2018年新苏教版国标三年级册语文东方珠 教学设计
教学求：
1 解香港美丽繁华产生爱香港爱祖国思想感情
2 结合课外资料补充介绍香港
二教学重点：
知道香港什称东方珠
三教学程：
()导入：
讲课前老师请听首歌播放东方珠
听支歌？（板书：东方珠）
歌中东方珠指？（板书：香港）什香港
作东方珠呢？天起香港走走准备坐飞机起飞（课件：飞机起飞影片）
(二)初读课文
师：利飞机段时间起阅读手中张旅行手册（语文书第37页）
师：轻声读读书中分然段介绍香港？介绍香港方？想方？
生：课文介绍香港浅水湾海洋剧场铜锣湾想浅水湾
生：想海洋剧场
生：想铜锣湾
师：香港已达开始天旅行（播放飞机降落影片）
(三)新授课
1组学
师：家次旅行愉快天助游形式进行旅游观光组单位设计旅游路线(学生利计算机中课件学选择观浅水湾海洋剧场铜锣湾影片)求请学记住（出示课件）
指名读求：1先轻声读读旅游手册认识字查字典2选择影片观赏走走3互相谈谈体会：说说喜欢？什？4感情朗读课文
学生开始分组学
2汇报学成果
师：集合玩样？
学生兴奋
师：刚喜欢方？谈谈感受感情朗读旅游手册
指名回答
扩充浅水湾海洋剧场铜锣湾关课外资料
指名感情朗读课文
3学第五然段
师：现天色已晚该飞机回北京景观错香港夜景现起飞机观赏香港迷夜景（课件）
师：香港夜景美？手册写？快读读（读然段）
学生感情朗读段
师：坐飞机俯视着香港美丽夜晚想香港说什？
指名回答
次齐读然段读出香港喜爱情
师：结束天旅行知道什香港作东方珠？
4结：
通学课文知道香港迷沙滩著名公园繁华街市美丽夜景旅游者乐园购物者天堂香港愧颗璀璨东方珠次感情朗读课题
师生：东方珠
(四)学生展示课外资料
师：学愿意找关香港资料家解？
(五)留作业
板书：
9东方珠
香港
背景分析
东方珠课第五册义务教材中篇略读课文课文介绍香港浅水湾海洋剧场铜锣湾香港夜景教学略读课文重学生读悟读直面文反复诵读充分感知语言材料悟生活验语文积淀文学生老师话探究篇课文丰富文涵着原教师教学中引导学生积极动阅读实践中感悟思考真真切切体会香港美丽繁华充分发挥计算机实验班机优势利媒体计算机采集相关影片制作成生动形象课件创设情境安排活泼趣教学形式激发学兴趣收较教学效果
创情激趣促进学生朗读
朗读创设情景营造气氛激发情感调动学生情感体验古云：韩潮苏海柳泉欧澜形象
描绘声韵节奏激发审美感受见通朗读感知课文形象体味节奏韵味心通情意会理产生穷美感精彩朗读课文深邃涵高尚情操优美语言然流通学生审美情感油然生关心理活动活跃
教学时教师充分利媒体计算机采集相关影片制作成生动形象课件创设香港亲身旅游情境学生观境闻声触景生情完全置身课文描绘情景中着计算机屏幕中飞机起飞降落画面出现拉开香港旅序幕学生手中语文书变成旅游手册飞机兴致勃勃阅读着旅游手册准备着会香港旅学生计算机中浅水湾海洋剧场铜锣湾香港夜景真实影仿佛置身中真正体会浅水湾迷海洋剧场趣铜锣湾繁华香港夜景璀璨时学生情绪激昂心中已积蓄丰富情感
动教师适时引导学生文字理解思想挖掘朗读形式表达出学生心潮澎湃进行朗读实践时仅读滋味充分解作者说什时学生作者心灵已相通
二指导学生合作探究学
合作探究语文课程标准倡导适合时代求种学方式教学中教师学生合作探究学做尝试：
第步：激发兴趣指导学法
教师课文学设计香港游形式组学设计成游香港助游充分发挥学生动性激发学生学兴趣学生组单位组长带领出示求目学
求：1轻声读读旅游手册认识字查字典
