2019新教版部编三年级册
荷花
教学目标：
1． 学会课12生字词语
2． 正确流利感情朗读课文背诵课文养成积累语言良惯
3． 欣赏荷花美丽体会然神奇力量培养热爱然感情
二教学重难点：
理解白荷花开放种种姿态想象池荷花什幅活画体会忽然觉仿佛朵荷花时眼前出现景象课教学重点
三教学准备：
电脑课件生字卡片录音磁带录带
四教学时间：
两课时
五教学程：
第课时
导入新课（出示：课题 21 荷花）
课前先请学猜谜语：姑娘长水中央身穿粉红衫坐绿船种植物(荷花)（板书：21 荷花）谁记前学关荷花诗？南宋诗杨万里写池：泉眼声惜细流树阴水爱晴柔荷露尖尖角早蜻蜓立头荷露尖尖角早蜻蜓立头描写初夏时节荷塘景色文作者叶圣陶先生公园玩时候少荷花已开荷花感受写起样描写眼前池荷花感受
二初读课文
1面请学喜欢方式朗读课文读准字音读通句子（出示：书中插图荷花图）
2指导图话定序说说
3作者公园玩想起荷花呢？指名读第节…………说明作者阵清香吸引词说明作者时心情？跑赶紧说明作者闻荷花清香迫想马荷花急切心情齐读第节
三学课文第二三然段
渡：作者荷花池边样幅图景呢？书中部分写作者荷花？（第二三节）
1 家想想起？师范读第二三节感受作者眼中荷花（配乐：录片）
2 完什样感受？话说说起作者样描写荷花美吧
3 先第二节组讨：节中喜欢中句？句？者句中词？感情读组学听然说说什？
4 讨交流：（出示：第二然段）
①荷叶挨挨挤挤碧绿圆盘认句话什方？句话生动喻碧绿荷叶作圆盘写出荷叶颜色形状挨挨挤挤叠词挨挤意思样？请学表演（生表演）表演中发现挤挨程度更深 挨挨挤挤说明荷叶长样？荷叶长非常茂密绿娃娃顽皮挨起挤起里词说明荷叶长长密？
感情朗读句（读齐读）
②渡：刚学描写荷叶句子知道荷叶长茂盛描写荷花句子呢？喜欢句？
白荷花圆盘间出句话中认词？
换词？长露挤钻……叶圣陶先生语言师什选择出？写什处？写出荷花生命力非常茂盛样子出前面加形容词？（出示：课件）白荷花圆盘间_______出（拼命争先恐生机勃勃探头探脑亭亭玉立……）
白荷花圆盘间_______出仿佛干什？充分发挥想象作说说？（出示：课件）：白荷花圆盘间_____出仿佛__________________________________（仿佛外面精彩世界仿佛深深吸口新鲜空气仿佛情展示美丽）
句概括描写荷花姿态感情朗读句话（赛读读出白荷花生机勃勃）
③作者具体写三种荷花姿态？指名读学手势荷花姿态表示出谁做美
（出示：课件）………全…………
理解莲蓬：莲花开花托倒圆锥形里面莲果实——莲子（出示：课件）
花骨朵花蕾书形容？饱胀马破裂似做手势做出饱胀样子仿佛劲花朵啪声马炸开似（出示：课件）
读描写荷花姿态语句指名读分组读第三六句
④结：节中作者写池荷花颜色？（白绿嫩黄）
颜色非常谐感十分清新雅致
⑤试着背背第二节
5白荷花三种姿态？出？
指名读第四节（出示：第四然段）
①白荷花朵朵姿势说明荷花仅姿势谁四字词形容荷花姿态：千姿百态
②千姿百态荷花美作者没朵写具体呢？没
什？作者读者留想象空间请家发挥想象话描述荷花美姿态组讨：组说美
（出示：课件）朵_______________美朵__________________美
③美荷花作者赞叹道（生接读）：果眼前池荷花作幅活画画家领真起作者什眼前池荷花作幅活画？（出示：课件）画毕竟面幅活画说明幅画仅美丽活生生充满生机显示出荷花生长旺盛生机勃勃
④起画家谁呢？（神奇然）美妙然作者产生画中游感觉想样赞美然？样赞美荷花？
