学四年级册科学教案（精选教案）
第单元 天 气
1关心天气
教学目标：
1初步感知云量降水量气温风风速等天气现象描述天气
2知道常见天气现象天气符号
3种天气现象进行分类
4运感官观察天气学会简单词句记录
教学重难点
知道常见天气现象天气符号
教学准备
1天气符号标注城市天气情况中国图张
2组套天气符号卡片
3天气现象类表格关天气网状图份
教学程：
认识天气现象
1出示张城市天气预报图：幅中央气象台天气预报图图中显示天气现象？
2根学生回答黑板粘贴相应天气符号写名称
3提问：知道天气现象？（根学生回答出示相应符号）
4发组套天气符号：请家天气现象进行分类
5汇报交流
二描述天天气样？
1天天气样呢？起外面云降水温度风四方面天天气进行观察然词句子观察现象记录科学记录
（出示观察求：请云降水温度风四方面天天气进行观察然词句子观察天气现象记录科学记录）
2提问：觉天天气应该穿什衣服？）
3认识网状图：刚学汇报时候想点说点没办法天气生活关系更直观表示出方法呢？开书第3页书介绍样方法？
三总结
刚观察天天气明天会天气样呢？天呢？月天气发生样变化呢？接月时间里请家天观察天气现象记录样解段时间里里天气变化样
四课作业
1写出知道天气现象？
2般天气预报包括容？
2天气日历
教学目标：
1通亲观察认识天气天发生变化
2初步学会温度计测量气温
3运种感官温度计收集天气信息数
4意识长期观察记录帮助解更天气信息
教学重点：
运种感官温度计收集天气信息数
教学难点：
意识长期观察记录帮助解更天气信息
教学准备：
1画天气符号图片张
2学生画天气符号卡片干
教学程：
认识天气符号
1．分类介绍种天气符号含义
2．天气符号记录云量云种类（次项选学）降水量风速风温度等天气现象
3．学生纸卡画天气符号制成天气记录卡提示学生月时间里制作天气记录卡天气日记记录天观察天气现象
4．组分工画类天气符号纸卡组画重复注意提示学生卡片方写天日期
5．天气日历组完成天气日历全班完成天气日历记录会较现实
二课作业
1 会填
天气符号记录：气温云量降水量风速风
2动手做
组单位做份天气日历组完成
三总结
3温度气温
教学目标：
1科学概念：气温指室外阴凉通风方温度天应选择时间测量气温
2程方法：选择天测量气温环境完成天气日历中温度测量记录
3情感态度价值观：保持气温变化研究兴趣理解长期测量记录数重性
教学重点：
选择天测量气温环境完成天气日历中温度测量记录
教学难点：
正确测量坚持记录
教学准备：
课前布置分组记录天中清晨午中午午傍晚气温
组张温度填充图
组支温度计
教学程：
教师导语引入研究课题
1温度天气影响气温天气现象重特征天气日历中重记录数
2 揭示学课题
二 室外温度测量较
1教师提示温度计测量温度注意安全问题
2学生说说样温度计测量温度样读数复温度计刻度学生找出沸点冰点体正常体温等温度
3讨教室教室外温度样？样确定室外温度室高？测量室外温度做准备注意什？
4测量室温度记录交流
5 分组室外方测量温度走廊阳光树底阴凉处测量温度时记录
6汇报交流室外温度什？温度反映天方气温？组测温度样？什？
三气温测量
1 讨刚测量阳光阴凉处两点温度什？想应该选择什点测量气温？
2 教师结室外阴凉通风方温度反映气温应该选择合适方测量气温
3 测量时间气温汇报时间测气温
4 出示气温图表讨张图表中获关气温信息？准确填写天气日历天测量时间该确定？
四课总结
4风风速
教学目标：
1科学概念：风通然界中事物变化感知风风速描述
2程方法：制建议风标风旗制风标风旗测量风风速适方法纪录观察结果
3情感态度价值观：感受简单工具天气观察活动提供帮助进步提高观察天气现象兴趣奇心
教学重点：
描述风风速
教学难点：
制风标风旗测量风风速适方法纪录观察结果
教学准备：
制作风标材料制作风旗材料
教学程：
导入
师：觉风什？听风？想描述风词语描述风？
二探究容：
（）风风标
1出示风图简单介绍
简单介绍风指风吹方八方位描述风
2通风水动旗面情况辨风？简单练
结：风风标测量风标箭头指风吹方
3制作风标测量风
（1）出示制风标介绍制作方法
（2）组讨：风标方法
（3）问：风结果添加天天气日历呢？
（4）方法确定方位测量风？
（二）风速风速等级
1问：风风标进行测量风速测量？
2介绍科学家利风速仪测量风速熟悉蒲福风力等级表制作风旗测量
3分组制作风旗研究方法
（三）实观察
1测量风风速
2记录天气日历中
三课总结
5降水量测量
教学目标：
1科学概念：降水量少雨量器测量
2程方法：制作简易雨量器学会简易雨量器测量降水量完成天气日历纪录
3情感态度价值观：保持天气现象观测浓厚兴趣培养认真仔细观察惯课持续进行降水量观测
教学重点：
知道降水量少雨量器测量
教学难点：
学会简易雨量器测量降水量完成天气日历纪录
教学准备：
分组材料：制作雨量器材料：制作说明书份直筒玻璃杯塑料杯刻度尺剪刀纸带胶带纸喷壶
教学程：
导入
1 降水天气重特征判断雨呢？
生说：通观察雨滴雨时间长短
介绍气象学家雨量器测量降水量根降水量少区分雨等级
二探究容：
（）雨量器测量降水量
1出示制简易雨量器
生根制作说明书尝试制作雨量器
2 展示制简易雨量器讨：雨量器口径否测量影响？雨量器测量降水？
3 结
4 模拟降雨初步感知样收集测量降水量
（二）降水量观察测量
1讨：雨量器注意事项
：收集完降水注意雨量器降水溢出读数时雨量器放桌面视线雨量器水面保持行
2指导记录降水量填充图
3指导学生课开展降水量测量记录活动
三课总结
6云观测
教学目标：
1科学概念：根云量少天气分晴天云阴天云天空中会变化云预示着天气
2程方法：根云量少天气分晴天云阴天根云高度形状云分类
3情感态度价值观：云研究中保持浓厚兴趣课外认真完成天气日历中关云观察
教学重点：
根云量少天气分晴天云阴天根云高度形状云分类
教学难点：
根云量少天气分晴天云阴天根云高度形状云分类
教学准备：
形状云图片直径约30cm圆片白纸
教学程：
描述云
1 出示云字问：关云想什？网状图记录学生想法
二探究容：
（）观察云
1问：天气日历中已晴天云阴天等描述记录云量观察天气状况样划分呢？
2师介绍方法：出示圆片天空成圆均分成4份云量填充圆里云天空中占少进行区分
3室外观察明确务：（1）观察天空中云量（2）云高度云形状（3）观察云程中会产生联想
4反馈
（二）云进行分类
1分组活动：根形状云片尝试云进行分类
2生汇报
3阅读资料解科学家云进行分类方法
4次观测天云种类型云记录天气日历中
三课总结
7 总结天气观察
教学目标：
1科学概念：天气断变化长时间观察记录天气信息进行分析整理帮助认识天气特征解天气变化规律
2程方法：统计分析天气日历收集信息利信息天气情况进行解释
3情感态度价值观：感受长时间进行科学观察记录
教学重点：
长时间观察记录天气信息进行分析整理认识天气特征解天气变化规律
教学难点：
统计分析天气日历收集信息利信息天气情况进行解释
教学准备：
气温统计表云统计表风统计表均降水量统计表
教学程：
导入
进月天气观察天气日历中已记录相关天气信息天信息进行整理总结分析帮助认识天气某特征
二探究容：
（）统计天气信息
1讨统计方法
（1）天气日历相应纸卡取然分类
（2）画正字方法次记录
2分组统计
发相应组气温统计表云统计风统计表均降水量统计表
（二）分析天气信息
1反馈：
（1）统计云量组：少天晴天？少天阴天云？种天气？种天气少？
（2）统计云类型组：种类型云常见？种类型云少见？
（3）统计风组：刮方风？
（4）统计风速组：段时间里刮风天气？通常刮风微风？
（5）统计降水量组：季节降水量什特点？
2问：综合组统计分析汇报段时间天气情况进行概括总结？
3单元评价
（1）问：天天气样？
（2）互评单元学情况
三课总结
1风标测量（风）仪器
2知道雨少呢？简单办法（雨量器）测量
第二单元 溶 解
1水溶解物质
教学目标：
1科学概念：物质容易溶解水中物质容易溶解水中容易滤方法溶解物质水中分离出
2程方法：观察描述食盐沙面粉水中容易溶解容易溶解现象滤装置分离种固体水混合物
3情感态度价值观：体验研究溶解容易溶解现象乐趣激发进步探究溶解问题兴趣观察较活动中够意识细致观察会描述更准确严格规范利溶解装置进行实验
教学重点
描述食盐面粉等物质溶解现象特征
教学难点：
较食盐沙面粉水里变化相
教学准备：
食盐沙面粉装水烧杯筷子玻棒水槽漏斗滤纸铁架台（沙前淘干净）
教学程
食盐水里溶解
1学生观察实验：取匙食盐匙沙分放入两盛水玻璃杯搅拌静静观察较食盐沙水中变化会搅拌观察变化
2学生汇报观察现象：食盐水里变化样？沙水里呢？ （注意纠正学生汇报：食盐水里容易溶解沙水里容易）
3组织讨：现象判断出盐水里容易溶解？现象判断沙水里容易溶解？（板书食盐溶解现象沙容易溶解现象）
二 面粉水中溶解
1教师讲解：食盐水里容易溶解形成溶液做食盐溶液沙水中容易溶解做沙水混合物面粉水中会样呢？
2学生实验：取匙面粉放入盛水玻璃杯静静观察会面粉水里变化然筷子轻轻搅拌会观察面粉水中变化
3组织汇报：面粉水中容易溶解？放置会观察什现象？
