2019新教版部编三年级册
燕子说课稿
教材分析：
居住**春天短暂欣赏已悄悄走正短暂留心底份春萌动春欣喜春畅然化作股穷力量支撑走四季享受生春魅力吧
伴着春脚步起走进新学期第单元——走进春天单元五篇文章视角采文体生动立体孩子展现万物复苏生意盎然万紫千红春天通系列语文实践活动感受春天生机活力感受春天处激发学生然热爱情燕子课郑振铎先生名篇单元第二篇文章安排春消息学枝条吐出新绿雏菊绽开笑靥蜂飞蝶舞报告春消息活泼机灵燕子春天者？
篇课文意图学生解赶集似聚拢生机勃勃春天景象体会燕子外形特点活泼爱激发学生充满活力春天热爱感情二学作者细致观察丰富想象表达方法
学情分析：
三年级学生学充满奇心喜欢新鲜事物乐交流乐表达处心理学意义童期阶段学生生活游戏导转学导概括力处形象思维抽象思维转变程中阶段逐步交孩子学方法提高学生学力课标中说联系文理解词句意思体会课文中关键词语表达情意方面作初步握文章容体会文章表达思想感情
教学目标：
基文解读三年级学生认知特点握课标中学段求制定课教学目标：
1理解课文容抓住描写燕子春天语句展开想象感悟燕子活泼爱春天生机勃勃景象培养学生热爱然情趣
2学作者细致观察初步体会喻拟等表达方法课文中作
3感情朗读课文积累优美词句
燕子文描写细致生动感情充沛激越字里行间流露着作者报春者——燕子喜爱情样引导学生作者春天里燕子细致描写中体会燕子爱生机勃勃景色课学重点学生受身活动范围全面分析认识事物力限制难体会文章写作特色基课难点体会作者观察基础抓住景物特点进行描写
教学流程：
里精心设计教学环节：
揭示课题激发兴趣
1课开始齐唱耳熟详少歌曲燕子引入课题样导入触动孩子童年生活回顾增强趣味性渲染学文章氛围
2板书课题时势指导燕字书写燕字笔画较结构较复杂字身结构中间部分先中间两边书写序引导学生写廿字误写草字头 硬笔熟练书写正楷字做规范端正整洁课标中中年段学生写字求环节中指导学生汉字书写规律写汉字课标求落实位
3赶紧读读郑振铎笔燕子吧愉悦浓厚学氛围中学生开始新学
果说学生情感作河荡起涟漪泛起微波需推力推力创设情境刺激学生感官学产生种期盼新课产生份关注营造种课伊始情已生境界 二整体握理清思路
帮助学生解文章容体会作者思想情感设计样三步骤：
1读课文读准字音
2充分朗读课文课件出示词语：
俊俏吹拂增添掠偶尔沾荡漾五线谱
学生字词时安排三环节：
（1）采读开火车读组读形式检查
（2）词语质疑询问学生学词语时候没什困难？两环节设计学生角度讨懂词语学生够解决部分词语意思）
（3）语言说说 读课文燕子留什印象？
根学生回答关键处加引导学生解课文第然段讲燕子外形特点第二然段讲春天燕子南方飞春天增添许生机第三然段写飞行中燕子种姿态第四然段写停歇电线燕子美景
设计步进步巩固字词会读懂词语加灵活运时课文整体感知课文浅层次感悟深层次学基础
整体握课文容基础进入课文深入理解
三深入理解交流分享
篇文质兼美文章教学中样做突破重难点落实课标中倡导工具性文性统需深思熟虑语文教学中富性教学设计做利学生吸收古中外优秀文化利培养学生丰富想象力艺术表现力基思考设计三版块
1配画——画出心中美燕子
郑振铎笔燕子爱充满灵性处落笔幅美丽生动画面学生通文字然感受画面优美时生活验认知力局限学生难心中点滴感受加整合精心设计 画出心中美燕子板块喜欢然段配画文章配画学生喜闻乐见种学方式设计环节课堂更热闹孩子更高兴更成美术课想通文配画环节学生创造静心文作者交流机会帮助学生解读文语言体会作者描写细致读悟画中获取属情感体验交流环节关注学生引发学生文鸣体会作者语言精妙学作者观察细致请学生四幅画排排序帮助学生理清作者行文思路画形式学生感悟表达架起座桥梁帮助学生梳理整合眼前景心中感
2朗读——读出心中美春天
