说教材
爬山虎脚六年制学语文第七册里篇观察描写某种植物精读课文作者中国现代著名作家教育家叶圣陶叶爷爷篇课文中细致简洁文笔分介绍爬山虎叶子脚形状特点样脚爬墙启发学生时学生活中注意留心细致观察身边事物
篇课文安排册中第七单元组中目读懂理解字词句段基础解课文叙述序继续学进步巩固样抓住课文容知识点学作者观察事物方法培养学生观察事物力时增强具爱护然保护环境意识保护然环境做力贡献
根新纲具体求结合学生具体接受力情况课里安排两课时面第课时教学目标重难点
（）教学目标
1解爬山虎脚特点理清课文叙述序基础抓住课文容
2学作者观察方法表达方法培养学生具留心身边事物惯时增强具爱然保环境意识
（二）教学重难点
解作者样生动准确语言描写出爬山虎叶子脚特点通课词句理解进步解爬山虎脚特点课重点爬山虎样爬课文理解难点学生知道脚脚爬意思登山队员样脚脚牢爬更完成教学目标重难点突破遵循直观性教学原利实物观察教学法进行教学
二说教法学法
根教材特点教学重难点结合学生接受力遵循直观性教学原选定实物观察教学方法进行教学爬山虎脚首先介绍某种植物形状特点篇说明性文章学篇课文仅懂爬山虎脚特点知道样脚脚爬更重懂细致序观察某种事物重难点突破学生充分解讲授法教学方法完成难度会高时间会长唯选定直观性实物观察法选定实物观察教学法里三：（1）认识客观规律学生认识总遵循感性认识升理性认识具体抽象认识规律（2）学生心理发展特点学生思维发展处具体形象思维形式抽象逻辑思维形式渡发展阶段教学生基处具体形象思维（3）提高教学效果运直观手段获表象学生感形象清晰鲜明生动趣印象深刻便记忆容易巩固容易引起学兴趣积极性课时先慌学生开课先实物爬山虎摆出实物出现学生眼睛感知爬山虎什样东西什颜色着实物脚茎叶叶柄等部位进行简单说明学生赏试观察法学生先观察爬山虎部位样然开课课文作者样爬山虎部位进行观察表达样突破课重难点难
三说教学程
（）前提测评
程序设计目通质疑提出问题引发学生事物欲知性提高学兴趣
开始课样说：知道什动物会爬墙？没会爬墙植物呢？天学种会爬墙植物什名样爬墙（板书课题）
（二）认定目标（赏试观察）
程序针课特点重难点设定突破重难点重环节目提高课堂教学效率提高学生观察力提高学全体参性
课题导入首先摆出准备实物爬山虎然进行说明爬山虎脚茎叶柄等分指部位学生先赏试观察物话写出爬山虎部位颜色间什变化？学生讨点拔检查学生赏试观察情况学生开课读课作者样观察序观察表达
(三)导学达标
程序设计学生充分仔细观察实物前提通结合课文质疑设计目激发学生学兴趣注意力更快突破重难点
程序里首先样说：学观察植物仔细课文作者植物什名？作者什样观察序观察种植物呢？原先观察序里？作者先写爬山虎什写什写什？笔课文画出描写爬山虎部位句子接着检查学生课文理解情况爬山虎部位特点颜色生长程作者样表达指名提问学生回答结合板书做总结爬山虎脚特点作者先写什写什写什总结（教师结：刚长出叶子颜色嫩红天嫩绿长绿新鲜绿色舒服长整齐均匀茂密重叠阵风吹漾起波纹）仅初步理清作者叙述序观察序进步提醒学生绿色带意义
接爬山虎样爬墙难点突破学生知道脚脚爬意思结合课文实物学生继续观察思考爬山虎底身体中部位爬东西爬点加样环节：登山队员登山时动作学生做两遍展示接着学生话说出爬山虎什爬墙爬然回顾课文作者样介绍进步体会作者表达方式时学生爬山虎登山队员做较间什处？学生充分体会爬山虎样脚脚爬懂做事步脚印脚点牢道理通做较学生找出作者细心观察连续观察语句进步学作者观察方法培养良观察惯
通实物登山队员登山动作举例学生反复观察课文较做适引导讲解样子仅轻松篇课文重难点解决整篇课文总体框架剩字词朗读指导背诵放第二课时
(四)达标测评
程序中根课时里容设计道练：学生学着作者观察方法话爬山虎脚特点爬山进行描述段话写目巩固学容学方法实践感性认识理性认识升华仅提高学生口语表达力时提高写作水
(五) 说板书设计
课时实物观察教学方法学生进行讲课堂教学板书设计作观察教学方法铺助教学学生更进步解课文叙述序容板书样设计：（请原谅板书设计图片形式保存目前没技术贴请谅解）
