- 1. 小学语文苏教版六年级句子专项复习
练习3
修 改 病 句 有 妙 招
- 2. 激趣导入,揭示课题版块一
- 3. 所谓“病句”,是指结构不完整或意思表达不清楚、不明确甚至于错误的句子。
- 4.
修 改 病 句 有 妙 招
- 5. 版块二创设情境,学习“医术”
- 6. (一)招聘启事,激发学生学习的欲望。1.招聘一批技术过硬的专科医生。
2.举办一期病句医生训练营。
3.培训成绩优秀者聘为病句医院的专科医生。
- 7. (二)摸底测试,了解修改病句的步骤。 结合自己以往的经验来说一说你修改病句的步骤是怎样的?训
练
营读:读懂句子。
只有读懂句子的意思,才能理清关系。
找:找准病因。
根据症状进行分析,找出病因。
改:对症下药。
对句子没有表达清楚的部分进行修改。
查:是否正确。
检查句子是否通顺流畅。
- 8. 医术积累 1 修改病句掌握步骤很重要,一读,二看,三改,四查。
- 9. (三)专题培训,掌握修改病句的方法。 培训课题一:病句的类型训
练
营(1)成分残缺 (2)搭配不当
(3)词序颠倒 (4)重复啰嗦
(5)前后矛盾 (6)指代不明
(7)归类有误 (8)不合事理 请大家想一想平时碰到的病句类型有哪些?(小组内举例交流)
- 10. 通关测试 A ——火眼金睛 诊断病因
要求:诊断下列病句的病因,请将正确答案的序号填到括号里。(每题3分) ①指代不明 ②词序颠倒 ③前后矛盾 ④成分残缺
⑤搭配不当 ⑥归类有误 ⑦重复啰嗦 ⑧不合事理
(1)听说要进行作文竞赛,纷纷报名参加。 ( )
(2)每天我们都要穿上校服和红领巾去学校 。 ( )
(3)我断定江森这次语文考试可能得96分 。 ( )
(4)在我的要求下,爷爷给我讲起了过去战争年代的往事。 ( )
(5)英语对我很感兴趣。( )
(6)菜园里种着西红柿、黄瓜、扁豆、茄子、苹果等蔬菜。( )
(7)春天来了,桂花十里飘香。( )
(8)小红和小英约好,明天到她家一起做功课 。( ) ④⑤③⑦②⑥⑧①(三)专题培训,掌握修改病句的方法。
- 11. 医术积累 2 句子生病症状多,准确诊断是前提,对症下药方见效。
- 12. 培训课题二:“手术”的原则训
练
营改动少
原意留(三)专题培训,掌握修改病句的方法。
- 13. 通关测试 B ——牛刀小试 遵循原则
要求:判断下面病句哪种改法最正确,在括号里打“√”。然后在组内交流,说说你的步骤和理由。(每题3分) 病句(1):成都的名胜古迹很多,杜甫草堂是唯一的一处。
①成都的名胜古迹很多,杜甫草堂是最美的一处。 ( )
②成都的名胜古迹很多,杜甫草堂是其中的一处。 ( )
③成都的名胜古迹很少,杜甫草堂是其中的一处。 ( )
病句(2):花园里,万紫千红的红花竞相开放。
①花园里,红花竞相开放,多美呀! ( )
②花园里真美!各种各样的红花竞相开放。( )
③花园里,万紫千红的鲜花竞相开放。 ( )(三)专题培训,掌握修改病句的方法。√√
- 14. 医术积累 3 修改病句,遵循原则;改动少,原意留。
- 15. 培训课题三:“手术”的方法训
练
营 请学员们说一说,给病句动手术,我们通常会用到哪几种方法呢?增(增添残缺成分,使句子完整)
删 (删去多余字词,使句子简洁)
调(调整字词顺序,使句子合乎规范)
换(对误用、搭配不当、指代不明的词语,进行改换)
原则:无论使用哪种方法,都不能改变句子意思。手术刀(三)专题培训,掌握修改病句的方法。
- 16. 通关测试 C ——药到病除 妙手回春
要求:根据诊断的病因,用修改符号修改下面的病句。(每题5分)(1)听说要进行作文竞赛,纷纷报名参加。
(2)每天我们都要穿上校服和红领巾去学校 。
(3)我断定江森这次语文考试可能得96分 。
(4)在我的要求下,爷爷给我讲起了过去战争年代的往事。
(5)英语对我很感兴趣。
(6)菜园里种着西红柿、黄瓜、扁豆、茄子、苹果等蔬菜。
(7)春天来了,桂花十里飘香。
(8)小红和小英约好,明天到她家一起做功课。(三)专题培训,掌握修改病句的方法。
- 17. 医术积累 4 掌握方法和技术,增删调换要熟练,“吃药打针”就能好,绝不动手“做手术”。
- 18. 友情提醒 原句符号修改,还是在病句下方写出正确句子,请仔细审题。
- 19. 版块三实习评比,最后一搏
- 20. 巅峰对决: 要求:请为以下这位病情复杂的“重症病人”诊断,并使用恰当的手术刀——修改符号,修改下面的一段话。(找到一处加6分,最多可加30分) 下午放学后,我高高兴兴地快乐地跑回家。由于跑得快,我的衣服湿透了汗水。晚上,我和弟弟正在看电视,突然电闪雷鸣,弟弟吓得花容失色。直笑他肚子太小了。
- 21. 版块三总结收获,巩固提高
- 22. 修改病句有妙招一看成分残缺否,缺的成分要补全。
二看搭配当不当,不当之处改流畅。
三看意思重复否,重复词语要赶走。
四看用词当不当,恰当词语要换上。
五看句子矛盾处,去除矛盾要摆平。
六看词序倒不倒,词序位置要放好。
七看事理符不符,不符事物要铲除。
- 23. 告别病句 规范语言
从你我做起 寄语学员