2019新教版部编三年级册
荷花优秀教案设计
教材解析：
篇精读课文描写夏日公园里池荷花盛开时情景沉浸景中荷花融体感受作者丰富想象力描写荷花清新美丽展现幅具姿态色彩明艳活生生水中荷花画面表达作者热爱然感情
全文五然段第然段写公园荷花第二三然段描写荷花生长种优美姿态第四五然段分写观荷花时想象感受课文语言朴实简洁想象丰富富感染力篇课文表达特点课文中阵荷花清香吸引作铺垫引入课文重点描述部分——池美丽荷花荷花色彩鲜丽形态异似幅活画接着作者展开想象作池塘中朵荷花想象中情节描写声色动静真池荷花绘成幅活灵活现荷花图作者感情融入文字描述中感染读者仅浮现眼前池美丽荷花美感受体验
选编篇课文意图学生读文章想画面中体会作者丰富想象力时学生感悟描写细腻语言表达生动形象积累语言二学生欣赏美丽荷花中体会然神奇美妙激发然热爱情
感受荷花美丽姿态体会作者丰富想象培养然美体验教学重点理解眼前池荷花作幅活画
等语句教学难点
二 教学目标：
1 通课文学指导学生解荷花荷叶样子颜色中培养学生欣赏美感受美力训练学生观察力发展学生想象力培养学生美情操
2 学生字新词联系文理解挨挨挤挤饱胀翩翩起舞等词语意思
3 写话
4 指导学生感情朗读课文背诵课文
三 教学重难点：课文描写荷花样子第23然段重点课文描写幻想变成荷花第4然段难点
四 教学程：
谜语导入激发兴趣
天老师带谜语请学猜猜（媒体出示） 开炎炎烈日长清清碧波中身陷污泥心洁芳香扑鼻醉心 亭亭玉立花仙子喜欢生活水中央爱穿白色粉红衣常常坐绿船（荷花）学喜欢荷花？天起荷塘荷花？（板书课题）
激趣导入新课学生听觉思维想象频道运作情绪子调动起形成未成曲调先情良课堂基调
二创设情境引导观察
师：起欣赏吧前建议
师：学荷花种惊喜表情老师知道肯定发现感受勇敢站起说出发现感受
学生胆回答
教师图激情鲜明图画激起学生思维活动次高潮
三 组讨合作探究
1 师：说真棒书方写出荷花美呢？面请喜欢方式读课文组合作学觉荷花美句子画读读读出荷花美（学生组读课文勾画出荷花美句子练朗读）
读代讲法：读理解课文体会作者思想感情效手段通形式求读引导学生感受课文语言美荷花美
师：作者什写出美荷花呢？
指导回答作者仔细观察发挥想象
师：作者样观察表达？读读课文先读读第二段边读边体会词句特想旁边学互相说说（课件出示第二段）
（学生读课文边读边说旁边学议）
2 师：现起交流（指名说词句）
a重点理解挨挨挤挤根学生回答出示 荷叶挨挨挤挤
碧绿圆盘说认原
（师板书：挨挨挤挤）
师：挨挨挤挤词中体会荷叶长长茂盛真起学生活中见挨挨挤挤现象？ 学生积极回答
师：学挨挨挤挤词里形容荷叶长生机勃勃起（课件播放荷叶视图）
b重点理解指名说词句
根回答出示白荷花圆盘间出 师：觉句？ 说说原
根回答板书（师板书：）
师：荷花样长出呢？
学生根验联系课文说说
师：（鼓掌）说太棒正荷叶挨挨挤挤白荷花荷叶间出学认真读读句话想想字换成字？
c重点理解展开露出饱涨师：觉词句？根回答出示展开两三片花瓣花瓣全展开露出嫩黄色莲蓬花骨朵起饱涨马破裂似
师：里饱涨马破裂似形容花骨朵快－－－－ 生答：快绽放
师：（课件次出示第二段）学心品味感受听介绍老觉荷花仅美充满活力充满旺盛生命力感受？谁说说里感受？
（指名说根回答课件点红展开露出饱涨 词家感受荷花旺盛生命力接老师想请读读段话次请全体学起立边做动作边朗读？齐读
第二段）
读权利学生读组合作读齐读学生读读说说演演课教学特色相信学生读懂课文鼓励学生断探索寻找信力量悟中感受朗读乐趣培养学生学语文乐趣
师：（课件出示第三段）白荷花朵朵姿势学荷花姿势啊？谁说说
学生展开想象胆回答
课文中没姿势进行具体描写样教学设计锻炼学生想象力第二段总分写法进行迁移训练学生表达力加深荷花美认识谓举三
