第五单元
单元教学总览
教材分析
1单元题：
单元写作单元课文围绕希幸福专题进行编排麻雀爬天峰两篇课文组成麻雀课文叙述老麻雀庞猎狗面前奋顾身保护麻雀麻雀免受伤害动事热情歌颂爱种强力量目学生感受拘束快乐生活明白爱感受幸福带希爬天峰课文事情发展序写描写暑假里爸爸爬天峰路遇位素相识老爷互相鼓励克服山高路陡困难终起爬天峰课文揭示困难面前战胜困难勇气信心相处程中善互相学互相鼓励进步道理
2单元重点：
（1）解作者样事情写清楚单元语文素课文旨引导学生根情感变化感受生活快乐课作者抓住老麻雀麻雀猎狗语言神态动作心理活动等进行描写文章写具体作者围绕天峰写爬天峰前爬天峰时爬天峰事情写清楚教学时注意引导学生解作者样事情写清楚
（2）写件事情事情写清楚单元安排作生活万花筒次作容写件印象深刻事孩子作中学朴实语言进行描写解角色需抓住物神态动作进行细致刻画定序事件程交代清楚明白
学情分析
前学中学生已接触量记事文章初步解叙事文章学方法单元文章描写事物贴学生生活易引起学生兴趣教学中教师针学生认知特点创设情境角色体验形式品读描写物动作神态词句唤起孩子生活验走进物心世界
教法建议
1通充分阅读引导学生读中感读中
2 运练笔形式培养学生想象力语言表达力
3 扣紧语言文字指导阅读学生理解运语言必时受情感熏陶
4 引导学生学会审题选材明确作求通口述锻炼学生口语表达
5激发学生作乐趣教学中结合课文提示指导学生事情写清楚采讨交流法引导学生表达作
6引导学生关注阅读篇章页形成单元整体认识
课时安排
分类
容
课时
课文
16麻雀
2
17爬天峰
2
交流台
初试身手
交流台 初试身手
1
作
生活万花筒
1
合计
5
16麻雀 (精读课文)
教学目标
1认识嗅奈等6生字会写嗅呆等13字联系课文理解摇撼扎煞奈等词语意思
2感情朗读课文解课文容课文写作序
3朗读课文体会课文中样意思写具体
4通老麻雀奋顾身掩护麻雀勇敢庞然物猎狗搏斗事引导学生体会母爱巨力量理解作者表达情爱护弱者藐视畏惧庞然物思想感情
教学重点
1感情朗读课文解课文容课文写作序
2朗读课文体会课文中样意思写具体
教学难点通老麻雀奋顾身掩护麻雀勇敢庞然物猎狗搏斗事引导学生体会母爱巨力量理解作者表达情爱护弱者藐视畏惧庞然物思想感情
教学课时2课时
第课时
课时目标
1会认课6生字会写13生字联系课文理解摇撼扎煞奈
等词语意思 (重点)
2 感情朗读课文解课文容课文写作序 (重点)
教具准备荣德基学课件资源
教学程
容
荣德基课件页码
导入新课
导入类型：谈话导入
教师口述：天学俄国著名作家屠格涅夫写篇文学作品片段作者时候农村长许机会接触然深深爱然作品常常反映然热爱天学麻雀中篇
（板书 麻雀）
设计意图：设计环节学生深入解作者写作背景
二作者介绍
屠格涅夫19世纪俄国著名现实义作家全名伊•谢尔盖耶维奇•屠格涅夫代表作罗亭猎笔记父子等
三初读感知
1学生初读求：朗读课文注意读准字音读通句子难读方读遍
2整体感知课文写什？
3检查初读情况
（1）认读生字
练读词语读生字组词
①出示带生字新词学生认读
嗅奈拯救嘶哑庞牙齿身躯掩护幼搏斗庞力量愣住
（重点指导生字：嗅：读半读成chóu
拯：读半读成chénɡ
奈：奈余形字读成yú
嘶：嘶斯形字读sī
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
②认词语易读错难读反复读
