21世纪初国开始第八次新教育课程改革化学课程标准标志新课程正全国迅速推进次课程改革提高学生科学素养宗旨课程目标角度科学素养具体界定三目标知识技程方法情感态度价值观 [1] 构成三维目标相融合化学化学课程目标体系体现生命存发展整体关怀见情感态度价值观基础教育目标中非常重组成部分然时中学化学教学中情感态度价值观目标落实说起重做起次考起情感教育远未受真正重视文试化学教学中情感态度价值观目标达成做初步探析
1 情感态度价值观目标特点目标表述
传统教育政治思想教育代情感教育谓情感教育笼统叙述培养……观点树立……精神进行……教育等[2]缺乏情感科学认识缺乏目标形成水层次实践操作具体方法情感教育成种空泛说教实践中难真正落实达成情感态度价值观目标必须解情感态度价值观特点 解情感态度价值观目标层次规范准确语言进行表述
11情感态度价值观目标特点
111 情感态度价值观目标体验性
情感态度价值观学种体验核心知情行整合学种价值学般意义知识学技学知识学解决懂懂问题强调接受理解助概念命题判断进行通化应程断实现已知未知转化形成体认知结构技学解决会会问题强调熟练操作关键形成动力定型产生动化行反应倾情感态度价值观学解决信信问题强调潜移默化体觉悟行实践需体验方式感受强调悟强调行动仅仅知
112情感态度价值观目标学科性
隐含性情感态度价值观隐含化学知识中教师实施教学程中常常根班级学生实际选择某教育角度组织材料呈现材料完成情感态度价值观教学目标然少教师注重知
识技教学求学生记住基化学方程式反应现象没挖掘教育素没进行情感态度价值观教学
长期性情感态度价值观目标达成需长期学节课两节课者节课培养学生某种情感态度价值观正长期性特点教师样认节课渗透没关系节课融入没关系情感目标成东西致情感目标教学缺乏系统性
测量性评价发展仅考查知识技应该包括情感态度价值观等方面然知识技东西外显较容易量化情感态度价值观难测量正位教育专家指出发展目标完全精细量化说知识技目标目前考试手段评价教师然重视情感态度价值观目标考试中体现出容易教师忽视
12情感态度价值观目标目标表述
心理学研究成果表明情感心理程递进衔接程单纯接受反应开始产生情感倾心体验发生态度变化觉加工组织形成理性化系统化观念化情感体系升华价值观指导体行动达情感教育终极水[3]情感富性化特征形成价值观指导行动时性化性格化特征情感心理外显化化外显完整发展程理解新课程情感教育组成素情感态度价值观时情感教育完整层次递进目标
根教育目标编制求目标导明确便观察测量般需外显行动词进行目标表述通常情感态度价值观目标表述三水层次：
历（感受）水──包括事相关活动建立感性认识获情感体验等例历感受参加参尝试寻找讨交流合作分享参观访问考察接触体验……
反应（认）水──包括历基础表达感受态度价值判断做出相应反应等例遵守拒绝认接受反愿意欣赏称赞喜欢讨厌重视采纳支持尊重爱护珍惜蔑视怀疑拥护……
领悟（化）水──包括具稳定态度致行性化价值观念等例形成养成具热爱树立建立坚持保持抵制确立追求……
2 目前落实情感态度价值观目标中存问题
知识技目标传统教学强调教师目标制定实施显较驾轻熟目标设置够具体明确着课改深入探究性学提高位教师教学中常投入精力设计探究活动程方法目标落实重视唯独情感态度价值观目标感着手久久忽视具体表现：
第情感态度价值观目标设置较空洞模糊
两方面原：方面课程标准情感态度价值观目标规定框架目标行表现什学**应该样划分分通教学题实现没明确阐述果教师简单搬抄课标中条规定情感目标设置必然空缺乏针性适切性：关价值观教育方面初步建立科学物质观 合理化学物质观念（初中）树立辩证唯物义世界观（高中）等简单表述实价值观教育涵非常丰富年龄阶段程中应具体求教师备课程中难免出现目标表述精确套话话叠加教案某公开展示初中化学理教学文章教案中分青红皂白通通贴培养辩证唯物义世界观样标签实目标教学泛化难想象价值观教育实效
方面作然学科化学体现化学事实概念原理间果联系反映物质世界客观性[4]知识技较强客观性系统性检测性化学学科中情感素常隐含教学容中缺乏显性表现需教师动发掘提炼教学容蕴含情感态度价值观究竟什位教师角度深度理解情感态度价值观目标设置带意性观性程度取决教师专业水修养渗透少达成度更难检测情感目标身特点疑教师制定实施目标增添难度
第二关情感态度价值观目标教学程设计缺乏效性
教师制定教学目标达教学效果缺乏清晰认识预期难发挥教学程设计指导作关情感态度价值观目标教学常成课堂教学附属品缺少精心设计教学情境环节教学程程度停留资料罗列空洞说教没融课堂教学机组成部分情感态度价值观教学游离教学程外学生缺乏深层体验难唤起情感鸣教学缺乏效性
3 影响中学化学情感态度价值观目标实施素分析
影响中学化学情感态度价值观教学目标实施素：教师素质升学考试压力社会压力学校文化校长理念
31教师素质
进行课堂观察访谈中发现教师教学验专业知识教学观念等中学化学教学中情感态度价值观教学目标实施影响较
311教师教学验
教学验教师教学实践活动中形成长期效教学验积累助教师正确处理教学关系更驾驭课堂教学位工作5年教师进行访谈时位老师谈：情感教学目标设计难握分寸定高难实现定低学生觉味教学验尚浅握课堂时受学生情绪影响赶齐教学进度情感态度价值观目标常落实教师教学验较少会影响课堂时间教学容握该老师提知道学生情感握觉善揣摩思想吧中出教师教学验会影响情感态度价值观教学目标实施老教师教学验较丰富情感态度价值观教学目标落实较笔者访谈位老教师样谈课堂教学目标落实：验时积累课堂处理较灵活揣兜里东西样时掏出头脑中量素材（书电视中）揣兜里东西样（胸成竹）什什想课讲学生杯水老师仅桶水应该泉水