4教师引导描述：面粉水中什样状态？
5讨：面粉沙食盐水中溶解情况什相？面粉水中溶解？
6教师实验：作进步观察采滤方法演示折纸滤实验规范操作注意液体溅滤纸外倒入漏斗中液体液面略低滤纸
7学生观察滤纸汇报交流观察结果
三课总结
2物质水中样溶解
教学目标：
1科学概念：溶解指物质均匀稳定分散水中滤方法者沉降方法分离出
2程方法：观察描述高锰酸钾水中溶解程想象食盐溶解程
3情感态度价值观：认识实验中细致观察重性
教学重点：
描述食盐面粉等物质溶解现象特征
教学难点：
较食盐沙面粉水里变化相
教学准备：
装水烧杯筷子高锰酸钾勺食盐沙面粉
教学程：
观察高锰酸钾溶解
1引导想象：食盐水中溶解程
2教师讲解：清晰观察溶解程种颜色物质做溶解实验教师出示高锰酸钾（教师取放演示规范学生首次接触化学药品）
3引导观察描述：高锰酸钾种什样物质？
4学生实验：装水烧杯轻轻放入粒高锰酸钾先静观高锰酸钾水中分散现象然筷子轻轻搅拌水继续观察水高锰酸钾变化（注意学生观察细节描述）
5学生汇报：高锰酸钾进入水前中什样变化？水中溶解？食盐水中溶解什异？
二物质水中溶解
1观察记录实验：进步观察食盐沙面粉高锰酸钾水中溶解情况较水中什相（观察结果直接记录书表格中）
2组交流：修正描述记录
3全班讨交流：物质否水里溶解观察区？样观察区分呢？
4整理记录：学生溶解特征认识进行记录
三课总结：
1高锰酸钾常（消毒）（防腐）
2沙子水中溶解时颗粒分布（均匀）
3液体间溶解现象
教学目标：
1科学概念：初步感知认识溶解现象发生种状态物质间（液体固体液体液体液体气体）
2程方法：助实验进步观察种物质间溶解现象根溶解特征区分常见溶解现象
3情感态度价值观： 观察交流中新溶解现象已知作较程中产生探究更溶解现象欲
教学重点：
根溶解特征区分更容易溶解容易溶解现象
教学难点：
观察感知水中溶解空气
教学准备：
玻璃杯滴酒精食油非水液体雪碧汽水注射器试试夹酒精灯火柴等
教学程：
引入
教师准备杯水袋咖啡学生观察咖啡放入水中搅拌现象
问：咖啡水里啦？观察什现象说明咖啡水利溶解？
师：已知道食盐砂糖肥皂咖啡等固体物质水中溶解液体气体溶解水中呢？
二观察液体间溶解溶解
1水里滴滴酒精观察酒精否水中溶解酒精里滴滴水观察水否酒精中溶解
2水里滴滴食油观察油否水中溶解食油中滴滴水观察水否油中溶解
问：酒精水相互溶解？食油水相互溶解？
3运样方法观察更液体液体间溶解解现象
问：液体相互溶解容易相互溶解？
4观察溶解液体中气体
（1）观察溶解雪碧（汽水）里二氧化碳
开雪碧瓶盖观察液体里逸出气泡溶解饮料中气体
注射器吸三分液体橡皮帽封住口然慢慢外拉（里推）注射器活塞观察注射器里气体液体变化
样解释注射器里气体液体变化？
（2）观察溶解水中空气
杯水里空气？样想？
试装13清水酒精灯稍微加热观察试壁否气泡出现
样解释种现象？
三课总结：
4物质水中溶解力
教学目标：
1科学概念：物质水中溶解力气体容易溶解水
2程方法：研究食盐苏水中溶解力进行气体溶解水实验
3情感态度价值观： 溶解实验中认识细致观察较重性意识溶解生活中应广泛性重性
教学重点：
解物质水中溶解力
教学难点：
研究气体水中溶解
教学准备：
装30毫升水烧杯筷子勺食盐20克苏20克汽水开瓶器注射器
教学程：
研究食盐苏水中溶解力
1教师提问：20克食盐20克苏时放样水中做溶解实验猜猜食盐苏谁水中溶解力强？
2引导实验设计：样进行实验较公？
3组织学生观察实验：研究食盐苏水中溶解力
4汇报交流：
二观察研究气体溶解水实验
1观察气体水中溶解力
教师出示汽水瓶摇摇请学生观察液体中出现气泡
教师解释：摇瓶子时液体里逸出气泡溶解饮料中气体知道什气体？
2观察实验：观察溶解汽水里二氧化碳
教师演示操作步骤：注射器吸三分液体橡皮帽封住口然慢慢外拉（里推）注射器活塞观察注射器里气体液体变化
提问：样解释注射器里气体液体变化？
3整理节课认识记录
拓展：样观察溶解水中空气？
三课总结：
1相条件物质水中溶解溶解力（）
2等量食盐苏分放入等量水中谁溶解力强？
5溶解快慢
教学目标：
1科学概念：溶性固体物质水中快慢物体颗粒（表面积）水温度混合溶液否搅动等素关
2程方法：引导学生历 问题 —假设 —验证 — 证实 科学探究程控制单变量进行实验程
3情感态度价值观：愿意实验种科学方法运解决类科学问题研究中发展公实验意识体验研究影响溶解快慢素乐趣
教学重点：
方糖溶解实验研究
教学难点：
实验程中种相条件控制
教学准备：
筷子玻璃杯热水冷水糖块食盐勺子水槽
教学程：
溶解快
1复：物体水中溶解什特征？
2提问：取两份样食盐份约10克时放入样水中（25ml）观察较杯中食盐溶解更快
3教师演示实验学生观察实验（教师指导方法）
4整理观察信息交流想法
5提出新条件：温度溶解没影响呢？（60摄氏度左右强调安全）
6教师演示实验学生观察实验
7整理观察信息进行交流
二加快方糖溶解研究
1出示方糖：块方糖水中溶解快慢受素影响呢？
2学生猜想形成假设：搅拌方法肥皂溶解快热水冷水更容易肥皂溶解肥皂切成块更容易溶解加更水肥皂溶解快……
3制定实验设计（组设计实验图示文字等方法记录设计方案）
（1）组讨：样利实验验证假设（组设计两实验证实猜想）
（2）组实验设计交流汇报补充完善教师板书相条件条件（重点指导实验中变量控制）
（3）请教师演示实验学生观察评议
4学生汇报观察结果回应假设总结评价
5整理课堂识记录
6面吃块方塘猜猜块方糖嘴里溶解需少时间？
三课总结：
1探究物体溶解快慢活动中采试验方法实验
2加热搅拌砂糖快溶解
6100毫升水里溶解少克食盐
教学目标：
1科学概念：食盐定量水中溶解量定限度限量溶解
2程方法：学生设计杯水溶解少食盐实验根计划开展研究学会运数作出解释
3情感态度价值观：体验研究溶解现象乐趣发展进步探究溶解问题兴趣溶解实验中观察事实进行交流制定计划实验操作中感受科学探究严谨
教学难点：
历设计简单探究实验活动程
教学准备：
包2克食盐10包筷子盛50ml水烧杯水槽天
教学程：
引入问题
1老师桌盐烧杯水勺子筷子猜猜材料做什实验？
2谁愿意老师合作？（出示杯清水请学生放勺盐教师搅拌）家盐样？杯中放勺盐会样？
3提问：果停杯200ml水里放盐停搅拌盐会断溶解？ （板书课题：杯水里溶解少食盐）
二制定杯水50ml水里溶解少食盐研究计划
1请推测杯50ml水里溶解少食盐？
2学生猜测：2勺3勺5勺……
3组织学生讨：想知道谁猜测正确该做呢？
4组织学生汇报完善研究计划
三分组实验
1学生根研究计划开展研究活动（提醒做研究记录）
2分组实验教师巡视指导
四交流分析研究结果
1汇报实验数出示张表收集学生数
2汇报数发现什？
3想想：什样杯水里溶解盐少呢？（引导学生反思实验中出现问题导致样杯水溶解盐样）
4讨：样回答50ml水里溶解少食盐？（数组溶解少食盐？）
5科学家研究结果表明：20摄氏度环境50ml溶解18克盐
拓展：节课老师请杯水中食盐水分离出想出什办法呢？
三课总结：
1定量水中物质溶解量定限度
2进行100毫升水溶解少克盐实验活动中次放盐量样
7分离盐水方法
教学目标：
1科学概念：食盐溶解水变化程逆程蒸发方法分离出溶解水中盐种方法广泛应生活中：海水晒盐
2程方法：知道烧杯酒精灯三脚架石棉网蒸发皿等工具进行简单观察实验历观察较描述溶解前盐粒特征程
3情感态度价值观：激发学生课外探究溶液分离方法兴趣
教学重点：
指导学生正确酒精灯
教学难点：
理解减少溶液中水分进行分离盐水
教学准备：
饱盐水食盐清水蒸发皿放镜石棉网酒精灯三脚架
教学程：
导入：
1出示节课留浓盐水请学生观察提问：什杯盐水杯底会盐呢？什办法杯底盐继续溶解？（增加水量）
2学生说法演示实验：纸条杯壁浓盐水液面做记号然点点加水杯子里食盐恰全部溶解杯子放窗台水蒸发杯子里水面降原刻度时已溶解食盐会样？（学生思考）
3继续思考：果杯子里水天天继续蒸发减少直水全部蒸发掉原先溶解水里食盐会样？食盐会水起蒸发呢会留杯子里（学生做解释）
二观察蒸发皿中白色颗粒判断否食盐
1讲解：蒸发方法水分减少慢酒精灯加热水方法加快水分蒸发溶液中水分减少食盐变化
2出示实验装置介绍部分名称（蒸发皿石棉网酒精灯三脚架）
3教师演示实验操作学生观察
4强调实验点：酒精灯构造酒精灯点火方法酒精灯灭火方法盐水未完全蒸发前熄灭酒精灯加热实验器皿会烫注意安全
5分组观察：放镜观察蒸发皿中留物质形状颜色颗粒
6集体探讨：白色颗粒食盐样？溶解水？食盐？果蒸发皿中留食盐说明什？（盐水溶液中水分蒸发盐没水分起蒸发掉形成盐晶体留蒸发皿中）
7整理节课达成认识记录
拓展：阅读资料
三课总结：
1分离食盐水实验中蒸发皿（酒精灯）（石棉网）（三角架）等实验器材
2酒精灯火焰分（外焰）（焰）（焰心）
第三单元 声 音
1听听声音
教学目标：
1科学概念：周围充满着声音利物体制造出声音
2程方法：运语言描述记录听声音根声音高低强弱听声音分类
3情感态度价值观：观察描述种声音活动中逐步养成细致观察惯态度乐伴交流
