麻雀教学设计
设计说明：
杨隋先生说：充分效读书学生书读出意读出形读出味读出神课教学设计读贯穿始终初读默读品读研读拓读读层次势剥笋注重阅读教学策略指导读促讲读悟情学生读中学方法达学目引领学生联系文学时读懂文中词句通问答互问互答方式进行学汇报交流相互启发深入探究老麻雀保护幼急切心情敢敌作殊死搏斗畏气概进领悟亲子母（父）爱力量强学生提供开放非形式化动发现探究创新学环境培养学生学动机力时通反复读思画议学生老麻雀角色神态动作果敢形象留深刻印象
教学目标：
1认识课嗅奈拯等6生字会写呆巢齿等13生字理解相关词语意思
2正确流利感情朗读课文理解课文容
3体会重点词句意思体会母爱伟
教学重点：
1学生字新词积累词佳句
2明确事起结果
3抓住描写老麻雀猎狗动作词语体会老麻雀畏精神
教学难点：
1体会作者件事情写清楚
2老麻雀猎狗面前奋顾身保护麻雀动事中懂动物伟母爱
课前准备：
教师准备：1搜集课文相关图片文字等资料
2制作媒体课件
学生准备：1预课文
2收集母爱关名言事
课时安排：
2课时
教学程：
第课时
走作者导入新课
1走作者
（1）导思：学喜欢外国名著？（出示长篇说父子组图片）记趣情节？知道父子部名著作者谁？
（2）出示屠格涅夫图片介绍
2导入新课
（1）导入：天学课文麻雀选屠格涅夫猎笔记相机板书课题学生齐读
（2）导思：麻雀身底发生样事连位伟作家
动呢？节课起读读事
设计意图：外国长篇说导入激发学生兴趣时拉学生作者文间距离谓举屠格涅夫介绍潜移默化中丰厚学生文化积淀拓宽学生阅读面
二初读课文整体感知
1出示求学生学
读求：
（1）读准字音读通句子
（2）标然段序号
（3）想想：
①课文出现角色？公谁？
②角色间发生件什事？件事起结果样
③起————结果课文分三部分
2组读文讨交流
3交流问题相机导学
汇报交流问题
①学生汇报第问题教师根学生汇报贴图片
②学生汇报第二问题
学生汇报引导学生着板书说事起结果练起结果连起说事容
通桌互说互评指名试说老师帮助理表达形式帮助学生找出事起结果
③学生汇报第三问题组相机补充教师点拨指导
第部分（第1～3然段）：起写猎回路猎狗发现掉麻雀
第二部分（第4～6然段）：写猎狗想伤害麻雀老麻雀飞落保护麻雀
第三部分（第7然段）：结果写唤回猎狗麻雀救
4检查朗读识字学词
（1）检查朗读第1～3然段相机识字学词
①指3名学生开火车朗读第1～3然段
②课件出示词语：林荫路嗅摇撼奈呆呆
③种形式朗读词语
④学生汇报理解词语
A学生读词语交流词语意思
B教师相机出示图片做动作扩词等
⑤学生老师领读词语
⑥出示句子学生赛读
猎回走林荫路猎狗跑前面
突然猎狗放慢脚步悄悄前走嗅前面什野物
风猛烈摇撼着路旁白桦树着林荫路见麻雀呆呆站奈拍着翅膀
（2）检查朗读第4～6然段相机识字学词
①指学生朗读第4～6然段
②课件出示词语：牙齿 挓挲 身躯 掩护 拯救 幼 嘶哑 搏斗 庞 力量 愣住
③种形式朗读词语
④课件出示重点词语：挓挲 拯救 嘶哑 庞
⑤学生汇报理解词语
⑥学生老师领读词语
⑦出示句子学生赛读
挓挲起全身羽毛绝尖着
老麻雀身躯掩护着麻雀想拯救幼
紧张浑身发抖发出嘶哑声音
猎狗庞怪物啊
（3）检查朗读第7然段
5感情朗读全文
设计意图：环节注重夯实基础知识注重学生学力培养学生学合作交流基础进行朗读检查识字学词学生感知时利图片展示做动作演演等种形式指导学生认识生字理解词语激发学生识字兴趣识字教学落实处外精心设计引导学生着板书说事起结果练起结果连起说事容步骤循序渐进培养学生纳概括容力
三指导书写夯实基础
1课件出示会写写字提示组织学生展开桌互助学活动