312教师专业知识
教师专业知识指化学学科知识教育教学知识学科教学法知识等访谈中发现教师谈知道知识目标外智育目标德育目标说实话方参考书啊基抄思想（结）教师新课程三维教学目标没正确认识影响情感态度价值观教学目标实施教师提：实施德育教育懂点高中生心理特点方法实施起会适反呀 见教师教育学心理学知识掌握少会情感态度价值观教学目标实施产生影响
313教师教学观念
教师教学观念支配着教师教学行会影响情感态度价值观教学目标实施性格教师进行情感态度价值观教学目标实施感意思位教师谈：头疼德育教育知道该实施面样高中生什懂德育教育实施太肤浅没效果感觉教师做作难情 认真积极教学态度利
情感态度价值观教学目标落实反影响落实位老教师谈写东西（情感态度价值观教学目标）般应付写教案否连想呀话说般讲知识点讲位学生然明白目标然达教学目标说形虚设 位教龄12年教师样说感觉知识点掌握较熟悉较准课没问题设计般回写教案写教案写写知识点没什具体设计老教师认情感态度价值观方面教育官话课堂说句教师教学观念情感态度价值观教学目标实施认识阻碍落实素
32升学考试压力
中考高考中心升学考试体制直深深影响着中学化学教学情感态度价值观目标前考试体制明确具体测量教师情感态度价值观教学目标落实者位咎考试升学压力里教育体制责毕竟应付考试课堂容量够全讲知识点重点放知识想样分高（高分）目标付着写里老师带班赶齐教学进度会设计情感目标没完成……升学考试压力成众目标应试教成前中学化学教学种奈必然
33学校文化
学校文化会影响教师情感态度价值观教学目标处理访谈位5年教龄教师时说情感教学目标时太注意老教师样教呀家集体备课时候说 位工作已15年教师样说意情感态度价值观方面教育学校没传统学校提倡老教师年轻教师传帮带制度会老教师教学验传年轻教师时会良惯做法传年轻教师
34社会压力
社会文化情感态度价值观教学目标制定实施影响般教学中重视情感态度价值观教育社会压力较家长反学生考进（学）位教师提家长会反映学校者教育局教师种情况进行情感态度价值观方面教育迫社会压力见新课程实施需社会力量支持样教师更改进目前教育教学现状
35校长理念
校长理念会化学情感态度价值观教学目标实施产生影响访谈中老师提学校月月考试时成绩排名进行方面教育成绩时候开会校长找学校理念先进必须付高考成绩种常规教学搞虚两年成绩校长走校长明白新课程理念果实际教学注重教师教出成绩教师新课程课堂实施会产生误导作
4化学教学中情感态度价值观目标达成策略
首先情感态度价值观目标难教师单纯讲授灌输落实必须学生教师创设具体教学活动程中通断体验化形成类目标实现润物细声潜移默化程绝某节课某周完成更较长阶段通教师利课程资源渗透学生体验通学生潜积累获目标制定应该进行总体统筹安排
次目标制定研究学生情感态度价值观发展现状规律例初中高中相部分学生已知觉初学化学时强烈兴趣演变成化学污染化学危险观念学生化学兴趣热情普遍减弱制定教学目标时必须学生实际出发时纠正学生认识偏差帮助形成正确观念[5]
第三三维目标融合中落实情感态度价值观目标
三维目标割裂独立三方面相互存整体知识技达成情感态度价值观目标重载体程方法达成媒介说情感态度价值观通简单说教实现伴着学生知识技掌握进程通实践活动中切实体验感受思考潜移默化逐渐形成发展课堂教学设计中教师采取策略：
41挖掘整合
建构义认知识独立知识体存种规定律理集合类永止境探索研究程中蕴涵着特定科学程科学精神说知识具重价值[6]化学情意类容学实际分析挖掘知识情意价值化学课蕴涵着丰富情感性素中显性隐性
化学实验化学应化学史料环境资源等文科学相化学教材中情感素更属隐性理性蕴力观点树立决策判断方法价值科学精神化学志等况便较显性情感性素书写课中课中情感性素实际需教学中时造挖掘组织予充分利 外情感教育孤立进行需知识技程方法目标整合中落实教师积极创造条件指导学生认真操作细心观察胆探索培养学生严谨求实创新科学品质激发学生热爱科学情感[7]
心理学表明情感总伴着认知发展变化教学中情感教育需知识技基础[8]知识技水越高感受力越强时需情感水越高谓知弥深爱弥切道理学生认识物质微观构成物质性质途间关系解化学变化基特征初步建立科学物质观增进世界物质物质变化等辩证唯物义观点认识逐步树立起崇尚科学反迷信观念想象会毫知晓象产生情感知识技情感态度价值观相互作互前提处教学程中
42动参
程情感产生基方法情感生长硕料[9]传统教育注重知识结剥夺学程盛行死记硬背题海战术种情形情感教育忽视作标签贴作口号喊引起学生心情感体验更谈真正落实情感目标动参策略指学者动针学容展开探究活动积极参学活动中通发现问题提出假设设计方案收集证分析处理证获结等实践程获问题理解价值体验种学策略动参策略学方式倡导探究性学强调体参中重目学生程中获亲感受体悟良方法进种感受体悟升情感价值判断形成相适应价值观[10]盐溶液否呈中性问题中创设实验探索情境：分盛NaClNa2CO3NH4Cl三种盐溶液置学生面前先学生推断酸碱性然引导学生PH试纸紫色石蕊试液测试验证学生动参亲实践中发现问题形成认知突盐电离出H+OH什盐溶液会呈现酸性碱性呢？激起学生探索热情学生进行探究活动交流讨程中学观察实验较分类纳概括等获取加工信息方法发展善合作勤思考严谨求实勇创**实践科学精神[11]
43握层次
教学目标教学结果期决定行动[12]果教学目标层次清目标设置合理会影响教学策略选择教学容确定教学结果评价正确握目标层次科学合理设置情感教育目标情感教学实施首务教师实施情感教育时考虑材料身具丰富情感素考虑学生实际心理发展水