学生朗读中通品味语言体会作者作品中情感态度学恰语气语调朗读表现作者作品情感态度理解见朗读阅读方法发表见解抒发情感方式
感情朗读时课教学训练重点教学中抓住燕子喜爱赞美感情基调进行朗读指导重视朗读层次
1 整体握环节侧重学生读准字音
2 理解环节学生想象课文描述画面情景理清文章行文思路
3欣赏环节学生难进入种境界时法体会作者感情时教师予学生必指导篇文章语言优美明快讲究炼字实三年级学生通初读感受燕子爱机灵体悟春天美带愉悦想进步品咂语言味道体会作者巧妙心思果没老师指导学生失次享受语言？机会文章然段（朗读）作者眼中燕子调皮孩子疯玩天倦累落电线休息想什呢？蓝蓝天空明丽色彩美丽画板呀画家画板意画痕细线写意中国画富韵味富诗意燕子落面细线变成五线谱燕子变成音符抑制住心喜悦美丽春天增光添彩
教师舍出时间孩子起品词析句感受作家观察细致描述准确
学生入情入境朗读美美朗读朗读仅感染感染伙伴琅琅读书声中学生作者进行着思想交流撞击学生心灵拥抱语言获极美艺术享受
3仿写——写出心中美体验
语文教学应注重听说读写相互联系写作运语言文字进行表达交流重方式三年级学生正处作初级阶段教师更重视学生作指导茅盾先生说：第步模仿学初形式 高尔基说初学者说读书模仿中写什难什创造见仿写提高写作水具重意义基样认识设计仿写环节
仿第三然段容根文章结构…………燕子优美姿态呢？
意学生插想象翅膀学生提供台学生惊喜敏锐观察性体验许会想：
通仿写程激发学生想象力提升学生感受语言力获情感体验增强学生作信心兴趣通三环节三步骤三板块设计精心设计板书力图达教学目标
典文章品读日久弥新着学生年龄增长阅历增加会进步体会作者远观察方法会解作者燕子描写仅喜爱然热爱更家乡亲思念希教学学生带次美体验
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燕子说课稿
教材分析：
居住**春天短暂欣赏已悄悄走正短暂留心底份春萌动春欣喜春畅然化作股穷力量支撑走四季享受生春魅力吧
伴着春脚步起走进新学期第单元——走进春天单元五篇文章视角采文体生动立体孩子展现万物复苏生意盎然万紫千红春天通系列语文实践活动感受春天生机活力感受春天处激发学生然热爱情燕子课郑振铎先生名篇单元第二篇文章安排春消息学枝条吐出新绿雏菊绽开笑靥蜂飞蝶舞报告春消息活泼机灵燕子春天者？
篇课文意图学生解赶集似聚拢生机勃勃春天景象体会燕子外形特点活泼爱激发学生充满活力春天热爱感情二学作者细致观察丰富想象表达方法
学情分析：
三年级学生学充满奇心喜欢新鲜事物乐交流乐表达处心理学意义童期阶段学生生活游戏导转学导概括力处形象思维抽象思维转变程中阶段逐步交孩子学方法提高学生学力课标中说联系文理解词句意思体会课文中关键词语表达情意方面作初步握文章容体会文章表达思想感情
教学目标：
基文解读三年级学生认知特点握课标中学段求制定课教学目标：
1理解课文容抓住描写燕子春天语句展开想象感悟燕子活泼爱春天生机勃勃景象培养学生热爱然情趣
2学作者细致观察初步体会喻拟等表达方法课文中作
3感情朗读课文积累优美词句
燕子文描写细致生动感情充沛激越字里行间流露着作者报春者——燕子喜爱情样引导学生作者春天里燕子细致描写中体会燕子爱生机勃勃景色课学重点学生受身活动范围全面分析认识事物力限制难体会文章写作特色基课难点体会作者观察基础抓住景物特点进行描写
教学流程：
里精心设计教学环节：
揭示课题激发兴趣
1课开始齐唱耳熟详少歌曲燕子引入课题样导入触动孩子童年生活回顾增强趣味性渲染学文章氛围
2板书课题时势指导燕字书写燕字笔画较结构较复杂字身结构中间部分先中间两边书写序引导学生写廿字误写草字头 硬笔熟练书写正楷字做规范端正整洁课标中中年段学生写字求环节中指导学生汉字书写规律写汉字课标求落实位
