《解决按比例计算的问题》教学设计

解决例计算问题教学设计

课题
例计算解决问题
课时

教
学
目
标
1 结合具体事例历综合运例知识解决例计算问题程
2 综合运例解答例计算问题
3 历交流算法程解释方法结果合理性
重点
难点
综合运例解答例计算问题
教学程：
预设教学路径
预设学生活动
备择方案
创设情境：
1．学生谈谈节课学例分配问题特点解题方法
师强调：节课解决问题点已知配制总量求部分量
板书：已知总量求部分量
现实生活中实际问题已知部分量例需求部分总量天研究类例分配问题
板书：例计算解决问题
二探究体验
1．学生读题情景图交流中解信息问题讨理解药粉水1：9配制葡萄糖注射液意思然纳总结出例式
思考：文字情境图中解信息解决问题什？




教师板书：
药粉： 水1：9
↓
8．5千克： ？
话解释药粉水19配制葡萄糖注射液什意思？
葡萄糖药粉水1：9说85千克药粉加入水1：9样例
板书：
1：9 85：水
2．鼓励学生根例式解决问题
x 85 × 9步运算什？
3组织学生全班交流













三实践应
1．提出试试中问题解数学信息鼓励学生例知识解答

组织学生交流计算方法结果然检验算







2．练练第1题
组织学生读题
试做
四布置作业
练练第234题




生：先求出少份根配制总量求出部分少











学生开课第21页读读面文字观察情境图


生1：葡萄糖药粉水1：9
生2：85千克药粉配制成葡萄糖注射液
生3：问题需加入少千克水？




生1：1千克药粉加9千克水
生2：配制注射液时1份药粉加入9份水





学生解答教师巡视发现问题指导


学生交流：
（1）例列方程解
设需x千克水
1：9 85 ：x
x 85 × 9
x 765
生例基性质
（2）例解写成分数形式

x85 × 9
x765
法算式解答：
85 ×9765（千克）
思考：
1读题发现数学信息？
2例知识解答？
生1：已知学校体育男生女生数8：5已知男生32设女生x列出方程

x 32×5÷8
x 20
学生检验
生2 32÷8×420


生试做
全班交流













































全班交流解答程结果学生充分表达机会启发学生根特点算术方法解答
果学生出现直接法计算85 ×9765（千克）予肯定学生说说想














重点学生说例知识解答思路方法

板
书
设
计
例计算解决问题
已知总量求部分量
解：设需x千克水

x85 × 9
x765
答：需加入水765千克

法算式解答：
85 ×9765（千克）











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