分数初步认识——分
教材分析：
部分容学生初步认识分会读写简单分数知道分数部分名称初步认识分数教材先通例1~例2两道例题分学生认识二分四分初步建立起分表象教材通例3教学分子1分数较
二 学情分析：
分数初步认识学生已掌握整数知识基础进行教学学生初步认识分数含义学生第次接触分数整数分数学生认识数概念次质飞跃意义读写方法计算方法差异分数概念较抽象学生接受起较困难容易次学分数知识分段教学单元初步认识认识分认识分第阶段单元核心整单元起始课学起着关重作助图形学生熟悉具体事例通演示操作学生逐渐形成分数正确表象建立分数初步概念
三教学重难点：
1重点：初步认识分理解分意义会读会写分
2难点：理解分意义会完整表述分含义
四 教学目标
1 学生初步认识分会读会写分较分
2 学生历均分结果中抽象出分程发展形象思维抽象概括等思维力
3 学生体会分数生活实际需初步体会数发展程
五教学策略手段
节课教学中通播放视频创设趣问题情境导入新课学生产生学分数需充分重视学生理解分含义基础完整表述分含义教材学生动手折正方形¼环节创造性教材正方形改成物体物体长方形正方形圆形意图想学生通折形状样纸感受物体形状均分成4份份¼表示认识分时意图学生充分理解分含义学会完整表述耽误时间较面例3较分索性作课时学容知道样取舍合合适敬请位领导老师批评指正
六课前准备：
1学生准备：长方形正方形圆形纸片两张剪刀直尺
2教师教学准备：课件直尺长方形正方形圆形纸片
3教学环境设计布置：黑板准备磁铁
第2 6页
七教学程：
1 创设情境导入新课
学天老师家带西游记里事请（播放视频）话说唐僧师徒西天取路片桃树林哇桃子呀八戒馋直流口水劲说：师傅想吃桃子唐僧说：想吃桃子先考考唐僧说：4桃子均分悟空分？请写数猪八戒快写数唐僧说：2桃子均分悟空分？请写数猪八戒想想写数唐僧见猪八戒回答快说：桃子均分悟空分少？该写？八戒难住
学知道分少？(说分半说分半)半什数表示呢？学想出该什数表示没关系天老师特意请位新朋友帮助家解决难题——分数节课起研究分数初步认识(出示课题)
[设计说明：思维始疑问奇童天性学生探索未知世界起点根学生爱听事特点事中创设问题情境仅学分数必性然展现（整数解决分数）学生探究意识孕育生]
2动手实践探究
（） 认识二分
（1） 猜猜：块月饼均分成两份样分数表示中份呢？
师：块月饼均分成两份份块月饼半二分写作：12
（2） 结合月饼图教师说明 ：分数线表示均分2表示均分份数1表示中份学会写12练纸写写桌说说21分表示什？
（3） 辨析进步理解均分：（课件出示）认识12面图形阴影部分原图12说出理全体学手势告诉老师分请学说理
[设计说明：通直观演绎数学知识蕴涵思维发展程学生进行释疑体验通辨析题学生进步感悟均分涵重性]
（二）认识四分
（1）观察推想
师：家推想果块月饼均分成四份份分？学生回答
师：四分写呢谁愿意写写？请位学生黑板写学练纸写
师揭示：1214样数分数
（2） 辨析理解
认识14面图里涂色部分14？分请学生回答说说理
（3）开展折14活动
A师：折出正方形14？正方形纸片折折阴影部分表示出四分
B汇报展示：14？说说14表示什？
（三）认识分
刚认识1214想分分数？板书学生回答（意识写分母点分数）抽说说分数表示意思
（四）练：做做第1题
[设计说明：12作基础14学放手学生感悟分析解决新问题学会新知识生活验已知识验联系着学学会动手操作实践活动中认识理解知识学会举反三创新]
3现情境较
（1）事引出问题
师：接老师继续讲西游记事唐僧师徒吃完桃子月饼店买月饼继续赶路走着走着转眼已中午猪八戒饿肚子咕咕直时唐僧出饼八戒孙悟空分分说孙悟空14猪八戒12猪八戒听急坏声说行行肚子吃吃14学猪八戒便宜吃块呢？（板书12 14）
（2）解决问题：
学生思考说说
师：想？什吃12吃14反呢？ 手中圆片代饼验证
反馈请2名学生说说样进行验证
结：原分数12表示物体均分成2份份分成4份12＞14
（3）拓展延伸：
学助刚验1413仔细观察发现什？学生相互交流（均分份数越中块越均分份数越少中块越）
（4）练：做做第2题
[设计说明：次讲事方法引出分数较学生解决事疑问中寻找正确答案时事中蕴含正确答案分数较生活实际紧密联系起学生难发现正确答案次圆片代月饼进行证明验证答案]
4说说想想课堂结：
说说分数解？
九板书设计
分数初步认识
12 2：表示均分成2份 12 ＞ 14
1：表示中1份 14 < 13
（均分）
14181316110……
十反思
节课教学教版三年级册分数初步认识认识分通播放视频创设趣问题情境导入新课学生产生学分数需
充分重视学生理解分含义基础完整表述分含义教材学生动手折正方形¼环节创造性教材正方形改成物体物体长方形正方形圆形意图想学生通折形状样纸感受物体形状均分成4份份¼表示认识分时意图学生充分理解分含义学会完整表述耽误时间较面例3较分索性作课时学容节课注重锻炼孩子语言表达力孩子动手操作少点孩子折形状样纸折出¼时应该学生标出¼惜没学生标出纳时仓促板书物体均分成份份分滞节课点做较教学中意识培养孩子问题意识孩子胆提问教学中断反思发扬优点反思足思考改进方法
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教材分析：