3赶紧读读郑振铎笔燕子吧愉悦浓厚学氛围中学生开始新学
果说学生情感作河荡起涟漪泛起微波需推力推力创设情境刺激学生感官学产生种期盼新课产生份关注营造种课伊始情已生境界 二整体握理清思路
帮助学生解文章容体会作者思想情感设计样三步骤：
1读课文读准字音
2充分朗读课文课件出示词语：
俊俏吹拂增添掠偶尔沾荡漾五线谱
学生字词时安排三环节：
（1）采读开火车读组读形式检查
（2）词语质疑询问学生学词语时候没什困难？两环节设计学生角度讨懂词语学生够解决部分词语意思）
（3）语言说说 读课文燕子留什印象？
根学生回答关键处加引导学生解课文第然段讲燕子外形特点第二然段讲春天燕子南方飞春天增添许生机第三然段写飞行中燕子种姿态第四然段写停歇电线燕子美景
设计步进步巩固字词会读懂词语加灵活运时课文整体感知课文浅层次感悟深层次学基础
整体握课文容基础进入课文深入理解
三深入理解交流分享
篇文质兼美文章教学中样做突破重难点落实课标中倡导工具性文性统需深思熟虑语文教学中富性教学设计做利学生吸收古中外优秀文化利培养学生丰富想象力艺术表现力基思考设计三版块
1配画——画出心中美燕子
郑振铎笔燕子爱充满灵性处落笔幅美丽生动画面学生通文字然感受画面优美时生活验认知力局限学生难心中点滴感受加整合精心设计 画出心中美燕子板块喜欢然段配画文章配画学生喜闻乐见种学方式设计环节课堂更热闹孩子更高兴更成美术课想通文配画环节学生创造静心文作者交流机会帮助学生解读文语言体会作者描写细致读悟画中获取属情感体验交流环节关注学生引发学生文鸣体会作者语言精妙学作者观察细致请学生四幅画排排序帮助学生理清作者行文思路画形式学生感悟表达架起座桥梁帮助学生梳理整合眼前景心中感
2朗读——读出心中美春天
学生朗读中通品味语言体会作者作品中情感态度学恰语气语调朗读表现作者作品情感态度理解见朗读阅读方法发表见解抒发情感方式
感情朗读时课教学训练重点教学中抓住燕子喜爱赞美感情基调进行朗读指导重视朗读层次
1 整体握环节侧重学生读准字音
2 理解环节学生想象课文描述画面情景理清文章行文思路
3欣赏环节学生难进入种境界时法体会作者感情时教师予学生必指导篇文章语言优美明快讲究炼字实三年级学生通初读感受燕子爱机灵体悟春天美带愉悦想进步品咂语言味道体会作者巧妙心思果没老师指导学生失次享受语言？机会文章然段（朗读）作者眼中燕子调皮孩子疯玩天倦累落电线休息想什呢？蓝蓝天空明丽色彩美丽画板呀画家画板意画痕细线写意中国画富韵味富诗意燕子落面细线变成五线谱燕子变成音符抑制住心喜悦美丽春天增光添彩
教师舍出时间孩子起品词析句感受作家观察细致描述准确
学生入情入境朗读美美朗读朗读仅感染感染伙伴琅琅读书声中学生作者进行着思想交流撞击学生心灵拥抱语言获极美艺术享受
3仿写——写出心中美体验
语文教学应注重听说读写相互联系写作运语言文字进行表达交流重方式三年级学生正处作初级阶段教师更重视学生作指导茅盾先生说：第步模仿学初形式 高尔基说初学者说读书模仿中写什难什创造见仿写提高写作水具重意义基样认识设计仿写环节
仿第三然段容根文章结构…………燕子优美姿态呢？
意学生插想象翅膀学生提供台学生惊喜敏锐观察性体验许会想：
通仿写程激发学生想象力提升学生感受语言力获情感体验增强学生作信心兴趣通三环节三步骤三板块设计精心设计板书力图达教学目标
典文章品读日久弥新着学生年龄增长阅历增加会进步体会作者远观察方法会解作者燕子描写仅喜爱然热爱更家乡亲思念希教学学生带次美体验
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