以兴趣养护为先导，努力培育小学生自主阅读能力

兴趣养护先导努力培育学生阅读力
 容提：阅读力伴终生重力阅读思考成长意义非读书清苦需持久稳定兴趣作动力支撑文通教学实践验总结提出学阶段阅读教学树立兴趣养护先导思想阅读兴趣点引导阅读求渐进阅读成果激励三方面阐述阅读兴趣培养常方法体现阅读兴趣培养阅读惯力转化基规律学语文阅读教学次粗浅探索
关键词：兴趣　先导　学生　　阅读力
 兴趣老师学活动中总结出普遍规律规律学生阅读力培养显尤重读书静态学活动相网络电视等直观媒体书娱乐性弱理解难度培养保持读书兴趣件难事学生处活泼动年龄认读理解力较弱加引导会导致学生错阅读惯力养成黄金期学语文教者必须充分认识注重通兴趣培养增强学生阅读性进阅读力逐步提升
胸怀慈母吐哺柔情通乐趣导读培养学生阅读兴趣读书婴进食样需味道引导老师阅读导语象慈母吐哺食物样学生阅读欲激发具关重作设计课前导语时老师抓住童新鲜事物奇心理阅读容兴趣点提炼成段话设置疑问甚配幅漫画段音乐段表演学生注意力牵引阅读场景中样诱导学生发进入阅读寻找乐趣者问题答案：教学蘑菇该奖谁课时老师先演示段白兔骏马赛跑失败黑兔乌龟赛跑获胜动画学生裁定蘑菇该奖谁样集中学生注意力激发孩子寻找答案兴趣时等老师发令学生肯定已迫起书开始阅读
二坚持扶学步耐心通渐推动保持学生阅读兴趣读书兴趣培养扶学步需历定量变程操急学生事物兴趣尚稳定拔苗助长阅读求会学生产生挫败感进导致阅读兴趣出现漂移老师应遵循循序渐进浅入深原根学生年龄特征知识水合理安排阅读容求步脚印逐步提高学生认读理解感受记诵力：二年级学生应求助拼音读懂句话体表达出句话含义根进程逐步达准确断句准确理解含义带感情朗读求三四年级学生求学生句子联系起阅读段话篇短文够准确理解句句间联系文章表达含义老师学生诵读中表现出断句情感领悟状况检验学生阅读理解水针体差异时调整阅读求：课外读物选择低年级学生推荐配插图拼音简单读物中年级学生童话神话寓言高年级学生事外推荐传记传奇读物外女生读情节事书男生读历史科幻类书籍通难易适度兴趣点吻合读物推荐学生留存定选择空间利孩子性塑造兴趣稳定
三巧夸进智慧通成鼓励保护学生阅读兴趣表扬鼓励学教育应坚持重方法般说学生求阅读希老师认赞许读趣书会学分享愿时阅读力没刚性评判标准阅读兴趣更加条件通鼓励加保护鼓励方法灵活样老师应根年级学生特点然巧妙实施切忌突兀牵强
低年级学生应通阅读着重培养孩子字词认读初步理解力求学生准备字词积累阅读中理解新鲜认较词记老师定期组织展评释疑家谁积累词学生助字词积累进行词语接龙通简单抗游戏评选班级词星体会读书积累带成感激发学生加强阅读兴趣
中高年级学生适时组织读书讲事活动学生事语言阅读容阅读感受进行简描述老师应根交流情况适时予肯定鼓励定期推出专题求学生围绕专题定时间收集阅读书籍写出读感办期手抄报尔分设佳容佳版面佳创意佳绘图进步明显等分栏进行展评名学生阅读成果展示机会外学生选古代诗词代美文进行朗诵观摩评孩子中增强理解力接受美熏陶通评选朗诵家活动增强信阅读兴趣
阅读兴趣培养重然更关键：阅读兴趣转化稳定持久阅读惯终形成觉阅读力老师阅读教育初期应该确立兴趣方法重体客体结合思路摒弃务式保姆式陈旧教学模式阅读方法传授阅读者体智慧发挥结合兴趣培养始终样真正实现学生阅读力形成发展
 
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