然_______________荷花_______________
感情朗读句(男女生读)
四学课文第四五然段
渡：次欣赏幅美丽活生生画（配乐：录片）
1师旁白：作者美丽荷花池边见波光粼粼水面挨挨挤挤荷叶间朵朵婀娜姿荷花亭亭玉立千姿百态清香怡伸出手摸摸荷叶油滑摸摸花瓣细腻鼻子凑闻闻股清香沁心脾忽然觉仿佛（师范读第四节）……
2（出示：第四节）作者什觉仿佛朵荷花呢？美丽姿荷花深深吸引住荷花入迷仿佛化成朵洁白荷花微风吹满塘荷花翩翩起舞请全体学站起体会仿佛朵荷花翩翩起舞感觉（生齐读第四节表演动作）
3请表演学表演师旁白：阵微风吹……风停……蜻蜓飞……鱼游……
蜻蜓鱼会说什？现朵漂亮白荷花会动物朋友会招呼？
五学课文段
深深美景陶醉会记起（生接）荷花荷花呢
六欣赏
家没欣赏够？老师没够呢起欣赏婀娜美艳荷花图（配乐：课件荷花图）想起名字？
老师送家首诗南宋诗杨万里写关荷花诗作者清早杭州净慈寺方送朋友林子方时满塘荷花写诗句（齐读）（出示：晓出净慈寺送林子方毕竟西湖六月中风光四时接天莲叶穷碧映日荷花样红）
七作业
课文学完想什样方式表达篇课文喜爱情？
感情朗读背诵课文进行语言积累画幅荷花图配首写诗赞美荷花……写种喜欢花
创设情境激趣导入：
1．板书课题（学知道老师写什？）齐读课题：荷花
2．语言渲染：古荷花文喜爱植物描写赞美荷花诗文数胜数古代伟诗屈原李白苏轼等吟咏荷花称荷花花君子
天起学篇关荷花文章作者国现代著名文学家教育家叶圣陶爷爷文章题目荷花
3．学荷花？请词形容荷花I（亭亭玉立荷花婀娜姿荷花千姿百态荷花……）
样荷花学想？学课文前老师想起伴着美妙音乐荷花池边欣赏荷花美丽风姿请学边边想什（课件呈现幅荷花片播放背景音乐）
二初读课文熏陶情感：
1．引起阅读兴趣：老师发现学刚听时候快入迷表情中老师提出家美妙音乐美丽画面深深吸引住样荷花作者样荷花呢？面起欣赏叶圣陶爷爷篇荷花叶爷爷带样美享受？
2．学生读课文求：（l）遇生字读遍读准字音外清字形（2）句子读通（3）画出认识理解字词
3．检查读情况：
（1）出示词语：
挨挨挤挤 莲蓬 花骨朵 饱胀 翩翩起舞 舞蹈 蜻蜓 昨夜 梦 破裂 幅 衣裳
（2）读指名读开火车读齐读
4．充分朗读激活语感：
（1）解决读书时
拦路虎美美读读叶圣陶爷爷篇荷花啦谁愿意声读读篇课文呢？
指名分段朗读课文举手学信勇敢予充分肯定
（2）说说叶爷爷样荷花？（迫荷花津津味荷花……）
（3）学生体会作者样荷花时老师趁势引导学生说出段课文中体会点组织学反复诵读相应段落（课文第2段组织学生进行发散性诵读鼓励学生喜欢方式读出感受韵味课文第3段组织学生进行竞赛性诵读鼓励学生读课文第4段组织学生进行示范性诵读优生朗读样板鼓励学生优生学朗读）
（初读时充分诵读学生读透课文感悟课文坚实基础读学生理解老师需讲解少古云：
书读百遍义见说便道理现常说学生读读中感悟仅仅讲读课文时点读远远够节课老师带领学生理解课文学生读中感悟时间根允许结果然老师包办代——老师讲学生读少初读时学生读课文读透课文关精读课文品读课文时学生课文感悟理解水渠成）
（4）反复诵读程中师帮生生生互助解决段中理解词义：
①翩翩起舞：形容轻快跳舞
②挨挨挤挤：课形容荷叶长密互相挤起
③清香：清淡香味
④饱胀：饱满发胀
⑤破裂：出现裂缝
⑥姿势：身体呈现样子
三读课文理清脉络：
1．出示问题指导读：叶圣陶说样句话：作者思路遵路识斯真
意思说作者写文章时候般较充分严密思考准备文章中思路脉络寻阅读欣赏文章时候果够遵循作者思路较准确理解握文章立意作者寄托
