- 1. 第八单元 20以内的进位加法8、7、6加几一年级数学上册(RJ) 教学课件
- 2. 情景导学01
- 3. 9+5=14
9+2=11
9+7=16
9+4=13
9+6=159+5=问题:同学们算得又对又快,能说说你们是用什么方法算的吗? 9+2=9+7=9+4=9+6=情景导学
- 4. 探索与发现02
- 5. 1. 从图中,你都知道了哪些数学信息?
能到前面边指边说吗?8+5=137+6=13问题:(一)收集信息,回答问题探索与发现
- 6. 探索与发现
- 7. 探索与发现问题: 8+5=13是怎么得到的?可以用小棒、点子图摆一摆,
也可以在图上圈一圈。反馈:点子图的方法监控问题:
1. 每幅图都表示什么意思? 摆小棒的方法圈一圈的方法2. 这三幅图之间有什么共同的地方?(二)多种方法,学习8加几
- 8. 探索与发现问题:谁来再说说你们刚才是怎么算的?8 + 5 =231013见8想2(二)多种方法,学习8加几
- 9. 探索与发现(三)用凑十法,学习7加几7+6=13问题:你能用凑十法计算这道题吗?
- 10. 探索与发现问题:如果换成6加几,你会吗?7 + 6 =331013见7想3见6想4
- 11. 探索与发现一共有多少只动物?
- 12. 探索与发现=+98171710=+27108917感知加法交换律。
在加法中交换两个加数的位置,和不变,这叫做加法的交换律。
- 13. 探索与发现【例】看图列式计算。?个?个==++841265112210411010
- 14. 探索与发现【例】根据下图列出两个不同的加法算式,填写计算过程,并和同学交流一下两个算式中所体现出来的规律。一共有多少 个?==++681486144410241010
- 15. 学以致用03
- 16. 学以致用2.看图列两个加法算式,并利用 “凑十法”计算。9+6=( ) 8+2=( ) 3+9=( ) 3+4=( ) 7+5=( ) 8+0=( ) 0+7=( ) 4+8=( ) 6+7=( ) 3+8=( ) 15==++85135813235310101.写出得数相等的算式。101271287121311
- 17. 学以致用9+3 14 8+7 15 6+6 11
8 8+4 9+9 17 9+5 147+5=7+ + 9+9= + +
6+8= + + 8+5=8 + +63291.根据“凑十”法的思路填空。 2.填“>”、“<”或“=”。441823<>><==
- 18. 学以致用4.在得数相同的算式下面画横线。
(1)15 7+8 6+4 10+5 17-2
(2)11 6+6 8+3 5+5 7+4
(3)13 15-1 8+4 16-3 7+6
(4)12 17-5 7+5 10+3 8+43.填空。
(1)比9大2的数是( ),比7多4的数是( )。 (2)由1个十和3个一组成的数是( )。
(3)17是由( )个十和( )个一组成。11111317
- 19. 学以致用1. 圈一圈、算一算。 31114111
- 20. 学以致用2. 算一算,找规律。 131312121212
- 21. 学以致用3. 填一填。 10121416111213141112
- 22. 学以致用8678+6=144. 找找看。 和 一共有多少朵? 和 一共有多少朵? 和 一共有多少朵?7+8=156+7=13
- 23. 知识小结04
- 24. 知识小结知识点1:用“凑十法”计算8、7、6加几。
同9加几一样,8、7、6加几也是要把算式中的另一个加数分解成2、3、4加几的方式,然后凑成十,最后再把分解出来的另一部分加上就是最终的计算结果。知识点2:加法交换律。
在加法中,交换加数的位置,最终的计算结果不变。
- 25. 感 谢 观 看