**镇中心学语文课堂教学课外阅读整合策略研究
实 施 方 案
适时段：20**20**学年度 拟定：***
课题现实背景意义
语文课程标准中指出：培植热爱祖国语言文字情感养成语文学信心良惯动进行探究性学实践中学运语文具独立阅读力注重情感体验较丰富积累形成良语感学会运种阅读方法初步理解鉴赏文学作品受高深情操趣味熏陶发展性丰富精神世界学生课外阅读总量少145万字背诵优秀诗文160篇（段）实施建议中课外阅读指出：培养学生广泛阅读兴趣扩阅读面增加阅读量提倡少做题读书读书读书读整书吕叔湘先生说问语文学力课外阅读前苏联教育家苏霍姆林斯基说：学生变聪明方法补课增加作业量阅读阅读阅读见阅读重性阅读教学分课课外两方面言法课益课外语文教学效果真正源泉课外阅读课外阅读仅语文课外活动容课阅读补充延伸
观整学阶段学生课外阅读现状容乐观实际调查中发现相学生存着缺乏阅读兴趣阅读量少盲目择书阅读容单重积累阅读方法没养成良阅读惯等问题培养提高学生语文力扩信息量全部精力仅仅寄托课堂开放课堂课点课外面课外谐衔接学生生活中课外阅读中学语文课学基础知识基技运课外阅读生活中学致生活服务课堂教学课外阅读相互促进提高学生阅读力语文素养鉴提出 阅读成惯书香引领成长理念进行语文课堂教学课外阅读整合策略研究确立语文课堂教学课外阅读整合策略研究作校级语文研究课题
效学生课外阅读孩子生底色终身学奠定坚实基础课题研究仅旨学生课外阅读实效语文素养提高收获更关注孩子完善生精神建构阅读改变孩子生存状态阅读学渗入孩子精神成需求需求终身需求
二国外关课题研究研究综述
国际教育研究组织三力角度评估学生发展：第阅读力第二科学力第三数学力阅读力成衡量学生发展成长非常重标志美国中学重课程语言美国教育专家认效引导学生阅读写作美国教师必备素质学生想获语言考试成绩必须强阅读力果阅读语言考试难关美国中学特重视学生进行课外阅读训练
代语文教育学认阅读汲取掌握知识重途径阅读智力发展具促进作指导阅读篇课文学生智慧仓库里增添笔财富阅读教学中项训练程度起开发学生智力作国教育家叶圣陶说：阅读吸收写作倾吐倾吐否合法度显然吸收密切关系单说写作程度没根根追问较难琢磨阅读程度 阅读全民族精神起贫者书富富者书贵发展中国家作发展中阅读图书永远保持精神充沛开展读书活动营造书香校园学校改革发展求未学种模式教育仅需限物质空间更需限精神空间扩展限教育空间培养高素质种限教育空间书香校园效学生课外阅读
三课题研究理
1语文课程标准指出：努力建设开放活力语文课程培植热爱祖国语言文字情感养成语文学信心良惯动进行探究性学实践中学运语文具独立阅读力注重情感体验较丰富积累形成良语感学会运种阅读方法初步理解鉴赏文学作品受高深情操趣味熏陶发展性丰富精神世界课标中学段课外阅读总量提出明确求规定学阶段课外阅读总量少145万字背诵优秀诗文160篇（段）语文课程标准研究纲领性文件
2相似认学生头脑中贮存相似信息单元（相似块）越越利选择匹配激活阅读材料中相似信息学生阅读感悟越深刻
3传统语文教学重视博览诵读精思背诵学生接受丰富滋养进具备扎实语文功底滋养说教学研究理支撑点
四课题研究目标
学阶段学生阅读积累黄金时期语文课阅读教学中心课外阅读赏析课基点丰富彩读书活动载体学校家庭社会框架体着力研究效学生课外阅读分级目标实施途径推进方法评价体系等营造书香校园塑造读书乐读书荣读书求进学型阅读型少年孩子知识友师友真理友阅读填充天空更广阔心灵关注孩子完善生关注孩子精神建构孩子充满书香充满气质充满智慧
1课阅读课外阅读整合研究课堂教学着重培养阅读兴趣掌握阅读方法开放课堂课点课外面课外谐衔接学生生活中课外阅读中学语文课学基础知识基技运课外阅读生活中学致生活服务
2培养广泛阅读兴趣独立阅读力养成觉阅读惯
3培养处理课外阅读资源信息力
4扩阅读面增加阅读量阅读中积累喜欢成语优美词句格言警句背诵优秀诗文160篇（段）课外阅读总量少145万字
五课题研究容
1培养学生阅读兴趣
（1）利教师示范作学生热爱读书教师首先热爱读书学生领进书籍世界培养起书酷爱程度取决教师取决书籍教师生活中占什位置教师示范熏陶作觑
