《一年四季》教学设计

年四季教学设计
**枭娜
教材说明
课通四季代表性事物描述表现春夏秋冬景色全文拟化手段写语言亲切生动配四幅插图形象优美色彩明丽便学生观察想象
预设教学目标
　　1认识20生字词会写春夏秋冬4字认识两种笔画七九4偏旁日雨口禾
　　2正确流利朗读课文背诵课文
　　3理解课文容知道四季特征感受季节美丽
教学重点
　　课教学重点认字练朗读学生通观察朗读感知四季特征激发然喜爱情
教学难点
　　学生合作学中产生探究兴趣
教学时间2课时
 
第课时
预设教学目标：
　　1初步理解课文容感受四季特征
　　2 认识20生字词会写春夏秋冬4字认识两种笔画七九4偏旁日雨口禾
　　3正确朗读课文
二教学程：
　　（）谈话导入
　　师：现什季节？方出冬天呢？
　　年中冬季季节？屏幕猜猜什季节？说说出
　　（图片动画形式连续出现课文中4幅图定格）
　　揭题：四幅趣图句优美文字组成天学课文
　　板书课题：第十六课年四季
　　（二）整体感知质疑问难
　　1根注音读读课文①碰认识字读遍②明白方横线划③标标课文句话想想句讲什
　　2组交流伙伴间解决感困难问题（新型生生关系）
　　3反馈
　　①课文句话句讲什？
　　②提出难点全班帮助解决（合作探究）（字词节课解决课文理解教师酌情放入节课解决）
　　（三）学生字新词
　　1出示20生字词
　　字读音认应该注意家提醒？（注意整体认读音节翘舌音）
　　①指名说带读
　　②读开火车读生字
　　* 练练连连：
Chūn  xià  qiū  dōng  yóu  shú  nuǎn  huà  nán fāng
 
夏   冬    春   游    秋   方   南    熟   暖   化
　　　　*字方面（字形）提醒家注意？字找找朋友？（指名说）
　
　　2学写春夏秋冬4字七九笔画
　　①读读春夏秋冬4字
　　②七九写时候注意什？
　　重点指导七九两种笔画学生明白：①两笔写成②观察转折角度运笔
③写写四生字
（四）结
　　节课学生未解决问题节课解决
 
第二课时
预设教学目标：
　　1合作学中产生探究兴趣
　　2理解课文容基础正确流利朗读课文背诵课文
　　3知道四季特征感受季节美丽
二教学程：
　　（）谈话引入
　　节课初学课文初步感知四季特点节课继续学课文
　　（二）研读课文
　　1学生根兴趣组成学组选择中句话进行研读（合作学）
　　2组汇报交流（允许学生种方法汇报：诵读合作表演读等）教师根学生需求放背景音乐
　　3评价（觉刚朗读？什？）
　　4指导朗读（重点词句指导）（激发情感引起兴趣）
　　*环节刚组汇报机结合教师酌情灵活调整教学环节
　　5喜欢句子背背记记准备全班背诵（轮流起立篇文章背完）
　　（三）拓展作业
　　*说说画画：
　　喜欢季节？什？喜欢季节画画图画取名字（放背景音乐背景音乐调控画画时间）
　　**挑战题：（教师酌情决定做否）
　　读读面歌试着写句？
　　春雷唤醒桃花
　　夏雨洗绿树叶
　　秋风染红枫叶
　　冬雪铺满
　　（四）课延伸
　　找找描写春夏秋冬方面诗读读介绍伙伴
 
 附：年四季教学设计
 
板书设计   春天：冰雪化河水变暖
燕子南方飞回
年   夏天：树做游戏
四秋天：庄稼成熟树叶变黄
季  冬天：滑雪滑冰
     
 
                                          
 
 

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