家理清楚篇课文脉络握住作者思路呢？带着问题请家认真读课文
2．组讨
3．交流讨结果：课文五然段观赏荷花序写荷花想荷花两部分者说初闻荷香赏荷姿幻化荷花三部分
（新教学思想提倡课文划分段落实篇文章理解仁者见仁智者见智需死划分篇文章分荷花想荷花两部分者初闻荷香赏荷姿幻化荷花三部分甚会划分方法握思路理清脉络需方法思想灵活道理必追求死板固定答案）
4．结：文章叙述描写抒情脉络清晰层层深入生动形象展示荷花美作者热爱荷花热爱然情感步步推高潮次美美读篇文章
5．配乐齐读全文
四布置作业：
1．正确流利感情朗读课文
2．
查阅古诗通询问家长网查询等方法搜集古代咏荷名诗名句
复旧知导入新知：
1．节课知道作者样荷花谁记？家说说？（作者迫津津味荷花……）
2．节课作者样写荷花
二品读美文领悟语感：
1．指导朗读第段：
（1）指名读第然段思考：进门闻阵清香句中…………关联词语说明什？（荷花散发出清香传远荷花池直飘公园门口）
（2）什闻清香赶紧荷花池跑呢？
（3）指导朗读：作者闻荷香荷花喜爱希荷花迫切心情读出
（4）结：赶紧跑表现作者赏花急切心情真谓花香袭花香诱啊
2．观美景入意境品词句重点学第二三然段：
（1）渡语：阵荷花清香吸引进公园赶紧荷花池边跑荷花什样呢？
（2）请学喜欢方式读二三然段找出喜欢句子划然组交流说说什喜欢滋味读读
（3）作者先写荷花总体印象
荷花已开少理说接着句总写面应该写荷花家作者接写什呢？（荷叶）
作者什写荷叶呢？学喜欢句谁说说什喜欢句呢？
告诉家句美什方(学生观察画面理解挨挨挤挤注意引导学生体会荷叶数量形状颜色美)
（4）谁喜欢写荷花句子请读读
荷花朵朵姿势面池美丽荷花作者什词喻呢（活画）？请书找出读读
作者池荷花作幅活画什？
①请朗读第二然段觉池荷花美幅画？（抓住荷花颜色美：绿叶黄心白花瓣姿态美：全开半开花骨朵整体美认识荷花池美幅活画）
荷花美画幅什样画（活画）？
②读第二然段词语出荷花活？（抓住
挨挨挤挤展开露出破裂等词语理解荷花动态美）
重点解读：白荷花圆盘间出
a．谈体会：觉字？什？
b．换词理解：换成什字？(长钻伸露探)
c．表演体会样长出做出？（劲停急切笔直争先恐生机勃勃……）
d词填原句中读读悟悟（媒体课件展示：挨挨挤挤荷叶间生机勃勃出白荷花）
e．激发想象：白荷花出想干什呢？
（组织学生想象写话：白荷花圆盘间出仿佛_______________写交流：例：……仿佛想深深吸口新鲜空气……仿佛情展示美丽容貌等等）
f结：爱白荷花呀字仅荷花写活变更美
③美池荷花幅活画？起赞美然杰作吧感情朗读第二然段通读荷花美表现出？
④解读花瓣全展开露出嫩黄色莲蓬花骨朵起饱胀马破裂似
a．姿态什样（课件演示：荷花三种姿态）
b．刚画面说说课文描写三种荷花样子？（刚开全开开）
c．引读三句话：刚开荷花什样呢？（学找课文中句子回答老师做出动作）全开呢？开呢？
d．练读（语气读出三种姿态美爱？）
e．喜欢句话学块站起读读
（5）学第三然段：
师读：白荷花朵朵姿势朵美朵美刻想什词形容荷花呢？（千姿百态）
美荷花姿势想想姿态万千荷花描绘？
a请学认真读读课文第二段选种姿势荷花画画剪剪贴黑板
（学生画剪荷花荷叶贴荷花荷叶贴时候介绍画剪荷花盛开荷花含苞放荷花……）
（贴程中学生评评荷叶应贴紧贴荷花面荷花高低加深理解
挨挨挤挤意思）
师指着荷池：老师觉班学实太起作者手描绘荷池竟学搬黑板白荷花朵朵姿态（引读）
班学起画家学会更成鼓鼓掌
b正学讲画样种喜气洋洋美种生机勃勃美想优美语句记？组试着记记背背加动作组学效率高