2选择影片观赏走走
3互相谈谈体会：说说喜欢方？什？
4语气朗读然段感受读出
教学形式调动全体学生积极性学生组长带领先认真读书解决认识字课文读流利然组商定旅游路线设计旅游路线点击计算机中声影片观赏风光组谈谈旅游感受感情朗读课文组长带领组学求轻松愉快氛围中序高效完成学务
第二步：动探究合作交流
程教师课堂动权完全教学生学生组认真读着语文书互帮互助解决难字力求课文读更流畅课文容解更全面渴着步助旅游渴真实香港课文中描述
香港否样否新发现新体验令激动时刻学生兴趣盎然设计着组旅游路线时学生空间里完全意愿安排学容组先欣赏浅水湾迷风光组先海洋剧场观趣动物表演组先铜锣湾感受里繁华热闹路线样感受截然学生游览展开热烈交流游览感受告诉学
学生甲：喜欢铜锣湾里商品琳琅满目种样喜欢逛街喜欢铜锣湾
学生乙：喜欢海洋剧场喜欢海豚海狮表演表演精彩喜欢海洋剧场
学生丙：喜欢浅水湾景色迷金色沙滩蔚蓝海沙滩漫步心情会愉快
学生丁：喜欢浅水湾觉里光景色美
沐浴煦阳光吹着温柔海风脚踩着松软沙滩舒服呀
学间胆交流畅欲言学生角度课文理解表达出组学中广收信息获全新体验时彼交流中加深课文理解
第三步：深化体验实际运
进行步骤时教师采学生谈感受感情朗读两种形式汇报学体验解学生课文理解否正确否位帮助学生更深层次理解课文教师引导学生集体中获学体验放集体中进步交流讨发现长处弥补短处获感受学知识进步锤炼深化
师：喜欢方？谈谈感受感情朗读喜欢然段
生甲：喜欢铜锣湾里商品琳琅满目种样街十分热闹喜欢逛街喜欢铜锣湾
指名感情朗读课文
生乙：喜欢铜锣湾里感觉繁华商店商品流潮难怪称香港购物者天堂
生丙：找张铜锣湾建筑物片（实物投影展示）图出里楼房挨
生丁：（迫说）妈妈香港告诉里住面两栋楼房里伸出手碰
学声惊讶
师：香港方建筑物密集书中词说明香港特点知道？
生：鳞次栉
师：通朗读铜锣湾繁华读出？
学生语气朗读
层次角度体验碰撞仅学生实践中学会读书学会交流学会讨香港美丽香港繁华深化学生心中真正学生心灵产生鸣语文教学文性真正实现
三加强课外结合增强学生语文实践力
教学中教师应结合教材特点知识增长见闻求课外促课时法课益成长课外教师引导学生课学法时应课外阅读中求化方法力拓宽语文学容形式渠道扩阅读量学生广阔空间里学语文语文
教学中教师学课文程中学生展示课收集关香港浅水湾海洋剧场铜锣湾资料课外相结合加深学生课文理解例鳞次栉
词处理教师时通课外资料引导学生理解词意思节课教师学生展示香港关资料中学生提：香港1997年回祖国前直英国殖民教师接：时腐败清政府外国列强签定许等条约鸦片战争香港沦英国直辖殖民部分历史感兴趣学课阅读相关资料全面解香港历史教师引导学生课积极查找搜集相关资料终弄清楚19世纪40年代英国政府利清王衰败腐朽武力逼签南京条约北京条约展拓香港界址专条侵占全部香港区包括香港岛九龙新界学生查找资料程中仅增长少课外知识时受爱国义教育
叶圣陶老先生说句话：语文教材非例子教学时应该重文学生理解积累运升
华感情陶冶情操时超文千读者千哈姆雷特学生方面方面层次发展收获语文教材语文教学唯应鼓励引导学生投身语文课堂发展课作业处理教师留作业：
1爱读书妨读读第六册语文书中篇课文香港夜
2爱写作妨写写游香港感受
3爱画画妨画出香港印象深方
4爱朗诵妨感情读出香港旅游景色特点
5爱文学妨摘录文中优美语句
课堂时间限教师课堂适时点拨引导激发学生进步学探求知识兴趣谓举两正谓立足课基础立足课外求发展
