冀教版学分解质数教学设计参考模板
教学设计基信息
教师
教学年级
四年级
课题名称
分解质数
指导教师
教材版
冀教版
课时
课时
整体设计思路指导说明
课学 分解质数 容 学生活动 设计原
二教学背景分析
学生分析
1四年级孩子脑发育正处部结构功完善关键期生理心理特点变化明显培养学力情绪力意志力学惯佳时期
2 学生已认识质数合数数倍数部分学生掌握较
教材分析
分解质数四年级第七单元倍数数中容数倍数253整数特征基础进行教学分解质数求公约数公倍数约分通分基础
三教学目标策略分析
教学目标
1学生理解质数分解质数含义初步掌握分解质数方法
2培养学生观察力分析力
教学策略
1 创设情境培养兴趣
2 联系生活实际达学致
3 组合作学方式
4注重教学反思
四教学重难点分析
教学重点： 1质数分解质数意义
2分解质数方法——短法
教学难点：分解质数方法——短法
五教学程设计
教学程
旧知铺垫
板书：60
师：单元学知识介绍数？
预设：60偶数2倍数60合数1身两数外234561012152030等数60235倍数……
设计意图：分解质数学数倍数质数合数253整数特征基础进行教学60数联想相关知识点理成章前面学知识回忆起旧知识面学做铺垫
二探索新知
160写成数相形式？
预设：学生般会想写成两数相形式603×20604×15606×10等
2里32060什数？（数）写成两数相形式写成三四数相形式？
预设：学生会两数基础进行变形：603×2×10604×3×5606×2×5等写成602×2×3×5
3指着602×2×3×5问：23560数吧数质数合数呢？（质数）23560数质数235做60质数合数写成质数相形式合数写成质数相形式做分解质数教师板书：分解质数
设计意图：学生60写成两数相进写成三四数相程实分解质数学生逐步变形程中教师告诉学生什60数什60质数什分解质数
4说20合数？合数分解质数？
预设：20数较学生快找出答案42×282×2×293×3102×5122×2×3142×7153×5162×2×2×2182×3×3
5想老师赛？96分解质数黑板做草稿纸做谁做快
预设：老师短法做学生罗列方法肯定没老师做快正引出短法
6想学老师做法？介绍短法分解质数般步骤注意事项
①认识短法符号表示意义
②数数商书写位置
③数商必须质数
④般质数开始起商质数止
7学会短法分解质数？面短法分解质数：16 24 54 72
三巩固练
1判断面题画√错画×说明理
（1）35分解质数35＝1×5×7 （ ）
（2）60分解质数60＝2×3×10（ ）
（3）27分解质数27＝3×3×3 （ ）
（4）14分解质数2×7＝14 （ ）
2 6质数（ ）．236（ ）
23谁质数？24质数？
28质数？
果说35质数？改？
3990900分解质数发现什？
4聪聪翻开数学书两页码数相210知道两页页码分少？
四课堂结
什质数？什分解质数？分解质数时注意问题？（学生口述老师点评纳总结）
六教学评价设计
评价容：1教学目标设置教学重点确立解决教学难点设计突破
2教材理解处理力3课堂教学组织力4教学方法辅助手段
5板书设计6课堂气氛7关注学生思维活动
评价方法：评价教师评价相结合
七课反思
节课优点：1复设计简洁新意数60子吸引学生注意力学生课堂根前面学知识60做介绍学生开始思维局限学引导思维变非常活跃续学做铺垫
2教师第二求：60写成数相形式？子学生思维聚集节课学容学生利知识迁移快完成务教师胜追击写出三数相四数相五数相？学生根两变三三变四变五数相进老师引导什写出五数相？样类似游戏程深神吸引学生整程中教师起引导作引发学生思考引导学生参提高学生学积极性根细细线放飞学生思维通学生动探究新知程合数60写成四质数相形式历知识形成程基础教师适时引出质数分解质数概念水渠成
3说出20合数？合数分解质数？务学生知道什分解质数进行巩固练认求适合20合数数学生分解难度较够巩固分解质数
4练设计抓住学生理解盲点较突破概念理解误区
节课足：
1整节课教师清楚合数分解质数学生知道教师果设计辨题学生思考什质数分解质数合数分解质数想样学生分解质数适范围分解质数意义会理解更
2前面注重学生分解质数思维讲解短法分解质数时候力度够者学生懒写程作业中学生书写格式掌握够提醒教学中学生思维良书写惯注意
3学生质数掌握牢固练时发现学生分解质数时候没进行底谓质数里面合数学生认正确果课前够复100质数效果会更
八板书设计
分解质数
602×2×3×5
23560数质数235做60质数
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教师