写字助手
：仔细观察写字表嗅躯掩护幼搏愣观察字什特点容易写错笔画圈出桌讲讲圈画理
想想：样写圈画笔画呢？桌商议
练练：针圈画书写难点做书空练
2教师利投影仪展示学圈画字请学生说说圈画理
预设：
嗅右部面犬（学生书空嗅字重点强调偏旁口写法）
躯中身笔撇出头（学生书空）
掩护提手旁左窄右宽字
幼左面纟（学生书空）
搏左面扌（学生书空）
愣右方罒西（学生书空）
3利动画演示会写字笔学生观察生字田字格中位置笔画特点尝试完成写字表中练写容写范字改改
4学生练写教师巡视相机指导
5投影仪展示学生书写成果集体进行评议：方写？什建议？
设计意图：注重学生写字兴趣培养方法指导学生写完范字集体评议中养成认真书写惯
四总结全文布置作业
节课学读书读认真写字写漂亮课请学记牢生字练遍熟读课文节课谁读感情
设计意图：识字写字中夯实基础充分读书中积淀情感扎扎实实第二课时文容理解基础
第二课时
复导入引入新课
1出示词语学生开火车朗读喜欢词语说句话
2默读课文想想：课文围绕麻雀写件什事？件事起结果样？
设计意图：复词语回顾课文容夯实基础架起新旧知识桥梁学文做铺垫
二紧扣结果引发思考
1渡：麻雀竟战胜庞猎狗事结果感奇怪？
2课件出示课文第67然段
猎狗愣住没料老麻雀会勇气慢慢慢慢退
急忙唤回猎狗带着走开
引导学生老麻雀猎狗出现种结果原提问题
（1）默读两然段边读边想：提出问题？
（2）汇报交流提出问题教师相机指导
预设：
①猎狗什愣住？
②老麻雀勇气什？猎狗什没想老麻雀会勇气？
③猎狗什慢慢慢慢退？
④什急忙唤回猎狗带着走开？
3导思：麻雀弱猎狗强结果老麻雀赢吓退猎狗成功救麻雀会出现样结果呢？难道猎狗胆？
设计意图：出意料事结果切入追溯导致结果原引发学生学兴趣探究欲面教学找条统领全课步步深入思路
三品读课文加深感悟
1导学：请学带着问题品读课文边读边想边读边画相应方简单写写感受想学先桌说说
2学生学问答
3桌组互问互答合作交流
4汇报交流
预设：
突然老麻雀棵树飞块石头似落猎狗面前
（1）学生读句子谈感受学生补充
（2）教师出示句子相机指导抓住喻句动词谈感受
（3）融情想象：动作中仿佛样老麻雀？
（4）指导朗读：老麻雀保护麻雀勇敢庞猎狗震惊男孩子读出老麻雀敬佩情
老麻雀保护麻雀坚定庞猎狗愣住女孩子读出老麻雀钦佩意
预设二：
挓挲起全身羽毛绝尖着
（1）学生读句子谈感受学生补充
（2）教师出示句子相机指导抓住挓挲绝谈感受
（3）融情想象：挓挲起全身羽毛绝尖着会绝？
（4）指导朗读：呀渺麻雀庞猎狗场力量悬殊毫希搏斗老麻雀毫犹豫面猎狗全力赴顾切时刻老麻雀猎狗心生怯意呢？读出刻心声
预设三：
老麻雀身躯掩护着麻雀想拯救幼紧张浑身发抖发出嘶哑声音准备着场搏斗猎狗庞怪物啊安然站高高没危险树枝种强力量飞
（1）学生读句子谈感受学生补充
（2）教师出示句子相机指导抓住重点词句谈感受
（3）融情想象：假老麻雀会说话尖发出嘶哑声音时会喊什话呢？
（4）导思：透老麻雀外表现似触摸颗拼死救子心：
发现猎狗麻雀伤害麻雀时心想：_______________
见猎狗庞怪物时心里想：__________________________ ____________________________________________________________________
（5）导思：猎狗庞怪物啊安然站高高没危险树枝种强力量飞什安然站高高没危险树枝？种强力量指什力量？
（6）导学：时刻老麻雀出意料行动令庞猎狗震惊读读课文想想：猎狗什愣住？
预设四：
着林荫路见麻雀呆呆站奈拍着翅膀嘴角嫩黄头长着绒毛分明刚出生久巢里掉
