谈如何指导学生学习应用题

谈指导学生学应题
年数学教学工作中发现学阶段学生存普遍问题困惑应题中原分析应题力差完成应题时总猜测法拼凑法说明学生应题中数量关系认识较模糊表示数量关系概念认识清解答题目时思维活动停留模仿状态进行分析判断推理根教学中设计思维探究性题目学生运基概念展开积极思维活动思考分析提高解答应题力
努力提高学生认知力正确理解关键词
       应题中关键词句文章中重点段落反映出数量关系核心抓住等抓住解题关键
       作业发时学生错分数等级没注重思考题错里？甚学生言语说：加法计算呢？针学生种模糊状态时予学生耐心细致指导教育学生知道样理解关键词低年级数学应题教学中设计两道题：例池塘里5条鱼游4条鱼现池塘少条鱼？例二池塘里5条鱼游走4条现池塘里条鱼？方法：先学生反复读题理解题意两道题进行较题目中发现问题两道题事情数字问题相条件游游走两表示数量关系概念意义演示学生动作表演理解两概念获较审察题目中关类表示数量关系词作出正确判断选正确解题方法
二反复练形式样便熟生巧
       反复练增强提高学生理解应题力教学中采补充式改条件题目进行巩固训练通学生补问题改条件明确简单应题数量关系训练学生逻辑思维例段路长45千米修路队均天修路5千米学生想想题目否完整少部分学生提出问题：需少天？接着出示道题工程队第天完成150零件第二天完成160零件学生提出问题争先恐举手说：两天完成少零件？刻提出悬念什提出剩少没完成？选择问题学生回答正说明已掌握抽象数道题里应表示具体事物道理明确概念涵学立刻道题改成两步应题学生真正理解总数天完成等数量关系概念学生已拓展理解数量关系方法通方法进行综合练学生具体事物出发抽象出数找出种数量关系组合成完整应题程包含系列形象思维逻辑程学生种训练数基概念进步加强学生思维力快发展提高完成应题正确率显著提高
三加强指导学生理解应题题意  
       长期应题教学直低效率方式运作着争事实少学生提起应题头痛老师认应题学数学中硬骨头实仔细分析学生错题原难发现没正确领会应题题意学生做错题原教学中尝试种方法帮助学生理解题意
1指导学生读
    书读百遍义见学生年龄特点决定理解问题力较低应题中稍抽象容学生思维会受阻通求学生读帮助悟出题意失种行效学方法
2学生叙述题意
       叙述题意学生审题基础应题条件问题变成话复述遍加深题目理解学生叙述题意时题目中抽象数学术语通俗化具体化繁琐冗长情节性描述进行简化重点抓住矛盾进行叙述根学生认知特点叙述时反叙条件应题转化序条件题目学生复述题意程解理解题义没样教学便教师时发现学生存问题症药
3图示法
    重知识关方法知识基认识应题教学中注重学生学方法指导学生擅长直观形象思维针特点学生通画图帮助理解题意然画图仅画线段图帮助理解题意画什样图图例运体现数形结合思维目促进学生抽象思维形象思维协培养学生作图力良作图惯更直观显示出条件问题间数量关系帮助学生思维通画图观察学生形象直观明白数量间关系
       总言理解应题结合方面数学生掌握方法实践出真知学生练

《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档