价值观指化价值体系变成学者性格特征学者形成生观世界观价值观情感教育高境界中学生生观世界观没形成课时单元教学情感目标设置言显然重点应该放历感受水反应认水学期学年情感教育目标领悟化水关情感目标宜两种处理方式求高应量少二降低目标陈述动词面容难度形成词学**高……信念更高作统求显然果……惯……姿势较合适作统基求符合学生发展实际情况
样情况──常许发表课例中许化学公开课听──课例堂采段祖先发明史料宣称学生形成爱国义思想具民族振兴学志课例堂分析化学变化规律宣称树立学生辩证唯物义观点诸种科学现实情感教育目标设置发挥教学实践引导作侧面反映前情感教育实践教研方面薄弱
44讲究方法
情感生产教更死记硬背题海战术培养学者通亲参活动感受体验化中日积月累断获丰富发展情感教育实施中应讲究方法引导学生积极参[13]
441感受层次情感教育实施
感受层次情感教育初级水学生层次形成外部情感体验层次求材料情景活动引起学生注意产生直接情感体验呈现出相应外部表情行变化采方法：阅读──学生通教材课外书籍网络资料等阅读受启示实验──学生通亲身实验探究获情感体验听讲──学生教师生动形象富情感讲演中受感悟调研──学生通参观访谈历题性研究性学等活动产生情感认识移情──增强学生情感体验相互感染通样方法够达成感受层次情感教育目标第单元走进化学世界教学中通图文茂阅读教师富激情讲演学生会初步产生学化学兴趣初步感受化学作通节探究性实验唤起学生生活然界中化学现象奇心探究欲……
442认层次情感教育实施
认层次情感教育中级水层次学生情感体验基础化学事件做出价值判断形成相应价值倾性表现出肯定否定态度说学生外部情感体验发展部情感态度确立体验深价值分析产生情感质变化层次应方法话—建构深刻理解思维擦出火花反思──促进旧观念变革新观念逐步确立促进思维新观点断化评判──通化学具体问题事件专题性评判活动增强知识方法辨析力情感溢发力进明识体具体问题价值指性移情──促成情感体验升华促进鲜明情感态度形成例教学时学生已情感体验基础教版义务教育化学课中温室效应酸雨车汽油石油煤综合应 CO2作金刚石石墨C60等容纳米碳黑火药发明白色污染毛塑料开发等材料搜集音文资料整合起融合成专题综合应述种方法引发学生深刻感悟深层话辨析讨移情体恤动反思促进学生确立相应情感态度形成定价值倾建构珍惜资源爱护环境合理化学物质观念收良情感教育效果
443性化层次情感教育实施
层次学生已认知识进行深思熟虑机组合断深化情感信念反复感悟中价值观念重审视中情感态度倾性组成系统价值观规范指导言行举止性化性格化程世界观价值观形成程情感水层次情感态度意志性形成发展终极结果教书育社会功高体现常言道十年树木百年树性化情感目标实现长期综合系统工程初中学生身心发展整体状况言情感水尚达性化层次教师做法应该深学生关注发展设身处目标计划意识步骤学生情感体验情感态度基础坚持长期寓教乐寓理情情理统做情传情育情感互动积极评价教学程成知情意行完整统程全面发挥化学教学增长智陶冶情操提高素养发展性教育功唯断促进学生情感升华学生茁壮成长充满活力善进步发展实现健康完整
45具体措施
451重视加强教师培训
次课程改革遵循着先实践推广路线学校骨干教师参加新课程培训工作级类教育教学培训部门应该提供层次培训加培训力度教师提供操作教学案例具体教学策略新课程真正落实课堂教学中适组织公开课邀请校外专家课堂进行指导促进教师教学力提高应针实际问题引导教师开展行动研究断提高教师素质
452重视改革评价制度
高考中考中心考试评价制度制约情感态度价值观教学目标落实重素情感态度价值观教学目标现实考试制度中难考察造成类教学目标课堂中普遍受重视改变单考试评价制度量评价制度元化应增加某利情感态度价值观教学目标测量活动表现评价等
453重视创设良支持氛围
外部环境教师支持重种支持氛围包括学校社会两方面学校支持氛围校长领导研究性课开设支持等社会支持氛围方教育行政部门家长等教师教学行理解支持教师课堂教学中关注学生情感态度价值观形成帮助学生拓展视野提升科学文素养需时间权力等方面支持种良宽松支持氛围师生双方十分必
454重视化学实验教学唤起学生学情感意志
兴趣学活动中起着重作实践证明学生学科目兴趣激起学积极性取成绩化学实验生动直观兴趣盎然实践性强激发学生学兴趣启迪思维化学实验中激起学生热爱化学情感意志[14]
根实验实践形式分类化学实验分教师演示实验学生动手实验重视学生动手实验学生动手实验学生实验程中学生亲尝试获成功体验喜悦充分调动学生学兴趣更做教师演示实验[15]教师做演示实验时必须做现象鲜明声光色味等方面足刺激学生感官引起学生强烈注意必时采放投影等手段做氢气实验时氢气吹肥皂泡方法吹出五彩缤纷气泡然火柴点燃肥皂泡听轻微爆炸声实验说明氢气色味空气轻易燃易爆特性时简单明学生追着氢气泡点燃听爆响声时课堂气氛然热烈学生化学情感油然生
455重视媒体手段运化学理抽象难懂化学教学绚丽彩
现代媒体技术文字声音图形图等进行综合处理化学教学提供形象表达工具现化学教师媒体教学手段少媒体手段化学教学中应空间媒体课件表达化学原理物质微观结构时天独厚优越性
化学分子原子等微观结构研究物质结构性质变化规律物质微观结构见摸着化学概念原理较抽象单语言文字描述学生较难理解采媒体技术中图形移动闪烁色彩变化步解说等手段表达教学容讲解晶体结构时动画模拟原子闪烁重叠运动等系列程形象生动描述晶体结构学生直观形象认识微观世界讲解原电池节课时 FLASH制作原电池反应课件做CuZn原电池演示实验时播放课件通动画模拟学生形象电子离子两极间移动样帮助学生进步认识物质结构理解化学变化原理提高课堂教学质量吸引学生兴趣促进学生化学情感提高