（1）学生读句子谈感受学生补充
（2）教师出示句子相机指导抓住重点词句谈感受感受麻雀怜
（3）融情想象：刚出生久麻雀嘴角嫩黄头拳头般时站麻雀前猎狗会想呢？
（4）导学：美味眼前猎狗慢慢走麻雀嗅嗅张开嘴露出锋利牙齿猎狗时心情字形容什？两字形容呢？三字呢？猎狗时心情美字女生读麻雀描写男生读猎狗描写起感受时气氛
（5）导思：猎狗愣住（ ）
5导学：正种强爱拯救麻雀正种伟爱吓退猎狗正种伟爱感动充满爱心作者——屠格涅夫麻雀选屠格涅夫说猎笔记原文结尾实样段话：
出示课件：
想爱死死恐惧更强——爱维系着生命生命充满活力——屠格涅夫猎笔记
6导学：麻雀斗猎狗疑场力量悬殊搏斗正老麻雀震撼心爱产生巨力量令惊恐安险情出现奇迹知道老麻雀勇气什？猎狗什没想老麻雀会勇气？知道猎狗什慢慢慢慢退？知道什急忙唤回猎狗带着走开？瞧解决第问题三问题迎刃解 （教师机擦掉三问题）
设计意图：环节学生问答互问互答集体交流问题引领引导学生抓住重点词句谈感受教师相机指导学生融情想象加深感悟通种形式读熏陶情感化积淀老麻雀伟形象知觉中根植学生心中引原文资料补充课更体现语文教学观学生更加明确文蕴含深刻道理：爱维系着生命生命充满活力
四追根溯源学方法
1渡：助麻雀畏老麻雀攻击退缩猎狗文中三角色留深刻印象作者三形象写具体呢？请找出相关句子读读说说
引导学生着眼作者准确运重点词语
2学生读书勾画
3汇报交流
预设：麻雀助
着林荫路见麻雀呆呆站奈拍着翅膀嘴角嫩黄头长着绒毛分明刚出生久巢里掉
（1）学生读句子汇报交流
（2）导学：作者分抓住麻雀描写？
①神态描写
课件出示呆呆奈变色
②动作描写
课件出示圈出站拍
③外形描写
课件次翅膀嘴角嫩黄头面画横线
（3）指导朗读：时刻脑海中浮现出样麻雀？读出时感受
（4）结：作者巧妙抓住神态动作外形进行描写怜麻雀呈现面前禁心生爱怜
预设二：老麻雀畏
突然老麻雀棵树飞块石头似落猎狗面前挓挲起全身羽毛绝尖着
老麻雀身躯掩护着麻雀想拯救幼紧张浑身发抖发出嘶哑声音准备着场搏斗
（1）学生读句子汇报交流
（2）指导学生圈出动词
（3）指导朗读：系列动作描写畏老麻雀呈现读者面前读出敬佩情
预设三：猎狗攻击退缩
猎狗慢慢走麻雀嗅嗅张开嘴露出锋利牙齿
猎狗慢慢慢慢退
（1）学生读句子汇报交流
（2）指导学生圈出动词
（3）指导朗读：系列动词面猎物攻击面奋顾身老麻雀退缩猎狗形象表现淋漓致
4结：作者巧妙根角色特点采恰描写方法享受具特色事盛宴
设计意图：授鱼授渔教学中教材例子学生情更法
五指导书写拓展延伸
1出示剩余生字：呆 奈 巢 齿 庞 量
2读生字组词
3重点指导巢齿庞三字书写
4课件利动画演示会写字笔书写学生观察生字田字格中位置笔画特点尝试完成写字表中练写容写范字改改
5学生练写教师巡视予面面指导
6投影仪展示学生书写成果集体进行评议：方写？什建议？
7推荐阅读关母爱事
设计意图：重点指导特殊字书写方法重夯实基础巩固生字感受生字形体美
板书设计
教学反思：
节课说收获颇丰节课重点体现三方面：
1读扎实效教学中够注重朗读次读目特融情想象读男女生互动等加深学生情感体验学生知觉中享受着读书乐趣
2基础力重然学生已四年级词句学忽视节课教学中教师没学生单学字词段——词——
字——句形式学生段中连滚带爬读词中加深印象字中提升回句中加巩固读文识字学词机结合效果显著
3教材例子统编版教材编写次强调教材例子课教学生容写具体范例果品读课文时讲解会削弱文感悟学生感悟基础学方法方法理解便水渠成理解写作方法时容感悟理解提升
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设计说明：