（段时间学生展示学成果教师配乐）
3．想象美景迁移表达学第四五然段：
（1）美妙画卷令痴醉心驰神作者站荷花池边感受呢？起朗读第四五然段
（2）果站荷花池里朵荷花时心里会想什呢？
（3）（媒体演示第四然段容）表演引读
作者会想象荷花美池荷花令神老师想变成朵荷花想？块四五段中陶醉吧（配乐朗诵）
三审美表达丰富语感：
1．想象说话迁移情感
（1）结写作方法：读篇课文谁说说作者方面描写荷花？
作者荷花香味姿态颜色等方面生动形象写出荷花美尤荷花三种姿态描写更淋漓致
2．想象说话抒情表达丰富语感：实荷花姿态学定想次滋味全神贯注美丽动荷花边边想算样语言赞美荷花？（课件演示：千姿百态荷花图片背景音乐）
指导学生样句式说话：
荷花_______________________（例：荷花美丽动形象令终身难忘）
3．品读诗句回味情感：
荷花真太美学刚纷纷丰富彩语言描绘赞美荷花老师诗赞美荷花呢予独爱莲出淤泥染濯清涟妖中通外直蔓枝香远益清亭亭净植远观亵玩焉知道古代咏荷名诗名句赞美荷花？（：杨万里晓出净慈寺送林子方：毕竟西湖六月中风光四时接天莲叶穷碧映日荷花样红李白赠江夏书太守良宰：清水出芙蓉天然雕饰……）
媒体出示：古代咏荷名诗名句学生速读帮助学生积累语汇
四．作业设计：
读面段话：
风停止舞蹈静静站蜻蜓飞告诉清早飞行快乐鱼脚游告诉昨夜做梦
……
1．想象：果池中朵荷花蜻蜓鱼会告诉什麽？喜欢动物会交谈什？
2．模仿课文中句子写写
[板书设计]
12．荷花
闻花香： ………… 赶紧跑
荷叶：挨挨挤挤 碧绿 圆盘
观赏花姿
荷花：出刚开全开开
变成荷花： 翩翩起舞 蜻蜓鱼交谈
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荷花
教学目标：
1． 学会课12生字词语
2． 正确流利感情朗读课文背诵课文养成积累语言良惯
3． 欣赏荷花美丽体会然神奇力量培养热爱然感情
二教学重难点：
理解白荷花开放种种姿态想象池荷花什幅活画体会忽然觉仿佛朵荷花时眼前出现景象课教学重点
三教学准备：
电脑课件生字卡片录音磁带录带
四教学时间：
两课时
五教学程：
第课时
导入新课（出示：课题 21 荷花）
课前先请学猜谜语：姑娘长水中央身穿粉红衫坐绿船种植物(荷花)（板书：21 荷花）谁记前学关荷花诗？南宋诗杨万里写池：泉眼声惜细流树阴水爱晴柔荷露尖尖角早蜻蜓立头荷露尖尖角早蜻蜓立头描写初夏时节荷塘景色文作者叶圣陶先生公园玩时候少荷花已开荷花感受写起样描写眼前池荷花感受
二初读课文
1面请学喜欢方式朗读课文读准字音读通句子（出示：书中插图荷花图）
2指导图话定序说说
3作者公园玩想起荷花呢？指名读第节…………说明作者阵清香吸引词说明作者时心情？跑赶紧说明作者闻荷花清香迫想马荷花急切心情齐读第节
三学课文第二三然段
渡：作者荷花池边样幅图景呢？书中部分写作者荷花？（第二三节）
1 家想想起？师范读第二三节感受作者眼中荷花（配乐：录片）
2 完什样感受？话说说起作者样描写荷花美吧
3 先第二节组讨：节中喜欢中句？句？者句中词？感情读组学听然说说什？
4 讨交流：（出示：第二然段）
①荷叶挨挨挤挤碧绿圆盘认句话什方？句话生动喻碧绿荷叶作圆盘写出荷叶颜色形状挨挨挤挤叠词挨挤意思样？请学表演（生表演）表演中发现挤挨程度更深 挨挨挤挤说明荷叶长样？荷叶长非常茂密绿娃娃顽皮挨起挤起里词说明荷叶长长密？
感情朗读句（读齐读）
②渡：刚学描写荷叶句子知道荷叶长茂盛描写荷花句子呢？喜欢句？
