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《棉鞋里的阳光》教学反思范文5篇

焦***宝

贡献于2020-03-14

字数:3427

棉鞋里阳光教学反思范文5篇

  反思()
  棉鞋里阳光继胖手篇充满家庭温暖短文通峰母子老晒子晒棉鞋程动作话心理活动描写赞扬尊敬老风尚教育学生应该样关心长辈学会体贴
  教学中抓住妈妈什奶奶晒棉?峰什奶奶晒棉鞋?两问题帮助学生理解课文容指导朗读…………仿前课方法进行说话训练时朋友说:啊奶奶真幸福马接话说:呀峰奶奶真幸福说说什?家听纷纷举起手求发言生1:峰妈妈关心奶奶体贴奶奶
  生2:峰会帮奶奶晒棉鞋爱奶奶
  生3:手奶奶捶背奶奶感幸福
  生4:帮奶奶倒洗脚水奶奶挺高兴……
  说话训练时觉渗透体贴长辈思想教育觉阅读课教学中千万逐段分析理解强加学生学生充分读学生肯定会感受结果学生读悟解决老师引导组织者已
  反思(二)
  窗外春雨淅淅沥沥停气温降许种春寒料峭感教室里暖意融融孩子张张笑脸春天里阳光般灿烂花朵般美丽置身间心充盈着快乐
  课堂正预设步步谐前推进着首先读课文接着认识生字词然读中感悟……课堂行进巩固生字词环节孩子开火车认读生字卡片然组词识记进行说话运——学选择生字组成词语利组成词语说句话
  孩子完成说话练开始进行班级交流家争先恐台交流着句子
  鞋——棉鞋——天帮奶奶晒棉鞋奶奶夸孩子徐浪学紧慢交流着答案带头鼓起掌开心说:句子说真徐浪学高兴走讲台突然时伟学声说:天着雨晒棉鞋呢?说假话边说边手指着坐位徐浪学顿时教室里热闹起学赞成时伟意见
  备课时根没考虑种情况徐浪学棉鞋词说话——天帮奶奶晒棉鞋奶奶夸孩子句子没错误定感情时伟学异议道理常告诉学说假话果徐浪学说句话改常帮奶奶晒棉鞋奶奶夸孩子肯定没瑕疵
  没轻易判断时发现徐浪学站起说什全班学声音淹没红着脸坐示意家安静徐浪学发表意见
  徐浪学然紧慢说:天阳光呢听说全班哄堂笑笑起心里想:外面正着雨呢会阳光呢?徐浪学见家信提高声音说:说啊急切问:阳光啊?说:阳光心里
  听心里咯噔啊心里阳光晒棉鞋次带头鼓起掌声说:徐浪学说心里阳光什事干成啊句子表达奶奶爱啊时数学接受评价然少学学没懂中含义想会懂
  谁说呢心里阳光爱心里爱生活处处充满阳光
  反思(三)
  教学棉鞋里阳光课时课前先学生出准备全家福互相说说家里趣事学生显相感兴趣种方式较贴生活实际学生说起相热烈争先恐全班学生讲述容然然围绕着家里面谁疼爱样疼爱出示课文中插图说说文中物想想间发生什样事情学生说片说起课文插图事半功倍篇文章教学中足便问:读话想说什时候没引导学生致学生回答设计环节想象出入
  棉鞋里阳光篇充满家庭温暖关爱老体贴老课文通峰母子老晒棉晒棉鞋描写赞扬尊老敬老风尚学生懂应该样关心长辈学会体贴奶奶老妈妈格外体贴老棉晒晒睡更暖贤淑举动影响着幼心灵峰学着样子帮奶奶晒棉鞋阳光钻进棉钻进棉鞋温暖奶奶身体孝心着阳光温暖着奶奶心篇课文篇幅较长读开始先学生助拼音读听学生读领读三遍然学生进行接龙读读提示语学生读峰妈妈奶奶话样读两遍孩子读错学生四组分角色朗读课文学生分组活动读书气氛较浓听着朗朗读书声心里非常高兴
  少花30分钟时间种方式引导学生读准读通课文着力训练感兴趣分角色朗读初步体验读书快乐时简短明确语言激励:读书声音真听说话样读书听会感觉舒服声音前更读问句真棒……老师鼓励伴夸奖中孩子读书热情较高抢着众表演朗读学生熟练掌握课文容基础孩子讨:妈妈什奶奶晒棉?峰什奶奶晒棉鞋?奶奶躺妈妈晒棉里感觉样?时孩子七嘴八舌说起学生说:奶奶真幸福
  马接话说:呀峰奶奶真幸福说说什?家听纷纷举起手求发言说峰妈妈关心奶奶体贴奶奶说峰会帮奶奶晒棉鞋爱奶奶说队孩子说:家奶奶干什呢?说手奶奶捶背奶奶感幸福说帮奶奶倒洗脚水奶奶挺高兴说扶奶奶床等等认读议两环节做较
  反思(四)
  课文开始前先复节课学生字词环节中稍稍做改动女生读字男生组词种形式前没出现学生特感兴趣意识教学中应该探索新鲜方式学生味种方式运行样会学生积极性削弱反达热烈情绪指导学生感情朗读课文时先学生先揣摩家中爸爸妈妈奶奶说话时语气引导读读文中话学生联系生活时课文中话语更理解教学生字阶段学生先观察讲讲字田字格中位置开始书写
  反思(五)
  棉鞋里阳光课通峰母子老晒棉晒棉鞋描写赞扬尊老敬老风尚学生懂应该样关心长辈学会体贴
  努力课堂体现学生体性学生情读学语文教学非常重部分朗读教学古说:读书百遍意见见朗读语文教学中占着非常重位声朗读时眼睛耳朵听会记更牢固棉鞋里阳光话串起文重点指导学生读疑问句感叹句:妈妈奶奶长辈语气蔼亲说话时充满关怀峰朋友说话语气天真活泼礼貌时采进入角色读孩子非常快溶入文更加深刻感受文中蕴涵深深含义
  教学中发现年级孩子然已听词句着书面语言准确连贯读出读难指导朗读时注重词句段篇标点符号指导首先学生试着读课文范读课文时求学生铅笔画出喜欢词语课文读熟接着卡片出示重点词语难读词语指名朗读难理解词作重点讲解学生加深印象次较长句子学生难读引导学生长句子找出先试着朗读然长句子出示出学生次次朗读中体会长句子难读抓住词语句子部分读时注重标点符号朗读学生知道:问号读出升调感叹号读出加重语气……样次指导学生逐步掌握朗读方法

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