三角形面积说课稿
说课容北师版五年级册容三角形面积
说教材
三角形面积学生掌握行四边形面积基础学行四边形面积拓展续学中推导梯形面积公式基础教学中仅学生掌握某图形面积公式更学生懂公式根新课程标准求教材特点学生认知规律节课教学目标确定：
1．知识目标：（1）探究掌握三角形面积公式
（2）正确计算三角形面积
2．力目标：（1）通操作观察讨纳等数学活动培养学生分析推理力
（2）培养学生应知识解决实际问题力
3．情感目标：（1）通组合作探究学培养学生团结协作精神
（2）通结合教材学生进行爱国爱校遵守交通规等思想教育
教学重点：探究掌握三角形面积公式正确计算三角形面积
教学难点：理解三角形面积公式什÷2
二说教法
达课教学目标突破教学重难点教学中根教材特点学生认知规律采实验法引导发现等方法充分体现数学教学数学活动教学教育思想增强教学直观性采教具：教学课件投影完全样直角锐角钝角三角形两
三说学法
培养学生动手动口动脑力根课操作性特点教学中运动手操作合作探究等学方式学生教学活动中断创新逐步学会学学具：完全样直角锐角钝角三角形两
四说教学程序
教学方法确定教师心中种设想实施通具体教学程序体现节课教学程序分创设情境激发兴趣——动手操作合作探究——应公式解决问题——书反思纳总结四阶段
（）创设情境激发兴趣
环节熟悉校园图片子激发学生兴趣更重学生感受数学源生活应生活理念学生环节合作探究明确目标
（二）动手操作合作探究
1实验操作
环节真正操作探究时间空间交学生充分调动学生积极性动性落实新课标提出动手实践探索合作交流学生学数学重方式求
2推导公式
探究中重环节推导公式学生围绕实验报告表问题：（课件出示）
1（ ）完全样三角形拼成1（ ）三角形面积相应拼成（ ）面积（ ）
2相应拼成（ ）底原三角形（ ）相应拼成（ ）高原三角形（ ）
：（ ）面积（ ）×（ ）
： 三角形面积（ ）×（ ） ÷2
果S表示三角形面积ah分表示三角形底高三角形面积计算公式写成：（ ）进行推导教学中注重强调三角形面积公式什÷2道理
（学生亲身历三角形面积公式形成程节课教学重点推导公式环节中学生组单位通学具操作观察思考合作探究中推导出三角形面积公式学生感受合作探究成功乐趣）
3介绍资料：国数学名著九章算术中关三角形面积公式叙述学生进行爱国义教育增强民族信心豪感
（三）应公式解决问题
运学知识解决问题实施新课标理念体现
1例题教学：
（例题教学中教材进行灵活处理直接出示例题实物红领巾导入方面继续渗透数学源生活应生活理念时落实新课标提出加强估算求）
2生活应
（1）首先学生认识交通警示牌计算面积（练设计次渗透数学源生活应生活理念提高练趣味性时学生进行交通安全教育）
（2）第二应回应导入情境题训练学生方法解题时学生深刻理解两完全样三角形拼成行四边形结
3巩固练：根教学重难点设计安排变式练图探究判断三类题型（练题投影出示略）
总说练设计做重点突出形式样针性强起巩固提升作
（四）书反思纳总结
培养学生书质疑纳总结力学生阅读节容谈谈什收获提出疑问（通学生谈收获方面学生节课学作回顾梳理帮助学生进步明确学容方法方面学生感受学成功乐趣达促进学生持续发展目）
五说板书设计
针教学重难点便学生重现记忆知识设计样板书：
行四边形面积底×高
‖ ‖
三角形面积底×高÷2
Sah÷2
六教学反思
根新课程标准理念求：教学应该原教师单纯教转变引导学生动学三角形面积教学设计力求突破传统教学模式充分体现学生发展教学理念教学中较注重点：
（） 创设情境学生形象现实背景中学数学
现实生活数学知识产生应竭源泉新课引入例题教学练设计较注重现实生活情境出发进行设计例计算红领巾交通警示牌面积等教学环节解决实际生活中问题学生感觉数学学生动趣富生活气息
（二）课堂学生实现知识创造
实践活动动态程应学生奇动心理特点集中注意激发兴趣发现新知节课教学学生充足时间空间学生充分利手中学具进行操作活动进行互动交流学生学会样计算三角形面积悟出知识间联系实现知识创造
（三）关注知识时注重数学思想方法创造
节课教学设置明暗两条线数学知识数学情境条明线贯穿节课始终转化思想条暗线贯穿节课始终课引入学生探究环节实践应阶段直强调转化数学思想
综观整节课教学注重培养学生动手操作合作探究力时培养学生应知识解决实际问题力学生真正成学通节课然需努力方例学生合作力合作技巧加强课堂突发情况应变力加强需教学中断进行学
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说课容北师版五年级册容三角形面积