456重视化学史教学激发学生学化学热情树立献身科学事业远**想
重视教材中资料阅读解化学史事件联系明确科学成果取需辛勤汗水百折挠进取精神通科学史科学方法教育学生获探讨问题思维方法保持化学科学旺盛求知欲讲授元素周期律时学生叙述1907年1月27日俄罗斯圣彼堡寒风凛冽太阳暗淡光街道处点着蒙黑纱灯笼长长送殡队伍达万队伍前头花圈遗十位青年学生抬着木牌面画着方格方格里写着种化学元素符号……原死者著名俄罗斯化学家门捷列夫木牌画着化学元素周期表—生功绩快学生进入学化学知识佳境界
457重视营造民等谐化学课堂教学氛围
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说课堂切困惑失败根子绝数场合教师忘课教师童劳动种劳动成功首先师生关系确定 法国教育家卢梭教育说爱弥中写道教育艺术学生喜欢教东西 教育始师生交创设良师生关系价值观目标落实重方面价值观学生隐心理特征显著隐性缄默性较差异性教师应该尊重学生独特感受尊重学生性体差异尊重情感格建立种真正民等谐师生关系样学生会种轻松愉快教学氛围中彻底敞开心扉坦诚进行价值观交流位教师九年级第1章第三节介绍著名化学家诺贝尔关研制炸药方面作贡献时位学颇然说：没发明炸药该啊世界会杀式恐怖袭击会民百姓辜丧命言出马学附正常教学次序断教师没发火教学机智提醒难教育良机时改变原教学计划全班学参讨参者然更组织协调者身份参中……堂课然没完成预设教学务通辩学达成识诺贝尔发明造福类类**制造危机——科学技术双刃剑正确掌握科学力量正教师孜孜求教学目：教会学生学会辩证眼光世界达成样教学效果感欣慰反思教师尊严祭起言堂杀威棒堂课原设计划完成没情感教育效果呢？
458重视时评价踪反馈认真反思时调控情感态度价值观教学方
注重教学程进行时评价反馈反思调控达成情感态度价值观教育目标效途径没反思教学建立动直觉常规教学中时时反思事事反思觉根反思结果矫正教学行断调整教学方法适应变化环境成长学生时掌握教学动态反馈价值观教育成效
课堂反馈调控手段体现化学教师口头肢体语言学生课堂教学中表现出强烈求知欲踊跃发言予肯定积极参实验探究乐合作交流行予赞扬举止冷漠操作笨拙现象予关注等等时甚蔼动作鼓励眼神浅浅微笑会促进学生情感态度价值观目标形成发展方面起意想效果例练化学实验基操作课少女学划火柴感恐惧哆哆嗦嗦浪费少火柴没划着果时教师陈住气流露出责怪意思反会适反验站旁耐心指导时甚手手教学会划火柴兴奋劲接划心底然起分享种成感然会时提醒适止注意节约火柴燃烧火柴梗丢废液缸中……细微处着手时捕捉情感态度价值观教育良机
节课天教学工作结束写教学记写反思日记撰写教学案例(教学实录事感悟案例)验文等种反思形式教学记中记载天成功教学环节样达成样通教学活动情感态度价值观传递学生等等教学目标教学容教学程教学效果等层面进行反思三维教学目标设计准确？教学行表现合理？教材容处理恰？节奏感握样？课堂活动开展？等等例教完氢气制取课时位写样课反思：学生教师引导根反应原理设计出种行反应装置设想甚出预设令感叹创造潜指导肯定获成功体验知道设计实验装置存足遇类似问题应解决思维创**动手连接简易启普发生器受发明创造熏陶发明者伟贡献产生敬意制作彩色氢气球教室飞舞时兴奋已学化学乐趣倍增……
459重视适拓展化学教学中情感态度价值观教育时空
课外活动课堂教学必补充延伸[16]方面学生课学知识化身修养必须生活社会实践中深入领会体验方面真正**学学科学中获化学思想化学方法领域知识迁移力学生参加课外相关活动社会实践持续发展非常意义落实途径：
——指导学生课外阅读指导学生阅读生活关科普类读物相关文章例生态城市源危机环境保护绿色化学等类读物学生解化学发展类社会发展起作学生开阔眼界时解科学技术领域新成发展动态获新科技信息理解科学技术类生活带便利发展中遇类道德责问题激发学生社会责感道德感化学教师引导学生定期交流阅读体会交流中学生学会宽容批判接受观点抛弃非彼教条思想
——组织学生参观社会调查化学学科特点决定社会生产生活密切关系简单活动方式结合课程进度学容进行参观调查例例学生调查居住区生活水源硬度净化措施情况结合参观水厂写份报告说明居民水应该注意问题通参观调查学生获更社会生活体验提高应化学知识实践力观察分析发现问题力突出问题解决方案付诸实践力提高
——重视课外实验活动课外实验脱离课堂教学知识目标束缚提倡做家庭实验拓展型实验鼓励学生生活废品做实验会学生领悟生活中件东西存意义价值珍惜热爱然然成学生发心情感态度价值观体验推广潜移默化中学生懂热爱生活热爱然懂生命价值意义时课外实验活动学生提供分工合作机会提倡学生做擅长工作注重否展长学生活动组集体否快出结样培养竞争意识实现目标团结协作努力活动程中学生学会处理关系感受合作宽容集体成果重性[17]
例钢铁锈蚀教学中实施教学流程课前：提前周左右布置铁生锈探究实验实验室中完成课堂：交流实验现象讨出结课：调查生活中钢铁制品锈蚀情况解防锈措施化石燃料教学程中事先课规定市场常见燃料种类调查活动安排成学生组课外活动合作学方式完成组调查报告然课堂展开组间交流讨种教学设计目课堂学生学生课前课堂课体验化学魅力化学活动体验学课堂延伸课外价值观教育效果教师单纯讲授演示实验