教学重点：
细心倾听周围声音
教学难点：
根声音高低强弱听声音分类
教学准备：
音叉3枚钉子收集关声音种资料
教学程：
引入：
师：单元开始进行声音研究活动说说知道关声音事情声音问题较感兴趣？想研究关声音问题？
二探究容：
（）倾听周围声音
1开教室门仔细听听周围声音？什？声音什物体发出？
2听声音？
3组讨：声音什呢？样听声音？
反馈交流：什时候什点总听种样声音听声音时候常思考问题呢？
结：学程中逐研究问题
（二）听听音叉发出声音
1介绍音叉：种发音乐器调试乐器测试音高
2教师演示实验1：出示两种音叉样力量敲击音叉听听发出声音
较：两种音叉发出声音什相？描述声音？
3教师演示实验2：选择中种音叉先轻轻击重点击两声音什？
4组交流讨：刚听声音进行描述分类（尝试着高低强弱等词语声音进行类）？
5教师演示实验3：根准备材料课图中示进行轻轻击重点击听样声音描述出
三课总结
2声音样产生
教学目标：
1科学概念：声音物体振动产生
2程方法：观察较描述物体发生发生时现象物体发生观察事实中原进行假设性解释助物体观察容易观察现象
3情感态度价值观：探究程中积极胆阐述发现乐合作养成细致观察惯态度
教学重点：
认识声音物体振动产生
教学难点：
引导学生实验中分析出声音物体振动产生
教学准备：
1面鼓1钢尺2根皮筋1音叉装水水槽
教学程：
引入：
节课中已知道通力量击物体击产生种样声音声音究竟产生呢？节课作继续研究
二物体发出声音
1分组活动：出示鼓钢尺皮筋想办法物体发出声音？
2记录交流想法：
什物体力（压弯曲拉伸）物体没发出声音物体进行击拨动物体发生声音呢？
三观察发声物体
1教师演示实验1：水槽里盛约23清水轻短促力音叉较力击音叉观察音叉振动手指轻轻接振动着音叉感觉音叉振动
观察：手指什感觉呢？水面什变化？水面变化产生？
交流反馈：手指麻麻振动感水面产生花纹花纹音叉振动产生
2教师演示实验2：木板拴着两皮筋拨动皮筋发出声音皮筋保持动发出声音
观察：发声皮筋发声皮筋？果抓住皮筋振动会发出声音？皮筋振动发出声音关？
3组交流：
击鼓时什？种现象声音产生关？拨动钢尺时什？种现象声音产生关？
4结：物体（音叉鼓钢尺皮筋铁钉等）力作断重复做返运动物体振动物体声音物体振动产生
四课总结
3声音变化
教学目标：
1科学概念：音量物体振动幅度决定振动幅度越声音越强振动幅度越声音越弱音高物体振动频率决定振动频率越快声音越高振动频率越慢声音越低
2程方法：物体发出强弱高低声音听声音进行描述物体发出声音时振动状态进行描述物体振动状态发出声音联系起
3情感态度价值观：形成善观察事物特点性质相联系惯
教学重点：
认识音量物体振动幅度决定音高物体振动频率决定
教学难点：
引导学生实验中分析出音量物体振动幅度决定音高物体振动频率决定
教学准备：
钢尺4样子装量水1根橡皮筋3长短铁钉等
教学程：
引入
第节课中听音叉发出声音节课继续研究声音变化
二观察较声音强弱变化
1钢尺发出声音：出示钢尺：想办法钢尺发出声音？注意：拨动钢尺时避免尺子桌子发声
2研究钢尺幅度音量间关系
求：轻轻拨动钢尺观察描述钢尺发出声音力拨动钢尺观察描述钢尺发出声音重复3次记录
结：轻轻拨动钢尺时钢尺振动幅度声音弱力拨动钢尺时钢尺振动幅度声音强声音强弱变化音量描述音量钢尺振动幅度决定音量单位分贝
三观察较四装水量杯子声音高低变化
1出示4装水量杯子什发现？（样杯子装量水）
2果样力敲击4杯子预测发出声音会什？声音高较高较低低描述？
3分组实验1观察较四装水量杯子声音高低变化记录
反馈交流：交流组预测实验结果结果作简单分析
四课总结：
1声音强弱音量描述
2声音高低音高描述
3提琴弦越细发出声音越高
4探索尺子音高变化
教学目标：
1科学概念：尺子振动频率受尺子延伸桌子外部分长度影响部分长度会引起音高变化：越长音高越低越短音高越高
2程方法：探索描述尺子伸出桌外长度振动时发出声音变化情况通柱状图分析尺子长度振动声音联系起
3情感态度价值观：养成勤观察乐动脑惯
教学重点：
认识尺子深处桌子外部分长度变化引起音高变化
教学难点：
通柱状图分析出尺子长度振动引起音高变化
教学准备：
分组材料：钢尺厚硬皮书活动记录表
教学程：
引入
1出示钢尺钢尺发出声音呢？请学试试
2果断改变钢尺伸出桌面长度振动时发出声音音高会发生变化？
二探究尺子伸出桌面长短音高关系
1假设断改变钢尺伸出桌面长度振动时发出声音音高发生变化验证实验呢？组单位制定简单研究方案：
（1）确定钢尺伸出桌面长度变化
（2）实验前先进行预测根钢尺伸出桌面变化音高会发生什变化？预测理什？
（3）实验程中需注意什？
尺子振动部分长度变化序次进行实验注意区分尺子敲击桌面发出声音尺子引起周围空气振动发出声音观察现象（音高高较高较低低表示）时记录
2教师边讲解实验注意事项边演示分组活动：出示记录情况
3整理数：通表格中数统计观察柱状统计图表格根实验数找出尺子伸出桌面长度合法出声音音高变化规律？发现什？
三课总结
音量变化物体振动幅度关
5声音样传播
教学目标：
1科学概念：声音通物体波形式方传方
2程方法：助实验想象声音传播方式进行描述设计声音物体中传播实验声音物体中传播情况进行较
3情感态度价值观：意识实验中获取事实认识世界基方法
教学重点：
理解声音样传播
教学难点：
设计声音物体中传播实验
教学准备：
音叉土电话装置材料（木制米尺棉线尼龙绳）
教学程：
引入
前面已研究关声音容声音究竟样达耳朵呢？声音传播程中声音会改变？天继续方面研究出示课题
二研究声音传播
1第2课声音样产生中已发现：音叉振动产生声音音叉振动时样引起水面波动呢？
教师演示实验1：击音叉轻轻触水面音叉振动引起水波动强调：次实验第2课中声音样产生求样次重点细致观察水面波动？描述出
组交流反馈：水面拨拨音叉中心慢慢四周散开
2游戏：时常接听电话天课堂做接电话游戏老师家带简易电话出示实验装置分介绍
活动： 土电话研究
求：
（1）说话学声说话听电话学直接听宜
（2）接听电话时候电话线拉紧松松垮垮哦
组交流讨：纸杯里听声音样传播？
结：声音波形式传播声波遇物体时会物体产生振动声音样通种物质方传播外方
三研究声音物体中传播
1声音物体中传播？
组讨交流
2教师演示实验学生观察交流反馈
四课总结：
1声音（固体）（液体）（气体）中传播
2声音（波）形式进行传播声波遇物体时会物体产生（振动）
6样听声音
教学目标：
1科学概念：耳朵外耳中耳耳构成外耳耳廓收集声音通耳道传鼓膜引起鼓膜振动种振动信号传递脑通脑加工听种样声音
2程方法：通研究远声音样制鼓膜模型振动产生影响解释耳鼓膜作通体验活动感受鼓膜作
3情感态度价值观：养成细心观察留心周围事物惯
教学重点：
鼓膜作
教学难点：
认识耳朵底样听声音
教学准备：
课件1玻璃杯气球皮（略玻璃杯口）音叉细沙
教学程：
引入
物体振动产生声音波形式通空气传播耳朵里耳朵样听声音呢？
二认识耳朵构造功
出示耳朵结构图
师介绍耳朵部分外耳中耳耳作？重点解鼓膜帮助听声音中作
三研究鼓膜作
1观察较估摸振动
（1）出示鼓膜模型简单介绍制作鼓膜模型
（2）教师演示实验：着音叉鼓膜模型前方敲击学生仔细观察鼓膜—气球皮变化
交流反馈：物体发出声音时鼓膜会发生振动种振动传脑里脑加工听声音
2研究鼓膜振动发生物强弱接收声音远关系
观察活动：老师着音叉力鼓膜模型前方敲击时仔细观察鼓膜振动老师着音叉相力鼓膜模型前方较远方敲击时仔细观察鼓膜振动实验中发现什？
交流反馈：发声强鼓膜振动厉害发声弱鼓膜振动微弱
距离鼓膜振动厉害距离远鼓膜振动微弱
四研究耳廓作
鼓膜振动传脑中脑加工听声音耳廓什作？
交流反馈：耳廓具（收集声波）作
五课总结：
鼓膜接受种声音产生振动耳廓具收集声波作
7保护听力
教学目标：
1科学概念：高强声音会听力产生伤害保护听力避免耳朵听高强声音控制噪声
2程方法：通阅读保护听力资料解听力常受伤害知道保护听力做法
3情感态度价值观：认识保护听力重性养成良耳惯公场保持肃静惯
教学重点：
认识保护听力重性
教学难点：
知道种控制噪音方法
教学准备：
录音准备（噪音轻音乐）发音罐报纸毛巾棉花等
教学程：
引入
耳朵听觉器官需精心呵护该样避免听力受伤害呢？
出示课题：保护听力
二远离噪声
1听两段录音：课间10分钟吵杂声音段优美轻音乐听什感受？
2组讨：生活中声音属噪音？噪音带样感受？
三控制噪音呢？
1高强声音会影响听力控制噪音呢？
组讨
2生活中减少噪音方法？
组讨
3生活中场合需控制音量？什？
四课延伸
1常耳塞听音乐？什？
2阅读书第42页呵护听觉器官方需注意保护听力保护听力？
3介绍电子扩音器
五课总结：
1噪声废气废水样环境污染
2耳听觉器官听种声音帮助判断事物
第四单元 身体
1身体结构
教学目标：
1科学概念： 体根外观特征分头颈躯干四肢四部分果根做事情体会结构划分体外部特点直接观察部特点助工具观察
2程方法：够应触摸手捏听等观察方法结合体验活动解身体部结构够根观察目选择相适应观察方法
3情感态度价值观：够体观察活动中想象实际观察区分开保证观察活动真实性探究身体感兴趣感受体构造精巧谐美