说教材
三角形面积学生掌握行四边形面积基础学行四边形面积拓展续学中推导梯形面积公式基础教学中仅学生掌握某图形面积公式更学生懂公式根新课程标准求教材特点学生认知规律节课教学目标确定：
1．知识目标：（1）探究掌握三角形面积公式
（2）正确计算三角形面积
2．力目标：（1）通操作观察讨纳等数学活动培养学生分析推理力
（2）培养学生应知识解决实际问题力
3．情感目标：（1）通组合作探究学培养学生团结协作精神
（2）通结合教材学生进行爱国爱校遵守交通规等思想教育
教学重点：探究掌握三角形面积公式正确计算三角形面积
教学难点：理解三角形面积公式什÷2
二说教法
达课教学目标突破教学重难点教学中根教材特点学生认知规律采实验法引导发现等方法充分体现数学教学数学活动教学教育思想增强教学直观性采教具：教学课件投影完全样直角锐角钝角三角形两
三说学法
培养学生动手动口动脑力根课操作性特点教学中运动手操作合作探究等学方式学生教学活动中断创新逐步学会学学具：完全样直角锐角钝角三角形两
四说教学程序
教学方法确定教师心中种设想实施通具体教学程序体现节课教学程序分创设情境激发兴趣——动手操作合作探究——应公式解决问题——书反思纳总结四阶段
（）创设情境激发兴趣
环节熟悉校园图片子激发学生兴趣更重学生感受数学源生活应生活理念学生环节合作探究明确目标
（二）动手操作合作探究
1实验操作
环节真正操作探究时间空间交学生充分调动学生积极性动性落实新课标提出动手实践探索合作交流学生学数学重方式求
2推导公式
探究中重环节推导公式学生围绕实验报告表问题：（课件出示）
1（ ）完全样三角形拼成1（ ）三角形面积相应拼成（ ）面积（ ）
2相应拼成（ ）底原三角形（ ）相应拼成（ ）高原三角形（ ）
：（ ）面积（ ）×（ ）
： 三角形面积（ ）×（ ） ÷2
果S表示三角形面积ah分表示三角形底高三角形面积计算公式写成：（ ）进行推导教学中注重强调三角形面积公式什÷2道理
（学生亲身历三角形面积公式形成程节课教学重点推导公式环节中学生组单位通学具操作观察思考合作探究中推导出三角形面积公式学生感受合作探究成功乐趣）
3介绍资料：国数学名著九章算术中关三角形面积公式叙述学生进行爱国义教育增强民族信心豪感
（三）应公式解决问题
运学知识解决问题实施新课标理念体现
1例题教学：
（例题教学中教材进行灵活处理直接出示例题实物红领巾导入方面继续渗透数学源生活应生活理念时落实新课标提出加强估算求）
2生活应
（1）首先学生认识交通警示牌计算面积（练设计次渗透数学源生活应生活理念提高练趣味性时学生进行交通安全教育）
（2）第二应回应导入情境题训练学生方法解题时学生深刻理解两完全样三角形拼成行四边形结
3巩固练：根教学重难点设计安排变式练图探究判断三类题型（练题投影出示略）
总说练设计做重点突出形式样针性强起巩固提升作
（四）书反思纳总结
培养学生书质疑纳总结力学生阅读节容谈谈什收获提出疑问（通学生谈收获方面学生节课学作回顾梳理帮助学生进步明确学容方法方面学生感受学成功乐趣达促进学生持续发展目）
五说板书设计
针教学重难点便学生重现记忆知识设计样板书：
行四边形面积底×高
‖ ‖
三角形面积底×高÷2
Sah÷2
六教学反思
根新课程标准理念求：教学应该原教师单纯教转变引导学生动学三角形面积教学设计力求突破传统教学模式充分体现学生发展教学理念教学中较注重点：
（） 创设情境学生形象现实背景中学数学
现实生活数学知识产生应竭源泉新课引入例题教学练设计较注重现实生活情境出发进行设计例计算红领巾交通警示牌面积等教学环节解决实际生活中问题学生感觉数学学生动趣富生活气息
（二）课堂学生实现知识创造
实践活动动态程应学生奇动心理特点集中注意激发兴趣发现新知节课教学学生充足时间空间学生充分利手中学具进行操作活动进行互动交流学生学会样计算三角形面积悟出知识间联系实现知识创造
（三）关注知识时注重数学思想方法创造
节课教学设置明暗两条线数学知识数学情境条明线贯穿节课始终转化思想条暗线贯穿节课始终课引入学生探究环节实践应阶段直强调转化数学思想
综观整节课教学注重培养学生动手操作合作探究力时培养学生应知识解决实际问题力学生真正成学通节课然需努力方例学生合作力合作技巧加强课堂突发情况应变力加强需教学中断进行学
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