总积极健康情感态度价值观学生学取成功重素教师教学程中努力培养学生积极健康情感态度价值观充分调动学生学程中积极情感教学取成功力保证
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1 情感态度价值观目标特点目标表述
传统教育政治思想教育代情感教育谓情感教育笼统叙述培养……观点树立……精神进行……教育等[2]缺乏情感科学认识缺乏目标形成水层次实践操作具体方法情感教育成种空泛说教实践中难真正落实达成情感态度价值观目标必须解情感态度价值观特点 解情感态度价值观目标层次规范准确语言进行表述
11情感态度价值观目标特点
111 情感态度价值观目标体验性
情感态度价值观学种体验核心知情行整合学种价值学般意义知识学技学知识学解决懂懂问题强调接受理解助概念命题判断进行通化应程断实现已知未知转化形成体认知结构技学解决会会问题强调熟练操作关键形成动力定型产生动化行反应倾情感态度价值观学解决信信问题强调潜移默化体觉悟行实践需体验方式感受强调悟强调行动仅仅知
112情感态度价值观目标学科性
隐含性情感态度价值观隐含化学知识中教师实施教学程中常常根班级学生实际选择某教育角度组织材料呈现材料完成情感态度价值观教学目标然少教师注重知
识技教学求学生记住基化学方程式反应现象没挖掘教育素没进行情感态度价值观教学
长期性情感态度价值观目标达成需长期学节课两节课者节课培养学生某种情感态度价值观正长期性特点教师样认节课渗透没关系节课融入没关系情感目标成东西致情感目标教学缺乏系统性
测量性评价发展仅考查知识技应该包括情感态度价值观等方面然知识技东西外显较容易量化情感态度价值观难测量正位教育专家指出发展目标完全精细量化说知识技目标目前考试手段评价教师然重视情感态度价值观目标考试中体现出容易教师忽视
12情感态度价值观目标目标表述
心理学研究成果表明情感心理程递进衔接程单纯接受反应开始产生情感倾心体验发生态度变化觉加工组织形成理性化系统化观念化情感体系升华价值观指导体行动达情感教育终极水[3]情感富性化特征形成价值观指导行动时性化性格化特征情感心理外显化化外显完整发展程理解新课程情感教育组成素情感态度价值观时情感教育完整层次递进目标
根教育目标编制求目标导明确便观察测量般需外显行动词进行目标表述通常情感态度价值观目标表述三水层次：
历（感受）水──包括事相关活动建立感性认识获情感体验等例历感受参加参尝试寻找讨交流合作分享参观访问考察接触体验……
反应（认）水──包括历基础表达感受态度价值判断做出相应反应等例遵守拒绝认接受反愿意欣赏称赞喜欢讨厌重视采纳支持尊重爱护珍惜蔑视怀疑拥护……
领悟（化）水──包括具稳定态度致行性化价值观念等例形成养成具热爱树立建立坚持保持抵制确立追求……
2 目前落实情感态度价值观目标中存问题
知识技目标传统教学强调教师目标制定实施显较驾轻熟目标设置够具体明确着课改深入探究性学提高位教师教学中常投入精力设计探究活动程方法目标落实重视唯独情感态度价值观目标感着手久久忽视具体表现：
第情感态度价值观目标设置较空洞模糊
两方面原：方面课程标准情感态度价值观目标规定框架目标行表现什学**应该样划分分通教学题实现没明确阐述果教师简单搬抄课标中条规定情感目标设置必然空缺乏针性适切性：关价值观教育方面初步建立科学物质观 合理化学物质观念（初中）树立辩证唯物义世界观（高中）等简单表述实价值观教育涵非常丰富年龄阶段程中应具体求教师备课程中难免出现目标表述精确套话话叠加教案某公开展示初中化学理教学文章教案中分青红皂白通通贴培养辩证唯物义世界观样标签实目标教学泛化难想象价值观教育实效
方面作然学科化学体现化学事实概念原理间果联系反映物质世界客观性[4]知识技较强客观性系统性检测性化学学科中情感素常隐含教学容中缺乏显性表现需教师动发掘提炼教学容蕴含情感态度价值观究竟什位教师角度深度理解情感态度价值观目标设置带意性观性程度取决教师专业水修养渗透少达成度更难检测情感目标身特点疑教师制定实施目标增添难度
第二关情感态度价值观目标教学程设计缺乏效性
教师制定教学目标达教学效果缺乏清晰认识预期难发挥教学程设计指导作关情感态度价值观目标教学常成课堂教学附属品缺少精心设计教学情境环节教学程程度停留资料罗列空洞说教没融课堂教学机组成部分情感态度价值观教学游离教学程外学生缺乏深层体验难唤起情感鸣教学缺乏效性
3 影响中学化学情感态度价值观目标实施素分析
影响中学化学情感态度价值观教学目标实施素：教师素质升学考试压力社会压力学校文化校长理念
31教师素质
进行课堂观察访谈中发现教师教学验专业知识教学观念等中学化学教学中情感态度价值观教学目标实施影响较
311教师教学验
教学验教师教学实践活动中形成长期效教学验积累助教师正确处理教学关系更驾驭课堂教学位工作5年教师进行访谈时位老师谈：情感教学目标设计难握分寸定高难实现定低学生觉味教学验尚浅握课堂时受学生情绪影响赶齐教学进度情感态度价值观目标常落实教师教学验较少会影响课堂时间教学容握该老师提知道学生情感握觉善揣摩思想吧中出教师教学验会影响情感态度价值观教学目标实施老教师教学验较丰富情感态度价值观教学目标落实较笔者访谈位老教师样谈课堂教学目标落实：验时积累课堂处理较灵活揣兜里东西样时掏出头脑中量素材（书电视中）揣兜里东西样（胸成竹）什什想课讲学生杯水老师仅桶水应该泉水
312教师专业知识