教学重点：
身体部分组成认识体左右称特点
教学难点：
观察身体部器官
教学准备：
空白纸放镜尺子体基结构图等
教学程：
引入：动物领身体特点关
1提出问题：知道青蛙捕虫手青蛙什善捕虫？老鹰什抓住机灵老鼠？啄木鸟什吃树干中害虫？
2放映录带：青蛙眼睛腿舌头具善捕虫特点肤色伪装保护老鹰坚硬带弯钩喙尖利爪子适捕捉老鼠啄木鸟嘴尖尖适合啄食隐藏树干中虫子爪子两趾前两趾适抓住树干
3结：动物领身体特点关系
4引出课题：领？什样领？天观察身体
二观察身体
1观察身体外形
身体部分组成？
学生观察体分成头颈躯干四肢部分外学生进步部分划分部分躯干部分成胸部腹部肩部腰部臀部背部等
2体左右称
（1）教师提出问题：果头顶开始通鼻尖画条线身体分左右两部分发现什？
学生回答体称里求学生具体说出样称通讨学生明确：体左边右边眼耳鼻肢肢等部分仅长短粗细颜色形状位置样应
（2）学生亲体验身体左右称种结构处
活动：①体验两眼睛眼睛范围广
活动：②学生体会两眼睛眼睛准确
活动：③学生先两手系红领巾接着手系红领巾学生体会两手手做事方便灵活
活动：④学生体会果两脚样长弯腰台阶转会方便身体易保持衡
3观察身体部
出示体外表轮廓图学生综合想象体部什模样？
（皮肤面什肌肉面什骨胳包着什血神样分布……）
4身体样工作：
利学生熟悉身体活动学生活动体验中利泡泡图方式活动中身体部分参情况表现出
思考果体工作类型划分体组成呢
三课延伸
问题：直立行走区动物重特征请查阅资料解体具备什样结构特点直立行走？
四课总结：
1体外形分（头）（颈）（躯干）（四肢）四部分
2体左右两部分（均衡）（称）
2骨骼关节肌肉
教学目标：
1科学概念：身体肢体活动骨骼关节肌肉完成运动形式骨骼关节肌肉组合结构会
2程方法：够观察基础做出肢结构形态观察记录够断完善认识程中意识观察记录进行补充完善够动态身体活动程分解干动作分进行细致目观察活动
3情感态度价值观：够独立思考基础分享研究结果愿意合作交流够正确观察研究中完善结果善反复观察研究中完善认识
教学重点：
解运动中骨骼关节肌肉协调运动身体做运动程中骨骼关节肌肉发挥作
教学难点：
观察记录方式记录段学中研究议题想法思考程
教学准备：
体基结构图骨骼模型图等
教学程：
引入：身体里支架骨骼骨骼支撑着身体保护着脏器官进行种样活动骨骼独立运动？组织骨骼协调工作呢？
二观察肢运动
1重物：学生体验侧手臂完成起哑铃动作感受肌肉运动中变化作
尝试观察方法解运动中骨骼关节肌肉协调运动感受起放时力肌肉变化
观察交流：肢骨骼关节肌肉活动中关系
3观察骨骼关节肌肉相似物体
骨骼肌肉关节认识拓展利现代机械类似构造直观表现三者功特点
常参加体育锻炼骨骼粗壮肌肉发达关节更加灵活
次明确三者关系升健康生活高度
三课延伸
参加体育锻炼骨骼肌肉关节关系
四课总结：
1骨骼具支撑身体保护脏器官支持运动
2骨骼独立运动关节肌肉协调工作
3运动起会样（）
教学目标：
1科学概念：体运动需氧气肺气体交换作氧气吸收进血液二氧化碳排出体外体运动量越消耗氧气越需加快肺呼吸吸收进更氧气常锻炼身体加身体肺活量样利身体健康
2程方法：够结合实验现象相关信息资料作出呼吸次数加快原分析
3情感态度价值观：愿意学相互交流够合作中完成实验活动
教学重点：
学生容易感受身体活动变化线索呼吸循环系统引入学生视野展现出两系统支持体活动作联系
教学难点：
学生容易感受身体活动变化线索呼吸循环系统引入学生视野展现出两系统支持体活动作联系
教学准备：
秒表听诊器塑料袋吸肺活量测量仪
教学程：
引入
跳动时候骨骼关节肌肉参运动发生变化身体里发生什变化？
二探究运动前呼吸次数变化
1播放录（学生跑步体征表现流汗气喘疲惫视频资料）
汇报交流：运动身体发生变化？（呼吸加快流汗心跳加快等）
2提出问题：什会出现种反应？天起研究身体运动究竟会发生变化
三呼吸什加快
1提出问题：时刻进行着呼吸伴着运动量增加分钟呼吸次数会增加运动呼吸什关系呢？
2体验活动：反复呼吸塑料袋里空气什感觉？
试着解释什会样
学生猜测
验证活动：较三瓶气体
助资料认识呼吸气体交换程
3运动呼吸间关系做出解释
通测量跳动心跳呼吸次数变化研究呼吸什会加快呼吸心跳体活动关系引入学生研究视野
知道运动消耗氧气呼吸功进行氧气二氧化碳气交换
四课总结：
天坚持跑步锻炼果呼吸量增加说明身体锻炼
4运动起会样（二）
教学目标：
1科学概念：体需氧气肺吸入进入血液心脏通血输送身体部位时收集二氧化碳等废物排出体外锻炼身体增强心脏力量利身体健康
2程方法：愿意学相互交流合作完成实验活动
3情感态度价值观：感受体呼吸循环程中身体器官间相互协调相互合作程感受体构造精巧谐美
教学重点：
解体活动程中肺完成气体交换心脏完成输送血液功
教学难点：
解体活动程中肺完成气体交换心脏完成输送血液功
教学准备：
吸耳球水槽2水心脏模型
教学程：
引入
1播放段关运动录（播放学生跑步体征表现流汗气喘疲惫视频资料）
（2）汇报交流：运动身体发生变化？（呼吸加快流汗心跳加快等）回顾：运动呼吸什会加快？
（3）提出问题：心跳什会加快？
二认识心脏心跳
1（出示心脏模型）解心脏什样子？讲解心脏位置
2书解心脏停跳动干什？
3（播放视频）讲解：心跳心脏跳动心脏收缩舒张心脏收缩舒张程常说心跳次
4（播放视频）认识心脏收缩舒张血液体循环程
5认识剧烈运动心跳加快原
心脏停跳动血液循环程什作？（播放段视频）
洗耳球塑料模拟心脏收缩舒张程中力血液运输形式
总结：心跳血液体停循环血液体处断输送氧气养分时身体产生废气通肺部排出体外心跳加快体血液循环发生什变化？（心跳加快体血液循环加快）
二课外延伸
常参加体育锻炼增强心肺功身体更健康
三总结：
通节课学明白什？收获？
5食物体旅行
教学目标：
1科学概念：体活动需量消化器官食物中营养吸收体消化器官口腔食胃肠肠器官功食物体会序进入消化器官消化吸收
2程方法：查阅资料解关食物体消化知识资料够完善体消化器官认识
3情感态度价值观：够独立思考基础分享研究结果愿意合作交流
教学重点：
解食物体消化程
教学难点：
解食物消化道里运动方式
教学准备：
媒体课件
教学程：
引入
1创造情景导入新课
2板书课题
二认识体消化器官探究食物体消化程
1初步感知食物体消化
学生汇报交流：解食物体消化程
2学生根感知验汇报消化器官认识
老师提问：食物样消化？ 消化器官分起什作？
学生根验感受汇报
教师通计算机学生展示食物消化器官里消化程
学生争议胰脏肝脏否属消化器官进行分析
三认识消化道蠕动推进食物前进方式
1提问倒立吃东西表演逆问什倒立着吃东西
2学生猜测做出假设
3教师演示模拟食物消化道里运动实验
4提问：消化道什方式食物前进？
5学生回答老师介绍种方式纳蠕动
四认识保护消化器官重性时生活中应该样做呢？
1辨析什样饮食惯？
2讨：该样保护消化器官样养成正确饮食惯？
五课总结：
1体消化器官包括口腔食道胃肠肠
2消化程通消化器官完成分四步骤摄入消化吸收排泄
6口腔里变化
教学目标：
1科学概念：牙齿舌唾液参食物口腔里消化程功相牙齿三种门齿犬齿臼齿牙齿功保护牙齿利身体健康
2程方法：够认真细致观察牙齿形状特征
3情感态度价值观：愿意分享研究结果愿意合作交流
教学重点：
体运动需量消化器官食物中营养吸收食物口腔里良初步消化程会利整体消化器官工作
教学难点：
够观察已验基础做出食物口腔部变化牙齿形状特征分布记录够断完善认识程中意识观察记录进行补充完善
教学准备：
媒体课件
教学程：
引入
口腔食物消化开始方口腔消化中发挥什作呢？样工作呢？
1观察口腔图
2观察牙齿
①观察牙齿讨牙齿形状画牙齿分布排列图形状牙齿分类标名
②讨牙齿作知道牙起着切碎研磨食物作牙齿承担着工作牙齿咀嚼舌搅拌食物变加快消化速度
③解三类牙齿咀嚼活动中协调工作
二讨牙齿保护
1讨什蛀牙（龋病牙）？
2通课前调查学生讨交流：
（1）想想时样护牙？
（2）觉坏惯会影响牙齿生长？
三课总结：
1口腔中唾液初步消化食物中淀粉
2牙齿形状分门齿犬齿臼齿
3颗牙齿牙冠牙根
7呵护身体
教学目标：
1科学概念：体部分进行种生命活动时候孤立互相密切配合协工作
2程方法：够画图方法直观表现体器官间关系够清楚表达观点增强语言表达力
3情感态度价值观：探究身体感兴趣感受体构造精巧谐美够独立思考基础分享研究结果愿意合作交流
教学重点：
体部分进行种生命活动时候孤立互相密切配合协工作
教学难点：
够画图方法直观表现体器官间关系
教学准备：
体模型
教学程：
引入
1体感官样协工作
（1）组讨：体器官样协工作？ 图文呈现
（2）交流研讨享彼认识
（3）绘制表示简单关系画图
（4）交流研讨简单绘图基础寻找图图间关系关系绘制新图
2体器官间联系
画出体器官间联系
二健康生活
通讨学生理解健康生活解身体结构相互作规律爱护促进更协调工作
三课总结：
1呼吸吸进富氧气空气呼出含量二氧化碳废气
2身体分布广血毛细血
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第单元 天 气