注意声母易读错：奈（nài） 嘶（sī）
韵母易读错：拯（zhěng） 奈（nài）
（2）理解词语
练词语意思连起
锋利 劲摇动
扎煞 指感没办法样
摇撼 指刀刃尖快言文笔尖刻力
奈 (手头发树枝等)张开伸开
安然 断绝希毫希
绝 敌采取警戒牵制压制等手段保障员行动安全
掩护 援助脱离危难援救
拯救 安事安静
（4）指名读课文检查朗读情况字音否正确句子否通
（5）理清序
加彩字需重点指导建议荣德基课件笔演示完成教学
①课文写什？（课文讲老麻雀庞猎狗面前奋顾身保护麻雀麻雀免受伤害动事）
②梳理课文思路
练填空： 课文先写（猎狗发现麻雀）写（猎狗想吃麻雀）写（猎狗镇住）
四学会写字
嗅呆奈巢齿躯掩护幼搏庞量愣
1学生字
认读含会写字词语读会写字观察笔掌握结构音序部首组词造句
2指导书写
（1）观察生字书写特点交流
（嗅躯掩护幼搏愣左右结构左窄右宽 呆奈巢齿量结构 庞半包围结构书写注意笔）
（2）老师范写重点指导左右结构字嗅绒搏结构字巢
（6）
（7）
（8）
（9）
（10）
（11）
（12）
学生练写
嗅：字窄扁边犬字宽撇捺舒展右角点忘记
巢：边三撇点排扁匀称木字横长撇捺舒展
搏：甫字扁竖贯穿四横加钩右角点寸字横长
练学生练写教师巡视指导 投影展示书写正确美观字词相互鉴课时改正
五课堂结
节课通朗读指读读熟课文掌握字音学课生字理解词语含义掌握识字理解词语方法外读完篇课文真切感受伟母爱
六堂检测
（建议荣德基课件中堂检测做训练）
七课作业
（请课完成典中点课基础练板块题）
（13）
（14）
（15）
（16）
（17）
第二课时
学目标
1感情朗读课文解课文容课文写作序（重点）
2通老麻雀奋顾身掩护麻雀勇敢庞然物猎狗搏斗事引导学生体会母爱巨力量理解作者表达情爱护弱者藐视畏惧庞然物思想感情（难点）
教具准备 荣德基学课件资源
教学程
容
荣德基课件页码
课前导入
导入类型：谈话导入
教师口述：天继续学麻雀篇课文先请学回忆课文写件什事？
（1）
（篇课文围绕麻雀描写猎回路亲眼猎狗想吃掉麻雀老麻雀猎狗面前奋顾身保护麻雀事情）
设计意图：谈话形式导入新课交流中进入文
二读课文整体握
1读课文思考：说说文中讲物？
2组讨交流
3全班交流（板书 麻雀 老麻雀 猎狗）
三精读课文深入理解
（）学第段指名读课文读中知道什？
时间：猎回时点：林荫路
（二）学第二段读课文读师生讨问题
1讨事情发生起找出相关句子读读谈谈体会
①着林阴路见麻雀呆呆站奈（nài）拍着翅膀
（1）猎狗发现什猎物？
预设：发现掉麻雀
（2）句话属什描写作什？
句话麻雀神态描写呆呆意思知道该办奈表示没办法两词写出麻雀茫然助十分情老麻雀出现埋伏笔
②嘴角嫩黄头长着绒毛分明刚出生久巢里掉
方出麻雀出生久巢里掉？
嘴角嫩黄 头长着绒毛出麻雀稚嫩幼力救
指导朗读：猛烈写出风重读呆呆奈写出麻雀毫办法突出没办法知办声音拖长嫩黄绒毛读稍重
（教师示范）学生练然指名朗读
2 讨事情课件出示三问题
学生读画出相关词语句子书中做标注谈谈体会
（1）猎狗慢慢走麻雀嗅嗅张开嘴露出锋利牙齿
猎狗发现麻雀样做？
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
（7）
猎狗慢慢走麻雀嗅嗅张开嘴露出锋利牙齿走嗅张开露出系列关猎狗动作描写出麻雀处境十分危险（板书 吃）
朗读指导：读句时突出紧张气氛
（2）突然老麻雀棵树飞块石头似落猎狗面前扎煞（shā）起全身羽毛绝尖着