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1 解香港美丽繁华产生爱香港爱祖国思想感情
2 结合课外资料补充介绍香港
二教学重点：
知道香港什称东方珠
三教学程：
()导入：
讲课前老师请听首歌播放东方珠
听支歌？（板书：东方珠）
歌中东方珠指？（板书：香港）什香港
作东方珠呢？天起香港走走准备坐飞机起飞（课件：飞机起飞影片）
(二)初读课文
师：利飞机段时间起阅读手中张旅行手册（语文书第37页）
师：轻声读读书中分然段介绍香港？介绍香港方？想方？
生：课文介绍香港浅水湾海洋剧场铜锣湾想浅水湾
生：想海洋剧场
生：想铜锣湾
师：香港已达开始天旅行（播放飞机降落影片）
(三)新授课
1组学
师：家次旅行愉快天助游形式进行旅游观光组单位设计旅游路线(学生利计算机中课件学选择观浅水湾海洋剧场铜锣湾影片)求请学记住（出示课件）
指名读求：1先轻声读读旅游手册认识字查字典2选择影片观赏走走3互相谈谈体会：说说喜欢？什？4感情朗读课文
学生开始分组学
2汇报学成果
师：集合玩样？
学生兴奋
师：刚喜欢方？谈谈感受感情朗读旅游手册
指名回答
扩充浅水湾海洋剧场铜锣湾关课外资料
指名感情朗读课文
3学第五然段
师：现天色已晚该飞机回北京景观错香港夜景现起飞机观赏香港迷夜景（课件）
师：香港夜景美？手册写？快读读（读然段）
学生感情朗读段
师：坐飞机俯视着香港美丽夜晚想香港说什？
指名回答
次齐读然段读出香港喜爱情
师：结束天旅行知道什香港作东方珠？
4结：
通学课文知道香港迷沙滩著名公园繁华街市美丽夜景旅游者乐园购物者天堂香港愧颗璀璨东方珠次感情朗读课题
师生：东方珠
(四)学生展示课外资料
师：学愿意找关香港资料家解？
(五)留作业
板书：
9东方珠
香港
背景分析
东方珠课第五册义务教材中篇略读课文课文介绍香港浅水湾海洋剧场铜锣湾香港夜景教学略读课文重学生读悟读直面文反复诵读充分感知语言材料悟生活验语文积淀文学生老师话探究篇课文丰富文涵着原教师教学中引导学生积极动阅读实践中感悟思考真真切切体会香港美丽繁华充分发挥计算机实验班机优势利媒体计算机采集相关影片制作成生动形象课件创设情境安排活泼趣教学形式激发学兴趣收较教学效果
创情激趣促进学生朗读
朗读创设情景营造气氛激发情感调动学生情感体验古云：韩潮苏海柳泉欧澜形象
描绘声韵节奏激发审美感受见通朗读感知课文形象体味节奏韵味心通情意会理产生穷美感精彩朗读课文深邃涵高尚情操优美语言然流通学生审美情感油然生关心理活动活跃
教学时教师充分利媒体计算机采集相关影片制作成生动形象课件创设香港亲身旅游情境学生观境闻声触景生情完全置身课文描绘情景中着计算机屏幕中飞机起飞降落画面出现拉开香港旅序幕学生手中语文书变成旅游手册飞机兴致勃勃阅读着旅游手册准备着会香港旅学生计算机中浅水湾海洋剧场铜锣湾香港夜景真实影仿佛置身中真正体会浅水湾迷海洋剧场趣铜锣湾繁华香港夜景璀璨时学生情绪激昂心中已积蓄丰富情感
动教师适时引导学生文字理解思想挖掘朗读形式表达出学生心潮澎湃进行朗读实践时仅读滋味充分解作者说什时学生作者心灵已相通
二指导学生合作探究学
合作探究语文课程标准倡导适合时代求种学方式教学中教师学生合作探究学做尝试：
第步：激发兴趣指导学法
教师课文学设计香港游形式组学设计成游香港助游充分发挥学生动性激发学生学兴趣学生组单位组长带领出示求目学
