1 文写作特点
2 教学目标
3 教学重难点
4 教学程
5 设计教学程中三道题+理
6 设计三组课堂提问+理
7 设计导入+理
8 设计板书+理
9 写作评语
文特点：（1分析文写作特点2试文进行文解读3分析文景物描写特点）
模板：文篇（）文采（）修辞手法（）说明方法采（）表现手法词语言通（）结构序描写（）中抒发（）情感\悟出（）道理（回忆理点：文体结构语言表达修辞手法说明方法表现手法等具体容）
教学目标：1知识技（学会认**字会写**字够普通话流利朗读课文背诵课文第*然段掌握**修辞手法）2程方法（通合作学阅读分组讨）等方式学会运**等修辞手法进行写话提高**力3情感态度价值观目标：通学学生感受（体会）**
教学重难点：1识字阅读课：
重点：掌握字词掌握写作手法体会语言特色（知识技目标）
难点：够运修辞（写作）手法体会思想感情（情感态度价值观目标）
2 写作课
重点：引导学生运实例进行写作
难点：敞开心扉真实说出心想法表达真实情感等
设计教学程
（） 导入程（设计导入+意图）
教师（）等方法学生播放视频事（图片）游戏方式学生提出**问题通学生回答势引出课课题
设计意图：通**导入方式够吸引学生注意力奇心激发学生学**兴趣热情利面教学
（二） 新课讲授（部分分三部分进行讲授）
1 初读课文整体感知：
（1） 学生先读课文教师范读课文学生助拼音字典等工具书方式学生正确认读生字词解部分生字新词意思
（2） 根课文篇幅长短生字新词少适设计组词造句记忆字型指导写字环节（笔）
（3） 疏通文章意学生提出问题：
1） 文讲述事？作者写？景物
2） 总结文章段落意：
2 精读课文体会手法
（1） 指导学生正确流利朗读课文确定文章运写作手法
（2） 运组讨分方式
1） 学生分干组进行讨
2） 确定讨问题：讨事：起结果讨：方面描写物形象语言动作神态心理等方面刻画物形象分析物性格特点讨景：通某景物方面描写揭示生哲理（问引导学生行设置问题进行组讨学生行回答：文章分部分描写（事景）部分运什修辞手法？里？通学生回答教师加总结出结：文运手法描写物性格特点提示道理
3 研读赏析体验情感
（1） 学生次感情朗读课文（者角色扮演课文）学生体会作者表达思想感情提出问题：文体现作者样情感
（2） 通学生讨回答问题教师加总结出道理
（三） 巩固提高拓展延伸
设置课堂练笔学生利文中修辞手法造句练描写（类）相关事物（介绍相关课外知识）达巩固提高深化理解效果
（四） 纳结：师生（教理）总结课容（板书重新总述）突出节课重难点（意图：总结中心思想领悟学知识题揭示质）
（五） 布置作业：听说读写四方面进行布置
说：根文容讲事父母者伙伴听
读：感情朗读谭文相关段落搜集相关课外材料
写：仿写相关片段容进行练笔
禁忌：留抄写少遍字词课文等作业
设计教学程中三道题
1 词语成语造句
设计意图：帮助学生理解重点词语意思学会运文词语进行简单写话（知识技目标）
2 学生组形式讨段写什容表达样中心思想？ 设计意图：方面锻炼学生语言表达力方面利掌握句子含义（程方法目标）
3 通文学悟出什道理？获什样情感体验？设计意图：培养学生道理者情感体会力利学生健全格养成（情感态度价值观目标）
写作评语：针作文写评语具体容结构句式语言字迹表达情感表现手法等方面（根容组合）分开头体结尾三部分进行评价做书面语进行评价
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
2 教学目标
3 教学重难点
4 教学程
5 设计教学程中三道题+理
6 设计三组课堂提问+理
7 设计导入+理
8 设计板书+理
9 写作评语
文特点：（1分析文写作特点2试文进行文解读3分析文景物描写特点）
模板：文篇（）文采（）修辞手法（）说明方法采（）表现手法词语言通（）结构序描写（）中抒发（）情感\悟出（）道理（回忆理点：文体结构语言表达修辞手法说明方法表现手法等具体容）
教学目标：1知识技（学会认**字会写**字够普通话流利朗读课文背诵课文第*然段掌握**修辞手法）2程方法（通合作学阅读分组讨）等方式学会运**等修辞手法进行写话提高**力3情感态度价值观目标：通学学生感受（体会）**
教学重难点：1识字阅读课：
重点：掌握字词掌握写作手法体会语言特色（知识技目标）
难点：够运修辞（写作）手法体会思想感情（情感态度价值观目标）
2 写作课
重点：引导学生运实例进行写作
难点：敞开心扉真实说出心想法表达真实情感等
设计教学程
（） 导入程（设计导入+意图）
教师（）等方法学生播放视频事（图片）游戏方式学生提出**问题通学生回答势引出课课题
设计意图：通**导入方式够吸引学生注意力奇心激发学生学**兴趣热情利面教学
（二） 新课讲授（部分分三部分进行讲授）
1 初读课文整体感知：
（1） 学生先读课文教师范读课文学生助拼音字典等工具书方式学生正确认读生字词解部分生字新词意思
（2） 根课文篇幅长短生字新词少适设计组词造句记忆字型指导写字环节（笔）
（3） 疏通文章意学生提出问题：
1） 文讲述事？作者写？景物
2） 总结文章段落意：
2 精读课文体会手法
（1） 指导学生正确流利朗读课文确定文章运写作手法
（2） 运组讨分方式
1） 学生分干组进行讨
2） 确定讨问题：讨事：起结果讨：方面描写物形象语言动作神态心理等方面刻画物形象分析物性格特点讨景：通某景物方面描写揭示生哲理（问引导学生行设置问题进行组讨学生行回答：文章分部分描写（事景）部分运什修辞手法？里？通学生回答教师加总结出结：文运手法描写物性格特点提示道理
3 研读赏析体验情感
（1） 学生次感情朗读课文（者角色扮演课文）学生体会作者表达思想感情提出问题：文体现作者样情感
（2） 通学生讨回答问题教师加总结出道理
（三） 巩固提高拓展延伸
设置课堂练笔学生利文中修辞手法造句练描写（类）相关事物（介绍相关课外知识）达巩固提高深化理解效果
（四） 纳结：师生（教理）总结课容（板书重新总述）突出节课重难点（意图：总结中心思想领悟学知识题揭示质）
（五） 布置作业：听说读写四方面进行布置
说：根文容讲事父母者伙伴听
读：感情朗读谭文相关段落搜集相关课外材料
写：仿写相关片段容进行练笔
禁忌：留抄写少遍字词课文等作业
设计教学程中三道题
1 词语成语造句
设计意图：帮助学生理解重点词语意思学会运文词语进行简单写话（知识技目标）
2 学生组形式讨段写什容表达样中心思想？ 设计意图：方面锻炼学生语言表达力方面利掌握句子含义（程方法目标）
3 通文学悟出什道理？获什样情感体验？设计意图：培养学生道理者情感体会力利学生健全格养成（情感态度价值观目标）
写作评语：针作文写评语具体容结构句式语言字迹表达情感表现手法等方面（根容组合）分开头体结尾三部分进行评价做书面语进行评价
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档