（2）学生阅读学生说兴趣阅读第原动力渴读喜欢读书思想认识写作水提高阅读程中潜移默化日渐长进果学生完成务读书阅读基础较差学生会失阅读兴趣阅读权学生学生根需兴趣选择种类书籍
2利培养课外阅读力课堂教学
（1）课前注重预广泛搜集资料根课文特点年级学生学力灵活运预方法通搜集资料增加知识储备课堂教学作铺垫
（2）课堂反复阅读掌握阅读方法阅读教学中指导学生逐步学会精读略读浏览等种阅读方法领悟课文表达方法学运结合课文渗透相关课外容
（3）课适延伸巩固阅读方法单元课文编排题核心展开课课外链接阅读历史长河范读优秀史籍教材中某篇课文基点类文章扩展相关联容延伸节选课文基点整作品延伸某作家作品基点位作家传记性事扩展单元综合性训练活动契机阵引导鼓励学生课外翻资料查阅书籍接触名家典著作扩知识面增长阅历养成爱学良惯
3探讨课外阅读指导课课型读书指导课类型般：（1）推荐优秀读物（2）读书方法指导（3）优秀读物欣赏（4）课外读物分析（5）读书汇报交流等探究易操作效课外阅读指导课课型结构课外阅读指导更落实处
4培养处理课外阅读资源信息力信息力包括信息识力信息筛选力信息储存力信息提取应力课外阅读益处开卷未必益求面量信息进行正确判断整理处理做出相应策指导学生正确选择课外读物掌握搜集信息方法然根需选择处理化信息
六课题研究方法策略
（）方法
1行动研究法（课题研究行动研究法行动研究结合起行动中研究研究中提高）
2文献研究法
3问卷调查法
4验总结法
5学成果展示法
6教育观察法
（二）策略
1 课题研究载体转变教师教材观念提高教师家长课外阅读重性认识
2课堂教学课题研究切入点教学生正确阅读方法培养学生良阅读惯
3采取措施扎扎实实开展学生课外阅读实践活动
（1）扎实效抓课堂阅读教学
（2）制订详读书指导计划
（3）营造良读书氛围
（4）加强课外阅读指导
（5）开展丰富彩读书活动
（6）家校配合提高实效
（三）原
激趣性原科学性原体性原实践性原合作性原开放性原
七课题研究步骤
课题研究步骤课题研究周期定三年分步骤具体实施：
1准备阶段（20**年2月—8月）
（1）组建课题组确定实验教师
（2）进行实验前调查研究工作完成相关调查研究报告
（3）明确课题研究意义目容制定课题研究方案培训实验教师
2实施阶段（20**年9月—20**年7月）
低中高年级实验班学生象进行研究时反思结根实验进展课题方案做必调整
（1）建立完善健全活动机制
1）营造晨读风景线
2）周班设立1节语文阅读课
3）周时周五课间文体课时间开放学校阅览室
4）学生天家阅读时间少半时
5）学生喜欢方式记录读书收获感受
6）学生课外阅读常检查督促交流评价
7）年五月份设立读书节
（2）加强校阅读课程建立研究
1）开展教学实验研究组织参观讲座探讨利课外阅读课堂教学策略课外阅读指导课课型培养处理课外阅读资源信息力进行反馈调查分析
2）分年级设立阅读目标（课标求准）
3）分年级编写推荐书目含必读选读（年段选编古诗文朗读材料典颂读材料发班求班语文教师指导学生颂读）
4）撰写案例分析反思
（3）开展丰富彩读书活动
1）造红领巾广播站读书专栏
2）评选书香班级阅读星
3）举行读书乐汇报活动
4）学期开展次中课堂型读书活动（读书事会佳作欣赏会优秀诗文朗诵赛典诵读读书知识赛辩赛持赛读书笔记展评等）
3总结阶段（20**年8月—2012年2月）
（1）撰写课题研究报告
（2）实验班学生（尤学困生）阅读兴趣阅读惯阅读力进行期调研测试分析研究
（3）整理课题组成员课例文验总结等原始材料编辑成册
（4）邀请专家鉴定进行课题成果交流
八课题研究成员分工
1课题负责：***
2课题组成员：*** *** ***
3课题组成员分工：
组 长：***（全面负责课题理研究工作）
副组长：***（指导课题研究工作协助课题理）
***（负责课题理）
***（制定课题研究计划组织全体语文教师开展课题研究）
实验班教师：级班语文科课教师
**镇中心学语文课题组
20**年2月
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实 施 方 案
