第七单元
教材分析
1单元题：
单元题四时景物皆成趣教材围绕题编排山居秋暝枫桥夜泊长相思三首古诗词四季美鸟天堂月迹三篇课文角度展现年四季样风景古诗三首描述古代诗眼中季节景事咏景言志景物抒发情感景描写表达思乡怀旧情三首古诗词配插图助学生理解古诗容体会古诗表达思想感情四季美讲四季中季节美天什时候样美鸟天堂著名作家巴金先生作品文章记叙作者朋友两次鸟天堂时见景象表现榕树庞茂盛称作鸟天堂名虚传表达作者然中种生命现象热爱赞美月迹文通记叙场饶情趣寻月活动展现美丽月色赞美孩子美丽纯洁心灵表达孩子追求美事物纯真愿时告诉美属应该拥美
单元旨引领学生初步体会景物静态美动态美学写然景观然现象方法篇章页呈现诗歌形式文导语四时景物皆成趣配合描绘四时景色画面意境深远耐寻味
2单元重点：
（1）阅读时初步体会课文中静态描写动态描写单元语文素单元教材中古诗词三首中引导学生结合诗句明月松间清泉石流竹喧浣女莲动渔舟月落乌啼霜满天江枫渔火愁眠感受静态描写动态描写景物描写中作四季美侧重引导学生通朗读感悟景物动态描写课练二直指单元素引导学生联系文体会景物动态描写鸟天堂课文先写作者朋友划船出游玩第次鸟天堂时景象接着重点写榕树茂盛远观察序写表达作者榕树赞美情部分属静态描写课文然写作者第二次鸟天堂时众鸟纷飞热闹情景表达作者喜悦兴奋情部分动态描写静态描写动态描写相结合课表达特点课教学重点理解作者两次鸟天堂景象学作者观察描写景物方法激发学生热爱然情感月迹语言清新优美含蓄凝练富诗韵味作者热烈感情倾注画面描绘简洁物话中作者美事物追逐感情谐融汇景物描写中作者成功运拟想象等手法增强散文语言形象性生动性童心描写更传神逼真语文园交流台引导学生初步体会
景物静态描写动态描写词句段运安排实践运练设计海报练画面写具体日积月累安排古诗渔歌子
（2）学描写景物变化单元作求定序条理描写景物注意写出景物动态变化画面更加鲜活单元作编排目引导学生留心观察然初步学积累作素材学方法记录达求教学中引导学生定观察方法仔细观察身边种然现象处然景观根观察象题目补充完整围绕意思段话写动运时积累描写景物词语学会运单元学写作方法定序学课文描写景物静态动态方法动静相结合方式种然现象处然景观写清楚写具体重点突出景物变化
学情分析
学五年级学生说已积累定理解古诗词方法教学程中教师需进行简单指导引导学生阅读感悟
描写然现象然景观课文孩子说陌生生活中学生然现象然景观积累定感性资料教学中指导学生采读悟情境朗读边读边想象画面等学方法学生体教师导训练线通种形式读读中积累读中感悟读中运
教法建议
1语文课程标准指出：学语文教学必须重视积累感悟熏陶重视创造性思维培养重视语文运力语感培养重视学生实践活动更重视学生体作发挥探究精神培养……系列目标仅仅传统教学中支粉笔书难达现代信息技术广博容文图片音频视频样性独特表现力感染力计算机互动灵活性加受时间空间限制等拟优越性学语文课程整合成语文教学种新趋势 课问题体系课堂教学基策略目标导问题解决中心培养学生力目利问题情境协作网络等学环境素充分发挥学生动性积极性创造性学生读中悟悟中读读中议读中写丰富语言积累培养学生语感发展学生思维断深刻领悟课文丰富涵学生潜移默化中受情感熏陶文启迪
2单元根教学容需安排读写仿写练学生观察然现象然景观写教学中教师安排学生提前观察意识引导学生观察中抓住然现象然景观静态美动态美进行细致观察
3引导学生关注阅读篇章页形成单元整体认识
课时安排
分类
容
课时
课文
21古诗词三首
3
22四季美
2
23鸟天堂
2
24月迹
1
作
景
2
语文园
交流台 词句段运 日积月累
2
合计
12
21 古诗词三首(精读课文)
教学目标
1会认课榆畔更聒4生字读准音字更会写孙泊7会写字
2感情朗读课文背诵三首古诗默写枫桥夜泊
3助注释致理解诗句意思初步体会景物静态描写动态描写
必备品格
4古诗中景象知道古诗描写季节激发学生祖国语言文字热爱情
教学重点 正确流利感情朗读三首古诗背诵学通注释查阅资料边读边想象等方法感知诗词意话讲述诗句意思初步体会景物静态描写动态描写激发学生祖国语言文字热爱情
关键力力格
教学难点通注释查字典联系学古诗成语根文生活积累推测判断重字词意思完整理解诗意初步体会景物静态描写动态描写
教学课时3课时
第课时
课时目标
1会认榆畔更聒4字读准音字更学会会写字孙
2通注释查字典联系学古诗成语根文生活积累推测判断重字词意思完整理解诗意
3 读中感悟山居秋暝首诗描绘静态描写动态描写
4正确流利感情朗读古诗背诵通诗句诵读感悟体会诗中描绘浓浓秋色诗抒发感情感受诗歌美意境
5通诗句诵读感悟培养学生丰富想象力语言表达激发学生秋天美欣赏然热爱情
教具准备 课件 （笔动态演示 朗读音视频 建议荣德基学课件）
教学程
容
荣德基课件页码
导入新课
导入类型：交流古诗激发兴趣
教师口述：老师发现班学非常喜欢古诗古诗中华民族文化瑰宝古诗中作者凝练简洁语言表达出美妙境界然日月星辰江河湖海花草树木鸟兽虫鱼诗作诗素材春夏秋冬具特色奇特景色诗笔变更加奇妙学定积累描写四季景色古诗请家互相交流展示华（全班交流教师根学生交流情况进行评议结）
总结交流：
绝 句
(宋)志南
古木阴中系短篷杖藜扶桥东
沾衣欲湿杏花雨吹面寒杨柳风
饮湖初晴雨二首
(宋)苏轼
水光潋滟晴方山色空蒙雨奇
欲西湖西子淡妆浓抹总相宜
夜书见
(宋)叶绍翁
萧萧梧叶送寒声江秋风动客情
知童挑促织夜深篱落灯明
逢雪宿芙蓉山
（唐代）刘长卿
日暮苍山远天寒白屋贫柴门闻犬吠风雪夜
展示图片：知道什季节？谁话说说秋天特点？
教师提示：山居秋暝首诗写初秋时节山居见雨黄昏景色王维隐居终南山辋川业（墅）时作美景色起走进诗中领略吧
题目山居秋暝什意思呢？关键知道暝意思书注释知道暝日落十分天色晚意思题目意思：居住山
（2）
（3）
（4）
里秋天傍晚景色
设计意图：通师生交流描写四季古诗导入课题激发学生学古诗兴趣学生兴趣盎然进入教学情景
二介绍作者
王维唐代诗字摩诘原籍祁（属山西）父迁居蒲州（治山西永济西）遂河东开元（唐玄宗年号公元713—741年）进士累官事中安禄山叛军陷长安时受职乱降太子中允官尚书右丞称王右丞晚年居蓝田辋川着官隐优游生活诗孟浩然齐名称王孟前期写边塞题材诗篇作品山水诗通田园山水描绘宣扬隐士生活佛教禅理体物精细状写传神独特成兼通音乐工书画王右丞集
三初读感知
1听范读边听边画出诗中难读字注意学会正确发音
2学生初读：学首先请朗读首古诗朗读时候字音读准然边读边边记读懂什标出读懂方
课件出示初读求：请学朗读古诗注意读准字音读通句子难读方读遍
学生朗读组交流检查交流情况
3检查初读情况
（1）指名朗读师生评议纠正读够准确字音
（2）理解词语：结合注释学验互相交流古诗中词语理解
练词语意思连起
暝 竹林中笑语喧哗喧：喧哗里指竹叶发出沙沙声响
空山 日落天色晚
新 空旷空寂山野
竹喧 刚刚
浣女
意 春天花草
春芳 消散消失
歇 原指贵族子弟泛指隐居
王孙 居
留 洗衣服姑娘浣：洗涤衣物
（3）指名读课文学互评：字音否正确句子否通
四学会写字
孙
1学生字：样记住生字？
形字辨析：孙—孔
（6）
（7）
（8）
（9）
（10—13）
加加：子+孙
2指导书写
（1）观察生字书写特点交流
（2）老师范写学生练写
练学生练写教师巡视指导 投影展示书写正确美观字词相互鉴课时改正
设计意图：教学中鼓励学生运积累种方法识记生字充分体现学生学体性动性觉性效提高学生识字力
五助注释理解诗意
1课件出示：
山居秋暝
唐王维
空山新雨天气晚秋
明月松间清泉石流
竹喧浣女莲动渔舟
意春芳歇王孙留
2学生熟读课文：开火车读赛读组读桌读
3助注释互相交流：话说说诗句意思
4全班交流教师评议结：空旷群山沐浴场新雨夜晚降感已初秋皎皎明月松隙间洒清光清清泉水山石淙淙淌流竹林喧响知洗衣姑娘莲叶轻摇想游荡轻舟春日芳菲妨消歇秋天山中王孙久留
六品读欣赏深入探究
（）初解诗意
1谈话激趣：山居秋暝首山水诗王维首诗中描画秋雨初晴傍晚时分山村旖旎风光山居村民淳朴风尚诗中字诗精心雕琢面起细细品味家否会新发现
2理解诗题：首诗题目中解什？（王维居住终南山时描写秋天黄昏景色） 暝日落天色晚意思知道作者山居时什季节？（秋季）诗中方告诉季节呢？（秋告诉时季节秋季）
（二）深入体会
1课件出示：空山新雨天气晚秋