师：哇姿势真千姿百态呀怪作者说朵美朵美果眼前池荷花作幅活画画家领真起学知道位画家谁？ （然）
篇三：教版三年级语文册荷花教学设计
教版三年级语文册荷花教学设计
课例分析
荷花教版学语文三年级册篇课文作者国著名教育家叶圣陶先生课文第称描述公园里池美丽白荷花荷花时感受赞美荷花美丽现诗画然美景全文分五然段作者观察序线索叙写景入情情观景情景交融仅写出荷花丰姿写出荷花神韵读者赏心悦目身境感觉篇课文教学根三年级学生形象思维较发达特点充分发挥学生形象思维力结合文容进行美教育渗透外全文容意境特优美三年级学生具相吸引力然三年级学生思维活跃接受新事物较快生活北方农村孩子荷花接触少解更少正考虑素节课教学设计中会巧妙运媒体技术引导学生认识欣赏荷花寻常美
教学目标
1 学会课10生字理解生字组成词语正确流利感情朗读课文背诵课文
2 通课文优美语言学培养学生图说话写话力提高学生语言运力
3 通课文富感染力语言反复朗读感悟学会欣赏荷花美丽激发学生热爱然情感培养学生审美力
教具准备：媒体课件
教学流程
激发情趣 情境引入
1课件出示：
接天莲叶穷碧映日荷花样红
————宋 杨万里 晓出净慈寺送林子方
荷露尖尖角早蜻蜓立头
————宋 杨万里 荷
荷叶罗裙色裁芙蓉脸两边开
————唐 王昌龄 采莲曲
（课件次出示引导学生齐读读）
师：句诗描写种植物谁告诉家？（生答） 师：谁说说荷花解？
（引导学生说说解关荷花知识）
2师：天学篇课文写荷花
板书课题： 3 荷花
（生齐读课题然课件出示课题）
师结合课件说明两字草字头属花草类
师：学想荷花？
师：着老师镜头听听吧注意哟会着老师镜头注意观察身边伙伴交流：样形容
荷花
课件播放荷花录背景音乐
师：谁词形容刚荷花？（学生交流汇报师生评议）
二初读课文 整体感知
1读文识字
师：刚家说太荷花形容美叶圣陶爷爷荷花样呢？先读读课文吧
课件出示： 阅读求
（1） 读准字音标注出：
（2） 读美美读更美？
听完课文出示学课生字
课件出示：
héāi liánpéng zhàngfǎng fú 荷 挨 莲 蓬 胀 仿 佛 shǎng piān dǎo qīng tíng 裳 翩蹈 蜻 蜓
2初涉文
师：结合刚生字学面请学轻声读课文 课件出示： 阅读提示
（1） 量课文读更美
（2） 果字概括荷花形态
？
（学生阅读完成交流问题2）
三品读文 品味情感
1精读第2然段
师：果字概括荷花形态美错荷花正美课文段具体写出荷花美呢？
师：请学默读间喜欢词句画出细细品读说说感受
课件出示：阅读求
（1） 喜欢词句画出细细品读
（2） 说说感受
学生默默完成桌间交流间喜欢句子感受 师：通交流感受认表现荷花美句子读学听听然感受告诉家
（引导学生重点品读句子）
课件出示：
（1）荷花挨挨挤挤碧绿圆盘
师：挨挨挤挤什意思？（出示图片生答解释） 师：挨挨挤挤说明荷叶样？（生答）
师：词语出荷叶？（生答）
师：句话作者种修辞手法种？说明什？
师：荷叶真呀碧绿圆盘读出吧 （生读然师进行朗读指导）
课件出示：
（2）白荷花圆盘间出
师：学读遍句话句话中字精彩（生交流汇报）
师：老师觉字美请心读读感觉样呢？（生示范朗读）
师：字词特写出荷花什形态？（生答）
课件出示：
（3）展开两三片花辨花瓣全展开露出嫩黄色莲蓬花骨朵起饱胀马破裂似
师：面学第2然段剩三句话齐读 师：谁喜欢三句说说感受？
师：句话分描述3中姿态荷花？说说喜欢种什？（生交流汇报评价）
2略读第345然段
师：学荷花美面满池荷花作者发出样感叹：果眼前池荷花作幅活画画家领真起
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荷花优秀教案设计
