数整数数法教学设计
执教：唐植升
教学目标
1 掌握较容易数整数数法计算方法会通种方法计算相应数法
2 通学生探究合作交流程培养学生分析纳概括等思维力
3 体验学知识现实生活联系运学知识解决实际问题
二 教学重难点
重点：理解掌握数整数计算方法
难点：理解商数点数数点齐
三 教学程
1 复导入
（1）师：学喜欢什运动？
学生回答
师：王鹏家锻炼计划
出示：爸爸计划4月跑步224千米均月应跑少千米？
生口答列式：224÷4
问：计算？
学生回答
师：学整数法掌握节课继续学法计算谁发现前知识什？
（2）出示：教材P24情境图找出图中已知条件问题
学生回答
教师引导学生列出算式
224÷4
道计算题前学法什？
引出课题：数整数数法
2 新授
（1）组讨224÷4样计算？
学生出现答案：
① 224千米化成22400米22400÷4
② 224扩10倍224÷4商扩10倍应该商缩缩十分
③ 224÷456 （列竖式计算）
（2）刚刚学数整数够说说计算方法？
数整数整数法法商数点数数点齐计算时注意整数部分完商应先点数点然十分位数字落继续数位商写位
四 巩固练
1完成教材P24页做做
五 课堂结
师：通节课学家学什？写导学卡请汇报
六 作业布置
1 列竖式计算
42÷3 84÷4 568÷8 427÷7
2新编童话集4售价268元均售价少钱？（求：列竖式计算）
七 板书设计
数整数数法
224÷456（竖式略）
224÷456（竖式略）
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教学目标
1 掌握较容易数整数数法计算方法会通种方法计算相应数法
2 通学生探究合作交流程培养学生分析纳概括等思维力
3 体验学知识现实生活联系运学知识解决实际问题
二 教学重难点
重点：理解掌握数整数计算方法
难点：理解商数点数数点齐
三 教学程
1 复导入
（1）师：学喜欢什运动？
学生回答
师：王鹏家锻炼计划
出示：爸爸计划4月跑步224千米均月应跑少千米？
生口答列式：224÷4
问：计算？
学生回答
师：学整数法掌握节课继续学法计算谁发现前知识什？
（2）出示：教材P24情境图找出图中已知条件问题
学生回答
教师引导学生列出算式
224÷4
道计算题前学法什？
引出课题：数整数数法
2 新授
（1）组讨224÷4样计算？
学生出现答案：
① 224千米化成22400米22400÷4
② 224扩10倍224÷4商扩10倍应该商缩缩十分
③ 224÷456 （列竖式计算）
（2）刚刚学数整数够说说计算方法？
数整数整数法法商数点数数点齐计算时注意整数部分完商应先点数点然十分位数字落继续数位商写位
四 巩固练
1完成教材P24页做做
五 课堂结
师：通节课学家学什？写导学卡请汇报
六 作业布置
1 列竖式计算
42÷3 84÷4 568÷8 427÷7
2新编童话集4售价268元均售价少钱？（求：列竖式计算）
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224÷456（竖式略）
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