（1）首联空山新雨天气晚秋交代什？（点——山时间——晚季节——秋环境——雨全点出）
（2）联系文思考：诗中明确写浣女渔舟诗什笔说空山？（概诗山林远离嘈杂烦扰市山居突出印象非常寂静然山中林木茂盛掩盖活动痕迹正谓空山见闻语响＜鹿柴＞）
（3）空山感受什？（空山两字点出外世外桃源山雨初霁万物新初秋傍晚空气清新景色美妙想见）
（14）
（4）试着话说说句诗意思（空旷群山沐浴场新雨夜晚降感已初秋）
（5）教师结：首联写山居秋日薄暮景山雨初霁幽静闲适清新宜
（6）指导朗读
2课件出示：明月松间清泉石流
（1）首联空山新雨天气晚秋交代什？（颔联静动光声先视觉听觉写出山间然景物幽静明月清辉松林间隙射林洒满斑驳光点清冽山泉山石间淙淙流泻诗动写静声写声巧妙写出山林幽静）
（2）常称赞王维诗诗中画画中诗苏轼更中明月松间清泉石流誉诗中画典范句够画描绘出？（明月清晖松林间隙射林洒满斑驳光点清冽山泉山石间淙淙流泻发出清脆悦耳欢唱）
（3）明月松间清泉石流描绘景物？（明月青松泉水）中景物静态？（明月青松静态）景物动态？（清泉动态）样写什处？（诗动写静声写声巧妙写出山林幽静）
（4）试着话说说句诗意思（明月透松林撒落斑驳静影清泉轻轻石叮咚流淌）
（5）教师结：颔联写皓月空青松盖山泉清冽流石清幽明净然美景
（6）指导朗读
3课件出示：竹喧浣女莲动渔舟
（1）互相交流：试着句话竹喧浣女莲动渔舟展示画面描绘出（竹林里传阵阵欢歌笑语群天真邪姑娘洗衣荷叶纷纷两旁摆动鱼收起渔网划着船穿荷塘流）
（2）竹林里传阵阵歌声笑语天真邪姑娘洗罢衣服笑逐着亭亭玉立荷叶纷纷两旁披分掀翻数珍珠般晶莹水珠流渔舟划破荷塘月色宁静青松明月翠竹青莲中生活着样忧虑勤劳善良纯洁美生活图景反映什？（反映诗安静纯朴生活理想时反面衬托出污浊官场厌恶）
（3）竹喧浣女莲动渔舟描绘景物？（翠竹青莲渔舟）中景物静态？（翠竹静态）景物动态？（青莲渔舟动态）描写中感受什？（颈联竹喧浣女莲动渔舟作者动写静声衬声先听觉视觉进步突出山间生活幽静）
（4）试着话说说句诗意思（竹林喧响知洗衣姑娘莲叶轻摇想游荡轻舟）
（5）教师结：颈联写听竹林喧声莲叶分披发现浣女渔舟两句写技巧笔露痕迹觉巧诗先写竹喧莲动浣女隐竹林中渔舟莲叶遮蔽起初未见等听竹林喧声
（15）
（16）
莲叶纷披发现浣女莲舟样写更富真情实感更富诗意
（6）指导朗读
（7）谈话渡：然诗样高洁貌似空山中找称心世外桃源情禁说：意春芳歇王孙留
4课件出示：意春芳歇王孙留
（1）试着话说说句诗意思（春日芳菲妨消歇秋天山中王孙久留）
（2）教师结：尾联写景美洁身
（3）指导朗读
（三）抓住重点字词深入感悟
1秋空明写出样意境？
秋字点明秋天季节空字渲染出天高云淡万物空灵美明字点出月光极明亮皎洁字形象表现月光耀山林美景诗运静态描写方法空山雨秋凉松间明月光生动描写出体现秋天雨山中静谧美
2 流喧动动词运表现样意境？
文中流喧动动词写出石清泉声音浣女竹林中喧笑声渔船穿荷花动态刻画栩栩生见闻谐完美融合起种丰富新鲜感受幅清新秀丽山水画支恬静优美抒情乐曲体现王维诗中画创作特点
（四）朗读全诗熟读成诵
设计意图：教学中引导学生抓住重点字词读中感悟理解诗文理解基础学会感情诵读古诗效提高学生感悟古诗感情诵读积累古诗力
（五）指导朗读体会情感
1教师范读学生注意老师朗读节奏停顿
山居秋暝
唐 王维
空山 新雨 天气 晚 秋
明月 松间 清泉 石 流
竹喧 浣女莲动 渔舟
意 春芳 歇王孙 留
2指名朗读学生评议
3教师结：读古诗应该抑扬顿挫应感情
4教师次范读指名读指名领读学生齐读
5读指导背诵
6教师结：通诗般景物描写反映诗安静淳朴生活理想
（17）
（18）
（20）
（21）
（22）
污浊官场厌恶诗中物芳明志洁政通泉水青松翠竹青莲说诗高尚情操写诗理想境界环境烘托
七课文旨
首诗表达作者样思想感情？
首诗表现诗寄情山水田园隐居生活怡然满足心情然美表现格美社会美
八课堂结
山居秋暝唐代诗王维作品诗描绘秋雨初晴傍晚时分山村旖旎风光山居村民淳朴风尚表现诗寄情山水田园隐居生活怡然满足心情然美表现格美社会美全诗空山雨秋凉松间明月光石清泉声音浣女竹林中喧笑声渔船穿荷花动态谐完美融合起种丰富新鲜感受幅清新秀丽山水画支恬静优美抒情乐曲体现王维诗中画创作特点
九堂检测
（建议荣德基课件中堂检测做训练）
十课作业
请完成课典中点中相关题
板书设计
山居秋暝
唐 王维
空山 新雨 天气 晚 秋
明月 松间 清泉 石 流
竹喧 浣女莲动 渔舟
意 春芳 歇王孙 留
课反思
成功处：
山居秋暝唐代诗王维山水诗代表作作者山居景山居两角度诠释令隐居生活空山新雨明月松林清泉岩石竹林浣女莲花渔舟意象描绘幅山中秋雨黄昏迷景色意境空明宁静充满勃勃生机动静完美结合起表达诗隐居山林闲怡适心境谓诗中画画中诗
通节课教学发现学生弄清首诗歌题难关键学生会提取诗中意象进行想象赏析理解节课时间限进步激励学生学学生时间想象品味交流美诗意课堂行云流水笔触刚柔济气势沧海桑田回味追求目标相信耕耘定会收获
充分组织组合作学效激发学生参兴趣热情课堂气氛活跃教学目标完成较
足处：学生读够感情示范性朗读缺乏未诵读贯穿整堂课中日教学中特注意诵读讲授机结合引导学生读中体味感情握诗歌
第二课时
课时目标
1学会课中4生字理解重点词语意思知道诗句意思
2读中感悟枫桥夜泊首诗描绘静态描写动态描写
3正确流利感情朗读背诵课文默写课文通诗句诵读感悟体会诗中描绘秋色诗抒发感情
4通诗句体会诗孤寂忧愁情学会乐观生活中意
教具准备 课件
教学程
容
荣德基课件页码
导入新课激发兴趣
导入类型：交流秋天激发兴趣
教师口述：节课学中老师发现学喜欢秋天谁词句秋天景色说家听（学生发言）
教师结：学交流中老师感家喜欢秋天秋天解古喜欢秋天文常常吟诗作词赞美秋天
导入课题：节课老师学起学首描写秋天美丽景色古诗——枫桥夜泊（板书课题：枫桥夜泊 学生齐读课题）
理解题目：枫桥：江苏省苏州市西郊夜泊：夜间船停岸边枫桥夜泊：夜晚船停泊枫桥边
二解作者介绍背景
1解作者：张继聪明学唐玄宗天宝年间举进士第时盐铁判官官正直政绩唐代历末年检校祠部元外郎红州（南昌）分掌财赋满时政辞官漫游晚年游历吴越带名山川间文名士交创作受东晋文陶渊明影响诗法清迥传世作
（2）
（3）
抒写愁绪枫桥夜泊反映民生疾苦阊门事名
2介绍诗写作背景：
根唐子传卷三记载张继天宝十二年(753)礼部侍郎杨浚第说考取进士天宝十四年月爆发安史乱天宝十五年六月玄宗仓皇奔蜀时江南政局较安定少文士纷纷逃江苏浙江带避乱中包括张继秋天夜晚诗泊舟苏州城外枫桥江南水乡秋夜幽美景色吸引着位怀着旅愁客子领略种情味隽永诗意美写首意境清远诗
设计意图：解作者写作背景利学生更理解古诗容感悟作者情感
三初读感知
1听范读边听边画出诗中难读字学会正确发音
2学生初读：学首先请朗读首古诗朗读时候字音读准然边读边记读懂什标出读懂方
课件出示初读求：请学朗读古诗注意读准字音读通句子难读方读遍
4 生朗读组交流检查交流情况
3检查初读情况
（1）指名朗读师生评议纠正读够准确字音
（2）理解词语：结合注释学验互相交流古诗中词语理解
练词语意思连起
枫桥 夜间船停岸边
夜泊 说乌鸦啼鸣说乌啼镇
乌啼 江苏苏州西郊
霜满天 霜满天霜字应体会作严寒霜满天空气极冷形象语
江枫 指旅怀着忧愁入眠
渔火 通常解释鱼火渔船灯火说法指渔火实际鱼伙伴
愁眠 江边枫树
姑苏 苏州枫桥附座寺庙
寒山寺 苏州称城西南姑苏山名
夜半钟声 佛寺（春节）半夜敲钟时半夜敲钟惯常钟分夜钟宋文豪欧阳修提出疑问表示：诗贪求句道理说通作文章毛病张继诗句夜半钟声客船 ’句子三更半夜钟道理？许实查访知苏州邻区佛寺半夜钟风俗
（3）指名读课文学互评：字音否正确句子否通
加彩字需重点指导建议荣德基课件笔演示完成教学
四学会写字
（4）
（6）
（7）
（8—9）
（10）
（11）
泊 愁 寺
1学生字：样记住生字？
（1）熟字加偏旁：目+民眠秋+心愁土+寸寺白 +氵泊
（2）减减：诗—讠寺
（3）换换：伯亻换成氵变成泊
设计意图：识字教学中相信学生够独立识字鼓励学生喜欢惯方法认识汉字遵循识字基规律提高课堂学效率
2指导书写
（1）观察生字田字格中位置笔画交流讨
（2）老师范写重点指导结构字寺左右结构字泊学生练写
练学生练写教师巡视指导 投影展示书写正确美观字词相互鉴课时改正
