作8 推荐书
课题
推荐书
课型
作
授课
时间
1课时
教学
目标
1通作学生明白读书益道理
2推荐书名字作者推荐原写清楚
3培养学生评价修改作力
教学
重点
1通作学生明白读书益道理
2推荐书名字作者推荐原写清楚
教学
难点
培养学生评价修改作力
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ ）分钟
谈话导入激发兴趣
师：学喜欢书什？请书介绍家吧
生畅欲言
师：次作家推荐书
板书：推荐书
设计意图：轻松谈话中引入书话题激发学生学兴趣引起学欲
新课
教学
（ ）分钟
二明确求
1读作求握作重点
容：推荐喜欢书
2思考推荐容接受呢？
生畅欲言
明确：推荐书容推荐书中吸引情节者推荐性鲜明物等
3思考文章写法：
板书：
写法：写出书名作者推荐原写读家听听评评修改
4结：
样介绍书名作者推荐原定说清楚
三组活动交流选材
喜欢书推荐家：
1介绍清楚书栏目容
2说清楚推荐理
3学生组互相推荐书听学提问题者意见
4评价介绍注意否说清楚推荐原
5学生独立完成作
四交流收获作评改
1请学生读读作学提出修改意见
2师：觉写样 句话词语准？否写清推荐原？书否感兴趣？
（学生互评）
设计意图：明确求作第步读懂求学生作时候跑题偏题样降低写作难度
设计意图：组织学生互相交流书实现组资源享形成奇文赏组交流予位学生口语交际展示机会交流中完善学生说话程层次学生铺垫
设计意图：学生参学评价学生评价中学会思考学会分析学会倾听学会表达交流提高听说力思维力
课堂结拓展延伸（ ）分钟
五结语
书成朋友书陪伴快乐成长吧
板书
容
容：推荐书
推荐书 写出书名作者推荐原
写法：
听听评评修改
教学反思
1次作教学中先提出作求学生求指引读题解写作目紧接着采组活动形式学生交流作品时做出评价针评价做出修改样流程学生作品更加完善
2节课教学程中组活动方式程度顾程度学生展示作品机会利提高学生写作力
美中足交流收获作评改环节时间较少教学中定统筹安排时间教学环节清楚明展现
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推荐书
课型
作
授课
时间
1课时
教学
目标
1通作学生明白读书益道理
2推荐书名字作者推荐原写清楚
3培养学生评价修改作力
教学
重点
1通作学生明白读书益道理
2推荐书名字作者推荐原写清楚
教学
难点
培养学生评价修改作力
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ ）分钟
谈话导入激发兴趣
师：学喜欢书什？请书介绍家吧
生畅欲言
师：次作家推荐书
板书：推荐书
设计意图：轻松谈话中引入书话题激发学生学兴趣引起学欲
新课
教学
（ ）分钟
二明确求
1读作求握作重点
容：推荐喜欢书
2思考推荐容接受呢？
生畅欲言
明确：推荐书容推荐书中吸引情节者推荐性鲜明物等
3思考文章写法：
板书：
写法：写出书名作者推荐原写读家听听评评修改
4结：
样介绍书名作者推荐原定说清楚
三组活动交流选材
喜欢书推荐家：
1介绍清楚书栏目容
2说清楚推荐理
3学生组互相推荐书听学提问题者意见
4评价介绍注意否说清楚推荐原
5学生独立完成作
四交流收获作评改
1请学生读读作学提出修改意见
2师：觉写样 句话词语准？否写清推荐原？书否感兴趣？
（学生互评）
设计意图：明确求作第步读懂求学生作时候跑题偏题样降低写作难度
设计意图：组织学生互相交流书实现组资源享形成奇文赏组交流予位学生口语交际展示机会交流中完善学生说话程层次学生铺垫
设计意图：学生参学评价学生评价中学会思考学会分析学会倾听学会表达交流提高听说力思维力
课堂结拓展延伸（ ）分钟
五结语
书成朋友书陪伴快乐成长吧
板书
容
容：推荐书
推荐书 写出书名作者推荐原
写法：
听听评评修改
教学反思
1次作教学中先提出作求学生求指引读题解写作目紧接着采组活动形式学生交流作品时做出评价针评价做出修改样流程学生作品更加完善
2节课教学程中组活动方式程度顾程度学生展示作品机会利提高学生写作力
美中足交流收获作评改环节时间较少教学中定统筹安排时间教学环节清楚明展现
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