尊敬普通导学设计
雄县雄州镇铺东学 张泽房
教材分析
文世纪老百年阅历感悟极简单易做做道理：应该尊敬切善良普通切诚实劳动者
导学目标
1 通读课文理解课文容握作者表达思想感情
2 感情读文写段赞美普通文章
3 认识普通高尚品质学会尊敬天切普通
重点难点
教育学生尊敬切善良普通切诚实劳动者写篇赞美普通文章
导学方法
学生根提示求组合成学组采取合作探究形式学篇课文理解课文表达思想感情受尊敬普通教育
课时安排
1课时
导学程
导入新课
生活中会遇许名老师父母学甚路匆匆行……认值尊敬呢
精彩两分钟口语训练：尊敬
二明示目标
天沉心细细品味样篇课文中寻找答案板书课题（尊敬普通）
三导学流程：
1指名读导学案学目标（出示课件）
（评价：读非常流利学听认真起完成目标老师相信节课会出色表现）
2学（出示课件）
（1）学前强调读文提示组长组织选优秀汇报（教师强调：组间学速度组先完成快速举手）
（2）展示学时情况请组学完善
渡：课文句话概括作者观点呢相信找出（学生举手意回答出中心句）起走课文课文提普通作普通事根提示组单位进行交流畅谈收获组抓准体会谈深
学二（出示课件）
（1）学时巡视组学情况组读书感受理解提出组探讨
（2）学生交流汇报（教师引导学生学生边汇报边读相关句子读书中感悟普通做事着重引导学生读书语气神态）
[设计意图：通组合作探究学生理解课文容学会学课文]
（3）汇报完毕教师总结：重点引导学生读书中体会普通做普通事真正涵引导学生明白普通做普通事敬处学生带着普通尊敬情次读课文加深普通理解
教师点拨：生活中会某名轰轰烈烈事迹激动已会够某明星现场演出欢呼雀跃然生活周围更普普通通正普通生命快乐生活带着普通尊敬情次读课文
（4）第二部分分开选两三名学完成朗读赛读谁更富感情注意语气神态第三段选两名学激情读
3训练（练笔）
课开始提身边普通文章中说样做着普通事情现仿课文第二部分写出真情实感吧
4请两名学展示书写片段
5学生做总结收获
四总结
节课欣赏作者写普通中知道普通敬处仅展示尊敬样干着普通事情正点点滴滴事体会普通敬处普通正普通生活变精彩
板书设计：
尊敬普通
善良普通
尊敬
诚实劳动者
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文世纪老百年阅历感悟极简单易做做道理：应该尊敬切善良普通切诚实劳动者
导学目标
1 通读课文理解课文容握作者表达思想感情
2 感情读文写段赞美普通文章
3 认识普通高尚品质学会尊敬天切普通
重点难点
教育学生尊敬切善良普通切诚实劳动者写篇赞美普通文章
导学方法
学生根提示求组合成学组采取合作探究形式学篇课文理解课文表达思想感情受尊敬普通教育
课时安排
1课时
导学程
导入新课
生活中会遇许名老师父母学甚路匆匆行……认值尊敬呢
精彩两分钟口语训练：尊敬
二明示目标
天沉心细细品味样篇课文中寻找答案板书课题（尊敬普通）
三导学流程：
1指名读导学案学目标（出示课件）
（评价：读非常流利学听认真起完成目标老师相信节课会出色表现）
2学（出示课件）
（1）学前强调读文提示组长组织选优秀汇报（教师强调：组间学速度组先完成快速举手）
（2）展示学时情况请组学完善
渡：课文句话概括作者观点呢相信找出（学生举手意回答出中心句）起走课文课文提普通作普通事根提示组单位进行交流畅谈收获组抓准体会谈深
学二（出示课件）
（1）学时巡视组学情况组读书感受理解提出组探讨
（2）学生交流汇报（教师引导学生学生边汇报边读相关句子读书中感悟普通做事着重引导学生读书语气神态）
[设计意图：通组合作探究学生理解课文容学会学课文]
（3）汇报完毕教师总结：重点引导学生读书中体会普通做普通事真正涵引导学生明白普通做普通事敬处学生带着普通尊敬情次读课文加深普通理解
教师点拨：生活中会某名轰轰烈烈事迹激动已会够某明星现场演出欢呼雀跃然生活周围更普普通通正普通生命快乐生活带着普通尊敬情次读课文
（4）第二部分分开选两三名学完成朗读赛读谁更富感情注意语气神态第三段选两名学激情读
3训练（练笔）
课开始提身边普通文章中说样做着普通事情现仿课文第二部分写出真情实感吧
4请两名学展示书写片段
5学生做总结收获
四总结
节课欣赏作者写普通中知道普通敬处仅展示尊敬样干着普通事情正点点滴滴事体会普通敬处普通正普通生活变精彩
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善良普通
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