设计意图：写字教学中严格落实新课标关求足时间学生识字写字提高学生书写质量
五助注释理解诗意
1课件出示：
枫桥夜泊
（唐）张继
月落乌啼霜满天江枫渔火愁眠
姑苏城外寒山寺夜半钟声客船
2学生熟读课文：开火车读赛读组读桌读
3助注释互相交流：话说说诗句意思
4全班交流教师评议结：月亮落乌鸦时啼茫茫夜色中似弥漫着满天霜华面岩隐约枫树江中闪烁渔火愁绪难入眠夜半时分苏州城外寒山寺凄冷钟声悠悠然飘荡客船
六品读欣赏整体感知
1理解课题：枫桥夜泊什意思？（晚枫桥附停船岸）
2媒体课件出示第句：月落乌啼霜满天
（1）读句诗仿佛什？（月亮渐渐落）听什？（乌鸦啼）霜满天什意思？（寒气阵阵仿佛秋霜布满天空）霜夜晚感样？（寒冷孤独）
（2）句诗意思什？（月亮渐渐落寒气阵阵仿佛秋霜布满天空听乌鸦啼）
（3）月亮渐渐落栖息树乌鸦停啼周围处弥漫着寒霜带种什样感觉？（清冷）
（4）诗句中动静结合：诗首句写午夜时分三种密切关联景象月落乌啼霜满天弦月升起早半夜时便已沉落整天宇剩片灰蒙蒙光影树栖乌概月落前光线明暗变化惊醒发出声啼鸣整句月落写见乌啼写闻霜满天写感层次分明体现出先承接时间程感觉程
（5）指导朗读
（1218）
（19）
3媒体出示第二句：江枫渔火愁眠
（1）读句诗仿佛见什？（江枫渔火）茫茫江面点点渔火什感觉？（孤单寂寞）诗想起乡想起亲忧愁样？（难入眠）
（2）谁说说句诗意思？（诗面着江边枫树渔船灯火愁思起伏久久入睡）
（3）江边火红枫叶渔船闪烁着灯火带种什样感觉？（温暖美丽）
（4）诗句中动静结合：诗第二句接着描绘枫桥夜泊特征景象旅感受朦胧夜色中江边树模糊轮廓径称江枫许枫桥名引起种推想者选江枫意象读者秋色秋意离情羁思暗示透雾气茫茫江面星星点点处渔火周围昏暗迷蒙背景衬托显特引注目动遐想江枫渔火静动暗明江边江景物配搭组合颇见心
（5）指导朗读
4月落乌啼霜满天江枫渔火愁眠句描写景物？想什样景象？（句抓住月落乌啼霜满天江枫渔火泊船夜未眠客见闻感描写残月西沉乌鸦啼清霜满天火红江枫明灭渔火六种景象触发诗远游孤独思乡愁绪入睡越发凄凉难耐）
5媒体出示第三四句：姑苏城外寒山寺夜半钟声客船
（1）朗读两句诗见什？（寒山寺）寺里传什？（钟声）钟声样？（传远传客船诗耳朵里）
（2）句诗中字里？（句中字姑苏城外寒山寺钟声传船情景刻画非常生动诗听静夜中忽然听远处传悠远钟声夜半钟声衬托出夜静谧揭示夜深沉诗卧听钟声时种种难言传感受言中）
（3）话说说两句诗意思（姑苏城外寂寞清静寒山古寺 半夜里敲钟声音传客船）
（4）指导朗读
6指导朗读体会情感
（1）课件出示：读古诗读出诗韵味诗歌读韵味读出诗抑扬顿挫家划出诗节拍模仿古摇头晃脑读家尝试
（2）指名朗读师生评议
（3）媒体出示划节拍诗句
月落乌啼∥霜满天江枫渔火∥愁眠
姑苏城外∥寒山寺夜半钟声∥客船
（4）教师范读指名读指名领读学生齐读
（5）读练背诵
（19）
（20）
（21）
（22）
7元吟诵古诗新唱
学老师课余时间首古诗配音乐首诗变成首歌曲想听？欣赏古诗新唱—— 月落乌啼霜满天江枫渔火愁眠姑苏城外寒山寺夜半钟声客船
8总结全诗体会感悟
（1）诗中景色眼里样美丽诗眼里样诗时心情关诗中字写出诗心情？（愁）
（2）教师描述：月亮渐渐落寒气阵阵仿佛秋霜布满天空听乌鸦啼诗面着江边枫树渔船灯火愁思起伏久久入睡时寒山寺钟声传诗客船……
（3）鼓励学生交流：假诗张继会想什样诗句？（举头明月低头思乡 ——唐李白静夜思露夜白月乡明——唐杜甫月夜忆舍弟海生明月天涯时——唐张九龄月怀远春风绿江南岸明月时——宋王安石泊船瓜洲
明月时酒问青天——宋苏轼水调歌头）
设计意图：教学中引导学生诵读古诗展开想象获初步情感体验感受古诗语言优美时引入古诗新唱方式真正做创意教古诗快乐学古诗
七课文旨
1首绝句写诗江南旅途中路苏州枫桥停船夜情景全诗围绕两字展开叙述？（全诗围绕客愁二字展开景物描写气氛渲染）
2诗什？听什？感觉什？（诗渔船忽隐忽现灯火西天弦月渐渐落天色变漆黑听远远乌鸦惊起寒山寺钟声感觉气温更低霜飞满天寒气袭……）
3首诗表达作者样思想感情？
枫桥夜泊唐安史乱诗张继途寒山寺时写首羁旅诗首诗中诗精确细腻讲述客船夜泊者江南深秋夜景观察感受勾画月落乌啼霜天寒夜江枫渔火孤舟客子等景象景情声色外首诗作者羁旅思家国忧身处乱世尚宿顾虑充分表现出写愁代表作
八课堂结
枫桥夜泊唐安史乱诗张继途寒山寺时写首羁旅诗首诗中诗精确细腻讲述客船夜泊者江南深秋夜景观察感受勾画月落乌啼霜天寒夜江枫渔火孤舟客子等景象景情声色外首诗作者羁旅思家国忧身处乱世尚宿顾虑充分表现出写愁代表作首诗句句形象鲜明感画
句句间逻辑关系非常清晰合理容晓畅易解仅中国历代种唐诗选集选入诗连亚洲国家学课收录诗寒山寺诗广传诵成游览胜
九堂检测
（建议荣德基课件中堂检测做训练）
十课作业
请完成课典中点中相关题
附：推荐阅读
山行 唐•杜牧
远寒山石径斜白云生处家停车坐爱枫林晚霜叶红二月花
秋思 唐•张籍
洛阳城里见秋风欲作家书意万重复恐匆匆说行发开封
秋夕 唐•杜牧
银烛秋光冷画屏轻罗扇扑流萤天阶夜色凉水坐牵牛织女星
中秋月 宋•苏轼
暮云收溢清寒银汉声转玉盘生夜长明月明年处
宿建德江 唐•孟浩然
移舟泊烟渚日暮客愁新野旷天低树江清月
板书设计
枫桥夜泊
（唐）张继
月落乌啼∥霜满天
江枫渔火∥愁眠
姑苏城外∥寒山寺
夜半钟声∥客船
课反思
成功处：
枫桥夜泊唐代诗张继名篇诗通月落乌啼寒霜钟声等意象抒发浓浓愁绪诗意境悠远情感复杂感受诗中愁绪教学重容课堂教学难点
教学中方面引导学生进行学
首先创设情境引导学生感悟美景课堂引导学生回顾积累描写秋天词句抓住学生描写秋天词句产生兴趣契机导入课题简介作者导入新课学然引领学生反复朗读体会诗意学生学语文理解课文容培养学生语感效直接方法朗读新课标指出：诵读优秀诗文注意诵读程中体验情感展开
想领悟容教学中通师生等话营造种民谐学氛围学程中贯穿整教学程通形式样朗读引导学生读通古诗读古诗直读出感情边读边想象诗句反映出画面感受诗句意境引导学生带着目标次次充分朗读诗文层层深入解诗意作者情感产生鸣堂课中采诵读感悟品评赏析拓展深化教学方法适时助媒体课件引领学生读中感悟思中明理读中融情悟中升情时注重诗文整体握接着适引导感知韵律读古诗读出诗韵味诗歌读韵味读出诗抑扬顿挫引导学生划出诗节拍固定韵律节拍朗读读中现意境体验情趣教学中助媒体课件范读等学生进行感悟指导朗读引导质疑想象意境学生说理解古诗难点学生读难读懂更难教学中引导学生胆质疑组交流师生交流质疑解惑中步步走进诗中理解诗句意思体会诗情感教学中教师选择抓住学生关键问题引导交流交流中善发现学生精彩发言更引领走进诗喜爱诗
存问题：
教学中没引导学生通细细品味感悟诗张继愁绪没学生真正体会中愁教学中善引导学生通诗句具体描写体会作者思想感情例课教学中引导学生体会诗张继愁时首先引导学生想象乌鸦哇哇着整雾笼罩着情景通诗句字面意思理解想象进行感悟然诗难入眠原感受诗时孤独凄凉寂寞时愁愁思念乡乡亲愁然补充关课外资料通资料学生认识诗张继愁仅仅愁愁家乡更愁国家命运愁百姓疾苦
第三课时
课时目标
1认识课4生字会写2生字认识音字更字正腔圆深情朗读进步感受词抒情韵律
2读中感悟长相思首诗描绘静态描写动态描写
3通想象画面质疑情境诵读体验作者身征途心系园矛盾心情感悟作者天涯行役时相思苦情感深
4初步解诗词特点引导学生学会学古代典诗词方法
5通注释边读边想象等方法感知诗词意体会作者思乡情
教具准备 课件 （笔动态演示 朗读音视频 建议荣德基学课件）
教学程
容
荣德基课件页码
导入新课
导入类型：图片导入营造诗境
教师口述：出示图片请学生说出插图中景物物然互相交流根想象段通连贯话说说图容
总结导题：学说真精彩样美妙壮观画面写成诗词定会精彩起学清代诗纳兰性德长相思（板书：长相思）
设计意图：遵循童认识规律利形象直观课文插图导入课题通图片营造诗文意境基础引导学生图说话训练口语表达力二轻松开始创造谐学氛围老师引导提高学生阅读期更阅读理解古诗奠定基础
二补充资料