白荷花圆盘间出句话中认词？
换词？长露挤钻……叶圣陶先生语言师什选择出？写什处？写出荷花生命力非常茂盛样子出前面加形容词？（出示：课件）白荷花圆盘间_______出（拼命争先恐生机勃勃探头探脑亭亭玉立……）
白荷花圆盘间_______出仿佛干什？充分发挥想象作说说？（出示：课件）：白荷花圆盘间_____出仿佛__________________________________（仿佛外面精彩世界仿佛深深吸口新鲜空气仿佛情展示美丽）
句概括描写荷花姿态感情朗读句话（赛读读出白荷花生机勃勃）
③作者具体写三种荷花姿态？指名读学手势荷花姿态表示出谁做美
（出示：课件）………全…………
理解莲蓬：莲花开花托倒圆锥形里面莲果实——莲子（出示：课件）
花骨朵花蕾书形容？饱胀马破裂似做手势做出饱胀样子仿佛劲花朵啪声马炸开似（出示：课件）
读描写荷花姿态语句指名读分组读第三六句
④结：节中作者写池荷花颜色？（白绿嫩黄）
颜色非常谐感十分清新雅致
⑤试着背背第二节
5白荷花三种姿态？出？
指名读第四节（出示：第四然段）
①白荷花朵朵姿势说明荷花仅姿势谁四字词形容荷花姿态：千姿百态
②千姿百态荷花美作者没朵写具体呢？没
什？作者读者留想象空间请家发挥想象话描述荷花美姿态组讨：组说美
（出示：课件）朵_______________美朵__________________美
③美荷花作者赞叹道（生接读）：果眼前池荷花作幅活画画家领真起作者什眼前池荷花作幅活画？（出示：课件）画毕竟面幅活画说明幅画仅美丽活生生充满生机显示出荷花生长旺盛生机勃勃
④起画家谁呢？（神奇然）美妙然作者产生画中游感觉想样赞美然？样赞美荷花？
然_______________荷花_______________
感情朗读句(男女生读)
四学课文第四五然段
渡：次欣赏幅美丽活生生画（配乐：录片）
1师旁白：作者美丽荷花池边见波光粼粼水面挨挨挤挤荷叶间朵朵婀娜姿荷花亭亭玉立千姿百态清香怡伸出手摸摸荷叶油滑摸摸花瓣细腻鼻子凑闻闻股清香沁心脾忽然觉仿佛（师范读第四节）……
2（出示：第四节）作者什觉仿佛朵荷花呢？美丽姿荷花深深吸引住荷花入迷仿佛化成朵洁白荷花微风吹满塘荷花翩翩起舞请全体学站起体会仿佛朵荷花翩翩起舞感觉（生齐读第四节表演动作）
3请表演学表演师旁白：阵微风吹……风停……蜻蜓飞……鱼游……
蜻蜓鱼会说什？现朵漂亮白荷花会动物朋友会招呼？
五学课文段
深深美景陶醉会记起（生接）荷花荷花呢
六欣赏
家没欣赏够？老师没够呢起欣赏婀娜美艳荷花图（配乐：课件荷花图）想起名字？
老师送家首诗南宋诗杨万里写关荷花诗作者清早杭州净慈寺方送朋友林子方时满塘荷花写诗句（齐读）（出示：晓出净慈寺送林子方毕竟西湖六月中风光四时接天莲叶穷碧映日荷花样红）
七作业
课文学完想什样方式表达篇课文喜爱情？
感情朗读背诵课文进行语言积累画幅荷花图配首写诗赞美荷花……写种喜欢花
创设情境激趣导入：
1．板书课题（学知道老师写什？）齐读课题：荷花
2．语言渲染：古荷花文喜爱植物描写赞美荷花诗文数胜数古代伟诗屈原李白苏轼等吟咏荷花称荷花花君子
天起学篇关荷花文章作者国现代著名文学家教育家叶圣陶爷爷文章题目荷花
3．学荷花？请词形容荷花I（亭亭玉立荷花婀娜姿荷花千姿百态荷花……）
样荷花学想？学课文前老师想起伴着美妙音乐荷花池边欣赏荷花美丽风姿请学边边想什（课件呈现幅荷花片播放背景音乐）
二初读课文熏陶情感：