部分容学生初步认识分会读写简单分数知道分数部分名称初步认识分数教材先通例1~例2两道例题分学生认识二分四分初步建立起分表象教材通例3教学分子1分数较
二 学情分析：
分数初步认识学生已掌握整数知识基础进行教学学生初步认识分数含义学生第次接触分数整数分数学生认识数概念次质飞跃意义读写方法计算方法差异分数概念较抽象学生接受起较困难容易次学分数知识分段教学单元初步认识认识分认识分第阶段单元核心整单元起始课学起着关重作助图形学生熟悉具体事例通演示操作学生逐渐形成分数正确表象建立分数初步概念
三教学重难点：
1重点：初步认识分理解分意义会读会写分
2难点：理解分意义会完整表述分含义
四 教学目标
1 学生初步认识分会读会写分较分
2 学生历均分结果中抽象出分程发展形象思维抽象概括等思维力
3 学生体会分数生活实际需初步体会数发展程
五教学策略手段
节课教学中通播放视频创设趣问题情境导入新课学生产生学分数需充分重视学生理解分含义基础完整表述分含义教材学生动手折正方形¼环节创造性教材正方形改成物体物体长方形正方形圆形意图想学生通折形状样纸感受物体形状均分成4份份¼表示认识分时意图学生充分理解分含义学会完整表述耽误时间较面例3较分索性作课时学容知道样取舍合合适敬请位领导老师批评指正
六课前准备：
1学生准备：长方形正方形圆形纸片两张剪刀直尺
2教师教学准备：课件直尺长方形正方形圆形纸片
3教学环境设计布置：黑板准备磁铁
第2 6页
七教学程：
1 创设情境导入新课
学天老师家带西游记里事请（播放视频）话说唐僧师徒西天取路片桃树林哇桃子呀八戒馋直流口水劲说：师傅想吃桃子唐僧说：想吃桃子先考考唐僧说：4桃子均分悟空分？请写数猪八戒快写数唐僧说：2桃子均分悟空分？请写数猪八戒想想写数唐僧见猪八戒回答快说：桃子均分悟空分少？该写？八戒难住
学知道分少？(说分半说分半)半什数表示呢？学想出该什数表示没关系天老师特意请位新朋友帮助家解决难题——分数节课起研究分数初步认识(出示课题)
[设计说明：思维始疑问奇童天性学生探索未知世界起点根学生爱听事特点事中创设问题情境仅学分数必性然展现（整数解决分数）学生探究意识孕育生]
2动手实践探究
（） 认识二分
（1） 猜猜：块月饼均分成两份样分数表示中份呢？
师：块月饼均分成两份份块月饼半二分写作：12
（2） 结合月饼图教师说明 ：分数线表示均分2表示均分份数1表示中份学会写12练纸写写桌说说21分表示什？
（3） 辨析进步理解均分：（课件出示）认识12面图形阴影部分原图12说出理全体学手势告诉老师分请学说理
[设计说明：通直观演绎数学知识蕴涵思维发展程学生进行释疑体验通辨析题学生进步感悟均分涵重性]
（二）认识四分
（1）观察推想
师：家推想果块月饼均分成四份份分？学生回答
师：四分写呢谁愿意写写？请位学生黑板写学练纸写
师揭示：1214样数分数
（2） 辨析理解
认识14面图里涂色部分14？分请学生回答说说理
（3）开展折14活动
A师：折出正方形14？正方形纸片折折阴影部分表示出四分
B汇报展示：14？说说14表示什？
（三）认识分
刚认识1214想分分数？板书学生回答（意识写分母点分数）抽说说分数表示意思
（四）练：做做第1题
[设计说明：12作基础14学放手学生感悟分析解决新问题学会新知识生活验已知识验联系着学学会动手操作实践活动中认识理解知识学会举反三创新]
3现情境较
（1）事引出问题
师：接老师继续讲西游记事唐僧师徒吃完桃子月饼店买月饼继续赶路走着走着转眼已中午猪八戒饿肚子咕咕直时唐僧出饼八戒孙悟空分分说孙悟空14猪八戒12猪八戒听急坏声说行行肚子吃吃14学猪八戒便宜吃块呢？（板书12 14）
（2）解决问题：
学生思考说说
师：想？什吃12吃14反呢？ 手中圆片代饼验证
反馈请2名学生说说样进行验证
结：原分数12表示物体均分成2份份分成4份12＞14
（3）拓展延伸：
学助刚验1413仔细观察发现什？学生相互交流（均分份数越中块越均分份数越少中块越）
（4）练：做做第2题
[设计说明：次讲事方法引出分数较学生解决事疑问中寻找正确答案时事中蕴含正确答案分数较生活实际紧密联系起学生难发现正确答案次圆片代月饼进行证明验证答案]
4说说想想课堂结：
说说分数解？
九板书设计
分数初步认识
12 2：表示均分成2份 12 ＞ 14
1：表示中1份 14 < 13
（均分）
14181316110……
十反思
节课教学教版三年级册分数初步认识认识分通播放视频创设趣问题情境导入新课学生产生学分数需
充分重视学生理解分含义基础完整表述分含义教材学生动手折正方形¼环节创造性教材正方形改成物体物体长方形正方形圆形意图想学生通折形状样纸感受物体形状均分成4份份¼表示认识分时意图学生充分理解分含义学会完整表述耽误时间较面例3较分索性作课时学容节课注重锻炼孩子语言表达力孩子动手操作少点孩子折形状样纸折出¼时应该学生标出¼惜没学生标出纳时仓促板书物体均分成份份分滞节课点做较教学中意识培养孩子问题意识孩子胆提问教学中断反思发扬优点反思足思考改进方法
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