1作者简介：纳兰性德（1655年1月19日－1685年7月1日纳兰性德清治十年十二月十二日－康熙二十四年五月三十日）满洲正黄旗清政治物词学者权臣明珠子纳兰氏字容号饮水楞伽山室名通志堂渌水亭珊瑚阁鸳鸯馆绣佛斋原名纳兰成德避时太子保成名讳改名纳兰性德年太子改名胤礽改回成德治十年生死康熙二十四年年仅三十岁1676年（康熙十五年）进士选授三等侍卫寻晋等著通志堂集词作先侧帽集增补饮水词汇辑称纳兰词存三百五十首左右顾贞观合辑词初集选清初文词选中著名纳兰性德性情颖敏愁善感类贵族子弟词风真挚然凄恻哀艳悼亡作尤称绝调满洲词第誉清词家
2写作背景：清康熙二十年二月十五日康熙云南定出关东巡祭告奉天祖陵纳兰康熙帝诣永陵福陵昭陵告祭二十三日出山海关塞风雪凄迷苦寒天气引发纳兰京师中家思念写首词
三初读感知
1听范读边听边画出诗中生字注意生字读音
2学生初读：学首先请朗读首古诗朗读时候字音读准然边读边记读懂什标出读懂方
（2）
（3）
（5）
（6）
（7）
（8）
课件出示初读求：请学朗读古诗注意读准字音读通句子难读方读遍
学生朗读组交流检查交流情况
3检查初读情况
（1）认读生字
练读词语读生字组词
①出示带生字新词学生认读
榆关 畔 风更 聒碎
（重点指导生字前鼻音畔鼻音更整体认读音节榆等）
②认词语易读错难读反复读
（2）学音字：更（gēng gèng）
练①读句子找发现（引导学生发现句子中音字）
风更雪更聒碎乡心梦成园声
gēng 改变改换更正更生（重新获生命喻复兴）更衣（a换衣服b婉辞厕）更定（改订）更迭（轮流更换）更递更番更新（旧新建起）更张（调节琴弦喻变更改革）历少（shào）更事（年龄没历少事情）旧时夜间计时单位夜分五更更时更阑更夫更鼓更漏（原指计时漏壶泛指时辰）
gèng 愈加更加更更层楼
②读读：学更（gèng）学学校更（gēng）换教室
（3）理解词语
理解词语：结合注释学验互相交流古诗中词语理解
练词语意思连起
程 旧时夜分五更更约两时
更 词牌名
长相思 道程路程
程 山海关河北秦皇岛东北
榆关 道路路程山程水程山长水远
畔 军营帐篷千帐指军营
帐 皇帝出巡时住宿行帐灯火千帐言军营
千帐灯 山海关边指身处关外
更 旧时夜分五更更约两时风更雪更言整夜风雪交加
聒 乡里指北京
园 指风雪交加声音
声 声音嘈杂里指风雪声
加彩字需重点指导建议荣德基课件笔演示完成教学
（9—10）
（11）
（12）
四学会写字
榆 畔
1学生字：样记住生字？
形字辨析：愉—榆胖—畔
加加：田+半畔木+俞榆
2指导书写
（1）观察生字书写特点交流
（2）老师范写重点指导学生练写
练学生练写教师巡视指导 投影展示书写正确美观字词相互鉴课时改正
（3）指名读课文学互评：字音否正确句子否通
五助注释理解词意
1课件出示：
长相思
[清]纳兰性德
山程水程身榆关畔行夜深千帐灯 风更雪更聒碎乡心梦成园声
2学生熟读课文：开火车读赛读组读桌读
3助注释互相交流：话说说诗句意思
4全班交流教师评议结：士辞辛苦跋山涉水马停蹄着山海关进发夜已深千万帐篷里点起灯外面正刮着风着雪惊醒睡梦中士勾起乡思念乡温暖宁静呀般狂风呼啸雪花乱舞聒噪声
六品读欣赏深入探究
（）学阙：山程水程身榆关畔行夜深千帐灯
1学词阙谁读读什明白？谁帮解决？谁简单说说意思
2全班交流
（1）山程水程写出什？（写出旅程艰难曲折遥远漫长词翻山越岭登舟涉水程程愈走离家乡愈远）
（2）山程水程运什样写法？（运反复修辞方法）样写目什？（程二字重复突出路途漫漫修远）
（3）身榆关畔行读懂什？（点明行旅方词里强调身榆关暗示出心京师想词留恋家园频频回首步履蹒跚情况畔词颇含疏远感情色彩表现词次奉命出行榆关奈身榆关畔行描写军队动态）
（4）词语形容种漫长艰辛征途？（长途跋涉千里迢迢翻山越岭跋山涉水）
（5）夜深千帐灯种样情景？（夜已深千万帐篷里点起灯）夜深千帐灯渲染什样场景？（夜深千帐灯 景物描写 幅壮观军队驻扎图栩栩生呈现眼前似壮伟景观实心哀苦写白日行军跋山涉水夜深时灯火通明难入梦乡思乡失眠
（13）
（14）
）
（6）夜晚旷野搭起帐篷准备寝然夜深千帐灯光熠熠什羁旅劳顿深夜寐呢？（作者描写白天声鼎沸骏马嘶鸣转入夜深千帐灯静态描写里描述周围情况写心情实际表达纳兰乡深深恋怀念）
（7）夜深千帐灯句里起什作？（夜深千帐灯句动静阙感情酝酿高潮阙间然转换起承前启作）
3试着话说说阙意思（士辞辛苦跋山涉水马停蹄着山海关进发夜已深千万帐篷里点起灯）
4指导朗读
（二）学阕：风更雪更聒碎乡心梦成园声
1读读阕想想什会夜深千帐灯？（风更雪更聒碎乡心梦成园声）
2谁说说阕意思（外面正刮着风着雪惊醒睡梦中士勾起乡思念乡温暖宁静呀般狂风呼啸雪花乱舞聒噪声）
3联系阙进行思考觉风更雪更里指什？（阕山程水程样风更雪更指荒寒塞外整夜风雪交加环境动态描写）连两 更起什作？（连两 更突出塞外狂风卷 铺天暴雪扑帐篷久息情景侧面写出天寒冻夜作者辗转难眠状态风雪夜思乡更烈哀景衬伤情作）
4聒碎乡心梦成感受什？（聒碎乡心梦成阙夜深千帐灯相呼应直接回答深夜寐原结句聒字灵脱写出风狂雪骤气势表现词狂风暴雪极厌恶情感）
5 学闭眼睛走进营帐走进纳兰性德边听边想听什什感受什？（学生回答教师结：风更雪更动态园声静态形成强烈反差进步体现园温馨宁静祥指导学生读出画面读出感受）
6学想象出征前园会什样情景呢？学生交流希梦回园感受份温馨宁静祥现吵乡心破碎乡梦难圆
方法指导：静态动态描写
1概念：静态描写：指处静止状态景物描写动态描写：指处活动变化状态时景物描写
2方法：静态描写：准确真实生动形象具体勾勒出景物形态特征安适甜美引遐思联想激哀伤思恋文渲染铺垫
3动态描写：时间景物活动变化姿态声响描绘出适表现紧张热烈欢快烦躁安等气氛情调描写
4运：山居秋暝诗开头两句空山新雨天气晚秋诗手笔勾画雨山村然画卷清新宁静淡远境目前句静态描写明月松间清泉石流雨水洗涤松林尘染青翠欲滴山石显格外晶莹剔透新亮连月光洗样极明亮皎洁山雨汇成股股清泉顿时流淌拾级石板着山涧蜿蜒发出淙淙清脆悦耳欢唱似宛转夜曲奏鸣流静动静中动动中静然美心境美完全融体接诗写景转写竹喧浣女莲动渔舟诗采动态描写方法体现未见先闻声特点幅山水画作中山村然静态美村民生活动态美结合起
7指导朗读
七课文旨
首词表达作者样思想感情？
词中描写士外乡思念抒发着情思深苦绵长心境
八学写作方法：动静结合
1动静结合指诗中诗事景动静机结合起描写种手法写文中时候果动态描写静态描写结合起静写动动衬静动静相会塑造出栩栩生艺术形象
2举例：王维山居秋暝诗描绘景物中静中动动衬静动静结合构成动意境第二联写物明月松间静景见写月光透松枝洒遍清泉石流动景闻动静融体构成副清幽爱风景画第三联诗竹喧烘托山静闻莲动衬托水幽见见闻交错喧幽互衬颇具艺术感染力
3练练：读王维鸟鸣涧体会动静结合方法？
示例：鸟鸣涧：闲桂花落夜静春山空月出惊山鸟时鸣春涧中
首诗描绘春山月夜幽静美丽景象表达作者山中春景喜爱全诗紧扣静字着笔写花落山空月出鸟鸣等动景衬托出春涧幽静然景色首句闲桂花落夜静春山空描写种静谧恬美意境：静寂山谷中迹罕桂花声飘落夜半更深万籁俱寂似空物末句月出惊山鸟时鸣春涧中种情境：月亮云层中钻出静静月光流泻鸟睡梦中醒时呢喃声着春天山涧溪细细水流声更座寂静山林整体意境烘托读者眼前全诗静写动动写静动静结合生动勾勒出幅鸟鸣山更幽诗情画意图创造诗中画画中诗艺术境界
九课堂结
首词白描手法朴素然语言表现出真切情感前称道词写景中寄寓思乡情怀格调清淡朴素然雅致直抒胸臆毫雕琢痕迹
十堂检测
（建议荣德基课件中堂检测做训练）
十课作业
请完成课典中点中相关题
板书设计
长相思
[清]纳兰性德
山程水程身榆关畔行夜深千帐灯 风更雪更聒碎乡心梦成园声
课反思
成功处：
鼓励学生朗读中文话体味情感朗读解读文重形式学生通种形式反复朗读整体感受言语材料文话程中逐步感知理解课堂教学中充分发挥读功足时间学生读进思想感情读进足时间学生读出作者思想感情读出学生阅读中感受理解文朗读中启动情感朗读想象中整体感悟学生朗读中体验情感深化情感
引导学生想象中文话感悟形象朗读感召学生张开想象翅膀学生通想象感悟纳兰性德征途充满远离牵挂征途话通问题话切换词家乡园学生想象感悟着家乡美丽温馨安宁祥
理解中积累方法语文教学中孩子进行学方法指导必教学中传授孩子语文知识孩子掌握获取知识例课堂教师引导学生步步学首古诗学古诗中学生知道学方法步骤指导学生学生读懂诗句基础朗读感受诗容引导学生读中领悟诗情感
足处：教学中课外资料搜集运较少学课文前教师应该布置学生搜集关长相思关资料课堂引导学生解边塞军旅途纳兰性德园情景等关资料帮助学生更感受情感