1关心天气
教学目标：
1初步感知云量降水量气温风风速等天气现象描述天气
2知道常见天气现象天气符号
3种天气现象进行分类
4运感官观察天气学会简单词句记录
教学重难点
知道常见天气现象天气符号
教学准备
1天气符号标注城市天气情况中国图张
2组套天气符号卡片
3天气现象类表格关天气网状图份
教学程：
认识天气现象
1出示张城市天气预报图：幅中央气象台天气预报图图中显示天气现象？
2根学生回答黑板粘贴相应天气符号写名称
3提问：知道天气现象？（根学生回答出示相应符号）
4发组套天气符号：请家天气现象进行分类
5汇报交流
二描述天天气样？
1天天气样呢？起外面云降水温度风四方面天天气进行观察然词句子观察现象记录科学记录
（出示观察求：请云降水温度风四方面天天气进行观察然词句子观察天气现象记录科学记录）
2提问：觉天天气应该穿什衣服？）
3认识网状图：刚学汇报时候想点说点没办法天气生活关系更直观表示出方法呢？开书第3页书介绍样方法？
三总结
刚观察天天气明天会天气样呢？天呢？月天气发生样变化呢？接月时间里请家天观察天气现象记录样解段时间里里天气变化样
四课作业
1写出知道天气现象？
2般天气预报包括容？
2天气日历
教学目标：
1通亲观察认识天气天发生变化
2初步学会温度计测量气温
3运种感官温度计收集天气信息数
4意识长期观察记录帮助解更天气信息
教学重点：
运种感官温度计收集天气信息数
教学难点：
意识长期观察记录帮助解更天气信息
教学准备：
1画天气符号图片张
2学生画天气符号卡片干
教学程：
认识天气符号
1．分类介绍种天气符号含义
2．天气符号记录云量云种类（次项选学）降水量风速风温度等天气现象
3．学生纸卡画天气符号制成天气记录卡提示学生月时间里制作天气记录卡天气日记记录天观察天气现象
4．组分工画类天气符号纸卡组画重复注意提示学生卡片方写天日期
5．天气日历组完成天气日历全班完成天气日历记录会较现实
二课作业
1 会填
天气符号记录：气温云量降水量风速风
2动手做
组单位做份天气日历组完成
三总结
3温度气温
教学目标：
1科学概念：气温指室外阴凉通风方温度天应选择时间测量气温
2程方法：选择天测量气温环境完成天气日历中温度测量记录
3情感态度价值观：保持气温变化研究兴趣理解长期测量记录数重性
教学重点：
选择天测量气温环境完成天气日历中温度测量记录
教学难点：
正确测量坚持记录
教学准备：
课前布置分组记录天中清晨午中午午傍晚气温
组张温度填充图
组支温度计
教学程：
教师导语引入研究课题
1温度天气影响气温天气现象重特征天气日历中重记录数
2 揭示学课题
二 室外温度测量较
1教师提示温度计测量温度注意安全问题
2学生说说样温度计测量温度样读数复温度计刻度学生找出沸点冰点体正常体温等温度
3讨教室教室外温度样？样确定室外温度室高？测量室外温度做准备注意什？
4测量室温度记录交流
5 分组室外方测量温度走廊阳光树底阴凉处测量温度时记录
6汇报交流室外温度什？温度反映天方气温？组测温度样？什？
三气温测量
1 讨刚测量阳光阴凉处两点温度什？想应该选择什点测量气温？
2 教师结室外阴凉通风方温度反映气温应该选择合适方测量气温
3 测量时间气温汇报时间测气温
4 出示气温图表讨张图表中获关气温信息？准确填写天气日历天测量时间该确定？
四课总结
4风风速
教学目标：
1科学概念：风通然界中事物变化感知风风速描述
2程方法：制建议风标风旗制风标风旗测量风风速适方法纪录观察结果
3情感态度价值观：感受简单工具天气观察活动提供帮助进步提高观察天气现象兴趣奇心
教学重点：
描述风风速
教学难点：
制风标风旗测量风风速适方法纪录观察结果
教学准备：
制作风标材料制作风旗材料
教学程：
导入
师：觉风什？听风？想描述风词语描述风？
二探究容：
（）风风标
1出示风图简单介绍
简单介绍风指风吹方八方位描述风
2通风水动旗面情况辨风？简单练
结：风风标测量风标箭头指风吹方
3制作风标测量风
（1）出示制风标介绍制作方法
（2）组讨：风标方法
（3）问：风结果添加天天气日历呢？
（4）方法确定方位测量风？
（二）风速风速等级
1问：风风标进行测量风速测量？
2介绍科学家利风速仪测量风速熟悉蒲福风力等级表制作风旗测量
3分组制作风旗研究方法
（三）实观察
1测量风风速
2记录天气日历中
三课总结
5降水量测量
教学目标：
1科学概念：降水量少雨量器测量
2程方法：制作简易雨量器学会简易雨量器测量降水量完成天气日历纪录
3情感态度价值观：保持天气现象观测浓厚兴趣培养认真仔细观察惯课持续进行降水量观测
教学重点：
知道降水量少雨量器测量
教学难点：
学会简易雨量器测量降水量完成天气日历纪录
教学准备：
分组材料：制作雨量器材料：制作说明书份直筒玻璃杯塑料杯刻度尺剪刀纸带胶带纸喷壶
教学程：
导入
1 降水天气重特征判断雨呢？
生说：通观察雨滴雨时间长短
介绍气象学家雨量器测量降水量根降水量少区分雨等级
二探究容：
（）雨量器测量降水量
1出示制简易雨量器
生根制作说明书尝试制作雨量器
2 展示制简易雨量器讨：雨量器口径否测量影响？雨量器测量降水？
3 结
4 模拟降雨初步感知样收集测量降水量
（二）降水量观察测量
1讨：雨量器注意事项
：收集完降水注意雨量器降水溢出读数时雨量器放桌面视线雨量器水面保持行
2指导记录降水量填充图
3指导学生课开展降水量测量记录活动
三课总结
6云观测
教学目标：
1科学概念：根云量少天气分晴天云阴天云天空中会变化云预示着天气
2程方法：根云量少天气分晴天云阴天根云高度形状云分类
3情感态度价值观：云研究中保持浓厚兴趣课外认真完成天气日历中关云观察
教学重点：
根云量少天气分晴天云阴天根云高度形状云分类
教学难点：
根云量少天气分晴天云阴天根云高度形状云分类
教学准备：
形状云图片直径约30cm圆片白纸
教学程：
描述云
1 出示云字问：关云想什？网状图记录学生想法
二探究容：
（）观察云
1问：天气日历中已晴天云阴天等描述记录云量观察天气状况样划分呢？
2师介绍方法：出示圆片天空成圆均分成4份云量填充圆里云天空中占少进行区分
3室外观察明确务：（1）观察天空中云量（2）云高度云形状（3）观察云程中会产生联想
4反馈
（二）云进行分类
1分组活动：根形状云片尝试云进行分类
2生汇报
3阅读资料解科学家云进行分类方法
4次观测天云种类型云记录天气日历中
三课总结
7 总结天气观察
教学目标：
1科学概念：天气断变化长时间观察记录天气信息进行分析整理帮助认识天气特征解天气变化规律
2程方法：统计分析天气日历收集信息利信息天气情况进行解释
3情感态度价值观：感受长时间进行科学观察记录
教学重点：
长时间观察记录天气信息进行分析整理认识天气特征解天气变化规律
教学难点：
统计分析天气日历收集信息利信息天气情况进行解释
教学准备：
气温统计表云统计表风统计表均降水量统计表
教学程：
导入
进月天气观察天气日历中已记录相关天气信息天信息进行整理总结分析帮助认识天气某特征
二探究容：
（）统计天气信息
1讨统计方法
（1）天气日历相应纸卡取然分类
（2）画正字方法次记录
2分组统计
发相应组气温统计表云统计风统计表均降水量统计表
（二）分析天气信息
1反馈：
（1）统计云量组：少天晴天？少天阴天云？种天气？种天气少？
（2）统计云类型组：种类型云常见？种类型云少见？
（3）统计风组：刮方风？
（4）统计风速组：段时间里刮风天气？通常刮风微风？
（5）统计降水量组：季节降水量什特点？
2问：综合组统计分析汇报段时间天气情况进行概括总结？
3单元评价
（1）问：天天气样？
（2）互评单元学情况
三课总结
1风标测量（风）仪器
2知道雨少呢？简单办法（雨量器）测量
第二单元 溶 解
1水溶解物质
教学目标：
1科学概念：物质容易溶解水中物质容易溶解水中容易滤方法溶解物质水中分离出
2程方法：观察描述食盐沙面粉水中容易溶解容易溶解现象滤装置分离种固体水混合物
3情感态度价值观：体验研究溶解容易溶解现象乐趣激发进步探究溶解问题兴趣观察较活动中够意识细致观察会描述更准确严格规范利溶解装置进行实验
教学重点
描述食盐面粉等物质溶解现象特征
教学难点：
较食盐沙面粉水里变化相
教学准备：
食盐沙面粉装水烧杯筷子玻棒水槽漏斗滤纸铁架台（沙前淘干净）
教学程
食盐水里溶解
1学生观察实验：取匙食盐匙沙分放入两盛水玻璃杯搅拌静静观察较食盐沙水中变化会搅拌观察变化
2学生汇报观察现象：食盐水里变化样？沙水里呢？ （注意纠正学生汇报：食盐水里容易溶解沙水里容易）
3组织讨：现象判断出盐水里容易溶解？现象判断沙水里容易溶解？（板书食盐溶解现象沙容易溶解现象）
二 面粉水中溶解
1教师讲解：食盐水里容易溶解形成溶液做食盐溶液沙水中容易溶解做沙水混合物面粉水中会样呢？
2学生实验：取匙面粉放入盛水玻璃杯静静观察会面粉水里变化然筷子轻轻搅拌会观察面粉水中变化
3组织汇报：面粉水中容易溶解？放置会观察什现象？
