题西林壁 教学设计
五年级学生学古诗已初步掌握基步骤读——解——悟诗中蕴含道理较难掌握需紧密结合学生生活实际理解更透彻
教学目标：
1学会壁侧缘三字词注意区分形字璧测喙
2理解诗句容感情朗读背诵古诗
3引导学生结合生活实际体会诗中蕴含哲理
教学重点：
理解诗句容感情朗读背诵古诗
教学难点：
引导学生结合生活实际体会诗中蕴含哲理
课时安排：1课时
教学方法：游戏导入讲练结合点拨启发等
课前准备：
准备六色方竹体教学课件
教学程：
（）游戏导入激发兴趣
天老师家准备节目考考家（出示六色方竹体）请学坐位置然声告诉老师方柱体什颜色？
生：红蓝绿白……
老师听学说种颜色谁告诉底学说呢？
学说真实学说学坐位置样老师手中方柱体颜色样告诉道理谁家说说？（指名学生说）
非常告诉道理：样事物果站角度观察结果样实啊道理北宋时候位著名文学家书画家通首古诗告诉家想想知道谁呢？（想）
天起会会请学开课第五课古诗两首第首题西林壁（板书课题作者意写错两字壁轼）学先仔细黑板老师字写？（指出错字）
（纠正出示形字易错字）
（二）解题
题西林壁北宋著名文学家书画家苏轼1084年游览庐山时题写庐山西林寺墙壁首诗请学古诗注释里题题写书写意思西林指庐山西林寺壁墙壁意思连起题目意思题写西林寺墙壁
起读两遍题目
（三）初读课文朗读背诵
1请家读读古诗圈画出会读字
2指名学生朗读教师明确难字读音：
侧：cè 庐：lú 缘：yuán
3听录音范读学生感知朗读语调停顿重轻音快慢等
4请学生范读
5全班学录音齐读默记古诗
6全班尝试背诵古诗
（四）探究诗意
学老师开头说作者苏轼首诗告诉道理样事物果站角度观察结果刚读遍首诗知道诗中句诗说明道理？先桌说说等会伙说说
(指名学生回答明确)横成岭侧成峰远高低
1：两句诗作者站角度庐山呢？
横侧远高低（板书）
横呢？（引导正面山前山意思）庐山南北走横东西
侧：侧面山南端北端
2：作者角度庐山景色样？诗中字告诉景色样？（
样 字）
3起声两句诗读读样感觉读出（齐读）
4学果天庐山作者样横侧远高低方位序庐山外什序庐山呢？（讨举手回答）（引导学生时间季节天气等方面展开联想）
5学真善思考啊季节时间天气怀着心情站方庐山样诗中说——
生接：横成岭侧成峰远高低
作者运移步换景写作方法时写景作文中试着种写作方法理解前面两句意思面两句请学读读
6谁…………说说两句诗意思生：认清庐山真面目身庐山中
师：谁反说说…………说说两句诗意思
学生练说指名身座山中认清庐山真面目
7家想想什诗身山中反认清庐山真面目呢
生活中样情况（象棋时候走错知道旁边目然）
做……（局者迷旁观者清）
8学果想清球真面目应站球？（应该太空）
非常航天英雄杨利伟球真面目识球真面目——缘身球中(众笑)
（五）纳结升华题
学现已理解首诗意思实作者首诗中告诉两道理事物果站角度观察会结果法求判断什什事情方面角度观察听取意见样更全面点道理局者迷旁观者清求做什事情虚心听取意见忠言逆语利行
学首诗学请学声诵读边课文想想什问题需起解决？话请胆举手提出
（六）拓展延伸
1回顾诗意加想象写段话
2写作指导
观察写作紧密联系起选角度观察写观察作文记流水帐面面俱选择观察角度选择侧面仔细观察观察出类事物方样写出新意文章正著名作家叶文玲读书中悟出作文道理：构思出心裁落笔众
鲜味