杨隋先生说：充分效读书学生书读出意读出形读出味读出神课教学设计读贯穿始终初读默读品读研读拓读读层次势剥笋注重阅读教学策略指导读促讲读悟情学生读中学方法达学目引领学生联系文学时读懂文中词句通问答互问互答方式进行学汇报交流相互启发深入探究老麻雀保护幼急切心情敢敌作殊死搏斗畏气概进领悟亲子母（父）爱力量强学生提供开放非形式化动发现探究创新学环境培养学生学动机力时通反复读思画议学生老麻雀角色神态动作果敢形象留深刻印象
教学目标：
1认识课嗅奈拯等6生字会写呆巢齿等13生字理解相关词语意思
2正确流利感情朗读课文理解课文容
3体会重点词句意思体会母爱伟
教学重点：
1学生字新词积累词佳句
2明确事起结果
3抓住描写老麻雀猎狗动作词语体会老麻雀畏精神
教学难点：
1体会作者件事情写清楚
2老麻雀猎狗面前奋顾身保护麻雀动事中懂动物伟母爱
课前准备：
教师准备：1搜集课文相关图片文字等资料
2制作媒体课件
学生准备：1预课文
2收集母爱关名言事
课时安排：
2课时
教学程：
第课时
走作者导入新课
1走作者
（1）导思：学喜欢外国名著？（出示长篇说父子组图片）记趣情节？知道父子部名著作者谁？
（2）出示屠格涅夫图片介绍
2导入新课
（1）导入：天学课文麻雀选屠格涅夫猎笔记相机板书课题学生齐读
（2）导思：麻雀身底发生样事连位伟作家
动呢？节课起读读事
设计意图：外国长篇说导入激发学生兴趣时拉学生作者文间距离谓举屠格涅夫介绍潜移默化中丰厚学生文化积淀拓宽学生阅读面
二初读课文整体感知
1出示求学生学
读求：
（1）读准字音读通句子
（2）标然段序号
（3）想想：
①课文出现角色？公谁？
②角色间发生件什事？件事起结果样
③起————结果课文分三部分
2组读文讨交流
3交流问题相机导学
汇报交流问题
①学生汇报第问题教师根学生汇报贴图片
②学生汇报第二问题
学生汇报引导学生着板书说事起结果练起结果连起说事容
通桌互说互评指名试说老师帮助理表达形式帮助学生找出事起结果
③学生汇报第三问题组相机补充教师点拨指导
第部分（第1～3然段）：起写猎回路猎狗发现掉麻雀
第二部分（第4～6然段）：写猎狗想伤害麻雀老麻雀飞落保护麻雀
第三部分（第7然段）：结果写唤回猎狗麻雀救
4检查朗读识字学词
（1）检查朗读第1～3然段相机识字学词
①指3名学生开火车朗读第1～3然段
②课件出示词语：林荫路嗅摇撼奈呆呆
③种形式朗读词语
④学生汇报理解词语
A学生读词语交流词语意思
B教师相机出示图片做动作扩词等
⑤学生老师领读词语
⑥出示句子学生赛读
猎回走林荫路猎狗跑前面
突然猎狗放慢脚步悄悄前走嗅前面什野物
风猛烈摇撼着路旁白桦树着林荫路见麻雀呆呆站奈拍着翅膀
（2）检查朗读第4～6然段相机识字学词
①指学生朗读第4～6然段
②课件出示词语：牙齿 挓挲 身躯 掩护 拯救 幼 嘶哑 搏斗 庞 力量 愣住
③种形式朗读词语
④课件出示重点词语：挓挲 拯救 嘶哑 庞
⑤学生汇报理解词语
⑥学生老师领读词语
⑦出示句子学生赛读
挓挲起全身羽毛绝尖着
老麻雀身躯掩护着麻雀想拯救幼
紧张浑身发抖发出嘶哑声音
猎狗庞怪物啊
（3）检查朗读第7然段
5感情朗读全文
设计意图：环节注重夯实基础知识注重学生学力培养学生学合作交流基础进行朗读检查识字学词学生感知时利图片展示做动作演演等种形式指导学生认识生字理解词语激发学生识字兴趣识字教学落实处外精心设计引导学生着板书说事起结果练起结果连起说事容步骤循序渐进培养学生纳概括容力
三指导书写夯实基础
1课件出示会写写字提示组织学生展开桌互助学活动
写字助手
