家狗
教学目标
1阅读例文分析例文中观察方法
2分析例文总结观察方法学会抓住狗特点运种感官细致描写事物方法
教学重点
通分析课文懂留心细致观察重性总结观察方法
教学难点
观察时注意事物变化
教学课时
1课时
教学程
谈话导入
师：学喜欢养什动物呢
生：猫狗鸡兔……
师：老师说果遇喜欢事物应该笔记录 天老师家带篇作家狗
二欣赏例文
师：起欣赏篇作特点第次接触独立写物文章师范读例文
1 听老师读完例文收获什？（什样信息进入头脑？）
生1：狗火车赛跑
师：什条信息会进入脑？
生：非常新鲜感家狗会火车赛跑
生2狗会识字数数
生：狗识字数数太思议吧？
师结：啊老师读完家狗学马够定位两重信息什原吸引住呢？前讲寻找新鲜感事件写文章时学会捕捉新鲜感事件进行描写样吸引眼球
2 回例文学认真搜索信息会发现什呢？
生1老师例文第段写家狗长相
师：回头思考接触写物者写文章中发现作者写者物外貌时候出示课文搭船鸟第二然段作者描写翠鸟独特方啊老师说世界没完全相两片树叶写者物时候应该先写性重点强调独特性出示两段外貌描写句子较
搭船鸟片段：雨停见彩色鸟站船头美丽啊羽毛翠绿翅膀带着蓝色鹦鹉漂亮张红色长嘴
家狗片段：写写家家狗王子村里长花毛色漂亮狗跑特快总追王子乖总前面等着
生2作者写狗长相时候写狗跑快
师：跑快什？（特长）
师结：学观察真仔细够信息中马总结出外貌描写特长起延伸：假写动物者会写呢？家记住动物独二特征描写时候定抓住特征进行描写
三组讨代表发言
代表：会写者动物外貌特长
代表二：会代表样
写完外貌特长文章搁笔？鉴例文研讨
代表三：会通件两件新鲜感事件写者动物 真起够例文中启发真善观察孩子老师高兴掌声响起
四作品展示
师：假老师题语文老师会写？ 组讨交流汇报
1会写老师长相加老师特长
组发言：老师脸瓜子脸老师喜欢扎麻花辫老师特征左侧脸红色胎记
特长呢？
组四发言：老师喜欢写文章会分享事会玩会起做意义活动
2通事件展现老师特长
生1：读文章分享童年事
生2：起玩花样跳绳
生3：起包饺子（需选择两件事）
设计意图（堂课结尾止画句号寻求种延伸开放学致课文学生学写作范结尾处设计课堂练笔增加学生课文容理解学生思维更深处发展学生力运提高）
五 作业布置
写数学老师
板书设计
外貌特征+特长 （定序写）
者物 通两件新鲜感事件体现
（细心观察）
两者相关联
例文作教学反思
作三年级教学重点难点探索作文教学路直坚持设计思路设计理念相结合学生教学中表现出积极性作文教学执着追求直张学生思路学生范式执教程中学生读范文结果学生千篇律模仿文章点新颖度没老师改起知措总学生文字里缺乏灵魂存枯燥味堆砌词语甚提笔害怕……
节课执教家狗例文作中强调学生基结构分强调例文容学生
新鲜感快速提取例文信息学生搜集狗火车赛跑狗识字数数时学生脸闪着光芒样教学情境肯定刺激学生提出更高求学生快速定位两信息前提新鲜感事件继直推范文开头然直接写两事件什信息家狗走入作者笔端呢？学生够快速定位第然段教师简单提示总结出例文狗外貌特征狗特长入笔孩子足够空间时候会更惊讶孩子表现
听福建省著名特级教师捷老师讲作文时候提：重复词语学着省者换种写法会更时日记中直强调学生先话说清楚慢慢历练语言
写老师特长时学生似胆怯部分学轻描淡写学生法握老师特长写什程度基条建议：知道老师特长中感兴趣详细写出学生听武林秘籍般笔施魔法洋洋洒洒写出样文字许作中孩子方予孩子更犯错机会教师纠正师孩子写作路坚强动力
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教学目标