教材解析：
篇精读课文描写夏日公园里池荷花盛开时情景沉浸景中荷花融体感受作者丰富想象力描写荷花清新美丽展现幅具姿态色彩明艳活生生水中荷花画面表达作者热爱然感情
全文五然段第然段写公园荷花第二三然段描写荷花生长种优美姿态第四五然段分写观荷花时想象感受课文语言朴实简洁想象丰富富感染力篇课文表达特点课文中阵荷花清香吸引作铺垫引入课文重点描述部分——池美丽荷花荷花色彩鲜丽形态异似幅活画接着作者展开想象作池塘中朵荷花想象中情节描写声色动静真池荷花绘成幅活灵活现荷花图作者感情融入文字描述中感染读者仅浮现眼前池美丽荷花美感受体验
选编篇课文意图学生读文章想画面中体会作者丰富想象力时学生感悟描写细腻语言表达生动形象积累语言二学生欣赏美丽荷花中体会然神奇美妙激发然热爱情
感受荷花美丽姿态体会作者丰富想象培养然美体验教学重点理解眼前池荷花作幅活画
等语句教学难点
二 教学目标：
1 通课文学指导学生解荷花荷叶样子颜色中培养学生欣赏美感受美力训练学生观察力发展学生想象力培养学生美情操
2 学生字新词联系文理解挨挨挤挤饱胀翩翩起舞等词语意思
3 写话
4 指导学生感情朗读课文背诵课文
三 教学重难点：课文描写荷花样子第23然段重点课文描写幻想变成荷花第4然段难点
四 教学程：
谜语导入激发兴趣
天老师带谜语请学猜猜（媒体出示） 开炎炎烈日长清清碧波中身陷污泥心洁芳香扑鼻醉心 亭亭玉立花仙子喜欢生活水中央爱穿白色粉红衣常常坐绿船（荷花）学喜欢荷花？天起荷塘荷花？（板书课题）
激趣导入新课学生听觉思维想象频道运作情绪子调动起形成未成曲调先情良课堂基调
二创设情境引导观察
师：起欣赏吧前建议
师：学荷花种惊喜表情老师知道肯定发现感受勇敢站起说出发现感受
学生胆回答
教师图激情鲜明图画激起学生思维活动次高潮
三 组讨合作探究
1 师：说真棒书方写出荷花美呢？面请喜欢方式读课文组合作学觉荷花美句子画读读读出荷花美（学生组读课文勾画出荷花美句子练朗读）
读代讲法：读理解课文体会作者思想感情效手段通形式求读引导学生感受课文语言美荷花美
师：作者什写出美荷花呢？
指导回答作者仔细观察发挥想象
师：作者样观察表达？读读课文先读读第二段边读边体会词句特想旁边学互相说说（课件出示第二段）
（学生读课文边读边说旁边学议）
2 师：现起交流（指名说词句）
a重点理解挨挨挤挤根学生回答出示 荷叶挨挨挤挤
碧绿圆盘说认原
（师板书：挨挨挤挤）
师：挨挨挤挤词中体会荷叶长长茂盛真起学生活中见挨挨挤挤现象？ 学生积极回答
师：学挨挨挤挤词里形容荷叶长生机勃勃起（课件播放荷叶视图）
b重点理解指名说词句
根回答出示白荷花圆盘间出 师：觉句？ 说说原
根回答板书（师板书：）
师：荷花样长出呢？
学生根验联系课文说说
师：（鼓掌）说太棒正荷叶挨挨挤挤白荷花荷叶间出学认真读读句话想想字换成字？
c重点理解展开露出饱涨师：觉词句？根回答出示展开两三片花瓣花瓣全展开露出嫩黄色莲蓬花骨朵起饱涨马破裂似
师：里饱涨马破裂似形容花骨朵快－－－－ 生答：快绽放
师：（课件次出示第二段）学心品味感受听介绍老觉荷花仅美充满活力充满旺盛生命力感受？谁说说里感受？
（指名说根回答课件点红展开露出饱涨 词家感受荷花旺盛生命力接老师想请读读段话次请全体学起立边做动作边朗读？齐读
第二段）
读权利学生读组合作读齐读学生读读说说演演课教学特色相信学生读懂课文鼓励学生断探索寻找信力量悟中感受朗读乐趣培养学生学语文乐趣
师：（课件出示第三段）白荷花朵朵姿势学荷花姿势啊？谁说说
学生展开想象胆回答
课文中没姿势进行具体描写样教学设计锻炼学生想象力第二段总分写法进行迁移训练学生表达力加深荷花美认识谓举三