（七）布置作业
背诵默写题西林壁
板书设计：
题西林壁
游山见 景说理
↓
局者迷旁观者清
雪梅二首()赏析
原作
雪梅二首()—— [宋 ]卢梅坡
雪梅争春未肯降骚阁笔费评章
梅须逊雪三分白雪输梅段香
注释
卢梅坡宋代诗生卒年详
雪梅争春未肯降意思说雪花飞扬梅花竞放 争春色谁肯认输降(xiáng)认输服输 骚诗阁搁放置
费评章费心思评判评章评评判评议文章里 指评议梅雪高
须然
逊差
输处少意思
段香片香
古诗译
梅花雪花认占春色谁肯相难坏诗 难写评判文章 梅花然没雪花样晶莹洁白 雪花少 梅花片幽香
赏析
卢梅坡南宋诗生卒年详关历史记载少仅存 首诗中雪梅二首名
篇首咏物说理七言绝句咏物贴切然合情理 说理精辟深刻启示性属精品值赏尤评梅语 入木三分非梅知音然
古诗雪梅放起写雪梅 透露着春信息 梅雪更显出高尚品格缘吧 南苏子卿 梅花落 中说言花雪 悟香 王安石 梅花 中说遥 知雪暗香 晁补盐角中说开时似雪谢 时似雪花中奇绝香非蕊香非萼骨中香彻代毛泽东 卜算子·咏梅 中说风雨送春飞雪迎春 已悬崖百丈 冰犹花枝俏 俏争春春报山花烂漫时 丛中笑然角度外雪梅报春者冬春 象征 卢梅坡笔 二者争春发生磨擦 认 占春色 装点春光 谁肯相 诗视觉—— 雪梅白嗅觉——梅雪香入手 色香 长短 观察入微 评判独 种写法 实新颖致 出意料 巧妙道出雪 梅执端根揭示骚阁笔费评章真正原 作品中似出作者意言外诗雪 梅争春 告诫世万物千秋 长 取 长补短正理万长轻短 首诗文字生动精炼情趣理趣值咏思
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五年级学生学古诗已初步掌握基步骤读——解——悟诗中蕴含道理较难掌握需紧密结合学生生活实际理解更透彻
教学目标：
1学会壁侧缘三字词注意区分形字璧测喙
2理解诗句容感情朗读背诵古诗
3引导学生结合生活实际体会诗中蕴含哲理
教学重点：
理解诗句容感情朗读背诵古诗
教学难点：
引导学生结合生活实际体会诗中蕴含哲理
课时安排：1课时
教学方法：游戏导入讲练结合点拨启发等
课前准备：
准备六色方竹体教学课件
教学程：
（）游戏导入激发兴趣
天老师家准备节目考考家（出示六色方竹体）请学坐位置然声告诉老师方柱体什颜色？
生：红蓝绿白……
老师听学说种颜色谁告诉底学说呢？
学说真实学说学坐位置样老师手中方柱体颜色样告诉道理谁家说说？（指名学生说）
非常告诉道理：样事物果站角度观察结果样实啊道理北宋时候位著名文学家书画家通首古诗告诉家想想知道谁呢？（想）
天起会会请学开课第五课古诗两首第首题西林壁（板书课题作者意写错两字壁轼）学先仔细黑板老师字写？（指出错字）
（纠正出示形字易错字）
（二）解题
题西林壁北宋著名文学家书画家苏轼1084年游览庐山时题写庐山西林寺墙壁首诗请学古诗注释里题题写书写意思西林指庐山西林寺壁墙壁意思连起题目意思题写西林寺墙壁
起读两遍题目
（三）初读课文朗读背诵
1请家读读古诗圈画出会读字
2指名学生朗读教师明确难字读音：
侧：cè 庐：lú 缘：yuán
3听录音范读学生感知朗读语调停顿重轻音快慢等
4请学生范读
5全班学录音齐读默记古诗
6全班尝试背诵古诗
（四）探究诗意
学老师开头说作者苏轼首诗告诉道理样事物果站角度观察结果刚读遍首诗知道诗中句诗说明道理？先桌说说等会伙说说