接着发生什意外情况？
突然老麻雀树飞块石头似落猎狗前
样理解块石头似？ 绝什意思？注意时老麻雀什样子
块石头似说明老麻雀遇庞猎狗威胁时毫迟疑非常果敢迅猛出现猎狗面前表现勇气胆量 绝写出老麻雀面强手时绝样子
（板书 救）
朗读指导：第二句读出老麻雀急切情第三句表现出老麻雀绝
（3）老麻雀身躯掩护着麻雀想拯（zhěng）救幼①老麻雀急切飞做什？
预设：老麻雀身躯掩护着麻雀想拯救幼
②拯救词样理解？
掩护描写老麻雀动作说明老麻雀已定舍身救子决心
③麻雀斗猎狗？老麻雀知道点？里出？
紧张浑身发抖发出嘶（sī）哑（yǎ）声音
（发抖嘶哑突出老麻雀紧张然没握阻止猎狗伤害麻雀力尖保护孩子）
（4）猎狗庞（páng）怪物啊安然站高高没危险树枝种强力量飞
明知斗什飞？（板书 斗）
充分表明老麻雀拯救孩子决心勇气
样理解种强力量？引导学生回答充分具体
（板书 强爱）
（8）
（9）
（10）
（11）
（12）
老麻雀眼中猎狗异庞怪物侧面表现出麻雀猎狗间力量悬殊突出老麻雀勇敢畏精神句话写老麻雀飞救孩子原种强力量指老麻雀身爱护弱者力量母爱力量
3讨事情结局
猎狗愣住没料老麻雀会勇气慢慢慢慢退
想想猎狗什会愣住？慢慢慢慢退说明什？
猎狗没想老麻雀会勇气搏斗缺乏心理准备退种解释猎狗老麻雀种伟母爱深深感动前猎狗凶残形象形成鲜明
朗读指导：愣住两词重读两慢慢读声音长表现出猎狗发愣犹豫
方法指导：
件事情交代清楚必须事件发生发展序次写先发生先写发生写课中作者发现麻雀—想吃麻雀—老麻雀救麻雀—猎狗走序写写事情发展程中注意抓住细节课作者抓住老麻雀麻雀猎狗语言神态动作心理活动等进行描写文章写具体
齐读段想想作者什唤回猎狗带走
（老麻雀果敢坚定行动奋顾身拯救幼子精神感动怜爱心驱急忙唤回猎狗带着走开）
四朗读全文总结全文
老麻雀麻雀爱畏凶残猎狗勇敢飞准备猎狗搏斗猎狗竟然麻雀面前愣住退告诉什呢？
结：正种强爱拯救麻雀
正种强爱吓住猎狗
正种强爱感动（课件出示12）
五拓展作业
母爱什体会？两句话写书面写家读读
设计意图：练笔学生写中加深理解激发情思提高运语言文字表情达意力
（13）
（14）
（15）
六课堂结
爱麻雀救相信麻雀沐浴着老麻雀种浓浓爱健康成长样学沐浴着父母爱天天长成长道路会着许许感深爱事
六堂检测（选做）
1课文样八麻雀助写清楚？找出相关语句读读（教材课题第2题）
2 篇文章什序写？：
七课作业（选做）
1推荐阅读象保姆捞铁牛完成点拨1+x阅读攻略练
2请完成课典中点题探究拓展提升板块题
板书设计
17麻雀
麻雀
母爱
想吃 保护
猎狗 老麻雀
吓退
课反思
成功处：
1学生感悟体会找老麻雀保护麻雀种伟母爱精神句子着手学生感悟体会深指导学生走进文身境感受麻雀奈老麻雀畏猎感动
2节课引导学生抓住句子结合重点词语谈体会理解课文入手逐步培养学生抓重点词体会感悟句意力
3通练笔充分发挥学生想象力学生情感作者情感产生鸣加深课文题理解
足处：
1没巧妙抓住课文中意外生成产生情感鸣课文学生体会老麻雀麻雀母爱精神间母爱间种真爱没体会出反映问题说明设计教案时教材容没够吃透教材外意外生成没够握
2节课中然注重学生读中感悟课文读书形式单化（指名读）缺乏样化：默读读齐读……授课环节中细节设计紧密（板书）时间驾驭合理
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单元教学总览