：仔细观察写字表嗅躯掩护幼搏愣观察字什特点容易写错笔画圈出桌讲讲圈画理
想想：样写圈画笔画呢？桌商议
练练：针圈画书写难点做书空练
2教师利投影仪展示学圈画字请学生说说圈画理
预设：
嗅右部面犬（学生书空嗅字重点强调偏旁口写法）
躯中身笔撇出头（学生书空）
掩护提手旁左窄右宽字
幼左面纟（学生书空）
搏左面扌（学生书空）
愣右方罒西（学生书空）
3利动画演示会写字笔学生观察生字田字格中位置笔画特点尝试完成写字表中练写容写范字改改
4学生练写教师巡视相机指导
5投影仪展示学生书写成果集体进行评议：方写？什建议？
设计意图：注重学生写字兴趣培养方法指导学生写完范字集体评议中养成认真书写惯
四总结全文布置作业
节课学读书读认真写字写漂亮课请学记牢生字练遍熟读课文节课谁读感情
设计意图：识字写字中夯实基础充分读书中积淀情感扎扎实实第二课时文容理解基础
第二课时
复导入引入新课
1出示词语学生开火车朗读喜欢词语说句话
2默读课文想想：课文围绕麻雀写件什事？件事起结果样？
设计意图：复词语回顾课文容夯实基础架起新旧知识桥梁学文做铺垫
二紧扣结果引发思考
1渡：麻雀竟战胜庞猎狗事结果感奇怪？
2课件出示课文第67然段
猎狗愣住没料老麻雀会勇气慢慢慢慢退
急忙唤回猎狗带着走开
引导学生老麻雀猎狗出现种结果原提问题
（1）默读两然段边读边想：提出问题？
（2）汇报交流提出问题教师相机指导
预设：
①猎狗什愣住？
②老麻雀勇气什？猎狗什没想老麻雀会勇气？
③猎狗什慢慢慢慢退？
④什急忙唤回猎狗带着走开？
3导思：麻雀弱猎狗强结果老麻雀赢吓退猎狗成功救麻雀会出现样结果呢？难道猎狗胆？
设计意图：出意料事结果切入追溯导致结果原引发学生学兴趣探究欲面教学找条统领全课步步深入思路
三品读课文加深感悟
1导学：请学带着问题品读课文边读边想边读边画相应方简单写写感受想学先桌说说
2学生学问答
3桌组互问互答合作交流
4汇报交流
预设：
突然老麻雀棵树飞块石头似落猎狗面前
（1）学生读句子谈感受学生补充
（2）教师出示句子相机指导抓住喻句动词谈感受
（3）融情想象：动作中仿佛样老麻雀？
（4）指导朗读：老麻雀保护麻雀勇敢庞猎狗震惊男孩子读出老麻雀敬佩情
老麻雀保护麻雀坚定庞猎狗愣住女孩子读出老麻雀钦佩意
预设二：
挓挲起全身羽毛绝尖着
（1）学生读句子谈感受学生补充
（2）教师出示句子相机指导抓住挓挲绝谈感受
（3）融情想象：挓挲起全身羽毛绝尖着会绝？
（4）指导朗读：呀渺麻雀庞猎狗场力量悬殊毫希搏斗老麻雀毫犹豫面猎狗全力赴顾切时刻老麻雀猎狗心生怯意呢？读出刻心声
预设三：
老麻雀身躯掩护着麻雀想拯救幼紧张浑身发抖发出嘶哑声音准备着场搏斗猎狗庞怪物啊安然站高高没危险树枝种强力量飞
（1）学生读句子谈感受学生补充
（2）教师出示句子相机指导抓住重点词句谈感受
（3）融情想象：假老麻雀会说话尖发出嘶哑声音时会喊什话呢？
（4）导思：透老麻雀外表现似触摸颗拼死救子心：
发现猎狗麻雀伤害麻雀时心想：_______________
见猎狗庞怪物时心里想：__________________________ ____________________________________________________________________
（5）导思：猎狗庞怪物啊安然站高高没危险树枝种强力量飞什安然站高高没危险树枝？种强力量指什力量？
（6）导学：时刻老麻雀出意料行动令庞猎狗震惊读读课文想想：猎狗什愣住？
预设四：
着林荫路见麻雀呆呆站奈拍着翅膀嘴角嫩黄头长着绒毛分明刚出生久巢里掉