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爬山虎脚六年制学语文第七册里篇观察描写某种植物精读课文作者中国现代著名作家教育家叶圣陶叶爷爷篇课文中细致简洁文笔分介绍爬山虎叶子脚形状特点样脚爬墙启发学生时学生活中注意留心细致观察身边事物
篇课文安排册中第七单元组中目读懂理解字词句段基础解课文叙述序继续学进步巩固样抓住课文容知识点学作者观察事物方法培养学生观察事物力时增强具爱护然保护环境意识保护然环境做力贡献
根新纲具体求结合学生具体接受力情况课里安排两课时面第课时教学目标重难点
（）教学目标
1解爬山虎脚特点理清课文叙述序基础抓住课文容
2学作者观察方法表达方法培养学生具留心身边事物惯时增强具爱然保环境意识
（二）教学重难点
解作者样生动准确语言描写出爬山虎叶子脚特点通课词句理解进步解爬山虎脚特点课重点爬山虎样爬课文理解难点学生知道脚脚爬意思登山队员样脚脚牢爬更完成教学目标重难点突破遵循直观性教学原利实物观察教学法进行教学
二说教法学法
根教材特点教学重难点结合学生接受力遵循直观性教学原选定实物观察教学方法进行教学爬山虎脚首先介绍某种植物形状特点篇说明性文章学篇课文仅懂爬山虎脚特点知道样脚脚爬更重懂细致序观察某种事物重难点突破学生充分解讲授法教学方法完成难度会高时间会长唯选定直观性实物观察法选定实物观察教学法里三：（1）认识客观规律学生认识总遵循感性认识升理性认识具体抽象认识规律（2）学生心理发展特点学生思维发展处具体形象思维形式抽象逻辑思维形式渡发展阶段教学生基处具体形象思维（3）提高教学效果运直观手段获表象学生感形象清晰鲜明生动趣印象深刻便记忆容易巩固容易引起学兴趣积极性课时先慌学生开课先实物爬山虎摆出实物出现学生眼睛感知爬山虎什样东西什颜色着实物脚茎叶叶柄等部位进行简单说明学生赏试观察法学生先观察爬山虎部位样然开课课文作者样爬山虎部位进行观察表达样突破课重难点难
三说教学程
（）前提测评
程序设计目通质疑提出问题引发学生事物欲知性提高学兴趣
开始课样说：知道什动物会爬墙？没会爬墙植物呢？天学种会爬墙植物什名样爬墙（板书课题）
（二）认定目标（赏试观察）
程序针课特点重难点设定突破重难点重环节目提高课堂教学效率提高学生观察力提高学全体参性
课题导入首先摆出准备实物爬山虎然进行说明爬山虎脚茎叶柄等分指部位学生先赏试观察物话写出爬山虎部位颜色间什变化？学生讨点拔检查学生赏试观察情况学生开课读课作者样观察序观察表达
(三)导学达标
程序设计学生充分仔细观察实物前提通结合课文质疑设计目激发学生学兴趣注意力更快突破重难点
程序里首先样说：学观察植物仔细课文作者植物什名？作者什样观察序观察种植物呢？原先观察序里？作者先写爬山虎什写什写什？笔课文画出描写爬山虎部位句子接着检查学生课文理解情况爬山虎部位特点颜色生长程作者样表达指名提问学生回答结合板书做总结爬山虎脚特点作者先写什写什写什总结（教师结：刚长出叶子颜色嫩红天嫩绿长绿新鲜绿色舒服长整齐均匀茂密重叠阵风吹漾起波纹）仅初步理清作者叙述序观察序进步提醒学生绿色带意义
接爬山虎样爬墙难点突破学生知道脚脚爬意思结合课文实物学生继续观察思考爬山虎底身体中部位爬东西爬点加样环节：登山队员登山时动作学生做两遍展示接着学生话说出爬山虎什爬墙爬然回顾课文作者样介绍进步体会作者表达方式时学生爬山虎登山队员做较间什处？学生充分体会爬山虎样脚脚爬懂做事步脚印脚点牢道理通做较学生找出作者细心观察连续观察语句进步学作者观察方法培养良观察惯
通实物登山队员登山动作举例学生反复观察课文较做适引导讲解样子仅轻松篇课文重难点解决整篇课文总体框架剩字词朗读指导背诵放第二课时
(四)达标测评
程序中根课时里容设计道练：学生学着作者观察方法话爬山虎脚特点爬山进行描述段话写目巩固学容学方法实践感性认识理性认识升华仅提高学生口语表达力时提高写作水
(五) 说板书设计
课时实物观察教学方法学生进行讲课堂教学板书设计作观察教学方法铺助教学学生更进步解课文叙述序容板书样设计：（请原谅板书设计图片形式保存目前没技术贴请谅解）
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