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教材分析
1单元题：
单元题四时景物皆成趣教材围绕题编排山居秋暝枫桥夜泊长相思三首古诗词四季美鸟天堂月迹三篇课文角度展现年四季样风景古诗三首描述古代诗眼中季节景事咏景言志景物抒发情感景描写表达思乡怀旧情三首古诗词配插图助学生理解古诗容体会古诗表达思想感情四季美讲四季中季节美天什时候样美鸟天堂著名作家巴金先生作品文章记叙作者朋友两次鸟天堂时见景象表现榕树庞茂盛称作鸟天堂名虚传表达作者然中种生命现象热爱赞美月迹文通记叙场饶情趣寻月活动展现美丽月色赞美孩子美丽纯洁心灵表达孩子追求美事物纯真愿时告诉美属应该拥美
单元旨引领学生初步体会景物静态美动态美学写然景观然现象方法篇章页呈现诗歌形式文导语四时景物皆成趣配合描绘四时景色画面意境深远耐寻味
2单元重点：
（1）阅读时初步体会课文中静态描写动态描写单元语文素单元教材中古诗词三首中引导学生结合诗句明月松间清泉石流竹喧浣女莲动渔舟月落乌啼霜满天江枫渔火愁眠感受静态描写动态描写景物描写中作四季美侧重引导学生通朗读感悟景物动态描写课练二直指单元素引导学生联系文体会景物动态描写鸟天堂课文先写作者朋友划船出游玩第次鸟天堂时景象接着重点写榕树茂盛远观察序写表达作者榕树赞美情部分属静态描写课文然写作者第二次鸟天堂时众鸟纷飞热闹情景表达作者喜悦兴奋情部分动态描写静态描写动态描写相结合课表达特点课教学重点理解作者两次鸟天堂景象学作者观察描写景物方法激发学生热爱然情感月迹语言清新优美含蓄凝练富诗韵味作者热烈感情倾注画面描绘简洁物话中作者美事物追逐感情谐融汇景物描写中作者成功运拟想象等手法增强散文语言形象性生动性童心描写更传神逼真语文园交流台引导学生初步体会
景物静态描写动态描写词句段运安排实践运练设计海报练画面写具体日积月累安排古诗渔歌子
（2）学描写景物变化单元作求定序条理描写景物注意写出景物动态变化画面更加鲜活单元作编排目引导学生留心观察然初步学积累作素材学方法记录达求教学中引导学生定观察方法仔细观察身边种然现象处然景观根观察象题目补充完整围绕意思段话写动运时积累描写景物词语学会运单元学写作方法定序学课文描写景物静态动态方法动静相结合方式种然现象处然景观写清楚写具体重点突出景物变化
学情分析
学五年级学生说已积累定理解古诗词方法教学程中教师需进行简单指导引导学生阅读感悟
描写然现象然景观课文孩子说陌生生活中学生然现象然景观积累定感性资料教学中指导学生采读悟情境朗读边读边想象画面等学方法学生体教师导训练线通种形式读读中积累读中感悟读中运
教法建议
1语文课程标准指出：学语文教学必须重视积累感悟熏陶重视创造性思维培养重视语文运力语感培养重视学生实践活动更重视学生体作发挥探究精神培养……系列目标仅仅传统教学中支粉笔书难达现代信息技术广博容文图片音频视频样性独特表现力感染力计算机互动灵活性加受时间空间限制等拟优越性学语文课程整合成语文教学种新趋势 课问题体系课堂教学基策略目标导问题解决中心培养学生力目利问题情境协作网络等学环境素充分发挥学生动性积极性创造性学生读中悟悟中读读中议读中写丰富语言积累培养学生语感发展学生思维断深刻领悟课文丰富涵学生潜移默化中受情感熏陶文启迪
2单元根教学容需安排读写仿写练学生观察然现象然景观写教学中教师安排学生提前观察意识引导学生观察中抓住然现象然景观静态美动态美进行细致观察
3引导学生关注阅读篇章页形成单元整体认识
课时安排
分类
容
课时
课文
21古诗词三首
3
22四季美
2
23鸟天堂
2
24月迹
1
作
景
2
语文园
交流台 词句段运 日积月累
2
合计
12
21 古诗词三首(精读课文)
教学目标
1会认课榆畔更聒4生字读准音字更会写孙泊7会写字
2感情朗读课文背诵三首古诗默写枫桥夜泊
3助注释致理解诗句意思初步体会景物静态描写动态描写
必备品格
4古诗中景象知道古诗描写季节激发学生祖国语言文字热爱情
教学重点 正确流利感情朗读三首古诗背诵学通注释查阅资料边读边想象等方法感知诗词意话讲述诗句意思初步体会景物静态描写动态描写激发学生祖国语言文字热爱情
关键力力格
教学难点通注释查字典联系学古诗成语根文生活积累推测判断重字词意思完整理解诗意初步体会景物静态描写动态描写
教学课时3课时
第课时
课时目标
1会认榆畔更聒4字读准音字更学会会写字孙
2通注释查字典联系学古诗成语根文生活积累推测判断重字词意思完整理解诗意
3 读中感悟山居秋暝首诗描绘静态描写动态描写
4正确流利感情朗读古诗背诵通诗句诵读感悟体会诗中描绘浓浓秋色诗抒发感情感受诗歌美意境
5通诗句诵读感悟培养学生丰富想象力语言表达激发学生秋天美欣赏然热爱情
教具准备 课件 （笔动态演示 朗读音视频 建议荣德基学课件）
教学程
容
荣德基课件页码
导入新课
导入类型：交流古诗激发兴趣
教师口述：老师发现班学非常喜欢古诗古诗中华民族文化瑰宝古诗中作者凝练简洁语言表达出美妙境界然日月星辰江河湖海花草树木鸟兽虫鱼诗作诗素材春夏秋冬具特色奇特景色诗笔变更加奇妙学定积累描写四季景色古诗请家互相交流展示华（全班交流教师根学生交流情况进行评议结）
总结交流：
绝 句
(宋)志南
古木阴中系短篷杖藜扶桥东
沾衣欲湿杏花雨吹面寒杨柳风
饮湖初晴雨二首
(宋)苏轼
水光潋滟晴方山色空蒙雨奇
欲西湖西子淡妆浓抹总相宜
夜书见
(宋)叶绍翁
萧萧梧叶送寒声江秋风动客情
知童挑促织夜深篱落灯明
逢雪宿芙蓉山
（唐代）刘长卿
日暮苍山远天寒白屋贫柴门闻犬吠风雪夜
展示图片：知道什季节？谁话说说秋天特点？
教师提示：山居秋暝首诗写初秋时节山居见雨黄昏景色王维隐居终南山辋川业（墅）时作美景色起走进诗中领略吧
题目山居秋暝什意思呢？关键知道暝意思书注释知道暝日落十分天色晚意思题目意思：居住山
（2）
（3）
（4）
里秋天傍晚景色
设计意图：通师生交流描写四季古诗导入课题激发学生学古诗兴趣学生兴趣盎然进入教学情景
二介绍作者
王维唐代诗字摩诘原籍祁（属山西）父迁居蒲州（治山西永济西）遂河东开元（唐玄宗年号公元713—741年）进士累官事中安禄山叛军陷长安时受职乱降太子中允官尚书右丞称王右丞晚年居蓝田辋川着官隐优游生活诗孟浩然齐名称王孟前期写边塞题材诗篇作品山水诗通田园山水描绘宣扬隐士生活佛教禅理体物精细状写传神独特成兼通音乐工书画王右丞集
三初读感知
1听范读边听边画出诗中难读字注意学会正确发音
2学生初读：学首先请朗读首古诗朗读时候字音读准然边读边边记读懂什标出读懂方
课件出示初读求：请学朗读古诗注意读准字音读通句子难读方读遍
学生朗读组交流检查交流情况
3检查初读情况
（1）指名朗读师生评议纠正读够准确字音
（2）理解词语：结合注释学验互相交流古诗中词语理解
练词语意思连起
暝 竹林中笑语喧哗喧：喧哗里指竹叶发出沙沙声响
空山 日落天色晚
新 空旷空寂山野
竹喧 刚刚
浣女
意 春天花草
春芳 消散消失
歇 原指贵族子弟泛指隐居
王孙 居
留 洗衣服姑娘浣：洗涤衣物
（3）指名读课文学互评：字音否正确句子否通
四学会写字
孙
1学生字：样记住生字？
形字辨析：孙—孔
（6）
（7）
（8）
（9）
（10—13）
加加：子+孙
2指导书写
（1）观察生字书写特点交流
（2）老师范写学生练写
练学生练写教师巡视指导 投影展示书写正确美观字词相互鉴课时改正
设计意图：教学中鼓励学生运积累种方法识记生字充分体现学生学体性动性觉性效提高学生识字力
五助注释理解诗意
1课件出示：
山居秋暝
唐王维
空山新雨天气晚秋
明月松间清泉石流
竹喧浣女莲动渔舟
意春芳歇王孙留
2学生熟读课文：开火车读赛读组读桌读
3助注释互相交流：话说说诗句意思
4全班交流教师评议结：空旷群山沐浴场新雨夜晚降感已初秋皎皎明月松隙间洒清光清清泉水山石淙淙淌流竹林喧响知洗衣姑娘莲叶轻摇想游荡轻舟春日芳菲妨消歇秋天山中王孙久留
六品读欣赏深入探究
（）初解诗意
1谈话激趣：山居秋暝首山水诗王维首诗中描画秋雨初晴傍晚时分山村旖旎风光山居村民淳朴风尚诗中字诗精心雕琢面起细细品味家否会新发现
2理解诗题：首诗题目中解什？（王维居住终南山时描写秋天黄昏景色） 暝日落天色晚意思知道作者山居时什季节？（秋季）诗中方告诉季节呢？（秋告诉时季节秋季）