教材分析
1单元题：
单元写作单元课文围绕希幸福专题进行编排麻雀爬天峰两篇课文组成麻雀课文叙述老麻雀庞猎狗面前奋顾身保护麻雀麻雀免受伤害动事热情歌颂爱种强力量目学生感受拘束快乐生活明白爱感受幸福带希爬天峰课文事情发展序写描写暑假里爸爸爬天峰路遇位素相识老爷互相鼓励克服山高路陡困难终起爬天峰课文揭示困难面前战胜困难勇气信心相处程中善互相学互相鼓励进步道理
2单元重点：
（1）解作者样事情写清楚单元语文素课文旨引导学生根情感变化感受生活快乐课作者抓住老麻雀麻雀猎狗语言神态动作心理活动等进行描写文章写具体作者围绕天峰写爬天峰前爬天峰时爬天峰事情写清楚教学时注意引导学生解作者样事情写清楚
（2）写件事情事情写清楚单元安排作生活万花筒次作容写件印象深刻事孩子作中学朴实语言进行描写解角色需抓住物神态动作进行细致刻画定序事件程交代清楚明白
学情分析
前学中学生已接触量记事文章初步解叙事文章学方法单元文章描写事物贴学生生活易引起学生兴趣教学中教师针学生认知特点创设情境角色体验形式品读描写物动作神态词句唤起孩子生活验走进物心世界
教法建议
1通充分阅读引导学生读中感读中
2 运练笔形式培养学生想象力语言表达力
3 扣紧语言文字指导阅读学生理解运语言必时受情感熏陶
4 引导学生学会审题选材明确作求通口述锻炼学生口语表达
5激发学生作乐趣教学中结合课文提示指导学生事情写清楚采讨交流法引导学生表达作
6引导学生关注阅读篇章页形成单元整体认识
课时安排
分类
容
课时
课文
16麻雀
2
17爬天峰
2
交流台
初试身手
交流台 初试身手
1
作
生活万花筒
1
合计
5
16麻雀 (精读课文)
教学目标
1认识嗅奈等6生字会写嗅呆等13字联系课文理解摇撼扎煞奈等词语意思
2感情朗读课文解课文容课文写作序
3朗读课文体会课文中样意思写具体
4通老麻雀奋顾身掩护麻雀勇敢庞然物猎狗搏斗事引导学生体会母爱巨力量理解作者表达情爱护弱者藐视畏惧庞然物思想感情
教学重点
1感情朗读课文解课文容课文写作序
2朗读课文体会课文中样意思写具体
教学难点通老麻雀奋顾身掩护麻雀勇敢庞然物猎狗搏斗事引导学生体会母爱巨力量理解作者表达情爱护弱者藐视畏惧庞然物思想感情
教学课时2课时
第课时
课时目标
1会认课6生字会写13生字联系课文理解摇撼扎煞奈
等词语意思 (重点)
2 感情朗读课文解课文容课文写作序 (重点)
教具准备荣德基学课件资源
教学程
容
荣德基课件页码
导入新课
导入类型：谈话导入
教师口述：天学俄国著名作家屠格涅夫写篇文学作品片段作者时候农村长许机会接触然深深爱然作品常常反映然热爱天学麻雀中篇
（板书 麻雀）
设计意图：设计环节学生深入解作者写作背景
二作者介绍
屠格涅夫19世纪俄国著名现实义作家全名伊•谢尔盖耶维奇•屠格涅夫代表作罗亭猎笔记父子等
三初读感知
1学生初读求：朗读课文注意读准字音读通句子难读方读遍
2整体感知课文写什？
3检查初读情况
（1）认读生字
练读词语读生字组词
①出示带生字新词学生认读
嗅奈拯救嘶哑庞牙齿身躯掩护幼搏斗庞力量愣住
（重点指导生字：嗅：读半读成chóu
拯：读半读成chénɡ
奈：奈余形字读成yú
嘶：嘶斯形字读sī
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
②认词语易读错难读反复读
注意声母易读错：奈（nài） 嘶（sī）