师：哇姿势真千姿百态呀怪作者说朵美朵美果眼前池荷花作幅活画画家领真起学知道位画家谁？ （然）
篇三：教版三年级语文册荷花教学设计
教版三年级语文册荷花教学设计
课例分析
荷花教版学语文三年级册篇课文作者国著名教育家叶圣陶先生课文第称描述公园里池美丽白荷花荷花时感受赞美荷花美丽现诗画然美景全文分五然段作者观察序线索叙写景入情情观景情景交融仅写出荷花丰姿写出荷花神韵读者赏心悦目身境感觉篇课文教学根三年级学生形象思维较发达特点充分发挥学生形象思维力结合文容进行美教育渗透外全文容意境特优美三年级学生具相吸引力然三年级学生思维活跃接受新事物较快生活北方农村孩子荷花接触少解更少正考虑素节课教学设计中会巧妙运媒体技术引导学生认识欣赏荷花寻常美
教学目标
1 学会课10生字理解生字组成词语正确流利感情朗读课文背诵课文
2 通课文优美语言学培养学生图说话写话力提高学生语言运力
3 通课文富感染力语言反复朗读感悟学会欣赏荷花美丽激发学生热爱然情感培养学生审美力
教具准备：媒体课件
教学流程
激发情趣 情境引入
1课件出示：
接天莲叶穷碧映日荷花样红
————宋 杨万里 晓出净慈寺送林子方
荷露尖尖角早蜻蜓立头
————宋 杨万里 荷
荷叶罗裙色裁芙蓉脸两边开
————唐 王昌龄 采莲曲
（课件次出示引导学生齐读读）
师：句诗描写种植物谁告诉家？（生答） 师：谁说说荷花解？
（引导学生说说解关荷花知识）
2师：天学篇课文写荷花
板书课题： 3 荷花
（生齐读课题然课件出示课题）
师结合课件说明两字草字头属花草类
师：学想荷花？
师：着老师镜头听听吧注意哟会着老师镜头注意观察身边伙伴交流：样形容
荷花
课件播放荷花录背景音乐
师：谁词形容刚荷花？（学生交流汇报师生评议）
二初读课文 整体感知
1读文识字
师：刚家说太荷花形容美叶圣陶爷爷荷花样呢？先读读课文吧
课件出示： 阅读求
（1） 读准字音标注出：
（2） 读美美读更美？
听完课文出示学课生字
课件出示：
héāi liánpéng zhàngfǎng fú 荷 挨 莲 蓬 胀 仿 佛 shǎng piān dǎo qīng tíng 裳 翩蹈 蜻 蜓
2初涉文
师：结合刚生字学面请学轻声读课文 课件出示： 阅读提示
（1） 量课文读更美
（2） 果字概括荷花形态
？
（学生阅读完成交流问题2）
三品读文 品味情感
1精读第2然段
师：果字概括荷花形态美错荷花正美课文段具体写出荷花美呢？
师：请学默读间喜欢词句画出细细品读说说感受
课件出示：阅读求
（1） 喜欢词句画出细细品读
（2） 说说感受
学生默默完成桌间交流间喜欢句子感受 师：通交流感受认表现荷花美句子读学听听然感受告诉家
（引导学生重点品读句子）
课件出示：
（1）荷花挨挨挤挤碧绿圆盘
师：挨挨挤挤什意思？（出示图片生答解释） 师：挨挨挤挤说明荷叶样？（生答）
师：词语出荷叶？（生答）
师：句话作者种修辞手法种？说明什？
师：荷叶真呀碧绿圆盘读出吧 （生读然师进行朗读指导）
课件出示：
（2）白荷花圆盘间出
师：学读遍句话句话中字精彩（生交流汇报）
师：老师觉字美请心读读感觉样呢？（生示范朗读）
师：字词特写出荷花什形态？（生答）
课件出示：
（3）展开两三片花辨花瓣全展开露出嫩黄色莲蓬花骨朵起饱胀马破裂似
师：面学第2然段剩三句话齐读 师：谁喜欢三句说说感受？
师：句话分描述3中姿态荷花？说说喜欢种什？（生交流汇报评价）
2略读第345然段
师：学荷花美面满池荷花作者发出样感叹：果眼前池荷花作幅活画画家领真起
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