（二）深入体会
1课件出示：空山新雨天气晚秋
（1）首联空山新雨天气晚秋交代什？（点——山时间——晚季节——秋环境——雨全点出）
（2）联系文思考：诗中明确写浣女渔舟诗什笔说空山？（概诗山林远离嘈杂烦扰市山居突出印象非常寂静然山中林木茂盛掩盖活动痕迹正谓空山见闻语响＜鹿柴＞）
（3）空山感受什？（空山两字点出外世外桃源山雨初霁万物新初秋傍晚空气清新景色美妙想见）
（14）
（4）试着话说说句诗意思（空旷群山沐浴场新雨夜晚降感已初秋）
（5）教师结：首联写山居秋日薄暮景山雨初霁幽静闲适清新宜
（6）指导朗读
2课件出示：明月松间清泉石流
（1）首联空山新雨天气晚秋交代什？（颔联静动光声先视觉听觉写出山间然景物幽静明月清辉松林间隙射林洒满斑驳光点清冽山泉山石间淙淙流泻诗动写静声写声巧妙写出山林幽静）
（2）常称赞王维诗诗中画画中诗苏轼更中明月松间清泉石流誉诗中画典范句够画描绘出？（明月清晖松林间隙射林洒满斑驳光点清冽山泉山石间淙淙流泻发出清脆悦耳欢唱）
（3）明月松间清泉石流描绘景物？（明月青松泉水）中景物静态？（明月青松静态）景物动态？（清泉动态）样写什处？（诗动写静声写声巧妙写出山林幽静）
（4）试着话说说句诗意思（明月透松林撒落斑驳静影清泉轻轻石叮咚流淌）
（5）教师结：颔联写皓月空青松盖山泉清冽流石清幽明净然美景
（6）指导朗读
3课件出示：竹喧浣女莲动渔舟
（1）互相交流：试着句话竹喧浣女莲动渔舟展示画面描绘出（竹林里传阵阵欢歌笑语群天真邪姑娘洗衣荷叶纷纷两旁摆动鱼收起渔网划着船穿荷塘流）
（2）竹林里传阵阵歌声笑语天真邪姑娘洗罢衣服笑逐着亭亭玉立荷叶纷纷两旁披分掀翻数珍珠般晶莹水珠流渔舟划破荷塘月色宁静青松明月翠竹青莲中生活着样忧虑勤劳善良纯洁美生活图景反映什？（反映诗安静纯朴生活理想时反面衬托出污浊官场厌恶）
（3）竹喧浣女莲动渔舟描绘景物？（翠竹青莲渔舟）中景物静态？（翠竹静态）景物动态？（青莲渔舟动态）描写中感受什？（颈联竹喧浣女莲动渔舟作者动写静声衬声先听觉视觉进步突出山间生活幽静）
（4）试着话说说句诗意思（竹林喧响知洗衣姑娘莲叶轻摇想游荡轻舟）
（5）教师结：颈联写听竹林喧声莲叶分披发现浣女渔舟两句写技巧笔露痕迹觉巧诗先写竹喧莲动浣女隐竹林中渔舟莲叶遮蔽起初未见等听竹林喧声
（15）
（16）
莲叶纷披发现浣女莲舟样写更富真情实感更富诗意
（6）指导朗读
（7）谈话渡：然诗样高洁貌似空山中找称心世外桃源情禁说：意春芳歇王孙留
4课件出示：意春芳歇王孙留
（1）试着话说说句诗意思（春日芳菲妨消歇秋天山中王孙久留）
（2）教师结：尾联写景美洁身
（3）指导朗读
（三）抓住重点字词深入感悟
1秋空明写出样意境？
秋字点明秋天季节空字渲染出天高云淡万物空灵美明字点出月光极明亮皎洁字形象表现月光耀山林美景诗运静态描写方法空山雨秋凉松间明月光生动描写出体现秋天雨山中静谧美
2 流喧动动词运表现样意境？
文中流喧动动词写出石清泉声音浣女竹林中喧笑声渔船穿荷花动态刻画栩栩生见闻谐完美融合起种丰富新鲜感受幅清新秀丽山水画支恬静优美抒情乐曲体现王维诗中画创作特点
（四）朗读全诗熟读成诵
设计意图：教学中引导学生抓住重点字词读中感悟理解诗文理解基础学会感情诵读古诗效提高学生感悟古诗感情诵读积累古诗力
（五）指导朗读体会情感
1教师范读学生注意老师朗读节奏停顿
山居秋暝
唐 王维
空山 新雨 天气 晚 秋
明月 松间 清泉 石 流
竹喧 浣女莲动 渔舟
意 春芳 歇王孙 留
2指名朗读学生评议
3教师结：读古诗应该抑扬顿挫应感情
4教师次范读指名读指名领读学生齐读
5读指导背诵
6教师结：通诗般景物描写反映诗安静淳朴生活理想
（17）
（18）
（20）
（21）
（22）
污浊官场厌恶诗中物芳明志洁政通泉水青松翠竹青莲说诗高尚情操写诗理想境界环境烘托
七课文旨
首诗表达作者样思想感情？
首诗表现诗寄情山水田园隐居生活怡然满足心情然美表现格美社会美
八课堂结
山居秋暝唐代诗王维作品诗描绘秋雨初晴傍晚时分山村旖旎风光山居村民淳朴风尚表现诗寄情山水田园隐居生活怡然满足心情然美表现格美社会美全诗空山雨秋凉松间明月光石清泉声音浣女竹林中喧笑声渔船穿荷花动态谐完美融合起种丰富新鲜感受幅清新秀丽山水画支恬静优美抒情乐曲体现王维诗中画创作特点
九堂检测
（建议荣德基课件中堂检测做训练）
十课作业
请完成课典中点中相关题
板书设计
山居秋暝
唐 王维
空山 新雨 天气 晚 秋
明月 松间 清泉 石 流
竹喧 浣女莲动 渔舟
意 春芳 歇王孙 留
课反思
成功处：
山居秋暝唐代诗王维山水诗代表作作者山居景山居两角度诠释令隐居生活空山新雨明月松林清泉岩石竹林浣女莲花渔舟意象描绘幅山中秋雨黄昏迷景色意境空明宁静充满勃勃生机动静完美结合起表达诗隐居山林闲怡适心境谓诗中画画中诗
通节课教学发现学生弄清首诗歌题难关键学生会提取诗中意象进行想象赏析理解节课时间限进步激励学生学学生时间想象品味交流美诗意课堂行云流水笔触刚柔济气势沧海桑田回味追求目标相信耕耘定会收获
充分组织组合作学效激发学生参兴趣热情课堂气氛活跃教学目标完成较
足处：学生读够感情示范性朗读缺乏未诵读贯穿整堂课中日教学中特注意诵读讲授机结合引导学生读中体味感情握诗歌
第二课时
课时目标
1学会课中4生字理解重点词语意思知道诗句意思
2读中感悟枫桥夜泊首诗描绘静态描写动态描写
3正确流利感情朗读背诵课文默写课文通诗句诵读感悟体会诗中描绘秋色诗抒发感情
4通诗句体会诗孤寂忧愁情学会乐观生活中意
教具准备 课件
教学程
容
荣德基课件页码
导入新课激发兴趣
导入类型：交流秋天激发兴趣
教师口述：节课学中老师发现学喜欢秋天谁词句秋天景色说家听（学生发言）
教师结：学交流中老师感家喜欢秋天秋天解古喜欢秋天文常常吟诗作词赞美秋天
导入课题：节课老师学起学首描写秋天美丽景色古诗——枫桥夜泊（板书课题：枫桥夜泊 学生齐读课题）
理解题目：枫桥：江苏省苏州市西郊夜泊：夜间船停岸边枫桥夜泊：夜晚船停泊枫桥边
二解作者介绍背景
1解作者：张继聪明学唐玄宗天宝年间举进士第时盐铁判官官正直政绩唐代历末年检校祠部元外郎红州（南昌）分掌财赋满时政辞官漫游晚年游历吴越带名山川间文名士交创作受东晋文陶渊明影响诗法清迥传世作
（2）
（3）
抒写愁绪枫桥夜泊反映民生疾苦阊门事名
2介绍诗写作背景：
根唐子传卷三记载张继天宝十二年(753)礼部侍郎杨浚第说考取进士天宝十四年月爆发安史乱天宝十五年六月玄宗仓皇奔蜀时江南政局较安定少文士纷纷逃江苏浙江带避乱中包括张继秋天夜晚诗泊舟苏州城外枫桥江南水乡秋夜幽美景色吸引着位怀着旅愁客子领略种情味隽永诗意美写首意境清远诗
设计意图：解作者写作背景利学生更理解古诗容感悟作者情感
三初读感知
1听范读边听边画出诗中难读字学会正确发音
2学生初读：学首先请朗读首古诗朗读时候字音读准然边读边记读懂什标出读懂方
课件出示初读求：请学朗读古诗注意读准字音读通句子难读方读遍
4 生朗读组交流检查交流情况
3检查初读情况
（1）指名朗读师生评议纠正读够准确字音
（2）理解词语：结合注释学验互相交流古诗中词语理解
练词语意思连起
枫桥 夜间船停岸边
夜泊 说乌鸦啼鸣说乌啼镇
乌啼 江苏苏州西郊
霜满天 霜满天霜字应体会作严寒霜满天空气极冷形象语
江枫 指旅怀着忧愁入眠
渔火 通常解释鱼火渔船灯火说法指渔火实际鱼伙伴
愁眠 江边枫树
姑苏 苏州枫桥附座寺庙
寒山寺 苏州称城西南姑苏山名
夜半钟声 佛寺（春节）半夜敲钟时半夜敲钟惯常钟分夜钟宋文豪欧阳修提出疑问表示：诗贪求句道理说通作文章毛病张继诗句夜半钟声客船 ’句子三更半夜钟道理？许实查访知苏州邻区佛寺半夜钟风俗
（3）指名读课文学互评：字音否正确句子否通
加彩字需重点指导建议荣德基课件笔演示完成教学
四学会写字
（4）
（6）
（7）
（8—9）
（10）
（11）
泊 愁 寺
1学生字：样记住生字？
（1）熟字加偏旁：目+民眠秋+心愁土+寸寺白 +氵泊
（2）减减：诗—讠寺
（3）换换：伯亻换成氵变成泊
设计意图：识字教学中相信学生够独立识字鼓励学生喜欢惯方法认识汉字遵循识字基规律提高课堂学效率
2指导书写
（1）观察生字田字格中位置笔画交流讨