1阅读例文分析例文中观察方法
2分析例文总结观察方法学会抓住狗特点运种感官细致描写事物方法
教学重点
通分析课文懂留心细致观察重性总结观察方法
教学难点
观察时注意事物变化
教学课时
1课时
教学程
谈话导入
师：学喜欢养什动物呢
生：猫狗鸡兔……
师：老师说果遇喜欢事物应该笔记录 天老师家带篇作家狗
二欣赏例文
师：起欣赏篇作特点第次接触独立写物文章师范读例文
1 听老师读完例文收获什？（什样信息进入头脑？）
生1：狗火车赛跑
师：什条信息会进入脑？
生：非常新鲜感家狗会火车赛跑
生2狗会识字数数
生：狗识字数数太思议吧？
师结：啊老师读完家狗学马够定位两重信息什原吸引住呢？前讲寻找新鲜感事件写文章时学会捕捉新鲜感事件进行描写样吸引眼球
2 回例文学认真搜索信息会发现什呢？
生1老师例文第段写家狗长相
师：回头思考接触写物者写文章中发现作者写者物外貌时候出示课文搭船鸟第二然段作者描写翠鸟独特方啊老师说世界没完全相两片树叶写者物时候应该先写性重点强调独特性出示两段外貌描写句子较
搭船鸟片段：雨停见彩色鸟站船头美丽啊羽毛翠绿翅膀带着蓝色鹦鹉漂亮张红色长嘴
家狗片段：写写家家狗王子村里长花毛色漂亮狗跑特快总追王子乖总前面等着
生2作者写狗长相时候写狗跑快
师：跑快什？（特长）
师结：学观察真仔细够信息中马总结出外貌描写特长起延伸：假写动物者会写呢？家记住动物独二特征描写时候定抓住特征进行描写
三组讨代表发言
代表：会写者动物外貌特长
代表二：会代表样
写完外貌特长文章搁笔？鉴例文研讨
代表三：会通件两件新鲜感事件写者动物 真起够例文中启发真善观察孩子老师高兴掌声响起
四作品展示
师：假老师题语文老师会写？ 组讨交流汇报
1会写老师长相加老师特长
组发言：老师脸瓜子脸老师喜欢扎麻花辫老师特征左侧脸红色胎记
特长呢？
组四发言：老师喜欢写文章会分享事会玩会起做意义活动
2通事件展现老师特长
生1：读文章分享童年事
生2：起玩花样跳绳
生3：起包饺子（需选择两件事）
设计意图（堂课结尾止画句号寻求种延伸开放学致课文学生学写作范结尾处设计课堂练笔增加学生课文容理解学生思维更深处发展学生力运提高）
五 作业布置
写数学老师
板书设计
外貌特征+特长 （定序写）
者物 通两件新鲜感事件体现
（细心观察）
两者相关联
例文作教学反思
作三年级教学重点难点探索作文教学路直坚持设计思路设计理念相结合学生教学中表现出积极性作文教学执着追求直张学生思路学生范式执教程中学生读范文结果学生千篇律模仿文章点新颖度没老师改起知措总学生文字里缺乏灵魂存枯燥味堆砌词语甚提笔害怕……
节课执教家狗例文作中强调学生基结构分强调例文容学生
新鲜感快速提取例文信息学生搜集狗火车赛跑狗识字数数时学生脸闪着光芒样教学情境肯定刺激学生提出更高求学生快速定位两信息前提新鲜感事件继直推范文开头然直接写两事件什信息家狗走入作者笔端呢？学生够快速定位第然段教师简单提示总结出例文狗外貌特征狗特长入笔孩子足够空间时候会更惊讶孩子表现
听福建省著名特级教师捷老师讲作文时候提：重复词语学着省者换种写法会更时日记中直强调学生先话说清楚慢慢历练语言
写老师特长时学生似胆怯部分学轻描淡写学生法握老师特长写什程度基条建议：知道老师特长中感兴趣详细写出学生听武林秘籍般笔施魔法洋洋洒洒写出样文字许作中孩子方予孩子更犯错机会教师纠正师孩子写作路坚强动力
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