教师专业知识指化学学科知识教育教学知识学科教学法知识等访谈中发现教师谈知道知识目标外智育目标德育目标说实话方参考书啊基抄思想（结）教师新课程三维教学目标没正确认识影响情感态度价值观教学目标实施教师提：实施德育教育懂点高中生心理特点方法实施起会适反呀 见教师教育学心理学知识掌握少会情感态度价值观教学目标实施产生影响
313教师教学观念
教师教学观念支配着教师教学行会影响情感态度价值观教学目标实施性格教师进行情感态度价值观教学目标实施感意思位教师谈：头疼德育教育知道该实施面样高中生什懂德育教育实施太肤浅没效果感觉教师做作难情 认真积极教学态度利
情感态度价值观教学目标落实反影响落实位老教师谈写东西（情感态度价值观教学目标）般应付写教案否连想呀话说般讲知识点讲位学生然明白目标然达教学目标说形虚设 位教龄12年教师样说感觉知识点掌握较熟悉较准课没问题设计般回写教案写教案写写知识点没什具体设计老教师认情感态度价值观方面教育官话课堂说句教师教学观念情感态度价值观教学目标实施认识阻碍落实素
32升学考试压力
中考高考中心升学考试体制直深深影响着中学化学教学情感态度价值观目标前考试体制明确具体测量教师情感态度价值观教学目标落实者位咎考试升学压力里教育体制责毕竟应付考试课堂容量够全讲知识点重点放知识想样分高（高分）目标付着写里老师带班赶齐教学进度会设计情感目标没完成……升学考试压力成众目标应试教成前中学化学教学种奈必然
33学校文化
学校文化会影响教师情感态度价值观教学目标处理访谈位5年教龄教师时说情感教学目标时太注意老教师样教呀家集体备课时候说 位工作已15年教师样说意情感态度价值观方面教育学校没传统学校提倡老教师年轻教师传帮带制度会老教师教学验传年轻教师时会良惯做法传年轻教师
34社会压力
社会文化情感态度价值观教学目标制定实施影响般教学中重视情感态度价值观教育社会压力较家长反学生考进（学）位教师提家长会反映学校者教育局教师种情况进行情感态度价值观方面教育迫社会压力见新课程实施需社会力量支持样教师更改进目前教育教学现状
35校长理念
校长理念会化学情感态度价值观教学目标实施产生影响访谈中老师提学校月月考试时成绩排名进行方面教育成绩时候开会校长找学校理念先进必须付高考成绩种常规教学搞虚两年成绩校长走校长明白新课程理念果实际教学注重教师教出成绩教师新课程课堂实施会产生误导作
4化学教学中情感态度价值观目标达成策略
首先情感态度价值观目标难教师单纯讲授灌输落实必须学生教师创设具体教学活动程中通断体验化形成类目标实现润物细声潜移默化程绝某节课某周完成更较长阶段通教师利课程资源渗透学生体验通学生潜积累获目标制定应该进行总体统筹安排
次目标制定研究学生情感态度价值观发展现状规律例初中高中相部分学生已知觉初学化学时强烈兴趣演变成化学污染化学危险观念学生化学兴趣热情普遍减弱制定教学目标时必须学生实际出发时纠正学生认识偏差帮助形成正确观念[5]
第三三维目标融合中落实情感态度价值观目标
三维目标割裂独立三方面相互存整体知识技达成情感态度价值观目标重载体程方法达成媒介说情感态度价值观通简单说教实现伴着学生知识技掌握进程通实践活动中切实体验感受思考潜移默化逐渐形成发展课堂教学设计中教师采取策略：
41挖掘整合
建构义认知识独立知识体存种规定律理集合类永止境探索研究程中蕴涵着特定科学程科学精神说知识具重价值[6]化学情意类容学实际分析挖掘知识情意价值化学课蕴涵着丰富情感性素中显性隐性
化学实验化学应化学史料环境资源等文科学相化学教材中情感素更属隐性理性蕴力观点树立决策判断方法价值科学精神化学志等况便较显性情感性素书写课中课中情感性素实际需教学中时造挖掘组织予充分利 外情感教育孤立进行需知识技程方法目标整合中落实教师积极创造条件指导学生认真操作细心观察胆探索培养学生严谨求实创新科学品质激发学生热爱科学情感[7]
心理学表明情感总伴着认知发展变化教学中情感教育需知识技基础[8]知识技水越高感受力越强时需情感水越高谓知弥深爱弥切道理学生认识物质微观构成物质性质途间关系解化学变化基特征初步建立科学物质观增进世界物质物质变化等辩证唯物义观点认识逐步树立起崇尚科学反迷信观念想象会毫知晓象产生情感知识技情感态度价值观相互作互前提处教学程中
42动参
程情感产生基方法情感生长硕料[9]传统教育注重知识结剥夺学程盛行死记硬背题海战术种情形情感教育忽视作标签贴作口号喊引起学生心情感体验更谈真正落实情感目标动参策略指学者动针学容展开探究活动积极参学活动中通发现问题提出假设设计方案收集证分析处理证获结等实践程获问题理解价值体验种学策略动参策略学方式倡导探究性学强调体参中重目学生程中获亲感受体悟良方法进种感受体悟升情感价值判断形成相适应价值观[10]盐溶液否呈中性问题中创设实验探索情境：分盛NaClNa2CO3NH4Cl三种盐溶液置学生面前先学生推断酸碱性然引导学生PH试纸紫色石蕊试液测试验证学生动参亲实践中发现问题形成认知突盐电离出H+OH什盐溶液会呈现酸性碱性呢？激起学生探索热情学生进行探究活动交流讨程中学观察实验较分类纳概括等获取加工信息方法发展善合作勤思考严谨求实勇创**实践科学精神[11]
43握层次
教学目标教学结果期决定行动[12]果教学目标层次清目标设置合理会影响教学策略选择教学容确定教学结果评价正确握目标层次科学合理设置情感教育目标情感教学实施首务教师实施情感教育时考虑材料身具丰富情感素考虑学生实际心理发展水
