2019新教版部编三年级册
荷花教学设计
课例分析
荷花教版学语文三年级册篇课文作者国著名教育家叶圣陶先生课文第称描述公园里池美丽白荷花荷花时感受赞美荷花美丽现诗画然美景全文分五然段作者观察序线索叙写景入情情观景情景交融仅写出荷花丰姿写出荷花神韵读者赏心悦目身境感觉篇课文教学根三年级学生形象思维较发达特点充分发挥学生形象思维力结合文容进行美教育渗透外全文容意境特优美三年级学生具相吸引力然三年级学生思维活跃接受新事物较快生活北方农村孩子荷花接触少解更少正考虑素节课教学设计中会巧妙运媒体技术引导学生认识欣赏荷花寻常美
教学目标
1 学会课10生字理解生字组成词语正确流利感情朗读课文背诵课文
2 通课文优美语言学培养学生图说话写话力提高学生语言运力
3 通课文富感染力语言反复朗读感悟学会欣赏荷花美丽激发学生热爱然情感培养学生审美力
教具准备：媒体课件
教学流程
激发情趣 情境引入
1课件出示：
接天莲叶穷碧映日荷花样红
————宋 杨万里 晓出净慈寺送林子方
荷露尖尖角早蜻蜓立头
————宋 杨万里 荷
荷叶罗裙色裁芙蓉脸两边开
————唐 王昌龄 采莲曲
（课件次出示引导学生齐读读）
师：句诗描写种植物谁告诉家？（生答）
师：谁说说荷花解？
（引导学生说说解关荷花知识）
2师：天学篇课文写荷花
板书课题： 3 荷花
（生齐读课题然课件出示课题）
师结合课件说明两字草字头属花草类
师：学想荷花？
师：着老师镜头听听吧注意哟会着老师镜头注意观察身边伙伴交流：样形容荷花
课件播放荷花录背景音乐
师：谁词形容刚荷花？（学生交流汇报师生评议）
二初读课文 整体感知
1读文识字
师：刚家说太荷花形容美叶圣陶爷爷荷花样呢？先读读课文吧
课件出示： 阅读求
（1） 读准字音标注出：
（2） 读美美读更美？
听完课文出示学课生字
课件出示：
hé āi lián péng zhàng fǎng fú
荷 挨 莲 蓬 胀 仿 佛
shǎng piān dǎo qīng tíng
裳 翩 蹈 蜻 蜓
2初涉文
师：结合刚生字学面请学轻声读课文
课件出示： 阅读提示
（1） 量课文读更美
（2） 果字概括荷花形态 ？
（学生阅读完成交流问题2）
三品读文 品味情感
1精读第2然段
师：果字概括荷花形态美错荷花正美课文段具体写出荷花美呢？
师：请学默读间喜欢词句画出细细品读说说感受
课件出示： 阅读求
（1） 喜欢词句画出细细品读
（2） 说说感受
学生默默完成桌间交流间喜欢句子感受
师：通交流感受认表现荷花美句子读学听听然感受告诉家
（引导学生重点品读句子）
课件出示：
（1）荷花挨挨挤挤碧绿圆盘
师：挨挨挤挤什意思？（出示图片生答解释）
师：挨挨挤挤说明荷叶样？（生答）
师：词语出荷叶？（生答）
师：句话作者种修辞手法种？说明什？
师：荷叶真呀碧绿圆盘读出吧
（生读然师进行朗读指导）
课件出示：
（2）白荷花圆盘间出
师：学读遍句话句话中字精彩（生交流汇报）
师：老师觉字美请心读读感觉样呢？（生示范朗读）
师：字词特写出荷花什形态？（生答）
课件出示：
（3）展开两三片花辨花瓣全展开露出嫩黄色莲蓬花骨朵起饱胀马破裂似
师：面学第2然段剩三句话齐读
师：谁喜欢三句说说感受？
师：句话分描述3中姿态荷花？说说喜欢种什？（生交流汇报评价）
2略读第345然段
师：学荷花美面满池荷花作者发出样感叹：果眼前池荷花作幅活画画家领真起
师美活画学知道位画家谁？（生交流汇报评议）
师：然真神奇啊然话吧请学感情朗读第3然段（生感情朗读师指导朗读）
师：然画家荷花绘画美丽果美荷花池边什感受呢？作者什感受呢？请学阅读第4然段（生轻声阅读）
师：面请四位学分感情朗读第14句（生读句然师相机指导）
师：读读然段3句话
课件出示： 阅读求
想象变成朵白荷花会听想什？
（播放音乐学生配乐朗诵第4然段3句）
学生交流汇报阅读求提出问题
师：学美想荷花真陶醉作者真朵荷花？干什？请学齐读第5然段（生齐读）
师：什会忘记表现作者样感情呢？（学生交流汇报评议）
四引领提升 升华情感
师：叶圣陶爷爷清秀文笔带精神享受次感受荷花美吧
课件出示： 配乐朗诵课文
师：荷花美陶醉面请句表达荷花赞美情吧（生答抒发感情）
师：学说真呀荷花清香远溢气味芬芳诱荷叶颜色碧绿绿叶衬白花动池荷花千姿百态婀娜姿迷然景色奇丽生机勃勃师醉爱美丽荷花更爱神奇美妙然谢谢
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荷花教学设计