(指名学生回答明确)横成岭侧成峰远高低
1：两句诗作者站角度庐山呢？
横侧远高低（板书）
横呢？（引导正面山前山意思）庐山南北走横东西
侧：侧面山南端北端
2：作者角度庐山景色样？诗中字告诉景色样？（
样 字）
3起声两句诗读读样感觉读出（齐读）
4学果天庐山作者样横侧远高低方位序庐山外什序庐山呢？（讨举手回答）（引导学生时间季节天气等方面展开联想）
5学真善思考啊季节时间天气怀着心情站方庐山样诗中说——
生接：横成岭侧成峰远高低
作者运移步换景写作方法时写景作文中试着种写作方法理解前面两句意思面两句请学读读
6谁…………说说两句诗意思生：认清庐山真面目身庐山中
师：谁反说说…………说说两句诗意思
学生练说指名身座山中认清庐山真面目
7家想想什诗身山中反认清庐山真面目呢
生活中样情况（象棋时候走错知道旁边目然）
做……（局者迷旁观者清）
8学果想清球真面目应站球？（应该太空）
非常航天英雄杨利伟球真面目识球真面目——缘身球中(众笑)
（五）纳结升华题
学现已理解首诗意思实作者首诗中告诉两道理事物果站角度观察会结果法求判断什什事情方面角度观察听取意见样更全面点道理局者迷旁观者清求做什事情虚心听取意见忠言逆语利行
学首诗学请学声诵读边课文想想什问题需起解决？话请胆举手提出
（六）拓展延伸
1回顾诗意加想象写段话
2写作指导
观察写作紧密联系起选角度观察写观察作文记流水帐面面俱选择观察角度选择侧面仔细观察观察出类事物方样写出新意文章正著名作家叶文玲读书中悟出作文道理：构思出心裁落笔众
鲜味
（七）布置作业
背诵默写题西林壁
板书设计：
题西林壁
游山见 景说理
↓
局者迷旁观者清
雪梅二首()赏析
原作
雪梅二首()—— [宋 ]卢梅坡
雪梅争春未肯降骚阁笔费评章
梅须逊雪三分白雪输梅段香
注释
卢梅坡宋代诗生卒年详
雪梅争春未肯降意思说雪花飞扬梅花竞放 争春色谁肯认输降(xiáng)认输服输 骚诗阁搁放置
费评章费心思评判评章评评判评议文章里 指评议梅雪高
须然
逊差
输处少意思
段香片香
古诗译
梅花雪花认占春色谁肯相难坏诗 难写评判文章 梅花然没雪花样晶莹洁白 雪花少 梅花片幽香
赏析
卢梅坡南宋诗生卒年详关历史记载少仅存 首诗中雪梅二首名
篇首咏物说理七言绝句咏物贴切然合情理 说理精辟深刻启示性属精品值赏尤评梅语 入木三分非梅知音然
古诗雪梅放起写雪梅 透露着春信息 梅雪更显出高尚品格缘吧 南苏子卿 梅花落 中说言花雪 悟香 王安石 梅花 中说遥 知雪暗香 晁补盐角中说开时似雪谢 时似雪花中奇绝香非蕊香非萼骨中香彻代毛泽东 卜算子·咏梅 中说风雨送春飞雪迎春 已悬崖百丈 冰犹花枝俏 俏争春春报山花烂漫时 丛中笑然角度外雪梅报春者冬春 象征 卢梅坡笔 二者争春发生磨擦 认 占春色 装点春光 谁肯相 诗视觉—— 雪梅白嗅觉——梅雪香入手 色香 长短 观察入微 评判独 种写法 实新颖致 出意料 巧妙道出雪 梅执端根揭示骚阁笔费评章真正原 作品中似出作者意言外诗雪 梅争春 告诫世万物千秋 长 取 长补短正理万长轻短 首诗文字生动精炼情趣理趣值咏思
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