1．引起阅读兴趣：老师发现学刚听时候快入迷表情中老师提出家美妙音乐美丽画面深深吸引住样荷花作者样荷花呢？面起欣赏叶圣陶爷爷篇荷花叶爷爷带样美享受？
2．学生读课文求：（l）遇生字读遍读准字音外清字形（2）句子读通（3）画出认识理解字词
3．检查读情况：
（1）出示词语：
挨挨挤挤 莲蓬 花骨朵 饱胀 翩翩起舞 舞蹈 蜻蜓 昨夜 梦 破裂 幅 衣裳
（2）读指名读开火车读齐读
4．充分朗读激活语感：
（1）解决读书时
拦路虎美美读读叶圣陶爷爷篇荷花啦谁愿意声读读篇课文呢？
指名分段朗读课文举手学信勇敢予充分肯定
（2）说说叶爷爷样荷花？（迫荷花津津味荷花……）
（3）学生体会作者样荷花时老师趁势引导学生说出段课文中体会点组织学反复诵读相应段落（课文第2段组织学生进行发散性诵读鼓励学生喜欢方式读出感受韵味课文第3段组织学生进行竞赛性诵读鼓励学生读课文第4段组织学生进行示范性诵读优生朗读样板鼓励学生优生学朗读）
（初读时充分诵读学生读透课文感悟课文坚实基础读学生理解老师需讲解少古云：
书读百遍义见说便道理现常说学生读读中感悟仅仅讲读课文时点读远远够节课老师带领学生理解课文学生读中感悟时间根允许结果然老师包办代——老师讲学生读少初读时学生读课文读透课文关精读课文品读课文时学生课文感悟理解水渠成）
（4）反复诵读程中师帮生生生互助解决段中理解词义：
①翩翩起舞：形容轻快跳舞
②挨挨挤挤：课形容荷叶长密互相挤起
③清香：清淡香味
④饱胀：饱满发胀
⑤破裂：出现裂缝
⑥姿势：身体呈现样子
三读课文理清脉络：
1．出示问题指导读：叶圣陶说样句话：作者思路遵路识斯真
意思说作者写文章时候般较充分严密思考准备文章中思路脉络寻阅读欣赏文章时候果够遵循作者思路较准确理解握文章立意作者寄托
家理清楚篇课文脉络握住作者思路呢？带着问题请家认真读课文
2．组讨
3．交流讨结果：课文五然段观赏荷花序写荷花想荷花两部分者说初闻荷香赏荷姿幻化荷花三部分
（新教学思想提倡课文划分段落实篇文章理解仁者见仁智者见智需死划分篇文章分荷花想荷花两部分者初闻荷香赏荷姿幻化荷花三部分甚会划分方法握思路理清脉络需方法思想灵活道理必追求死板固定答案）
4．结：文章叙述描写抒情脉络清晰层层深入生动形象展示荷花美作者热爱荷花热爱然情感步步推高潮次美美读篇文章
5．配乐齐读全文
四布置作业：
1．正确流利感情朗读课文
2．
查阅古诗通询问家长网查询等方法搜集古代咏荷名诗名句
复旧知导入新知：
1．节课知道作者样荷花谁记？家说说？（作者迫津津味荷花……）
2．节课作者样写荷花
二品读美文领悟语感：
1．指导朗读第段：
（1）指名读第然段思考：进门闻阵清香句中…………关联词语说明什？（荷花散发出清香传远荷花池直飘公园门口）
（2）什闻清香赶紧荷花池跑呢？
（3）指导朗读：作者闻荷香荷花喜爱希荷花迫切心情读出
（4）结：赶紧跑表现作者赏花急切心情真谓花香袭花香诱啊
2．观美景入意境品词句重点学第二三然段：
（1）渡语：阵荷花清香吸引进公园赶紧荷花池边跑荷花什样呢？
（2）请学喜欢方式读二三然段找出喜欢句子划然组交流说说什喜欢滋味读读
（3）作者先写荷花总体印象
荷花已开少理说接着句总写面应该写荷花家作者接写什呢？（荷叶）
作者什写荷叶呢？学喜欢句谁说说什喜欢句呢？
告诉家句美什方(学生观察画面理解挨挨挤挤注意引导学生体会荷叶数量形状颜色美)
（4）谁喜欢写荷花句子请读读
荷花朵朵姿势面池美丽荷花作者什词喻呢（活画）？请书找出读读
作者池荷花作幅活画什？