课例分析
荷花教版学语文三年级册篇课文作者国著名教育家叶圣陶先生课文第称描述公园里池美丽白荷花荷花时感受赞美荷花美丽现诗画然美景全文分五然段作者观察序线索叙写景入情情观景情景交融仅写出荷花丰姿写出荷花神韵读者赏心悦目身境感觉篇课文教学根三年级学生形象思维较发达特点充分发挥学生形象思维力结合文容进行美教育渗透外全文容意境特优美三年级学生具相吸引力然三年级学生思维活跃接受新事物较快生活北方农村孩子荷花接触少解更少正考虑素节课教学设计中会巧妙运媒体技术引导学生认识欣赏荷花寻常美
教学目标
1 学会课10生字理解生字组成词语正确流利感情朗读课文背诵课文
2 通课文优美语言学培养学生图说话写话力提高学生语言运力
3 通课文富感染力语言反复朗读感悟学会欣赏荷花美丽激发学生热爱然情感培养学生审美力
教具准备：媒体课件
教学流程
激发情趣 情境引入
1课件出示：
接天莲叶穷碧映日荷花样红
————宋 杨万里 晓出净慈寺送林子方
荷露尖尖角早蜻蜓立头
————宋 杨万里 荷
荷叶罗裙色裁芙蓉脸两边开
————唐 王昌龄 采莲曲
（课件次出示引导学生齐读读）
师：句诗描写种植物谁告诉家？（生答）
师：谁说说荷花解？
（引导学生说说解关荷花知识）
2师：天学篇课文写荷花
板书课题： 3 荷花
（生齐读课题然课件出示课题）
师结合课件说明两字草字头属花草类
师：学想荷花？
师：着老师镜头听听吧注意哟会着老师镜头注意观察身边伙伴交流：样形容荷花
课件播放荷花录背景音乐
师：谁词形容刚荷花？（学生交流汇报师生评议）
二初读课文 整体感知
1读文识字
师：刚家说太荷花形容美叶圣陶爷爷荷花样呢？先读读课文吧
课件出示： 阅读求
（1） 读准字音标注出：
（2） 读美美读更美？
听完课文出示学课生字
课件出示：
hé āi lián péng zhàng fǎng fú
荷 挨 莲 蓬 胀 仿 佛
shǎng piān dǎo qīng tíng
裳 翩 蹈 蜻 蜓
2初涉文
师：结合刚生字学面请学轻声读课文
课件出示： 阅读提示
（1） 量课文读更美
（2） 果字概括荷花形态 ？
（学生阅读完成交流问题2）
三品读文 品味情感
1精读第2然段
师：果字概括荷花形态美错荷花正美课文段具体写出荷花美呢？
师：请学默读间喜欢词句画出细细品读说说感受
课件出示： 阅读求
（1） 喜欢词句画出细细品读
（2） 说说感受
学生默默完成桌间交流间喜欢句子感受
师：通交流感受认表现荷花美句子读学听听然感受告诉家
（引导学生重点品读句子）
课件出示：
（1）荷花挨挨挤挤碧绿圆盘
师：挨挨挤挤什意思？（出示图片生答解释）
师：挨挨挤挤说明荷叶样？（生答）
师：词语出荷叶？（生答）
师：句话作者种修辞手法种？说明什？
师：荷叶真呀碧绿圆盘读出吧
（生读然师进行朗读指导）
课件出示：
（2）白荷花圆盘间出
师：学读遍句话句话中字精彩（生交流汇报）
师：老师觉字美请心读读感觉样呢？（生示范朗读）
师：字词特写出荷花什形态？（生答）
课件出示：
（3）展开两三片花辨花瓣全展开露出嫩黄色莲蓬花骨朵起饱胀马破裂似
师：面学第2然段剩三句话齐读
师：谁喜欢三句说说感受？
师：句话分描述3中姿态荷花？说说喜欢种什？（生交流汇报评价）
2略读第345然段
师：学荷花美面满池荷花作者发出样感叹：果眼前池荷花作幅活画画家领真起
师美活画学知道位画家谁？（生交流汇报评议）
师：然真神奇啊然话吧请学感情朗读第3然段（生感情朗读师指导朗读）
师：然画家荷花绘画美丽果美荷花池边什感受呢？作者什感受呢？请学阅读第4然段（生轻声阅读）
师：面请四位学分感情朗读第14句（生读句然师相机指导）
师：读读然段3句话
课件出示： 阅读求
想象变成朵白荷花会听想什？
（播放音乐学生配乐朗诵第4然段3句）
学生交流汇报阅读求提出问题
师：学美想荷花真陶醉作者真朵荷花？干什？请学齐读第5然段（生齐读）
师：什会忘记表现作者样感情呢？（学生交流汇报评议）
四引领提升 升华情感
师：叶圣陶爷爷清秀文笔带精神享受次感受荷花美吧
课件出示： 配乐朗诵课文
师：荷花美陶醉面请句表达荷花赞美情吧（生答抒发感情）
师：学说真呀荷花清香远溢气味芬芳诱荷叶颜色碧绿绿叶衬白花动池荷花千姿百态婀娜姿迷然景色奇丽生机勃勃师醉爱美丽荷花更爱神奇美妙然谢谢
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