韵母易读错：拯（zhěng） 奈（nài）
（2）理解词语
练词语意思连起
锋利 劲摇动
扎煞 指感没办法样
摇撼 指刀刃尖快言文笔尖刻力
奈 (手头发树枝等)张开伸开
安然 断绝希毫希
绝 敌采取警戒牵制压制等手段保障员行动安全
掩护 援助脱离危难援救
拯救 安事安静
（4）指名读课文检查朗读情况字音否正确句子否通
（5）理清序
加彩字需重点指导建议荣德基课件笔演示完成教学
①课文写什？（课文讲老麻雀庞猎狗面前奋顾身保护麻雀麻雀免受伤害动事）
②梳理课文思路
练填空： 课文先写（猎狗发现麻雀）写（猎狗想吃麻雀）写（猎狗镇住）
四学会写字
嗅呆奈巢齿躯掩护幼搏庞量愣
1学生字
认读含会写字词语读会写字观察笔掌握结构音序部首组词造句
2指导书写
（1）观察生字书写特点交流
（嗅躯掩护幼搏愣左右结构左窄右宽 呆奈巢齿量结构 庞半包围结构书写注意笔）
（2）老师范写重点指导左右结构字嗅绒搏结构字巢
（6）
（7）
（8）
（9）
（10）
（11）
（12）
学生练写
嗅：字窄扁边犬字宽撇捺舒展右角点忘记
巢：边三撇点排扁匀称木字横长撇捺舒展
搏：甫字扁竖贯穿四横加钩右角点寸字横长
练学生练写教师巡视指导 投影展示书写正确美观字词相互鉴课时改正
五课堂结
节课通朗读指读读熟课文掌握字音学课生字理解词语含义掌握识字理解词语方法外读完篇课文真切感受伟母爱
六堂检测
（建议荣德基课件中堂检测做训练）
七课作业
（请课完成典中点课基础练板块题）
（13）
（14）
（15）
（16）
（17）
第二课时
学目标
1感情朗读课文解课文容课文写作序（重点）
2通老麻雀奋顾身掩护麻雀勇敢庞然物猎狗搏斗事引导学生体会母爱巨力量理解作者表达情爱护弱者藐视畏惧庞然物思想感情（难点）
教具准备 荣德基学课件资源
教学程
容
荣德基课件页码
课前导入
导入类型：谈话导入
教师口述：天继续学麻雀篇课文先请学回忆课文写件什事？
（1）
（篇课文围绕麻雀描写猎回路亲眼猎狗想吃掉麻雀老麻雀猎狗面前奋顾身保护麻雀事情）
设计意图：谈话形式导入新课交流中进入文
二读课文整体握
1读课文思考：说说文中讲物？
2组讨交流
3全班交流（板书 麻雀 老麻雀 猎狗）
三精读课文深入理解
（）学第段指名读课文读中知道什？
时间：猎回时点：林荫路
（二）学第二段读课文读师生讨问题
1讨事情发生起找出相关句子读读谈谈体会
①着林阴路见麻雀呆呆站奈（nài）拍着翅膀
（1）猎狗发现什猎物？
预设：发现掉麻雀
（2）句话属什描写作什？
句话麻雀神态描写呆呆意思知道该办奈表示没办法两词写出麻雀茫然助十分情老麻雀出现埋伏笔
②嘴角嫩黄头长着绒毛分明刚出生久巢里掉
方出麻雀出生久巢里掉？
嘴角嫩黄 头长着绒毛出麻雀稚嫩幼力救
指导朗读：猛烈写出风重读呆呆奈写出麻雀毫办法突出没办法知办声音拖长嫩黄绒毛读稍重
（教师示范）学生练然指名朗读
2 讨事情课件出示三问题
学生读画出相关词语句子书中做标注谈谈体会
（1）猎狗慢慢走麻雀嗅嗅张开嘴露出锋利牙齿
猎狗发现麻雀样做？
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
（7）
猎狗慢慢走麻雀嗅嗅张开嘴露出锋利牙齿走嗅张开露出系列关猎狗动作描写出麻雀处境十分危险（板书 吃）
朗读指导：读句时突出紧张气氛
（2）突然老麻雀棵树飞块石头似落猎狗面前扎煞（shā）起全身羽毛绝尖着