价值观指化价值体系变成学者性格特征学者形成生观世界观价值观情感教育高境界中学生生观世界观没形成课时单元教学情感目标设置言显然重点应该放历感受水反应认水学期学年情感教育目标领悟化水关情感目标宜两种处理方式求高应量少二降低目标陈述动词面容难度形成词学**高……信念更高作统求显然果……惯……姿势较合适作统基求符合学生发展实际情况
样情况──常许发表课例中许化学公开课听──课例堂采段祖先发明史料宣称学生形成爱国义思想具民族振兴学志课例堂分析化学变化规律宣称树立学生辩证唯物义观点诸种科学现实情感教育目标设置发挥教学实践引导作侧面反映前情感教育实践教研方面薄弱
44讲究方法
情感生产教更死记硬背题海战术培养学者通亲参活动感受体验化中日积月累断获丰富发展情感教育实施中应讲究方法引导学生积极参[13]
441感受层次情感教育实施
感受层次情感教育初级水学生层次形成外部情感体验层次求材料情景活动引起学生注意产生直接情感体验呈现出相应外部表情行变化采方法：阅读──学生通教材课外书籍网络资料等阅读受启示实验──学生通亲身实验探究获情感体验听讲──学生教师生动形象富情感讲演中受感悟调研──学生通参观访谈历题性研究性学等活动产生情感认识移情──增强学生情感体验相互感染通样方法够达成感受层次情感教育目标第单元走进化学世界教学中通图文茂阅读教师富激情讲演学生会初步产生学化学兴趣初步感受化学作通节探究性实验唤起学生生活然界中化学现象奇心探究欲……
442认层次情感教育实施
认层次情感教育中级水层次学生情感体验基础化学事件做出价值判断形成相应价值倾性表现出肯定否定态度说学生外部情感体验发展部情感态度确立体验深价值分析产生情感质变化层次应方法话—建构深刻理解思维擦出火花反思──促进旧观念变革新观念逐步确立促进思维新观点断化评判──通化学具体问题事件专题性评判活动增强知识方法辨析力情感溢发力进明识体具体问题价值指性移情──促成情感体验升华促进鲜明情感态度形成例教学时学生已情感体验基础教版义务教育化学课中温室效应酸雨车汽油石油煤综合应 CO2作金刚石石墨C60等容纳米碳黑火药发明白色污染毛塑料开发等材料搜集音文资料整合起融合成专题综合应述种方法引发学生深刻感悟深层话辨析讨移情体恤动反思促进学生确立相应情感态度形成定价值倾建构珍惜资源爱护环境合理化学物质观念收良情感教育效果
443性化层次情感教育实施
层次学生已认知识进行深思熟虑机组合断深化情感信念反复感悟中价值观念重审视中情感态度倾性组成系统价值观规范指导言行举止性化性格化程世界观价值观形成程情感水层次情感态度意志性形成发展终极结果教书育社会功高体现常言道十年树木百年树性化情感目标实现长期综合系统工程初中学生身心发展整体状况言情感水尚达性化层次教师做法应该深学生关注发展设身处目标计划意识步骤学生情感体验情感态度基础坚持长期寓教乐寓理情情理统做情传情育情感互动积极评价教学程成知情意行完整统程全面发挥化学教学增长智陶冶情操提高素养发展性教育功唯断促进学生情感升华学生茁壮成长充满活力善进步发展实现健康完整
45具体措施
451重视加强教师培训
次课程改革遵循着先实践推广路线学校骨干教师参加新课程培训工作级类教育教学培训部门应该提供层次培训加培训力度教师提供操作教学案例具体教学策略新课程真正落实课堂教学中适组织公开课邀请校外专家课堂进行指导促进教师教学力提高应针实际问题引导教师开展行动研究断提高教师素质
452重视改革评价制度
高考中考中心考试评价制度制约情感态度价值观教学目标落实重素情感态度价值观教学目标现实考试制度中难考察造成类教学目标课堂中普遍受重视改变单考试评价制度量评价制度元化应增加某利情感态度价值观教学目标测量活动表现评价等
453重视创设良支持氛围
外部环境教师支持重种支持氛围包括学校社会两方面学校支持氛围校长领导研究性课开设支持等社会支持氛围方教育行政部门家长等教师教学行理解支持教师课堂教学中关注学生情感态度价值观形成帮助学生拓展视野提升科学文素养需时间权力等方面支持种良宽松支持氛围师生双方十分必
454重视化学实验教学唤起学生学情感意志
兴趣学活动中起着重作实践证明学生学科目兴趣激起学积极性取成绩化学实验生动直观兴趣盎然实践性强激发学生学兴趣启迪思维化学实验中激起学生热爱化学情感意志[14]
根实验实践形式分类化学实验分教师演示实验学生动手实验重视学生动手实验学生动手实验学生实验程中学生亲尝试获成功体验喜悦充分调动学生学兴趣更做教师演示实验[15]教师做演示实验时必须做现象鲜明声光色味等方面足刺激学生感官引起学生强烈注意必时采放投影等手段做氢气实验时氢气吹肥皂泡方法吹出五彩缤纷气泡然火柴点燃肥皂泡听轻微爆炸声实验说明氢气色味空气轻易燃易爆特性时简单明学生追着氢气泡点燃听爆响声时课堂气氛然热烈学生化学情感油然生
455重视媒体手段运化学理抽象难懂化学教学绚丽彩
现代媒体技术文字声音图形图等进行综合处理化学教学提供形象表达工具现化学教师媒体教学手段少媒体手段化学教学中应空间媒体课件表达化学原理物质微观结构时天独厚优越性
化学分子原子等微观结构研究物质结构性质变化规律物质微观结构见摸着化学概念原理较抽象单语言文字描述学生较难理解采媒体技术中图形移动闪烁色彩变化步解说等手段表达教学容讲解晶体结构时动画模拟原子闪烁重叠运动等系列程形象生动描述晶体结构学生直观形象认识微观世界讲解原电池节课时 FLASH制作原电池反应课件做CuZn原电池演示实验时播放课件通动画模拟学生形象电子离子两极间移动样帮助学生进步认识物质结构理解化学变化原理提高课堂教学质量吸引学生兴趣促进学生化学情感提高
