题西林壁 教学设计
四年级学生学古诗已初步掌握基步骤读——解——悟诗中蕴含道理较难掌握需紧密结合学生生活实际理解更透彻
教学目标：
1助注释画面理解诗意
2感情诵读诗句领略庐山神奇秀美
3品味诗句语言美体验情感美领略形象美
4感悟诗句意境美探求哲理美
教学重点：感情诵读古诗领略庐山神奇秀美
教学难点：领悟古诗哲理美
教学准备：交互式白板课件
课时安排：1课时
教学方法：游戏导入讲练结合点拨启发等
课前准备：
准备六色方竹体笔筒教学课件
教学程：
游戏导入激发兴趣
天老师家准备道具起做游戏（出示六色方柱体）请学位置然声告诉老师方柱体什颜色？
生：红蓝绿白……
老师听学说种颜色谁告诉底学说呢？
学说真实学说学坐位置样老师手中方柱体颜色样告诉道理谁家说说？（指名学生说）
非常告诉道理：样事物果站角度观察结果样实啊道理北宋时候位著名诗通首古诗告诉家想想知道谁呢？（想）
天起认识苏轼（出示苏轼简介）
苏轼古代文学家书画家920年前天启程班路路庐山听闻庐山雄奇险秀闻名世想散散心
配乐导语：着优美音乐苏轼庐山里山高水长云雾迷蒙里古木参天鸟语花香里流泉飞瀑梦似幻着山道拾级西林寺走进寺顿时心胸开阔情禁挥毫泼墨留千古名句现位细心学知道首诗名字？
生：题西林壁（板书：题目作者）
师：请课注释谁告诉老师题目意思？
生：题写西林寺墙壁
二初读古诗读出韵味
师：1现请家读读古诗读准字音读字正腔圆
2指名学生朗读（读错果读出诗韵味会更）
3听老师范读学生感知朗读语调停顿重轻音快慢等
4请名学生范读（已读出首诗韵味）
5全班学老师齐读默记古诗
6全班尝试背诵古诗
三学古诗感悟理解
师：学老师开头说苏轼首诗中告诉道理样事物果站角度观察结果谁告诉句诗说明道理？
(指名学生回答明确)横成岭侧成峰远高低
1：两句诗作者站角度庐山呢？
横侧远高低（板书）
横呢？（引导正面意思）
面？
生答侧面
2：作者角度庐山景色样？诗中字告诉景色样？（样 字）
3横什景色？（生答连绵起伏山岭）
侧呢？（生答高高耸立山峰）
作者方位观？（生答远高低方位）抬头仰飞流直三千尺低头俯视听泉水叮咚
4学果天庐山作者样横侧远高低方位序庐山外什序庐山呢？（讨2分钟举手回答）（引导学生时间季节天气等方面展开联想）
5学真善思考啊季节时间天气怀着心情站方庐山样诗中说——
生接：横成岭侧成峰远高低
两句诗作者观察角度结果学篇课文告诉道理？
生：画杨桃篇课文里老师说话(出示：角度杨桃样子样）
6接着两句诗请学读识庐山真面目缘身山中
师：谁…………说说两句诗意思
生：认清庐山真面目身庐山中
师：谁反说说…………说说两句诗意思
学生练说指名身座山中认清庐山真面目
7家想想什诗身山中反认清庐山真面目呢生活中样情况（象棋时候走错知道旁边目然）
做……（出示：局者迷旁观者清）
8学果想清球真面目应站球？（应该太空）
非常航天英雄杨利伟球真面目识球真面目——缘身球中(出示)
四纳结升华题
学首诗理解学请学带着感悟起声诵读课文
通首诗苏轼告诉什呢？想认清事物解必须全面角度方面进行观察面某事物全面符合实际认识必须站客观立场正俗语说：局者迷旁观者清
五古诗赏析
师：古文墨客游览庐山赞美庐山首诗外天老师带外两首描写庐山古诗请家起欣赏中耳熟详李白庐山瀑布（生齐读）
读起激情澎湃毛泽东七律登庐山先听老师范读遍家起读遍感受
师：（音乐）节课结束现请家闭眼睛着诗苏轼起走进庐山横庐山山岭起伏连绵断侧庐山山峰高耸直插云天远远云雾缭绕挨悬崖峭壁抬头仰飞流直低头俯视深谷幽潭庐山美雄奇壮丽险峻秀美？身庐山感慨万千
