- 1. 燕 子
- 2. (本页无文本内容)
- 3. (本页无文本内容)
- 4. 作家简介 郑振铎我国现代杰出的爱国主义者和社会活动家，又是著名作家、文学评论家、文学史家、翻译家和艺术史家。
1922年 1月，他主编中国第一个儿童文学刊物《儿童世界》周刊，并写作了许多作品，为中国现代儿童文学事业起了开山作用。
- 5. 俊俏拂增掠偶沾漾谱我会认
- 6. 燕聚增掠稻尖偶沾圈漾倦符演赞
- 7. 俊（ ） 俏（ ） 拢（ ） 拂（ ）
峻（ ） 悄（ ） 笼（ ） 佛（ ）
骏（ ） 稍（ ） 垄（ ） 沸（ ） 符（ ） 谱（ ） 沾（ ） 奏（ ）
附（ ） 普（ ） 粘（ ） 凑（ ）组词语俊俏峻岭骏马俏丽悄然稍微聚拢笼罩垄断吹拂仿佛沸腾符号附加乐谱普通沾染粘贴奏乐紧凑
- 8. 几痕荡漾沾水电线杆zhānyànghén聚拢jù lǒng 掠过lüè增添稻田dào赞歌吹拂fú fú俊俏 jùn qiào gān
- 9. 燕子 乌黑 轻快 翅膀
剪刀 尾巴 活泼 机灵
微风 赶集 聚拢 增添
生机 掠过 稻田 偶尔
一圈 音符 演奏 赞歌
光彩夺目 一转眼
- 10. 俊俏 —（ ） 聚拢 —（ ）
生机 —（ ） 掠过 —（ ）近义词俏丽生气聚集拂过反义词偶尔 —（ ） 增添 —（ ）
俊俏 —（ ） 机灵 —（ ）经常丑陋减少死板
- 11. 边读边思考：课文写了些什么？每个自然段主要写了什么内容（大意）？
第一段：写燕子的外形美。
第二段：描写燕子为春光增添了生机。
第三段：描写燕子的飞行美。
第四段：描写燕子的停歇美。
- 12. 一身 的羽毛，一对 的翅膀，
加上 尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。乌黑光亮俊俏轻快剪刀似的
- 13.
一身（ ）的羽毛，一对（ ）的翅膀，加上（ ）的尾巴，凑成了（ ）的小燕子。
- 14. 比较一下，说说哪句写得好，好在哪里？ 一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，凑成了小燕子。 一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼可爱的小燕子。 一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼可爱的小燕子。
- 15. 羽毛乌黑光亮翅膀俊俏轻快尾巴剪刀似的活泼机灵外形美
- 16. 燕子
- 17. 复习生字俊俏 凑成 吹拂 增添
掠过 偶尔 沾水 荡漾
五线谱 小燕子 聚拢 稻田
尾尖 一圈 飞倦 音符
演奏 赞歌
- 18. 才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。
- 19. 青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。
- 20. 青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。 “像赶集似的”用拟人的手法，表现出数量繁多的各色花草在春雨滋润下争相开放的景象，写出了生机勃勃的春天的景象。问题：我能想象体会“赶集似的聚拢来”的景象。
“聚拢”形容多而密集的样子，形容花草繁茂。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。
- 21. 小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。 1.生存的机会。
2.生命力、活力。
形成解释
- 22. 在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。找出描写燕子飞行姿态、动作的词语，想想燕子飞行有哪些特点？
- 23. 问题：找出描写燕子飞行姿态、动作的词语，想想燕子飞行有哪些特点？“有的……有的……”写出了众多燕子在春日里自由飞行的情景。“斜着身子” 、“掠过”、 “唧唧地叫着” 、“有的……有的……”“斜着身子”写的是燕子飞行时的姿势优美，表现出燕子飞行时的轻快灵活、自由自在。“掠过”表现出燕子飞行的速度之快。“唧唧地叫着”写出了燕子飞行时的快乐心情。
- 24. 燕子的飞行美（动态美） 在微风中，在阳光中，燕子（斜着）身子在天空中（掠过），唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，（一转眼）飞到了那边的柳树下边；有的横（掠 ）湖面，尾尖偶尔（沾）了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
写出了燕子飞行快、灵活的特点，也 写出了燕子自由自在的愉快心情。
- 25.
几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。
- 26. 几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！文中的“几痕细线”是指远处模糊不清的电线，只看到隐隐约约的几条痕迹。所以用“几痕”不用“几根”。问题：我们通常说“几根”电线，可这里怎么说“几痕”呢？
- 27. 几痕几根五线谱燕子成了音符
- 28. 蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。因为远远望去，燕子停歇在电线上的画面非常像五线谱，这句话运用了比喻的修辞手法，把电线比作五线谱，把燕子比作音符，体现了歌颂春天的中心。问题：为什么要用“五线谱”打比方？
- 29. 课后题分析通读课文，说说课文是从哪几个方面描写燕子的？表现了燕子怎样的特点？
课文是从外形、飞行、停歇三个方面描写燕子的；表现了燕子活泼可爱、轻快灵巧、娴静优雅的特点。
- 30. “掠”指燕子身轻，速度快，一瞬而过。
“凑”字突出了燕子的灵巧可爱。
“沾”写出了小燕子动作的轻捷灵巧。
- 31. 羽毛光滑漂亮翅膀俊俏尾巴剪刀似的凑成燕子（活泼机灵）雨、风、柳、草、叶、花赶集（生趣）掠、叫、飞、横掠、沾动态美落几痕音符五线谱赞美静态美燕子静态美
- 32. 才下过几阵雨，风吹拂着柳丝。比较一下，说说哪句写得好，好在哪里？ 才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。
- 33. 才下过几阵蒙蒙的细雨。 才下过几阵蒙蒙的细雨。 “蒙蒙的”“细”写出了春雨的特点，如烟如雾，像牛毛……
- 34. 微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。“带黄色的”写出了柳枝的色彩和鲜嫩。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。“微风”、“吹拂”是说春风轻轻地、缓缓地吹着，写出了春风的轻柔。“千万条”写出了柳条的多。“展开”写出了柔柳的姿态。描写了柳叶的颜色和数量。
- 35. 课文分析说说课文每个自然段的段意。
第1自然段：写小燕子的外形活泼可爱。
第2自然段：写小燕子从南方飞回来了，为春天增添了生机。
第3自然段：写小燕子飞舞时轻快灵巧。
第4自然段：写小燕子在电线上停歇时姿态优美。
第一自然段从哪些方面描写燕子，起到什么作用？
从“羽毛、翅膀、尾巴”三个方面写出了小燕子的形、色、态，使人对燕子产生出深深的喜爱之情。
第二自然段运用了什么修辞手法，描写了哪些体现春天特色的景物？
拟人。描写了细雨、微风、柳丝、青草、绿叶、各色鲜花。生动形象地写出了春天树木茂盛、花草繁多的生机勃勃的景象。