①请朗读第二然段觉池荷花美幅画？（抓住荷花颜色美：绿叶黄心白花瓣姿态美：全开半开花骨朵整体美认识荷花池美幅活画）
荷花美画幅什样画（活画）？
②读第二然段词语出荷花活？（抓住
挨挨挤挤展开露出破裂等词语理解荷花动态美）
重点解读：白荷花圆盘间出
a．谈体会：觉字？什？
b．换词理解：换成什字？(长钻伸露探)
c．表演体会样长出做出？（劲停急切笔直争先恐生机勃勃……）
d词填原句中读读悟悟（媒体课件展示：挨挨挤挤荷叶间生机勃勃出白荷花）
e．激发想象：白荷花出想干什呢？
（组织学生想象写话：白荷花圆盘间出仿佛_______________写交流：例：……仿佛想深深吸口新鲜空气……仿佛情展示美丽容貌等等）
f结：爱白荷花呀字仅荷花写活变更美
③美池荷花幅活画？起赞美然杰作吧感情朗读第二然段通读荷花美表现出？
④解读花瓣全展开露出嫩黄色莲蓬花骨朵起饱胀马破裂似
a．姿态什样（课件演示：荷花三种姿态）
b．刚画面说说课文描写三种荷花样子？（刚开全开开）
c．引读三句话：刚开荷花什样呢？（学找课文中句子回答老师做出动作）全开呢？开呢？
d．练读（语气读出三种姿态美爱？）
e．喜欢句话学块站起读读
（5）学第三然段：
师读：白荷花朵朵姿势朵美朵美刻想什词形容荷花呢？（千姿百态）
美荷花姿势想想姿态万千荷花描绘？
a请学认真读读课文第二段选种姿势荷花画画剪剪贴黑板
（学生画剪荷花荷叶贴荷花荷叶贴时候介绍画剪荷花盛开荷花含苞放荷花……）
（贴程中学生评评荷叶应贴紧贴荷花面荷花高低加深理解
挨挨挤挤意思）
师指着荷池：老师觉班学实太起作者手描绘荷池竟学搬黑板白荷花朵朵姿态（引读）
班学起画家学会更成鼓鼓掌
b正学讲画样种喜气洋洋美种生机勃勃美想优美语句记？组试着记记背背加动作组学效率高
（段时间学生展示学成果教师配乐）
3．想象美景迁移表达学第四五然段：
（1）美妙画卷令痴醉心驰神作者站荷花池边感受呢？起朗读第四五然段
（2）果站荷花池里朵荷花时心里会想什呢？
（3）（媒体演示第四然段容）表演引读
作者会想象荷花美池荷花令神老师想变成朵荷花想？块四五段中陶醉吧（配乐朗诵）
三审美表达丰富语感：
1．想象说话迁移情感
（1）结写作方法：读篇课文谁说说作者方面描写荷花？
作者荷花香味姿态颜色等方面生动形象写出荷花美尤荷花三种姿态描写更淋漓致
2．想象说话抒情表达丰富语感：实荷花姿态学定想次滋味全神贯注美丽动荷花边边想算样语言赞美荷花？（课件演示：千姿百态荷花图片背景音乐）
指导学生样句式说话：
荷花_______________________（例：荷花美丽动形象令终身难忘）
3．品读诗句回味情感：
荷花真太美学刚纷纷丰富彩语言描绘赞美荷花老师诗赞美荷花呢予独爱莲出淤泥染濯清涟妖中通外直蔓枝香远益清亭亭净植远观亵玩焉知道古代咏荷名诗名句赞美荷花？（：杨万里晓出净慈寺送林子方：毕竟西湖六月中风光四时接天莲叶穷碧映日荷花样红李白赠江夏书太守良宰：清水出芙蓉天然雕饰……）
媒体出示：古代咏荷名诗名句学生速读帮助学生积累语汇
四．作业设计：
读面段话：
风停止舞蹈静静站蜻蜓飞告诉清早飞行快乐鱼脚游告诉昨夜做梦
……
1．想象：果池中朵荷花蜻蜓鱼会告诉什麽？喜欢动物会交谈什？
2．模仿课文中句子写写
[板书设计]
12．荷花
闻花香： ………… 赶紧跑
荷叶：挨挨挤挤 碧绿 圆盘
观赏花姿
荷花：出刚开全开开
变成荷花： 翩翩起舞 蜻蜓鱼交谈
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