4教师引导描述：面粉水中什样状态？
5讨：面粉沙食盐水中溶解情况什相？面粉水中溶解？
6教师实验：作进步观察采滤方法演示折纸滤实验规范操作注意液体溅滤纸外倒入漏斗中液体液面略低滤纸
7学生观察滤纸汇报交流观察结果
三课总结
2物质水中样溶解
教学目标：
1科学概念：溶解指物质均匀稳定分散水中滤方法者沉降方法分离出
2程方法：观察描述高锰酸钾水中溶解程想象食盐溶解程
3情感态度价值观：认识实验中细致观察重性
教学重点：
描述食盐面粉等物质溶解现象特征
教学难点：
较食盐沙面粉水里变化相
教学准备：
装水烧杯筷子高锰酸钾勺食盐沙面粉
教学程：
观察高锰酸钾溶解
1引导想象：食盐水中溶解程
2教师讲解：清晰观察溶解程种颜色物质做溶解实验教师出示高锰酸钾（教师取放演示规范学生首次接触化学药品）
3引导观察描述：高锰酸钾种什样物质？
4学生实验：装水烧杯轻轻放入粒高锰酸钾先静观高锰酸钾水中分散现象然筷子轻轻搅拌水继续观察水高锰酸钾变化（注意学生观察细节描述）
5学生汇报：高锰酸钾进入水前中什样变化？水中溶解？食盐水中溶解什异？
二物质水中溶解
1观察记录实验：进步观察食盐沙面粉高锰酸钾水中溶解情况较水中什相（观察结果直接记录书表格中）
2组交流：修正描述记录
3全班讨交流：物质否水里溶解观察区？样观察区分呢？
4整理记录：学生溶解特征认识进行记录
三课总结：
1高锰酸钾常（消毒）（防腐）
2沙子水中溶解时颗粒分布（均匀）
3液体间溶解现象
教学目标：
1科学概念：初步感知认识溶解现象发生种状态物质间（液体固体液体液体液体气体）
2程方法：助实验进步观察种物质间溶解现象根溶解特征区分常见溶解现象
3情感态度价值观： 观察交流中新溶解现象已知作较程中产生探究更溶解现象欲
教学重点：
根溶解特征区分更容易溶解容易溶解现象
教学难点：
观察感知水中溶解空气
教学准备：
玻璃杯滴酒精食油非水液体雪碧汽水注射器试试夹酒精灯火柴等
教学程：
引入
教师准备杯水袋咖啡学生观察咖啡放入水中搅拌现象
问：咖啡水里啦？观察什现象说明咖啡水利溶解？
师：已知道食盐砂糖肥皂咖啡等固体物质水中溶解液体气体溶解水中呢？
二观察液体间溶解溶解
1水里滴滴酒精观察酒精否水中溶解酒精里滴滴水观察水否酒精中溶解
2水里滴滴食油观察油否水中溶解食油中滴滴水观察水否油中溶解
问：酒精水相互溶解？食油水相互溶解？
3运样方法观察更液体液体间溶解解现象
问：液体相互溶解容易相互溶解？
4观察溶解液体中气体
（1）观察溶解雪碧（汽水）里二氧化碳
开雪碧瓶盖观察液体里逸出气泡溶解饮料中气体
注射器吸三分液体橡皮帽封住口然慢慢外拉（里推）注射器活塞观察注射器里气体液体变化
样解释注射器里气体液体变化？
（2）观察溶解水中空气
杯水里空气？样想？
试装13清水酒精灯稍微加热观察试壁否气泡出现
样解释种现象？
三课总结：
4物质水中溶解力
教学目标：
1科学概念：物质水中溶解力气体容易溶解水
2程方法：研究食盐苏水中溶解力进行气体溶解水实验
3情感态度价值观： 溶解实验中认识细致观察较重性意识溶解生活中应广泛性重性
教学重点：
解物质水中溶解力
教学难点：
研究气体水中溶解
教学准备：
装30毫升水烧杯筷子勺食盐20克苏20克汽水开瓶器注射器
教学程：
研究食盐苏水中溶解力
1教师提问：20克食盐20克苏时放样水中做溶解实验猜猜食盐苏谁水中溶解力强？
2引导实验设计：样进行实验较公？
3组织学生观察实验：研究食盐苏水中溶解力
4汇报交流：
二观察研究气体溶解水实验
1观察气体水中溶解力
教师出示汽水瓶摇摇请学生观察液体中出现气泡
教师解释：摇瓶子时液体里逸出气泡溶解饮料中气体知道什气体？
2观察实验：观察溶解汽水里二氧化碳
教师演示操作步骤：注射器吸三分液体橡皮帽封住口然慢慢外拉（里推）注射器活塞观察注射器里气体液体变化
提问：样解释注射器里气体液体变化？
3整理节课认识记录
拓展：样观察溶解水中空气？
三课总结：
1相条件物质水中溶解溶解力（）
2等量食盐苏分放入等量水中谁溶解力强？
5溶解快慢
教学目标：
1科学概念：溶性固体物质水中快慢物体颗粒（表面积）水温度混合溶液否搅动等素关
2程方法：引导学生历 问题 —假设 —验证 — 证实 科学探究程控制单变量进行实验程
3情感态度价值观：愿意实验种科学方法运解决类科学问题研究中发展公实验意识体验研究影响溶解快慢素乐趣
教学重点：
方糖溶解实验研究
教学难点：
实验程中种相条件控制
教学准备：
筷子玻璃杯热水冷水糖块食盐勺子水槽
教学程：
溶解快
1复：物体水中溶解什特征？
2提问：取两份样食盐份约10克时放入样水中（25ml）观察较杯中食盐溶解更快
3教师演示实验学生观察实验（教师指导方法）
4整理观察信息交流想法
5提出新条件：温度溶解没影响呢？（60摄氏度左右强调安全）
6教师演示实验学生观察实验
7整理观察信息进行交流
二加快方糖溶解研究
1出示方糖：块方糖水中溶解快慢受素影响呢？
2学生猜想形成假设：搅拌方法肥皂溶解快热水冷水更容易肥皂溶解肥皂切成块更容易溶解加更水肥皂溶解快……
3制定实验设计（组设计实验图示文字等方法记录设计方案）
（1）组讨：样利实验验证假设（组设计两实验证实猜想）
（2）组实验设计交流汇报补充完善教师板书相条件条件（重点指导实验中变量控制）
（3）请教师演示实验学生观察评议
4学生汇报观察结果回应假设总结评价
5整理课堂识记录
6面吃块方塘猜猜块方糖嘴里溶解需少时间？
三课总结：
1探究物体溶解快慢活动中采试验方法实验
2加热搅拌砂糖快溶解
6100毫升水里溶解少克食盐
教学目标：
1科学概念：食盐定量水中溶解量定限度限量溶解
2程方法：学生设计杯水溶解少食盐实验根计划开展研究学会运数作出解释
3情感态度价值观：体验研究溶解现象乐趣发展进步探究溶解问题兴趣溶解实验中观察事实进行交流制定计划实验操作中感受科学探究严谨
教学难点：
历设计简单探究实验活动程
教学准备：
包2克食盐10包筷子盛50ml水烧杯水槽天
教学程：
引入问题
1老师桌盐烧杯水勺子筷子猜猜材料做什实验？
2谁愿意老师合作？（出示杯清水请学生放勺盐教师搅拌）家盐样？杯中放勺盐会样？
3提问：果停杯200ml水里放盐停搅拌盐会断溶解？ （板书课题：杯水里溶解少食盐）
二制定杯水50ml水里溶解少食盐研究计划
1请推测杯50ml水里溶解少食盐？
2学生猜测：2勺3勺5勺……
3组织学生讨：想知道谁猜测正确该做呢？
4组织学生汇报完善研究计划
三分组实验
1学生根研究计划开展研究活动（提醒做研究记录）
2分组实验教师巡视指导
四交流分析研究结果
1汇报实验数出示张表收集学生数
2汇报数发现什？
3想想：什样杯水里溶解盐少呢？（引导学生反思实验中出现问题导致样杯水溶解盐样）
4讨：样回答50ml水里溶解少食盐？（数组溶解少食盐？）
5科学家研究结果表明：20摄氏度环境50ml溶解18克盐
拓展：节课老师请杯水中食盐水分离出想出什办法呢？
三课总结：
1定量水中物质溶解量定限度
2进行100毫升水溶解少克盐实验活动中次放盐量样
7分离盐水方法
教学目标：
1科学概念：食盐溶解水变化程逆程蒸发方法分离出溶解水中盐种方法广泛应生活中：海水晒盐
2程方法：知道烧杯酒精灯三脚架石棉网蒸发皿等工具进行简单观察实验历观察较描述溶解前盐粒特征程
3情感态度价值观：激发学生课外探究溶液分离方法兴趣
教学重点：
指导学生正确酒精灯
教学难点：
理解减少溶液中水分进行分离盐水
教学准备：
饱盐水食盐清水蒸发皿放镜石棉网酒精灯三脚架
教学程：
导入：
1出示节课留浓盐水请学生观察提问：什杯盐水杯底会盐呢？什办法杯底盐继续溶解？（增加水量）
2学生说法演示实验：纸条杯壁浓盐水液面做记号然点点加水杯子里食盐恰全部溶解杯子放窗台水蒸发杯子里水面降原刻度时已溶解食盐会样？（学生思考）
3继续思考：果杯子里水天天继续蒸发减少直水全部蒸发掉原先溶解水里食盐会样？食盐会水起蒸发呢会留杯子里（学生做解释）
二观察蒸发皿中白色颗粒判断否食盐
1讲解：蒸发方法水分减少慢酒精灯加热水方法加快水分蒸发溶液中水分减少食盐变化
2出示实验装置介绍部分名称（蒸发皿石棉网酒精灯三脚架）
3教师演示实验操作学生观察
4强调实验点：酒精灯构造酒精灯点火方法酒精灯灭火方法盐水未完全蒸发前熄灭酒精灯加热实验器皿会烫注意安全
5分组观察：放镜观察蒸发皿中留物质形状颜色颗粒
6集体探讨：白色颗粒食盐样？溶解水？食盐？果蒸发皿中留食盐说明什？（盐水溶液中水分蒸发盐没水分起蒸发掉形成盐晶体留蒸发皿中）
7整理节课达成认识记录
拓展：阅读资料
三课总结：
1分离食盐水实验中蒸发皿（酒精灯）（石棉网）（三角架）等实验器材
2酒精灯火焰分（外焰）（焰）（焰心）
第三单元 声 音
1听听声音
教学目标：
1科学概念：周围充满着声音利物体制造出声音
2程方法：运语言描述记录听声音根声音高低强弱听声音分类
3情感态度价值观：观察描述种声音活动中逐步养成细致观察惯态度乐伴交流
教学重点：