适时段：20**20**学年度 拟定：***
课题现实背景意义
语文课程标准中指出：培植热爱祖国语言文字情感养成语文学信心良惯动进行探究性学实践中学运语文具独立阅读力注重情感体验较丰富积累形成良语感学会运种阅读方法初步理解鉴赏文学作品受高深情操趣味熏陶发展性丰富精神世界学生课外阅读总量少145万字背诵优秀诗文160篇（段）实施建议中课外阅读指出：培养学生广泛阅读兴趣扩阅读面增加阅读量提倡少做题读书读书读书读整书吕叔湘先生说问语文学力课外阅读前苏联教育家苏霍姆林斯基说：学生变聪明方法补课增加作业量阅读阅读阅读见阅读重性阅读教学分课课外两方面言法课益课外语文教学效果真正源泉课外阅读课外阅读仅语文课外活动容课阅读补充延伸
观整学阶段学生课外阅读现状容乐观实际调查中发现相学生存着缺乏阅读兴趣阅读量少盲目择书阅读容单重积累阅读方法没养成良阅读惯等问题培养提高学生语文力扩信息量全部精力仅仅寄托课堂开放课堂课点课外面课外谐衔接学生生活中课外阅读中学语文课学基础知识基技运课外阅读生活中学致生活服务课堂教学课外阅读相互促进提高学生阅读力语文素养鉴提出 阅读成惯书香引领成长理念进行语文课堂教学课外阅读整合策略研究确立语文课堂教学课外阅读整合策略研究作校级语文研究课题
效学生课外阅读孩子生底色终身学奠定坚实基础课题研究仅旨学生课外阅读实效语文素养提高收获更关注孩子完善生精神建构阅读改变孩子生存状态阅读学渗入孩子精神成需求需求终身需求
二国外关课题研究研究综述
国际教育研究组织三力角度评估学生发展：第阅读力第二科学力第三数学力阅读力成衡量学生发展成长非常重标志美国中学重课程语言美国教育专家认效引导学生阅读写作美国教师必备素质学生想获语言考试成绩必须强阅读力果阅读语言考试难关美国中学特重视学生进行课外阅读训练
代语文教育学认阅读汲取掌握知识重途径阅读智力发展具促进作指导阅读篇课文学生智慧仓库里增添笔财富阅读教学中项训练程度起开发学生智力作国教育家叶圣陶说：阅读吸收写作倾吐倾吐否合法度显然吸收密切关系单说写作程度没根根追问较难琢磨阅读程度 阅读全民族精神起贫者书富富者书贵发展中国家作发展中阅读图书永远保持精神充沛开展读书活动营造书香校园学校改革发展求未学种模式教育仅需限物质空间更需限精神空间扩展限教育空间培养高素质种限教育空间书香校园效学生课外阅读
三课题研究理
1语文课程标准指出：努力建设开放活力语文课程培植热爱祖国语言文字情感养成语文学信心良惯动进行探究性学实践中学运语文具独立阅读力注重情感体验较丰富积累形成良语感学会运种阅读方法初步理解鉴赏文学作品受高深情操趣味熏陶发展性丰富精神世界课标中学段课外阅读总量提出明确求规定学阶段课外阅读总量少145万字背诵优秀诗文160篇（段）语文课程标准研究纲领性文件
2相似认学生头脑中贮存相似信息单元（相似块）越越利选择匹配激活阅读材料中相似信息学生阅读感悟越深刻
3传统语文教学重视博览诵读精思背诵学生接受丰富滋养进具备扎实语文功底滋养说教学研究理支撑点
四课题研究目标
学阶段学生阅读积累黄金时期语文课阅读教学中心课外阅读赏析课基点丰富彩读书活动载体学校家庭社会框架体着力研究效学生课外阅读分级目标实施途径推进方法评价体系等营造书香校园塑造读书乐读书荣读书求进学型阅读型少年孩子知识友师友真理友阅读填充天空更广阔心灵关注孩子完善生关注孩子精神建构孩子充满书香充满气质充满智慧
1课阅读课外阅读整合研究课堂教学着重培养阅读兴趣掌握阅读方法开放课堂课点课外面课外谐衔接学生生活中课外阅读中学语文课学基础知识基技运课外阅读生活中学致生活服务
2培养广泛阅读兴趣独立阅读力养成觉阅读惯
3培养处理课外阅读资源信息力
4扩阅读面增加阅读量阅读中积累喜欢成语优美词句格言警句背诵优秀诗文160篇（段）课外阅读总量少145万字
五课题研究容
1培养学生阅读兴趣
（1）利教师示范作学生热爱读书教师首先热爱读书学生领进书籍世界培养起书酷爱程度取决教师取决书籍教师生活中占什位置教师示范熏陶作觑