教学年级
四年级
课题名称
分解质数
指导教师
教材版
冀教版
课时
课时
整体设计思路指导说明
课学 分解质数 容 学生活动 设计原
二教学背景分析
学生分析
1四年级孩子脑发育正处部结构功完善关键期生理心理特点变化明显培养学力情绪力意志力学惯佳时期
2 学生已认识质数合数数倍数部分学生掌握较
教材分析
分解质数四年级第七单元倍数数中容数倍数253整数特征基础进行教学分解质数求公约数公倍数约分通分基础
三教学目标策略分析
教学目标
1学生理解质数分解质数含义初步掌握分解质数方法
2培养学生观察力分析力
教学策略
1 创设情境培养兴趣
2 联系生活实际达学致
3 组合作学方式
4注重教学反思
四教学重难点分析
教学重点： 1质数分解质数意义
2分解质数方法——短法
教学难点：分解质数方法——短法
五教学程设计
教学程
旧知铺垫
板书：60
师：单元学知识介绍数？
预设：60偶数2倍数60合数1身两数外234561012152030等数60235倍数……
设计意图：分解质数学数倍数质数合数253整数特征基础进行教学60数联想相关知识点理成章前面学知识回忆起旧知识面学做铺垫
二探索新知
160写成数相形式？
预设：学生般会想写成两数相形式603×20604×15606×10等
2里32060什数？（数）写成两数相形式写成三四数相形式？
预设：学生会两数基础进行变形：603×2×10604×3×5606×2×5等写成602×2×3×5
3指着602×2×3×5问：23560数吧数质数合数呢？（质数）23560数质数235做60质数合数写成质数相形式合数写成质数相形式做分解质数教师板书：分解质数
设计意图：学生60写成两数相进写成三四数相程实分解质数学生逐步变形程中教师告诉学生什60数什60质数什分解质数
4说20合数？合数分解质数？
预设：20数较学生快找出答案42×282×2×293×3102×5122×2×3142×7153×5162×2×2×2182×3×3
5想老师赛？96分解质数黑板做草稿纸做谁做快
预设：老师短法做学生罗列方法肯定没老师做快正引出短法
6想学老师做法？介绍短法分解质数般步骤注意事项
①认识短法符号表示意义
②数数商书写位置
③数商必须质数
④般质数开始起商质数止
7学会短法分解质数？面短法分解质数：16 24 54 72
三巩固练
1判断面题画√错画×说明理
（1）35分解质数35＝1×5×7 （ ）
（2）60分解质数60＝2×3×10（ ）
（3）27分解质数27＝3×3×3 （ ）
（4）14分解质数2×7＝14 （ ）
2 6质数（ ）．236（ ）
23谁质数？24质数？
28质数？
果说35质数？改？
3990900分解质数发现什？
4聪聪翻开数学书两页码数相210知道两页页码分少？
四课堂结
什质数？什分解质数？分解质数时注意问题？（学生口述老师点评纳总结）
六教学评价设计
评价容：1教学目标设置教学重点确立解决教学难点设计突破
2教材理解处理力3课堂教学组织力4教学方法辅助手段
5板书设计6课堂气氛7关注学生思维活动
评价方法：评价教师评价相结合
七课反思
节课优点：1复设计简洁新意数60子吸引学生注意力学生课堂根前面学知识60做介绍学生开始思维局限学引导思维变非常活跃续学做铺垫
2教师第二求：60写成数相形式？子学生思维聚集节课学容学生利知识迁移快完成务教师胜追击写出三数相四数相五数相？学生根两变三三变四变五数相进老师引导什写出五数相？样类似游戏程深神吸引学生整程中教师起引导作引发学生思考引导学生参提高学生学积极性根细细线放飞学生思维通学生动探究新知程合数60写成四质数相形式历知识形成程基础教师适时引出质数分解质数概念水渠成
3说出20合数？合数分解质数？务学生知道什分解质数进行巩固练认求适合20合数数学生分解难度较够巩固分解质数
4练设计抓住学生理解盲点较突破概念理解误区
节课足：
1整节课教师清楚合数分解质数学生知道教师果设计辨题学生思考什质数分解质数合数分解质数想样学生分解质数适范围分解质数意义会理解更
2前面注重学生分解质数思维讲解短法分解质数时候力度够者学生懒写程作业中学生书写格式掌握够提醒教学中学生思维良书写惯注意
3学生质数掌握牢固练时发现学生分解质数时候没进行底谓质数里面合数学生认正确果课前够复100质数效果会更
八板书设计
分解质数
602×2×3×5
23560数质数235做60质数
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