细心倾听周围声音
教学难点：
根声音高低强弱听声音分类
教学准备：
音叉3枚钉子收集关声音种资料
教学程：
引入：
师：单元开始进行声音研究活动说说知道关声音事情声音问题较感兴趣？想研究关声音问题？
二探究容：
（）倾听周围声音
1开教室门仔细听听周围声音？什？声音什物体发出？
2听声音？
3组讨：声音什呢？样听声音？
反馈交流：什时候什点总听种样声音听声音时候常思考问题呢？
结：学程中逐研究问题
（二）听听音叉发出声音
1介绍音叉：种发音乐器调试乐器测试音高
2教师演示实验1：出示两种音叉样力量敲击音叉听听发出声音
较：两种音叉发出声音什相？描述声音？
3教师演示实验2：选择中种音叉先轻轻击重点击两声音什？
4组交流讨：刚听声音进行描述分类（尝试着高低强弱等词语声音进行类）？
5教师演示实验3：根准备材料课图中示进行轻轻击重点击听样声音描述出
三课总结
2声音样产生
教学目标：
1科学概念：声音物体振动产生
2程方法：观察较描述物体发生发生时现象物体发生观察事实中原进行假设性解释助物体观察容易观察现象
3情感态度价值观：探究程中积极胆阐述发现乐合作养成细致观察惯态度
教学重点：
认识声音物体振动产生
教学难点：
引导学生实验中分析出声音物体振动产生
教学准备：
1面鼓1钢尺2根皮筋1音叉装水水槽
教学程：
引入：
节课中已知道通力量击物体击产生种样声音声音究竟产生呢？节课作继续研究
二物体发出声音
1分组活动：出示鼓钢尺皮筋想办法物体发出声音？
2记录交流想法：
什物体力（压弯曲拉伸）物体没发出声音物体进行击拨动物体发生声音呢？
三观察发声物体
1教师演示实验1：水槽里盛约23清水轻短促力音叉较力击音叉观察音叉振动手指轻轻接振动着音叉感觉音叉振动
观察：手指什感觉呢？水面什变化？水面变化产生？
交流反馈：手指麻麻振动感水面产生花纹花纹音叉振动产生
2教师演示实验2：木板拴着两皮筋拨动皮筋发出声音皮筋保持动发出声音
观察：发声皮筋发声皮筋？果抓住皮筋振动会发出声音？皮筋振动发出声音关？
3组交流：
击鼓时什？种现象声音产生关？拨动钢尺时什？种现象声音产生关？
4结：物体（音叉鼓钢尺皮筋铁钉等）力作断重复做返运动物体振动物体声音物体振动产生
四课总结
3声音变化
教学目标：
1科学概念：音量物体振动幅度决定振动幅度越声音越强振动幅度越声音越弱音高物体振动频率决定振动频率越快声音越高振动频率越慢声音越低
2程方法：物体发出强弱高低声音听声音进行描述物体发出声音时振动状态进行描述物体振动状态发出声音联系起
3情感态度价值观：形成善观察事物特点性质相联系惯
教学重点：
认识音量物体振动幅度决定音高物体振动频率决定
教学难点：
引导学生实验中分析出音量物体振动幅度决定音高物体振动频率决定
教学准备：
钢尺4样子装量水1根橡皮筋3长短铁钉等
教学程：
引入
第节课中听音叉发出声音节课继续研究声音变化
二观察较声音强弱变化
1钢尺发出声音：出示钢尺：想办法钢尺发出声音？注意：拨动钢尺时避免尺子桌子发声
2研究钢尺幅度音量间关系
求：轻轻拨动钢尺观察描述钢尺发出声音力拨动钢尺观察描述钢尺发出声音重复3次记录
结：轻轻拨动钢尺时钢尺振动幅度声音弱力拨动钢尺时钢尺振动幅度声音强声音强弱变化音量描述音量钢尺振动幅度决定音量单位分贝
三观察较四装水量杯子声音高低变化
1出示4装水量杯子什发现？（样杯子装量水）
2果样力敲击4杯子预测发出声音会什？声音高较高较低低描述？
3分组实验1观察较四装水量杯子声音高低变化记录
反馈交流：交流组预测实验结果结果作简单分析
四课总结：
1声音强弱音量描述
2声音高低音高描述
3提琴弦越细发出声音越高
4探索尺子音高变化
教学目标：
1科学概念：尺子振动频率受尺子延伸桌子外部分长度影响部分长度会引起音高变化：越长音高越低越短音高越高
2程方法：探索描述尺子伸出桌外长度振动时发出声音变化情况通柱状图分析尺子长度振动声音联系起
3情感态度价值观：养成勤观察乐动脑惯
教学重点：
认识尺子深处桌子外部分长度变化引起音高变化
教学难点：
通柱状图分析出尺子长度振动引起音高变化
教学准备：
分组材料：钢尺厚硬皮书活动记录表
教学程：
引入
1出示钢尺钢尺发出声音呢？请学试试
2果断改变钢尺伸出桌面长度振动时发出声音音高会发生变化？
二探究尺子伸出桌面长短音高关系
1假设断改变钢尺伸出桌面长度振动时发出声音音高发生变化验证实验呢？组单位制定简单研究方案：
（1）确定钢尺伸出桌面长度变化
（2）实验前先进行预测根钢尺伸出桌面变化音高会发生什变化？预测理什？
（3）实验程中需注意什？
尺子振动部分长度变化序次进行实验注意区分尺子敲击桌面发出声音尺子引起周围空气振动发出声音观察现象（音高高较高较低低表示）时记录
2教师边讲解实验注意事项边演示分组活动：出示记录情况
3整理数：通表格中数统计观察柱状统计图表格根实验数找出尺子伸出桌面长度合法出声音音高变化规律？发现什？
三课总结
音量变化物体振动幅度关
5声音样传播
教学目标：
1科学概念：声音通物体波形式方传方
2程方法：助实验想象声音传播方式进行描述设计声音物体中传播实验声音物体中传播情况进行较
3情感态度价值观：意识实验中获取事实认识世界基方法
教学重点：
理解声音样传播
教学难点：
设计声音物体中传播实验
教学准备：
音叉土电话装置材料（木制米尺棉线尼龙绳）
教学程：
引入
前面已研究关声音容声音究竟样达耳朵呢？声音传播程中声音会改变？天继续方面研究出示课题
二研究声音传播
1第2课声音样产生中已发现：音叉振动产生声音音叉振动时样引起水面波动呢？
教师演示实验1：击音叉轻轻触水面音叉振动引起水波动强调：次实验第2课中声音样产生求样次重点细致观察水面波动？描述出
组交流反馈：水面拨拨音叉中心慢慢四周散开
2游戏：时常接听电话天课堂做接电话游戏老师家带简易电话出示实验装置分介绍
活动： 土电话研究
求：
（1）说话学声说话听电话学直接听宜
（2）接听电话时候电话线拉紧松松垮垮哦
组交流讨：纸杯里听声音样传播？
结：声音波形式传播声波遇物体时会物体产生振动声音样通种物质方传播外方
三研究声音物体中传播
1声音物体中传播？
组讨交流
2教师演示实验学生观察交流反馈
四课总结：
1声音（固体）（液体）（气体）中传播
2声音（波）形式进行传播声波遇物体时会物体产生（振动）
6样听声音
教学目标：
1科学概念：耳朵外耳中耳耳构成外耳耳廓收集声音通耳道传鼓膜引起鼓膜振动种振动信号传递脑通脑加工听种样声音
2程方法：通研究远声音样制鼓膜模型振动产生影响解释耳鼓膜作通体验活动感受鼓膜作
3情感态度价值观：养成细心观察留心周围事物惯
教学重点：
鼓膜作
教学难点：
认识耳朵底样听声音
教学准备：
课件1玻璃杯气球皮（略玻璃杯口）音叉细沙
教学程：
引入
物体振动产生声音波形式通空气传播耳朵里耳朵样听声音呢？
二认识耳朵构造功
出示耳朵结构图
师介绍耳朵部分外耳中耳耳作？重点解鼓膜帮助听声音中作
三研究鼓膜作
1观察较估摸振动
（1）出示鼓膜模型简单介绍制作鼓膜模型
（2）教师演示实验：着音叉鼓膜模型前方敲击学生仔细观察鼓膜—气球皮变化
交流反馈：物体发出声音时鼓膜会发生振动种振动传脑里脑加工听声音
2研究鼓膜振动发生物强弱接收声音远关系
观察活动：老师着音叉力鼓膜模型前方敲击时仔细观察鼓膜振动老师着音叉相力鼓膜模型前方较远方敲击时仔细观察鼓膜振动实验中发现什？
交流反馈：发声强鼓膜振动厉害发声弱鼓膜振动微弱
距离鼓膜振动厉害距离远鼓膜振动微弱
四研究耳廓作
鼓膜振动传脑中脑加工听声音耳廓什作？
交流反馈：耳廓具（收集声波）作
五课总结：
鼓膜接受种声音产生振动耳廓具收集声波作
7保护听力
教学目标：
1科学概念：高强声音会听力产生伤害保护听力避免耳朵听高强声音控制噪声
2程方法：通阅读保护听力资料解听力常受伤害知道保护听力做法
3情感态度价值观：认识保护听力重性养成良耳惯公场保持肃静惯
教学重点：
认识保护听力重性
教学难点：
知道种控制噪音方法
教学准备：
录音准备（噪音轻音乐）发音罐报纸毛巾棉花等
教学程：
引入
耳朵听觉器官需精心呵护该样避免听力受伤害呢？
出示课题：保护听力
二远离噪声
1听两段录音：课间10分钟吵杂声音段优美轻音乐听什感受？
2组讨：生活中声音属噪音？噪音带样感受？
三控制噪音呢？
1高强声音会影响听力控制噪音呢？
组讨
2生活中减少噪音方法？
组讨
3生活中场合需控制音量？什？
四课延伸
1常耳塞听音乐？什？
2阅读书第42页呵护听觉器官方需注意保护听力保护听力？
3介绍电子扩音器
五课总结：
1噪声废气废水样环境污染
2耳听觉器官听种声音帮助判断事物
第四单元 身体
1身体结构
教学目标：
1科学概念： 体根外观特征分头颈躯干四肢四部分果根做事情体会结构划分体外部特点直接观察部特点助工具观察
2程方法：够应触摸手捏听等观察方法结合体验活动解身体部结构够根观察目选择相适应观察方法
3情感态度价值观：够体观察活动中想象实际观察区分开保证观察活动真实性探究身体感兴趣感受体构造精巧谐美