（2）学生阅读学生说兴趣阅读第原动力渴读喜欢读书思想认识写作水提高阅读程中潜移默化日渐长进果学生完成务读书阅读基础较差学生会失阅读兴趣阅读权学生学生根需兴趣选择种类书籍
2利培养课外阅读力课堂教学
（1）课前注重预广泛搜集资料根课文特点年级学生学力灵活运预方法通搜集资料增加知识储备课堂教学作铺垫
（2）课堂反复阅读掌握阅读方法阅读教学中指导学生逐步学会精读略读浏览等种阅读方法领悟课文表达方法学运结合课文渗透相关课外容
（3）课适延伸巩固阅读方法单元课文编排题核心展开课课外链接阅读历史长河范读优秀史籍教材中某篇课文基点类文章扩展相关联容延伸节选课文基点整作品延伸某作家作品基点位作家传记性事扩展单元综合性训练活动契机阵引导鼓励学生课外翻资料查阅书籍接触名家典著作扩知识面增长阅历养成爱学良惯
3探讨课外阅读指导课课型读书指导课类型般：（1）推荐优秀读物（2）读书方法指导（3）优秀读物欣赏（4）课外读物分析（5）读书汇报交流等探究易操作效课外阅读指导课课型结构课外阅读指导更落实处
4培养处理课外阅读资源信息力信息力包括信息识力信息筛选力信息储存力信息提取应力课外阅读益处开卷未必益求面量信息进行正确判断整理处理做出相应策指导学生正确选择课外读物掌握搜集信息方法然根需选择处理化信息
六课题研究方法策略
（）方法
1行动研究法（课题研究行动研究法行动研究结合起行动中研究研究中提高）
2文献研究法
3问卷调查法
4验总结法
5学成果展示法
6教育观察法
（二）策略
1 课题研究载体转变教师教材观念提高教师家长课外阅读重性认识
2课堂教学课题研究切入点教学生正确阅读方法培养学生良阅读惯
3采取措施扎扎实实开展学生课外阅读实践活动
（1）扎实效抓课堂阅读教学
（2）制订详读书指导计划
（3）营造良读书氛围
（4）加强课外阅读指导
（5）开展丰富彩读书活动
（6）家校配合提高实效
（三）原
激趣性原科学性原体性原实践性原合作性原开放性原
七课题研究步骤
课题研究步骤课题研究周期定三年分步骤具体实施：
1准备阶段（20**年2月—8月）
（1）组建课题组确定实验教师
（2）进行实验前调查研究工作完成相关调查研究报告
（3）明确课题研究意义目容制定课题研究方案培训实验教师
2实施阶段（20**年9月—20**年7月）
低中高年级实验班学生象进行研究时反思结根实验进展课题方案做必调整
（1）建立完善健全活动机制
1）营造晨读风景线
2）周班设立1节语文阅读课
3）周时周五课间文体课时间开放学校阅览室
4）学生天家阅读时间少半时
5）学生喜欢方式记录读书收获感受
6）学生课外阅读常检查督促交流评价
7）年五月份设立读书节
（2）加强校阅读课程建立研究
1）开展教学实验研究组织参观讲座探讨利课外阅读课堂教学策略课外阅读指导课课型培养处理课外阅读资源信息力进行反馈调查分析
2）分年级设立阅读目标（课标求准）
3）分年级编写推荐书目含必读选读（年段选编古诗文朗读材料典颂读材料发班求班语文教师指导学生颂读）
4）撰写案例分析反思
（3）开展丰富彩读书活动
1）造红领巾广播站读书专栏
2）评选书香班级阅读星
3）举行读书乐汇报活动
4）学期开展次中课堂型读书活动（读书事会佳作欣赏会优秀诗文朗诵赛典诵读读书知识赛辩赛持赛读书笔记展评等）
3总结阶段（20**年8月—2012年2月）
（1）撰写课题研究报告
（2）实验班学生（尤学困生）阅读兴趣阅读惯阅读力进行期调研测试分析研究
（3）整理课题组成员课例文验总结等原始材料编辑成册
（4）邀请专家鉴定进行课题成果交流
八课题研究成员分工
1课题负责：***
2课题组成员：*** *** ***
3课题组成员分工：
组 长：***（全面负责课题理研究工作）
副组长：***（指导课题研究工作协助课题理）
***（负责课题理）
***（制定课题研究计划组织全体语文教师开展课题研究）
实验班教师：级班语文科课教师
**镇中心学语文课题组
20**年2月
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