求：1轻声读读旅游手册认识字查字典
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4语气朗读然段感受读出
教学形式调动全体学生积极性学生组长带领先认真读书解决认识字课文读流利然组商定旅游路线设计旅游路线点击计算机中声影片观赏风光组谈谈旅游感受感情朗读课文组长带领组学求轻松愉快氛围中序高效完成学务
第二步：动探究合作交流
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学生甲：喜欢铜锣湾里商品琳琅满目种样喜欢逛街喜欢铜锣湾
学生乙：喜欢海洋剧场喜欢海豚海狮表演表演精彩喜欢海洋剧场
学生丙：喜欢浅水湾景色迷金色沙滩蔚蓝海沙滩漫步心情会愉快
学生丁：喜欢浅水湾觉里光景色美
沐浴煦阳光吹着温柔海风脚踩着松软沙滩舒服呀
学间胆交流畅欲言学生角度课文理解表达出组学中广收信息获全新体验时彼交流中加深课文理解
第三步：深化体验实际运
进行步骤时教师采学生谈感受感情朗读两种形式汇报学体验解学生课文理解否正确否位帮助学生更深层次理解课文教师引导学生集体中获学体验放集体中进步交流讨发现长处弥补短处获感受学知识进步锤炼深化
师：喜欢方？谈谈感受感情朗读喜欢然段
生甲：喜欢铜锣湾里商品琳琅满目种样街十分热闹喜欢逛街喜欢铜锣湾
指名感情朗读课文
生乙：喜欢铜锣湾里感觉繁华商店商品流潮难怪称香港购物者天堂
生丙：找张铜锣湾建筑物片（实物投影展示）图出里楼房挨
生丁：（迫说）妈妈香港告诉里住面两栋楼房里伸出手碰
学声惊讶
师：香港方建筑物密集书中词说明香港特点知道？
生：鳞次栉
师：通朗读铜锣湾繁华读出？
学生语气朗读
层次角度体验碰撞仅学生实践中学会读书学会交流学会讨香港美丽香港繁华深化学生心中真正学生心灵产生鸣语文教学文性真正实现
三加强课外结合增强学生语文实践力
教学中教师应结合教材特点知识增长见闻求课外促课时法课益成长课外教师引导学生课学法时应课外阅读中求化方法力拓宽语文学容形式渠道扩阅读量学生广阔空间里学语文语文
教学中教师学课文程中学生展示课收集关香港浅水湾海洋剧场铜锣湾资料课外相结合加深学生课文理解例鳞次栉
词处理教师时通课外资料引导学生理解词意思节课教师学生展示香港关资料中学生提：香港1997年回祖国前直英国殖民教师接：时腐败清政府外国列强签定许等条约鸦片战争香港沦英国直辖殖民部分历史感兴趣学课阅读相关资料全面解香港历史教师引导学生课积极查找搜集相关资料终弄清楚19世纪40年代英国政府利清王衰败腐朽武力逼签南京条约北京条约展拓香港界址专条侵占全部香港区包括香港岛九龙新界学生查找资料程中仅增长少课外知识时受爱国义教育
叶圣陶老先生说句话：语文教材非例子教学时应该重文学生理解积累运升
华感情陶冶情操时超文千读者千哈姆雷特学生方面方面层次发展收获语文教材语文教学唯应鼓励引导学生投身语文课堂发展课作业处理教师留作业：
1爱读书妨读读第六册语文书中篇课文香港夜
2爱写作妨写写游香港感受
3爱画画妨画出香港印象深方
4爱朗诵妨感情读出香港旅游景色特点
5爱文学妨摘录文中优美语句
课堂时间限教师课堂适时点拨引导激发学生进步学探求知识兴趣谓举两正谓立足课基础立足课外求发展
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