金色草教学设计
教材解析
金色草课统编教材三年级册篇课文讲述生活俄罗斯乡朋友片长满蒲公英草玩耍意中发现草会变色通仔细观察明白草颜色变化原表达作者探索发现喜悦然热爱文章语言简练充满童真童趣两兄弟身感受然带带快乐
设计理念
生活脚步匆匆前许孩子生活钢筋混凝土堡垒中缺乏然亲密接触通文学生感受兄弟俩生活养成爱观察爱思考惯激发孩子然热爱情
教学目标
1．会认6字会写13字正确读写盛开玩耍正合拢引注目等词语
2正确流利朗读课文
3初步感受兄弟俩生活养成爱观察爱思考惯（第二课时）
教学重点
通文容理解学生够增强然热爱情通感情朗读合作讨感受发现体会孩子天真爱
教学难点
联系生活实际更广阔然童年生活背景学篇课文
教学程
第课时
谈话导入乐学新知
1师：学见草？春天草什颜色？草干什？做什游戏？
2老师天带家片草金色草（板书：金色草）生齐读课题
3读课题什疑问？生提出质疑读课文
设计意图：未成曲调先情精彩教学开头块磁铁够吸引学生注意力调动学生情绪开启学生心智形成良教学氛围
二扫障碍畅阅读
1．读课文出示读求师行间巡视
设计意图：识字写字语文学基础工程语文标志性力语文课应指导学生写字样真正享受语文学乐趣
2．出示新词指名读老师领读
3拼音读抢读词语
4疑难词语解决
师：预时课文中没觉较难理解词？ 生提出难理解词师生解决疑难
三读课文深入文
1指名学生读第然段
（1）蒲公英开黄花精美图片欣赏
（2）师生交流课前搜集蒲公英资料
渡：长满蒲公英草弟弟带许快乐谁读读？
2指名读第二然段生生点评
渡：蒲公英神奇啦时候金色时候绿色什呢？答案藏第三然段谁试试？
3．生读第三然段师生评价
设计意图：学生直面文文话文章层次结构进行审美感知初步握样窥文外观形式形象握部情致韵致
四 精读段落品读感悟
1指名读第三然段
2提问：天起早钓鱼发现草金色绿色中午回家时候见草金色傍晚时候草变绿什呢？组组交流画句子读组成员听听
3交流汇报
4观蒲公英生长程边播放老师边讲解深化理解
渡：视频中蒲公英离点遥远天徐老师种蒲公英带欣赏欣赏
5 师生欣赏老师种植蒲公英
6设置练笔
仔细读第三然段完成填空
渡：爱草趣蒲公英喜欢？老师特喜欢起读？
7师生读第四然段
设计意图：学生体学生循着问题潜心会文读悟心动手探索发现文蕴蓄实现文效话
五理清脉络感知文意
现知道课文讲什？
引导：蒲公英兄弟俩带快乐 （板书蒲公英快乐）
六书法家
1生提出需重点指导字师范写
2注意喜睡书写
设计意图：提笔练字时学生书写笔画生态度
3 学生学单练写师相机指导
4 学生展示师生评价
5 生生互评桌交换星（评判标准：正确工整美观紧凑）
作业设计
1 课文读爸爸妈妈听试着读出蒲公英喜爱
2完成字册
3仔细观察老师种植蒲公英
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金色草课统编教材三年级册篇课文讲述生活俄罗斯乡朋友片长满蒲公英草玩耍意中发现草会变色通仔细观察明白草颜色变化原表达作者探索发现喜悦然热爱文章语言简练充满童真童趣两兄弟身感受然带带快乐
设计理念
生活脚步匆匆前许孩子生活钢筋混凝土堡垒中缺乏然亲密接触通文学生感受兄弟俩生活养成爱观察爱思考惯激发孩子然热爱情
教学目标
1．会认6字会写13字正确读写盛开玩耍正合拢引注目等词语
2正确流利朗读课文
3初步感受兄弟俩生活养成爱观察爱思考惯（第二课时）
教学重点
通文容理解学生够增强然热爱情通感情朗读合作讨感受发现体会孩子天真爱
教学难点
联系生活实际更广阔然童年生活背景学篇课文
教学程
第课时
谈话导入乐学新知
1师：学见草？春天草什颜色？草干什？做什游戏？
2老师天带家片草金色草（板书：金色草）生齐读课题
3读课题什疑问？生提出质疑读课文
设计意图：未成曲调先情精彩教学开头块磁铁够吸引学生注意力调动学生情绪开启学生心智形成良教学氛围
二扫障碍畅阅读
1．读课文出示读求师行间巡视
设计意图：识字写字语文学基础工程语文标志性力语文课应指导学生写字样真正享受语文学乐趣
2．出示新词指名读老师领读
3拼音读抢读词语
4疑难词语解决
师：预时课文中没觉较难理解词？ 生提出难理解词师生解决疑难
三读课文深入文
1指名学生读第然段
（1）蒲公英开黄花精美图片欣赏
（2）师生交流课前搜集蒲公英资料
渡：长满蒲公英草弟弟带许快乐谁读读？
2指名读第二然段生生点评
渡：蒲公英神奇啦时候金色时候绿色什呢？答案藏第三然段谁试试？
3．生读第三然段师生评价
设计意图：学生直面文文话文章层次结构进行审美感知初步握样窥文外观形式形象握部情致韵致
四 精读段落品读感悟
1指名读第三然段
2提问：天起早钓鱼发现草金色绿色中午回家时候见草金色傍晚时候草变绿什呢？组组交流画句子读组成员听听
3交流汇报
4观蒲公英生长程边播放老师边讲解深化理解
渡：视频中蒲公英离点遥远天徐老师种蒲公英带欣赏欣赏
5 师生欣赏老师种植蒲公英
6设置练笔
仔细读第三然段完成填空
渡：爱草趣蒲公英喜欢？老师特喜欢起读？
7师生读第四然段
设计意图：学生体学生循着问题潜心会文读悟心动手探索发现文蕴蓄实现文效话
五理清脉络感知文意
现知道课文讲什？
引导：蒲公英兄弟俩带快乐 （板书蒲公英快乐）
六书法家
1生提出需重点指导字师范写
2注意喜睡书写
设计意图：提笔练字时学生书写笔画生态度
3 学生学单练写师相机指导
4 学生展示师生评价
5 生生互评桌交换星（评判标准：正确工整美观紧凑）
作业设计
1 课文读爸爸妈妈听试着读出蒲公英喜爱
2完成字册
3仔细观察老师种植蒲公英
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