教学重点：
身体部分组成认识体左右称特点
教学难点：
观察身体部器官
教学准备：
空白纸放镜尺子体基结构图等
教学程：
引入：动物领身体特点关
1提出问题：知道青蛙捕虫手青蛙什善捕虫？老鹰什抓住机灵老鼠？啄木鸟什吃树干中害虫？
2放映录带：青蛙眼睛腿舌头具善捕虫特点肤色伪装保护老鹰坚硬带弯钩喙尖利爪子适捕捉老鼠啄木鸟嘴尖尖适合啄食隐藏树干中虫子爪子两趾前两趾适抓住树干
3结：动物领身体特点关系
4引出课题：领？什样领？天观察身体
二观察身体
1观察身体外形
身体部分组成？
学生观察体分成头颈躯干四肢部分外学生进步部分划分部分躯干部分成胸部腹部肩部腰部臀部背部等
2体左右称
（1）教师提出问题：果头顶开始通鼻尖画条线身体分左右两部分发现什？
学生回答体称里求学生具体说出样称通讨学生明确：体左边右边眼耳鼻肢肢等部分仅长短粗细颜色形状位置样应
（2）学生亲体验身体左右称种结构处
活动：①体验两眼睛眼睛范围广
活动：②学生体会两眼睛眼睛准确
活动：③学生先两手系红领巾接着手系红领巾学生体会两手手做事方便灵活
活动：④学生体会果两脚样长弯腰台阶转会方便身体易保持衡
3观察身体部
出示体外表轮廓图学生综合想象体部什模样？
（皮肤面什肌肉面什骨胳包着什血神样分布……）
4身体样工作：
利学生熟悉身体活动学生活动体验中利泡泡图方式活动中身体部分参情况表现出
思考果体工作类型划分体组成呢
三课延伸
问题：直立行走区动物重特征请查阅资料解体具备什样结构特点直立行走？
四课总结：
1体外形分（头）（颈）（躯干）（四肢）四部分
2体左右两部分（均衡）（称）
2骨骼关节肌肉
教学目标：
1科学概念：身体肢体活动骨骼关节肌肉完成运动形式骨骼关节肌肉组合结构会
2程方法：够观察基础做出肢结构形态观察记录够断完善认识程中意识观察记录进行补充完善够动态身体活动程分解干动作分进行细致目观察活动
3情感态度价值观：够独立思考基础分享研究结果愿意合作交流够正确观察研究中完善结果善反复观察研究中完善认识
教学重点：
解运动中骨骼关节肌肉协调运动身体做运动程中骨骼关节肌肉发挥作
教学难点：
观察记录方式记录段学中研究议题想法思考程
教学准备：
体基结构图骨骼模型图等
教学程：
引入：身体里支架骨骼骨骼支撑着身体保护着脏器官进行种样活动骨骼独立运动？组织骨骼协调工作呢？
二观察肢运动
1重物：学生体验侧手臂完成起哑铃动作感受肌肉运动中变化作
尝试观察方法解运动中骨骼关节肌肉协调运动感受起放时力肌肉变化
观察交流：肢骨骼关节肌肉活动中关系
3观察骨骼关节肌肉相似物体
骨骼肌肉关节认识拓展利现代机械类似构造直观表现三者功特点
常参加体育锻炼骨骼粗壮肌肉发达关节更加灵活
次明确三者关系升健康生活高度
三课延伸
参加体育锻炼骨骼肌肉关节关系
四课总结：
1骨骼具支撑身体保护脏器官支持运动
2骨骼独立运动关节肌肉协调工作
3运动起会样（）
教学目标：
1科学概念：体运动需氧气肺气体交换作氧气吸收进血液二氧化碳排出体外体运动量越消耗氧气越需加快肺呼吸吸收进更氧气常锻炼身体加身体肺活量样利身体健康
2程方法：够结合实验现象相关信息资料作出呼吸次数加快原分析
3情感态度价值观：愿意学相互交流够合作中完成实验活动
教学重点：
学生容易感受身体活动变化线索呼吸循环系统引入学生视野展现出两系统支持体活动作联系
教学难点：
学生容易感受身体活动变化线索呼吸循环系统引入学生视野展现出两系统支持体活动作联系
教学准备：
秒表听诊器塑料袋吸肺活量测量仪
教学程：
引入
跳动时候骨骼关节肌肉参运动发生变化身体里发生什变化？
二探究运动前呼吸次数变化
1播放录（学生跑步体征表现流汗气喘疲惫视频资料）
汇报交流：运动身体发生变化？（呼吸加快流汗心跳加快等）
2提出问题：什会出现种反应？天起研究身体运动究竟会发生变化
三呼吸什加快
1提出问题：时刻进行着呼吸伴着运动量增加分钟呼吸次数会增加运动呼吸什关系呢？
2体验活动：反复呼吸塑料袋里空气什感觉？
试着解释什会样
学生猜测
验证活动：较三瓶气体
助资料认识呼吸气体交换程
3运动呼吸间关系做出解释
通测量跳动心跳呼吸次数变化研究呼吸什会加快呼吸心跳体活动关系引入学生研究视野
知道运动消耗氧气呼吸功进行氧气二氧化碳气交换
四课总结：
天坚持跑步锻炼果呼吸量增加说明身体锻炼
4运动起会样（二）
教学目标：
1科学概念：体需氧气肺吸入进入血液心脏通血输送身体部位时收集二氧化碳等废物排出体外锻炼身体增强心脏力量利身体健康
2程方法：愿意学相互交流合作完成实验活动
3情感态度价值观：感受体呼吸循环程中身体器官间相互协调相互合作程感受体构造精巧谐美
教学重点：
解体活动程中肺完成气体交换心脏完成输送血液功
教学难点：
解体活动程中肺完成气体交换心脏完成输送血液功
教学准备：
吸耳球水槽2水心脏模型
教学程：
引入
1播放段关运动录（播放学生跑步体征表现流汗气喘疲惫视频资料）
（2）汇报交流：运动身体发生变化？（呼吸加快流汗心跳加快等）回顾：运动呼吸什会加快？
（3）提出问题：心跳什会加快？
二认识心脏心跳
1（出示心脏模型）解心脏什样子？讲解心脏位置
2书解心脏停跳动干什？
3（播放视频）讲解：心跳心脏跳动心脏收缩舒张心脏收缩舒张程常说心跳次
4（播放视频）认识心脏收缩舒张血液体循环程
5认识剧烈运动心跳加快原
心脏停跳动血液循环程什作？（播放段视频）
洗耳球塑料模拟心脏收缩舒张程中力血液运输形式
总结：心跳血液体停循环血液体处断输送氧气养分时身体产生废气通肺部排出体外心跳加快体血液循环发生什变化？（心跳加快体血液循环加快）
二课外延伸
常参加体育锻炼增强心肺功身体更健康
三总结：
通节课学明白什？收获？
5食物体旅行
教学目标：
1科学概念：体活动需量消化器官食物中营养吸收体消化器官口腔食胃肠肠器官功食物体会序进入消化器官消化吸收
2程方法：查阅资料解关食物体消化知识资料够完善体消化器官认识
3情感态度价值观：够独立思考基础分享研究结果愿意合作交流
教学重点：
解食物体消化程
教学难点：
解食物消化道里运动方式
教学准备：
媒体课件
教学程：
引入
1创造情景导入新课
2板书课题
二认识体消化器官探究食物体消化程
1初步感知食物体消化
学生汇报交流：解食物体消化程
2学生根感知验汇报消化器官认识
老师提问：食物样消化？ 消化器官分起什作？
学生根验感受汇报
教师通计算机学生展示食物消化器官里消化程
学生争议胰脏肝脏否属消化器官进行分析
三认识消化道蠕动推进食物前进方式
1提问倒立吃东西表演逆问什倒立着吃东西
2学生猜测做出假设
3教师演示模拟食物消化道里运动实验
4提问：消化道什方式食物前进？
5学生回答老师介绍种方式纳蠕动
四认识保护消化器官重性时生活中应该样做呢？
1辨析什样饮食惯？
2讨：该样保护消化器官样养成正确饮食惯？
五课总结：
1体消化器官包括口腔食道胃肠肠
2消化程通消化器官完成分四步骤摄入消化吸收排泄
6口腔里变化
教学目标：
1科学概念：牙齿舌唾液参食物口腔里消化程功相牙齿三种门齿犬齿臼齿牙齿功保护牙齿利身体健康
2程方法：够认真细致观察牙齿形状特征
3情感态度价值观：愿意分享研究结果愿意合作交流
教学重点：
体运动需量消化器官食物中营养吸收食物口腔里良初步消化程会利整体消化器官工作
教学难点：
够观察已验基础做出食物口腔部变化牙齿形状特征分布记录够断完善认识程中意识观察记录进行补充完善
教学准备：
媒体课件
教学程：
引入
口腔食物消化开始方口腔消化中发挥什作呢？样工作呢？
1观察口腔图
2观察牙齿
①观察牙齿讨牙齿形状画牙齿分布排列图形状牙齿分类标名
②讨牙齿作知道牙起着切碎研磨食物作牙齿承担着工作牙齿咀嚼舌搅拌食物变加快消化速度
③解三类牙齿咀嚼活动中协调工作
二讨牙齿保护
1讨什蛀牙（龋病牙）？
2通课前调查学生讨交流：
（1）想想时样护牙？
（2）觉坏惯会影响牙齿生长？
三课总结：
1口腔中唾液初步消化食物中淀粉
2牙齿形状分门齿犬齿臼齿
3颗牙齿牙冠牙根
7呵护身体
教学目标：
1科学概念：体部分进行种生命活动时候孤立互相密切配合协工作
2程方法：够画图方法直观表现体器官间关系够清楚表达观点增强语言表达力
3情感态度价值观：探究身体感兴趣感受体构造精巧谐美够独立思考基础分享研究结果愿意合作交流
教学重点：
体部分进行种生命活动时候孤立互相密切配合协工作
教学难点：
够画图方法直观表现体器官间关系
教学准备：
体模型
教学程：
引入
1体感官样协工作
（1）组讨：体器官样协工作？ 图文呈现
（2）交流研讨享彼认识
（3）绘制表示简单关系画图
（4）交流研讨简单绘图基础寻找图图间关系关系绘制新图
2体器官间联系
画出体器官间联系
二健康生活
通讨学生理解健康生活解身体结构相互作规律爱护促进更协调工作
三课总结：
1呼吸吸进富氧气空气呼出含量二氧化碳废气
2身体分布广血毛细血
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