第六课时 分解质数
教学目标:
1历认识质数分解质数方法分解质数程
2解质数分解质数含义会合数分解质数
3写算式尝试分解质数学活动中获成功体验增强学数学信心
二教学重点:理解质数分解质数意义会方法分解质数
教学难点:理解质数意义明白质数数联系区
三课时安排:1课时
四教学程:
()旧知铺垫
1质数
(1)60写成数相形式
学生写出种方式
60=2×30 60=1×60
60=4×15 60=3×20
60=5×12 60=6×10
60=3×4×5 60=2×5×6
60=2×2×3×5
果学生写出四质数相形式予鼓励性评价
(2)什发现?
60=2×2×3×5式子进行较学生找出什样方
通较学生发现: 60=2×2×3×5中数分解出更数说时数质数
(3)什质数?
①学生明确等式中数60数
① 教师明确说明:60=2×2×3×5中2235数质数做60质数
(4)尝试练
①20=4×54520质数?什?
②20=2×2×52520质数?什?
③60=1×2×512520质数?什?
2分解质数概念
(1)60=2×2×3×5样写:60
6 ×10
2×3 2×5
时教师直接说明程板书:
数质数相形式表示出做分解质数
教师:合数写成质数相形式
(2)354254分解质数
35 42 54
5 × 7 6 × 7 6 × 9
35=5×7
2 × 3 2×3 3×3
42=2×3×7 54=2×3×3×3
(3)介绍短法分解质数
分解质数短法
5 35 2 42 2 54
7 3 21 3 27
35=5×7 7 3 9
42=2×3×7 3
54=2×3×3×3
(三)巩固练完成课中练练第1题
五布置作业:58页34题
六板书设计:
分解质数
160=2×2×3×5中2235数质数做60质数
2数质数相形式表示出做分解质数
3短法分解质数
5 35 2 42 2 54
7 3 21 3 27
35=5×7 7 3 9
42=2×3×7 3
54=2×3×3×3
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