接着发生什意外情况？
突然老麻雀树飞块石头似落猎狗前
样理解块石头似？ 绝什意思？注意时老麻雀什样子
块石头似说明老麻雀遇庞猎狗威胁时毫迟疑非常果敢迅猛出现猎狗面前表现勇气胆量 绝写出老麻雀面强手时绝样子
（板书 救）
朗读指导：第二句读出老麻雀急切情第三句表现出老麻雀绝
（3）老麻雀身躯掩护着麻雀想拯（zhěng）救幼①老麻雀急切飞做什？
预设：老麻雀身躯掩护着麻雀想拯救幼
②拯救词样理解？
掩护描写老麻雀动作说明老麻雀已定舍身救子决心
③麻雀斗猎狗？老麻雀知道点？里出？
紧张浑身发抖发出嘶（sī）哑（yǎ）声音
（发抖嘶哑突出老麻雀紧张然没握阻止猎狗伤害麻雀力尖保护孩子）
（4）猎狗庞（páng）怪物啊安然站高高没危险树枝种强力量飞
明知斗什飞？（板书 斗）
充分表明老麻雀拯救孩子决心勇气
样理解种强力量？引导学生回答充分具体
（板书 强爱）
（8）
（9）
（10）
（11）
（12）
老麻雀眼中猎狗异庞怪物侧面表现出麻雀猎狗间力量悬殊突出老麻雀勇敢畏精神句话写老麻雀飞救孩子原种强力量指老麻雀身爱护弱者力量母爱力量
3讨事情结局
猎狗愣住没料老麻雀会勇气慢慢慢慢退
想想猎狗什会愣住？慢慢慢慢退说明什？
猎狗没想老麻雀会勇气搏斗缺乏心理准备退种解释猎狗老麻雀种伟母爱深深感动前猎狗凶残形象形成鲜明
朗读指导：愣住两词重读两慢慢读声音长表现出猎狗发愣犹豫
方法指导：
件事情交代清楚必须事件发生发展序次写先发生先写发生写课中作者发现麻雀—想吃麻雀—老麻雀救麻雀—猎狗走序写写事情发展程中注意抓住细节课作者抓住老麻雀麻雀猎狗语言神态动作心理活动等进行描写文章写具体
齐读段想想作者什唤回猎狗带走
（老麻雀果敢坚定行动奋顾身拯救幼子精神感动怜爱心驱急忙唤回猎狗带着走开）
四朗读全文总结全文
老麻雀麻雀爱畏凶残猎狗勇敢飞准备猎狗搏斗猎狗竟然麻雀面前愣住退告诉什呢？
结：正种强爱拯救麻雀
正种强爱吓住猎狗
正种强爱感动（课件出示12）
五拓展作业
母爱什体会？两句话写书面写家读读
设计意图：练笔学生写中加深理解激发情思提高运语言文字表情达意力
（13）
（14）
（15）
六课堂结
爱麻雀救相信麻雀沐浴着老麻雀种浓浓爱健康成长样学沐浴着父母爱天天长成长道路会着许许感深爱事
六堂检测（选做）
1课文样八麻雀助写清楚？找出相关语句读读（教材课题第2题）
2 篇文章什序写？：
七课作业（选做）
1推荐阅读象保姆捞铁牛完成点拨1+x阅读攻略练
2请完成课典中点题探究拓展提升板块题
板书设计
17麻雀
麻雀
母爱
想吃 保护
猎狗 老麻雀
吓退
课反思
成功处：
1学生感悟体会找老麻雀保护麻雀种伟母爱精神句子着手学生感悟体会深指导学生走进文身境感受麻雀奈老麻雀畏猎感动
2节课引导学生抓住句子结合重点词语谈体会理解课文入手逐步培养学生抓重点词体会感悟句意力
3通练笔充分发挥学生想象力学生情感作者情感产生鸣加深课文题理解
足处：
1没巧妙抓住课文中意外生成产生情感鸣课文学生体会老麻雀麻雀母爱精神间母爱间种真爱没体会出反映问题说明设计教案时教材容没够吃透教材外意外生成没够握
2节课中然注重学生读中感悟课文读书形式单化（指名读）缺乏样化：默读读齐读……授课环节中细节设计紧密（板书）时间驾驭合理
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