师：学天课里回家古诗感情朗诵家长听听做？
板书设计：
题西林壁
宋 苏轼
横 侧 远 高 低 （景）
↓
局者迷旁观者清（悟理）
雪梅二首()赏析
原作
雪梅二首()—— [宋 ]卢梅坡
雪梅争春未肯降骚阁笔费评章
梅须逊雪三分白雪输梅段香
注释
卢梅坡宋代诗生卒年详
雪梅争春未肯降意思说雪花飞扬梅花竞放 争春色谁肯认输降(xiáng)认输服输 骚诗阁搁放置
费评章费心思评判评章评评判评议文章里 指评议梅雪高
须然
逊差
输处少意思
段香片香
古诗译
梅花雪花认占春色谁肯相难坏诗 难写评判文章 梅花然没雪花样晶莹洁白 雪花少 梅花片幽香
赏析
卢梅坡南宋诗生卒年详关历史记载少仅存 首诗中雪梅二首名
篇首咏物说理七言绝句咏物贴切然合情理 说理精辟深刻启示性属精品值赏尤评梅语 入木三分非梅知音然
古诗雪梅放起写雪梅 透露着春信息 梅雪更显出高尚品格缘吧 南苏子卿 梅花落 中说言花雪 悟香 王安石 梅花 中说遥 知雪暗香 晁补盐角中说开时似雪谢 时似雪花中奇绝香非蕊香非萼骨中香彻代毛泽东 卜算子·咏梅 中说风雨送春飞雪迎春 已悬崖百丈 冰犹花枝俏 俏争春春报山花烂漫时 丛中笑然角度外雪梅报春者冬春 象征 卢梅坡笔 二者争春发生磨擦 认 占春色 装点春光 谁肯相 诗视觉—— 雪梅白嗅觉——梅雪香入手 色香 长短 观察入微 评判独 种写法 实新颖致 出意料 巧妙道出雪 梅执端根揭示骚阁笔费评章真正原 作品中似出作者意言外诗雪 梅争春 告诫世万物千秋 长 取 长补短正理万长轻短 首诗文字生动精炼情趣理趣值咏思
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四年级学生学古诗已初步掌握基步骤读——解——悟诗中蕴含道理较难掌握需紧密结合学生生活实际理解更透彻
教学目标：
1助注释画面理解诗意
2感情诵读诗句领略庐山神奇秀美
3品味诗句语言美体验情感美领略形象美
4感悟诗句意境美探求哲理美
教学重点：感情诵读古诗领略庐山神奇秀美
教学难点：领悟古诗哲理美
教学准备：交互式白板课件
课时安排：1课时
教学方法：游戏导入讲练结合点拨启发等
课前准备：
准备六色方竹体笔筒教学课件
教学程：
游戏导入激发兴趣
天老师家准备道具起做游戏（出示六色方柱体）请学位置然声告诉老师方柱体什颜色？
生：红蓝绿白……
老师听学说种颜色谁告诉底学说呢？
学说真实学说学坐位置样老师手中方柱体颜色样告诉道理谁家说说？（指名学生说）
非常告诉道理：样事物果站角度观察结果样实啊道理北宋时候位著名诗通首古诗告诉家想想知道谁呢？（想）
天起认识苏轼（出示苏轼简介）
苏轼古代文学家书画家920年前天启程班路路庐山听闻庐山雄奇险秀闻名世想散散心
配乐导语：着优美音乐苏轼庐山里山高水长云雾迷蒙里古木参天鸟语花香里流泉飞瀑梦似幻着山道拾级西林寺走进寺顿时心胸开阔情禁挥毫泼墨留千古名句现位细心学知道首诗名字？
生：题西林壁（板书：题目作者）
师：请课注释谁告诉老师题目意思？
生：题写西林寺墙壁
二初读古诗读出韵味
师：1现请家读读古诗读准字音读字正腔圆
2指名学生朗读（读错果读出诗韵味会更）
3听老师范读学生感知朗读语调停顿重轻音快慢等
4请名学生范读（已读出首诗韵味）
5全班学老师齐读默记古诗
6全班尝试背诵古诗
三学古诗感悟理解
师：学老师开头说苏轼首诗中告诉道理样事物果站角度观察结果谁告诉句诗说明道理？