（2）老师范写重点指导结构字寺左右结构字泊学生练写
练学生练写教师巡视指导 投影展示书写正确美观字词相互鉴课时改正
设计意图：写字教学中严格落实新课标关求足时间学生识字写字提高学生书写质量
五助注释理解诗意
1课件出示：
枫桥夜泊
（唐）张继
月落乌啼霜满天江枫渔火愁眠
姑苏城外寒山寺夜半钟声客船
2学生熟读课文：开火车读赛读组读桌读
3助注释互相交流：话说说诗句意思
4全班交流教师评议结：月亮落乌鸦时啼茫茫夜色中似弥漫着满天霜华面岩隐约枫树江中闪烁渔火愁绪难入眠夜半时分苏州城外寒山寺凄冷钟声悠悠然飘荡客船
六品读欣赏整体感知
1理解课题：枫桥夜泊什意思？（晚枫桥附停船岸）
2媒体课件出示第句：月落乌啼霜满天
（1）读句诗仿佛什？（月亮渐渐落）听什？（乌鸦啼）霜满天什意思？（寒气阵阵仿佛秋霜布满天空）霜夜晚感样？（寒冷孤独）
（2）句诗意思什？（月亮渐渐落寒气阵阵仿佛秋霜布满天空听乌鸦啼）
（3）月亮渐渐落栖息树乌鸦停啼周围处弥漫着寒霜带种什样感觉？（清冷）
（4）诗句中动静结合：诗首句写午夜时分三种密切关联景象月落乌啼霜满天弦月升起早半夜时便已沉落整天宇剩片灰蒙蒙光影树栖乌概月落前光线明暗变化惊醒发出声啼鸣整句月落写见乌啼写闻霜满天写感层次分明体现出先承接时间程感觉程
（5）指导朗读
（1218）
（19）
3媒体出示第二句：江枫渔火愁眠
（1）读句诗仿佛见什？（江枫渔火）茫茫江面点点渔火什感觉？（孤单寂寞）诗想起乡想起亲忧愁样？（难入眠）
（2）谁说说句诗意思？（诗面着江边枫树渔船灯火愁思起伏久久入睡）
（3）江边火红枫叶渔船闪烁着灯火带种什样感觉？（温暖美丽）
（4）诗句中动静结合：诗第二句接着描绘枫桥夜泊特征景象旅感受朦胧夜色中江边树模糊轮廓径称江枫许枫桥名引起种推想者选江枫意象读者秋色秋意离情羁思暗示透雾气茫茫江面星星点点处渔火周围昏暗迷蒙背景衬托显特引注目动遐想江枫渔火静动暗明江边江景物配搭组合颇见心
（5）指导朗读
4月落乌啼霜满天江枫渔火愁眠句描写景物？想什样景象？（句抓住月落乌啼霜满天江枫渔火泊船夜未眠客见闻感描写残月西沉乌鸦啼清霜满天火红江枫明灭渔火六种景象触发诗远游孤独思乡愁绪入睡越发凄凉难耐）
5媒体出示第三四句：姑苏城外寒山寺夜半钟声客船
（1）朗读两句诗见什？（寒山寺）寺里传什？（钟声）钟声样？（传远传客船诗耳朵里）
（2）句诗中字里？（句中字姑苏城外寒山寺钟声传船情景刻画非常生动诗听静夜中忽然听远处传悠远钟声夜半钟声衬托出夜静谧揭示夜深沉诗卧听钟声时种种难言传感受言中）
（3）话说说两句诗意思（姑苏城外寂寞清静寒山古寺 半夜里敲钟声音传客船）
（4）指导朗读
6指导朗读体会情感
（1）课件出示：读古诗读出诗韵味诗歌读韵味读出诗抑扬顿挫家划出诗节拍模仿古摇头晃脑读家尝试
（2）指名朗读师生评议
（3）媒体出示划节拍诗句
月落乌啼∥霜满天江枫渔火∥愁眠
姑苏城外∥寒山寺夜半钟声∥客船
（4）教师范读指名读指名领读学生齐读
（5）读练背诵
（19）
（20）
（21）
（22）
7元吟诵古诗新唱
学老师课余时间首古诗配音乐首诗变成首歌曲想听？欣赏古诗新唱—— 月落乌啼霜满天江枫渔火愁眠姑苏城外寒山寺夜半钟声客船
8总结全诗体会感悟
（1）诗中景色眼里样美丽诗眼里样诗时心情关诗中字写出诗心情？（愁）
（2）教师描述：月亮渐渐落寒气阵阵仿佛秋霜布满天空听乌鸦啼诗面着江边枫树渔船灯火愁思起伏久久入睡时寒山寺钟声传诗客船……
（3）鼓励学生交流：假诗张继会想什样诗句？（举头明月低头思乡 ——唐李白静夜思露夜白月乡明——唐杜甫月夜忆舍弟海生明月天涯时——唐张九龄月怀远春风绿江南岸明月时——宋王安石泊船瓜洲
明月时酒问青天——宋苏轼水调歌头）
设计意图：教学中引导学生诵读古诗展开想象获初步情感体验感受古诗语言优美时引入古诗新唱方式真正做创意教古诗快乐学古诗
七课文旨
1首绝句写诗江南旅途中路苏州枫桥停船夜情景全诗围绕两字展开叙述？（全诗围绕客愁二字展开景物描写气氛渲染）
2诗什？听什？感觉什？（诗渔船忽隐忽现灯火西天弦月渐渐落天色变漆黑听远远乌鸦惊起寒山寺钟声感觉气温更低霜飞满天寒气袭……）
3首诗表达作者样思想感情？
枫桥夜泊唐安史乱诗张继途寒山寺时写首羁旅诗首诗中诗精确细腻讲述客船夜泊者江南深秋夜景观察感受勾画月落乌啼霜天寒夜江枫渔火孤舟客子等景象景情声色外首诗作者羁旅思家国忧身处乱世尚宿顾虑充分表现出写愁代表作
八课堂结
枫桥夜泊唐安史乱诗张继途寒山寺时写首羁旅诗首诗中诗精确细腻讲述客船夜泊者江南深秋夜景观察感受勾画月落乌啼霜天寒夜江枫渔火孤舟客子等景象景情声色外首诗作者羁旅思家国忧身处乱世尚宿顾虑充分表现出写愁代表作首诗句句形象鲜明感画
句句间逻辑关系非常清晰合理容晓畅易解仅中国历代种唐诗选集选入诗连亚洲国家学课收录诗寒山寺诗广传诵成游览胜
九堂检测
（建议荣德基课件中堂检测做训练）
十课作业
请完成课典中点中相关题
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板书设计
枫桥夜泊
（唐）张继
月落乌啼∥霜满天
江枫渔火∥愁眠
姑苏城外∥寒山寺
夜半钟声∥客船
课反思
成功处：
枫桥夜泊唐代诗张继名篇诗通月落乌啼寒霜钟声等意象抒发浓浓愁绪诗意境悠远情感复杂感受诗中愁绪教学重容课堂教学难点
教学中方面引导学生进行学
首先创设情境引导学生感悟美景课堂引导学生回顾积累描写秋天词句抓住学生描写秋天词句产生兴趣契机导入课题简介作者导入新课学然引领学生反复朗读体会诗意学生学语文理解课文容培养学生语感效直接方法朗读新课标指出：诵读优秀诗文注意诵读程中体验情感展开
想领悟容教学中通师生等话营造种民谐学氛围学程中贯穿整教学程通形式样朗读引导学生读通古诗读古诗直读出感情边读边想象诗句反映出画面感受诗句意境引导学生带着目标次次充分朗读诗文层层深入解诗意作者情感产生鸣堂课中采诵读感悟品评赏析拓展深化教学方法适时助媒体课件引领学生读中感悟思中明理读中融情悟中升情时注重诗文整体握接着适引导感知韵律读古诗读出诗韵味诗歌读韵味读出诗抑扬顿挫引导学生划出诗节拍固定韵律节拍朗读读中现意境体验情趣教学中助媒体课件范读等学生进行感悟指导朗读引导质疑想象意境学生说理解古诗难点学生读难读懂更难教学中引导学生胆质疑组交流师生交流质疑解惑中步步走进诗中理解诗句意思体会诗情感教学中教师选择抓住学生关键问题引导交流交流中善发现学生精彩发言更引领走进诗喜爱诗
存问题：
教学中没引导学生通细细品味感悟诗张继愁绪没学生真正体会中愁教学中善引导学生通诗句具体描写体会作者思想感情例课教学中引导学生体会诗张继愁时首先引导学生想象乌鸦哇哇着整雾笼罩着情景通诗句字面意思理解想象进行感悟然诗难入眠原感受诗时孤独凄凉寂寞时愁愁思念乡乡亲愁然补充关课外资料通资料学生认识诗张继愁仅仅愁愁家乡更愁国家命运愁百姓疾苦
第三课时
课时目标
1认识课4生字会写2生字认识音字更字正腔圆深情朗读进步感受词抒情韵律
2读中感悟长相思首诗描绘静态描写动态描写
3通想象画面质疑情境诵读体验作者身征途心系园矛盾心情感悟作者天涯行役时相思苦情感深
4初步解诗词特点引导学生学会学古代典诗词方法
5通注释边读边想象等方法感知诗词意体会作者思乡情
教具准备 课件 （笔动态演示 朗读音视频 建议荣德基学课件）
教学程
容
荣德基课件页码
导入新课
导入类型：图片导入营造诗境
教师口述：出示图片请学生说出插图中景物物然互相交流根想象段通连贯话说说图容
总结导题：学说真精彩样美妙壮观画面写成诗词定会精彩起学清代诗纳兰性德长相思（板书：长相思）
设计意图：遵循童认识规律利形象直观课文插图导入课题通图片营造诗文意境基础引导学生图说话训练口语表达力二轻松开始创造谐学氛围老师引导提高学生阅读期更阅读理解古诗奠定基础
二补充资料
1作者简介：纳兰性德（1655年1月19日－1685年7月1日纳兰性德清治十年十二月十二日－康熙二十四年五月三十日）满洲正黄旗清政治物词学者权臣明珠子纳兰氏字容号饮水楞伽山室名通志堂渌水亭珊瑚阁鸳鸯馆绣佛斋原名纳兰成德避时太子保成名讳改名纳兰性德年太子改名胤礽改回成德治十年生死康熙二十四年年仅三十岁1676年（康熙十五年）进士选授三等侍卫寻晋等著通志堂集词作先侧帽集增补饮水词汇辑称纳兰词存三百五十首左右顾贞观合辑词初集选清初文词选中著名纳兰性德性情颖敏愁善感类贵族子弟词风真挚然凄恻哀艳悼亡作尤称绝调满洲词第誉清词家
