱情
3）请孩子着吟咏录音次体悟u韵首诗中绵长舒服
2请孩子听首诗歌吟咏录音两遍仿佛吟咏声中什样画面？字词感受？听完组学讨（出示问题）
1）学生倾听
2）反馈吟咏表达师生补充吟咏表达
预设：
（1)第句街字拖长京城街道长雨读高强调初春雨酥二字拖长雨细柔软感觉表现淋漓致
（2）第二句字拖长远时久范围广新绿草色清晰见字拖长强调前远处处新绿走时出种寻找半天感叹没感觉句中两处长音更加突出早春特点韩愈观察细致
（3）第三句年字拖长长时间处读高强调长时间范围美
（4）第四句胜拖长眼前景色太美远远超时间方烟柳读高强调柳树长茂盛时刻皇拖长仿佛皇城
（学生说少少强求理解位）
3）带着理解次吟咏全诗
六作业
1吟诵背记早春呈水部张十八员外
2练笔：读描写春天诗回想春景提笔写段描写春光话吧试着引两句背诗句
板书设计
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