(指名学生回答明确)横成岭侧成峰远高低
1：两句诗作者站角度庐山呢？
横侧远高低（板书）
横呢？（引导正面意思）
面？
生答侧面
2：作者角度庐山景色样？诗中字告诉景色样？（样 字）
3横什景色？（生答连绵起伏山岭）
侧呢？（生答高高耸立山峰）
作者方位观？（生答远高低方位）抬头仰飞流直三千尺低头俯视听泉水叮咚
4学果天庐山作者样横侧远高低方位序庐山外什序庐山呢？（讨2分钟举手回答）（引导学生时间季节天气等方面展开联想）
5学真善思考啊季节时间天气怀着心情站方庐山样诗中说——
生接：横成岭侧成峰远高低
两句诗作者观察角度结果学篇课文告诉道理？
生：画杨桃篇课文里老师说话(出示：角度杨桃样子样）
6接着两句诗请学读识庐山真面目缘身山中
师：谁…………说说两句诗意思
生：认清庐山真面目身庐山中
师：谁反说说…………说说两句诗意思
学生练说指名身座山中认清庐山真面目
7家想想什诗身山中反认清庐山真面目呢生活中样情况（象棋时候走错知道旁边目然）
做……（出示：局者迷旁观者清）
8学果想清球真面目应站球？（应该太空）
非常航天英雄杨利伟球真面目识球真面目——缘身球中(出示)
四纳结升华题
学首诗理解学请学带着感悟起声诵读课文
通首诗苏轼告诉什呢？想认清事物解必须全面角度方面进行观察面某事物全面符合实际认识必须站客观立场正俗语说：局者迷旁观者清
五古诗赏析
师：古文墨客游览庐山赞美庐山首诗外天老师带外两首描写庐山古诗请家起欣赏中耳熟详李白庐山瀑布（生齐读）
读起激情澎湃毛泽东七律登庐山先听老师范读遍家起读遍感受
师：（音乐）节课结束现请家闭眼睛着诗苏轼起走进庐山横庐山山岭起伏连绵断侧庐山山峰高耸直插云天远远云雾缭绕挨悬崖峭壁抬头仰飞流直低头俯视深谷幽潭庐山美雄奇壮丽险峻秀美？身庐山感慨万千
师：学天课里回家古诗感情朗诵家长听听做？
板书设计：
题西林壁
宋 苏轼
横 侧 远 高 低 （景）
↓
局者迷旁观者清（悟理）
雪梅二首()赏析
原作
雪梅二首()—— [宋 ]卢梅坡
雪梅争春未肯降骚阁笔费评章
梅须逊雪三分白雪输梅段香
注释
卢梅坡宋代诗生卒年详
雪梅争春未肯降意思说雪花飞扬梅花竞放 争春色谁肯认输降(xiáng)认输服输 骚诗阁搁放置
费评章费心思评判评章评评判评议文章里 指评议梅雪高
须然
逊差
输处少意思
段香片香
古诗译
梅花雪花认占春色谁肯相难坏诗 难写评判文章 梅花然没雪花样晶莹洁白 雪花少 梅花片幽香
赏析
卢梅坡南宋诗生卒年详关历史记载少仅存 首诗中雪梅二首名
篇首咏物说理七言绝句咏物贴切然合情理 说理精辟深刻启示性属精品值赏尤评梅语 入木三分非梅知音然
古诗雪梅放起写雪梅 透露着春信息 梅雪更显出高尚品格缘吧 南苏子卿 梅花落 中说言花雪 悟香 王安石 梅花 中说遥 知雪暗香 晁补盐角中说开时似雪谢 时似雪花中奇绝香非蕊香非萼骨中香彻代毛泽东 卜算子·咏梅 中说风雨送春飞雪迎春 已悬崖百丈 冰犹花枝俏 俏争春春报山花烂漫时 丛中笑然角度外雪梅报春者冬春 象征 卢梅坡笔 二者争春发生磨擦 认 占春色 装点春光 谁肯相 诗视觉—— 雪梅白嗅觉——梅雪香入手 色香 长短 观察入微 评判独 种写法 实新颖致 出意料 巧妙道出雪 梅执端根揭示骚阁笔费评章真正原 作品中似出作者意言外诗雪 梅争春 告诫世万物千秋 长 取 长补短正理万长轻短 首诗文字生动精炼情趣理趣值咏思
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