456重视化学史教学激发学生学化学热情树立献身科学事业远**想
重视教材中资料阅读解化学史事件联系明确科学成果取需辛勤汗水百折挠进取精神通科学史科学方法教育学生获探讨问题思维方法保持化学科学旺盛求知欲讲授元素周期律时学生叙述1907年1月27日俄罗斯圣彼堡寒风凛冽太阳暗淡光街道处点着蒙黑纱灯笼长长送殡队伍达万队伍前头花圈遗十位青年学生抬着木牌面画着方格方格里写着种化学元素符号……原死者著名俄罗斯化学家门捷列夫木牌画着化学元素周期表—生功绩快学生进入学化学知识佳境界
457重视营造民等谐化学课堂教学氛围
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说课堂切困惑失败根子绝数场合教师忘课教师童劳动种劳动成功首先师生关系确定 法国教育家卢梭教育说爱弥中写道教育艺术学生喜欢教东西 教育始师生交创设良师生关系价值观目标落实重方面价值观学生隐心理特征显著隐性缄默性较差异性教师应该尊重学生独特感受尊重学生性体差异尊重情感格建立种真正民等谐师生关系样学生会种轻松愉快教学氛围中彻底敞开心扉坦诚进行价值观交流位教师九年级第1章第三节介绍著名化学家诺贝尔关研制炸药方面作贡献时位学颇然说：没发明炸药该啊世界会杀式恐怖袭击会民百姓辜丧命言出马学附正常教学次序断教师没发火教学机智提醒难教育良机时改变原教学计划全班学参讨参者然更组织协调者身份参中……堂课然没完成预设教学务通辩学达成识诺贝尔发明造福类类**制造危机——科学技术双刃剑正确掌握科学力量正教师孜孜求教学目：教会学生学会辩证眼光世界达成样教学效果感欣慰反思教师尊严祭起言堂杀威棒堂课原设计划完成没情感教育效果呢？
458重视时评价踪反馈认真反思时调控情感态度价值观教学方
注重教学程进行时评价反馈反思调控达成情感态度价值观教育目标效途径没反思教学建立动直觉常规教学中时时反思事事反思觉根反思结果矫正教学行断调整教学方法适应变化环境成长学生时掌握教学动态反馈价值观教育成效
课堂反馈调控手段体现化学教师口头肢体语言学生课堂教学中表现出强烈求知欲踊跃发言予肯定积极参实验探究乐合作交流行予赞扬举止冷漠操作笨拙现象予关注等等时甚蔼动作鼓励眼神浅浅微笑会促进学生情感态度价值观目标形成发展方面起意想效果例练化学实验基操作课少女学划火柴感恐惧哆哆嗦嗦浪费少火柴没划着果时教师陈住气流露出责怪意思反会适反验站旁耐心指导时甚手手教学会划火柴兴奋劲接划心底然起分享种成感然会时提醒适止注意节约火柴燃烧火柴梗丢废液缸中……细微处着手时捕捉情感态度价值观教育良机
节课天教学工作结束写教学记写反思日记撰写教学案例(教学实录事感悟案例)验文等种反思形式教学记中记载天成功教学环节样达成样通教学活动情感态度价值观传递学生等等教学目标教学容教学程教学效果等层面进行反思三维教学目标设计准确？教学行表现合理？教材容处理恰？节奏感握样？课堂活动开展？等等例教完氢气制取课时位写样课反思：学生教师引导根反应原理设计出种行反应装置设想甚出预设令感叹创造潜指导肯定获成功体验知道设计实验装置存足遇类似问题应解决思维创**动手连接简易启普发生器受发明创造熏陶发明者伟贡献产生敬意制作彩色氢气球教室飞舞时兴奋已学化学乐趣倍增……
459重视适拓展化学教学中情感态度价值观教育时空
课外活动课堂教学必补充延伸[16]方面学生课学知识化身修养必须生活社会实践中深入领会体验方面真正**学学科学中获化学思想化学方法领域知识迁移力学生参加课外相关活动社会实践持续发展非常意义落实途径：
——指导学生课外阅读指导学生阅读生活关科普类读物相关文章例生态城市源危机环境保护绿色化学等类读物学生解化学发展类社会发展起作学生开阔眼界时解科学技术领域新成发展动态获新科技信息理解科学技术类生活带便利发展中遇类道德责问题激发学生社会责感道德感化学教师引导学生定期交流阅读体会交流中学生学会宽容批判接受观点抛弃非彼教条思想
——组织学生参观社会调查化学学科特点决定社会生产生活密切关系简单活动方式结合课程进度学容进行参观调查例例学生调查居住区生活水源硬度净化措施情况结合参观水厂写份报告说明居民水应该注意问题通参观调查学生获更社会生活体验提高应化学知识实践力观察分析发现问题力突出问题解决方案付诸实践力提高
——重视课外实验活动课外实验脱离课堂教学知识目标束缚提倡做家庭实验拓展型实验鼓励学生生活废品做实验会学生领悟生活中件东西存意义价值珍惜热爱然然成学生发心情感态度价值观体验推广潜移默化中学生懂热爱生活热爱然懂生命价值意义时课外实验活动学生提供分工合作机会提倡学生做擅长工作注重否展长学生活动组集体否快出结样培养竞争意识实现目标团结协作努力活动程中学生学会处理关系感受合作宽容集体成果重性[17]
例钢铁锈蚀教学中实施教学流程课前：提前周左右布置铁生锈探究实验实验室中完成课堂：交流实验现象讨出结课：调查生活中钢铁制品锈蚀情况解防锈措施化石燃料教学程中事先课规定市场常见燃料种类调查活动安排成学生组课外活动合作学方式完成组调查报告然课堂展开组间交流讨种教学设计目课堂学生学生课前课堂课体验化学魅力化学活动体验学课堂延伸课外价值观教育效果教师单纯讲授演示实验
总积极健康情感态度价值观学生学取成功重素教师教学程中努力培养学生积极健康情感态度价值观充分调动学生学程中积极情感教学取成功力保证
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