2写作背景：清康熙二十年二月十五日康熙云南定出关东巡祭告奉天祖陵纳兰康熙帝诣永陵福陵昭陵告祭二十三日出山海关塞风雪凄迷苦寒天气引发纳兰京师中家思念写首词
三初读感知
1听范读边听边画出诗中生字注意生字读音
2学生初读：学首先请朗读首古诗朗读时候字音读准然边读边记读懂什标出读懂方
（2）
（3）
（5）
（6）
（7）
（8）
课件出示初读求：请学朗读古诗注意读准字音读通句子难读方读遍
学生朗读组交流检查交流情况
3检查初读情况
（1）认读生字
练读词语读生字组词
①出示带生字新词学生认读
榆关 畔 风更 聒碎
（重点指导生字前鼻音畔鼻音更整体认读音节榆等）
②认词语易读错难读反复读
（2）学音字：更（gēng gèng）
练①读句子找发现（引导学生发现句子中音字）
风更雪更聒碎乡心梦成园声
gēng 改变改换更正更生（重新获生命喻复兴）更衣（a换衣服b婉辞厕）更定（改订）更迭（轮流更换）更递更番更新（旧新建起）更张（调节琴弦喻变更改革）历少（shào）更事（年龄没历少事情）旧时夜间计时单位夜分五更更时更阑更夫更鼓更漏（原指计时漏壶泛指时辰）
gèng 愈加更加更更层楼
②读读：学更（gèng）学学校更（gēng）换教室
（3）理解词语
理解词语：结合注释学验互相交流古诗中词语理解
练词语意思连起
程 旧时夜分五更更约两时
更 词牌名
长相思 道程路程
程 山海关河北秦皇岛东北
榆关 道路路程山程水程山长水远
畔 军营帐篷千帐指军营
帐 皇帝出巡时住宿行帐灯火千帐言军营
千帐灯 山海关边指身处关外
更 旧时夜分五更更约两时风更雪更言整夜风雪交加
聒 乡里指北京
园 指风雪交加声音
声 声音嘈杂里指风雪声
加彩字需重点指导建议荣德基课件笔演示完成教学
（9—10）
（11）
（12）
四学会写字
榆 畔
1学生字：样记住生字？
形字辨析：愉—榆胖—畔
加加：田+半畔木+俞榆
2指导书写
（1）观察生字书写特点交流
（2）老师范写重点指导学生练写
练学生练写教师巡视指导 投影展示书写正确美观字词相互鉴课时改正
（3）指名读课文学互评：字音否正确句子否通
五助注释理解词意
1课件出示：
长相思
[清]纳兰性德
山程水程身榆关畔行夜深千帐灯 风更雪更聒碎乡心梦成园声
2学生熟读课文：开火车读赛读组读桌读
3助注释互相交流：话说说诗句意思
4全班交流教师评议结：士辞辛苦跋山涉水马停蹄着山海关进发夜已深千万帐篷里点起灯外面正刮着风着雪惊醒睡梦中士勾起乡思念乡温暖宁静呀般狂风呼啸雪花乱舞聒噪声
六品读欣赏深入探究
（）学阙：山程水程身榆关畔行夜深千帐灯
1学词阙谁读读什明白？谁帮解决？谁简单说说意思
2全班交流
（1）山程水程写出什？（写出旅程艰难曲折遥远漫长词翻山越岭登舟涉水程程愈走离家乡愈远）
（2）山程水程运什样写法？（运反复修辞方法）样写目什？（程二字重复突出路途漫漫修远）
（3）身榆关畔行读懂什？（点明行旅方词里强调身榆关暗示出心京师想词留恋家园频频回首步履蹒跚情况畔词颇含疏远感情色彩表现词次奉命出行榆关奈身榆关畔行描写军队动态）
（4）词语形容种漫长艰辛征途？（长途跋涉千里迢迢翻山越岭跋山涉水）
（5）夜深千帐灯种样情景？（夜已深千万帐篷里点起灯）夜深千帐灯渲染什样场景？（夜深千帐灯 景物描写 幅壮观军队驻扎图栩栩生呈现眼前似壮伟景观实心哀苦写白日行军跋山涉水夜深时灯火通明难入梦乡思乡失眠
（13）
（14）
）
（6）夜晚旷野搭起帐篷准备寝然夜深千帐灯光熠熠什羁旅劳顿深夜寐呢？（作者描写白天声鼎沸骏马嘶鸣转入夜深千帐灯静态描写里描述周围情况写心情实际表达纳兰乡深深恋怀念）
（7）夜深千帐灯句里起什作？（夜深千帐灯句动静阙感情酝酿高潮阙间然转换起承前启作）
3试着话说说阙意思（士辞辛苦跋山涉水马停蹄着山海关进发夜已深千万帐篷里点起灯）
4指导朗读
（二）学阕：风更雪更聒碎乡心梦成园声
1读读阕想想什会夜深千帐灯？（风更雪更聒碎乡心梦成园声）
2谁说说阕意思（外面正刮着风着雪惊醒睡梦中士勾起乡思念乡温暖宁静呀般狂风呼啸雪花乱舞聒噪声）
3联系阙进行思考觉风更雪更里指什？（阕山程水程样风更雪更指荒寒塞外整夜风雪交加环境动态描写）连两 更起什作？（连两 更突出塞外狂风卷 铺天暴雪扑帐篷久息情景侧面写出天寒冻夜作者辗转难眠状态风雪夜思乡更烈哀景衬伤情作）
4聒碎乡心梦成感受什？（聒碎乡心梦成阙夜深千帐灯相呼应直接回答深夜寐原结句聒字灵脱写出风狂雪骤气势表现词狂风暴雪极厌恶情感）
5 学闭眼睛走进营帐走进纳兰性德边听边想听什什感受什？（学生回答教师结：风更雪更动态园声静态形成强烈反差进步体现园温馨宁静祥指导学生读出画面读出感受）
6学想象出征前园会什样情景呢？学生交流希梦回园感受份温馨宁静祥现吵乡心破碎乡梦难圆
方法指导：静态动态描写
1概念：静态描写：指处静止状态景物描写动态描写：指处活动变化状态时景物描写
2方法：静态描写：准确真实生动形象具体勾勒出景物形态特征安适甜美引遐思联想激哀伤思恋文渲染铺垫
3动态描写：时间景物活动变化姿态声响描绘出适表现紧张热烈欢快烦躁安等气氛情调描写
4运：山居秋暝诗开头两句空山新雨天气晚秋诗手笔勾画雨山村然画卷清新宁静淡远境目前句静态描写明月松间清泉石流雨水洗涤松林尘染青翠欲滴山石显格外晶莹剔透新亮连月光洗样极明亮皎洁山雨汇成股股清泉顿时流淌拾级石板着山涧蜿蜒发出淙淙清脆悦耳欢唱似宛转夜曲奏鸣流静动静中动动中静然美心境美完全融体接诗写景转写竹喧浣女莲动渔舟诗采动态描写方法体现未见先闻声特点幅山水画作中山村然静态美村民生活动态美结合起
7指导朗读
七课文旨
首词表达作者样思想感情？
词中描写士外乡思念抒发着情思深苦绵长心境
八学写作方法：动静结合
1动静结合指诗中诗事景动静机结合起描写种手法写文中时候果动态描写静态描写结合起静写动动衬静动静相会塑造出栩栩生艺术形象
2举例：王维山居秋暝诗描绘景物中静中动动衬静动静结合构成动意境第二联写物明月松间静景见写月光透松枝洒遍清泉石流动景闻动静融体构成副清幽爱风景画第三联诗竹喧烘托山静闻莲动衬托水幽见见闻交错喧幽互衬颇具艺术感染力
3练练：读王维鸟鸣涧体会动静结合方法？
示例：鸟鸣涧：闲桂花落夜静春山空月出惊山鸟时鸣春涧中
首诗描绘春山月夜幽静美丽景象表达作者山中春景喜爱全诗紧扣静字着笔写花落山空月出鸟鸣等动景衬托出春涧幽静然景色首句闲桂花落夜静春山空描写种静谧恬美意境：静寂山谷中迹罕桂花声飘落夜半更深万籁俱寂似空物末句月出惊山鸟时鸣春涧中种情境：月亮云层中钻出静静月光流泻鸟睡梦中醒时呢喃声着春天山涧溪细细水流声更座寂静山林整体意境烘托读者眼前全诗静写动动写静动静结合生动勾勒出幅鸟鸣山更幽诗情画意图创造诗中画画中诗艺术境界
九课堂结
首词白描手法朴素然语言表现出真切情感前称道词写景中寄寓思乡情怀格调清淡朴素然雅致直抒胸臆毫雕琢痕迹
十堂检测
（建议荣德基课件中堂检测做训练）
十课作业
请完成课典中点中相关题
板书设计
长相思
[清]纳兰性德
山程水程身榆关畔行夜深千帐灯 风更雪更聒碎乡心梦成园声
课反思
成功处：
鼓励学生朗读中文话体味情感朗读解读文重形式学生通种形式反复朗读整体感受言语材料文话程中逐步感知理解课堂教学中充分发挥读功足时间学生读进思想感情读进足时间学生读出作者思想感情读出学生阅读中感受理解文朗读中启动情感朗读想象中整体感悟学生朗读中体验情感深化情感
引导学生想象中文话感悟形象朗读感召学生张开想象翅膀学生通想象感悟纳兰性德征途充满远离牵挂征途话通问题话切换词家乡园学生想象感悟着家乡美丽温馨安宁祥
理解中积累方法语文教学中孩子进行学方法指导必教学中传授孩子语文知识孩子掌握获取知识例课堂教师引导学生步步学首古诗学古诗中学生知道学方法步骤指导学生学生读懂诗句基础朗读感受诗容引导学生读中领悟诗情感
足处：教学中课外资料搜集运较少学课文前教师应该布置学生搜集关长相思关资料课堂引导学生解边塞军旅途纳兰性德园情景等关资料帮助学生更感受情感
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