（1）学生读句子谈感受学生补充
（2）教师出示句子相机指导抓住重点词句谈感受感受麻雀怜
（3）融情想象：刚出生久麻雀嘴角嫩黄头拳头般时站麻雀前猎狗会想呢？
（4）导学：美味眼前猎狗慢慢走麻雀嗅嗅张开嘴露出锋利牙齿猎狗时心情字形容什？两字形容呢？三字呢？猎狗时心情美字女生读麻雀描写男生读猎狗描写起感受时气氛
（5）导思：猎狗愣住（ ）
5导学：正种强爱拯救麻雀正种伟爱吓退猎狗正种伟爱感动充满爱心作者——屠格涅夫麻雀选屠格涅夫说猎笔记原文结尾实样段话：
出示课件：
想爱死死恐惧更强——爱维系着生命生命充满活力——屠格涅夫猎笔记
6导学：麻雀斗猎狗疑场力量悬殊搏斗正老麻雀震撼心爱产生巨力量令惊恐安险情出现奇迹知道老麻雀勇气什？猎狗什没想老麻雀会勇气？知道猎狗什慢慢慢慢退？知道什急忙唤回猎狗带着走开？瞧解决第问题三问题迎刃解 （教师机擦掉三问题）
设计意图：环节学生问答互问互答集体交流问题引领引导学生抓住重点词句谈感受教师相机指导学生融情想象加深感悟通种形式读熏陶情感化积淀老麻雀伟形象知觉中根植学生心中引原文资料补充课更体现语文教学观学生更加明确文蕴含深刻道理：爱维系着生命生命充满活力
四追根溯源学方法
1渡：助麻雀畏老麻雀攻击退缩猎狗文中三角色留深刻印象作者三形象写具体呢？请找出相关句子读读说说
引导学生着眼作者准确运重点词语
2学生读书勾画
3汇报交流
预设：麻雀助
着林荫路见麻雀呆呆站奈拍着翅膀嘴角嫩黄头长着绒毛分明刚出生久巢里掉
（1）学生读句子汇报交流
（2）导学：作者分抓住麻雀描写？
①神态描写
课件出示呆呆奈变色
②动作描写
课件出示圈出站拍
③外形描写
课件次翅膀嘴角嫩黄头面画横线
（3）指导朗读：时刻脑海中浮现出样麻雀？读出时感受
（4）结：作者巧妙抓住神态动作外形进行描写怜麻雀呈现面前禁心生爱怜
预设二：老麻雀畏
突然老麻雀棵树飞块石头似落猎狗面前挓挲起全身羽毛绝尖着
老麻雀身躯掩护着麻雀想拯救幼紧张浑身发抖发出嘶哑声音准备着场搏斗
（1）学生读句子汇报交流
（2）指导学生圈出动词
（3）指导朗读：系列动作描写畏老麻雀呈现读者面前读出敬佩情
预设三：猎狗攻击退缩
猎狗慢慢走麻雀嗅嗅张开嘴露出锋利牙齿
猎狗慢慢慢慢退
（1）学生读句子汇报交流
（2）指导学生圈出动词
（3）指导朗读：系列动词面猎物攻击面奋顾身老麻雀退缩猎狗形象表现淋漓致
4结：作者巧妙根角色特点采恰描写方法享受具特色事盛宴
设计意图：授鱼授渔教学中教材例子学生情更法
五指导书写拓展延伸
1出示剩余生字：呆 奈 巢 齿 庞 量
2读生字组词
3重点指导巢齿庞三字书写
4课件利动画演示会写字笔书写学生观察生字田字格中位置笔画特点尝试完成写字表中练写容写范字改改
5学生练写教师巡视予面面指导
6投影仪展示学生书写成果集体进行评议：方写？什建议？
7推荐阅读关母爱事
设计意图：重点指导特殊字书写方法重夯实基础巩固生字感受生字形体美
板书设计
教学反思：
节课说收获颇丰节课重点体现三方面：
1读扎实效教学中够注重朗读次读目特融情想象读男女生互动等加深学生情感体验学生知觉中享受着读书乐趣
2基础力重然学生已四年级词句学忽视节课教学中教师没学生单学字词段——词——
字——句形式学生段中连滚带爬读词中加深印象字中提升回句中加巩固读文识字学词机结合效果显著
3教材例子统编版教材编写次强调教材例子课教学生容写具体范例果品读课文时讲解会削弱文感悟学生感悟基础学方法方法理解便水渠成理解写作方法时容感悟理解提升
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