9日月明公开课教学设计
教材分析
日月明篇节奏明快音韵谐韵文日月明田力男土尘尖……节奏明快音韵谐读着样文字似听稚嫩童音动听美妙篇短短韵文揭示会意字构字特点隐约感受中国造字智慧巧妙会意构字学生感受识字乐趣激发学生更识字热情帮助学生解会意字构字规律培养学生初步认字力课教学重点
学情分析
刚年级学生已认识字定识字方法学生意注意时间较短教学方法选择应采游戏等种形式应注重联系学生生活实际已掌握识字方法保持学欲兴趣提高学效率
教学目标
1助会意字构字特点认识明尘等11生字日字旁1偏旁会写木林 等5生字卧钩1笔画
2正确朗读课文领悟团结协作力量道理积累课生字组成词语
3解会意字构字特点感受古造字智慧激发识字热情
教学重难点
重点：正确朗读课文学写笔画卧钩
难点：尝试会意字构字特点识记生字
教学准备
媒体课件生字卡片
教学程
新课导入激发兴趣
1课件出示：日 月教师板书日日字仿佛什？（太阳发光亮）继续月字什？想象：黑夜里轮明月送光明第三字左边日字旁右边挨着月读mínɡ强调鼻音
2观察明字构成部分发现什？猜猜明什意思（明字日月意思光明明亮）
3聪明古日月合起日月意思合起样方法造出字会意字
4节课学明样趣汉字宝宝藏歌里齐读课题
设计意图（助生字明教学引起学生会意字兴趣接学会意字做铺垫）
二朗读课文学字词
1认真听朗读圈出圈出明样会意字说说汉字组成？
2朗读课文读准生字词读音试着课文读通会读圆圈圈出
学生读认识生字助拼音朋友帮忙（分类出示生字）
课件出示：
（1）力 木 条
（2）尘 林 森 心
（3） 双 众
（1）力 木 条（指名读教师带读）
（2）尘 林 森 心（读指名读男女分读）（读音什发现？）
（3） 双 众（指名读桌互相读组读）（读音什发现？）
（4）掉拼音指名读齐读开火车读
3识字开花青蛙河游戏开火车读生字卡片巩固生字词齐读词语
4生字词送回歌面家读读歌老师想合作读师读日月——读明先试（师生合作读）真聪明学会换方式读歌：男生读前面半句女生读面半句交换读
5着教师拍子边读边拍子齐读
设计意图（初步感知课文感受会意字组成托学生会意字兴趣引导学生通方式反复读文读准字音正确读文流利读文学生读中感悟读中积累逐步学生感知会意字特点加深课生字记忆接学会意字做铺垫）
三 朗读课文文识字
1读着读着教师发现歌里明样汉字藏着趣事呢
（1）男：考考什田力合起男？先猜猜图会帮课件出示 图片
师总结： 古时候田里面力气干活男子女子呢专门家里纺纱织布古田力意思合起造出边田面力男字
（2）说尖字尖东西？（笔尖山尖……尖）
（3）尘什意思？猜猜飘空中土 尘土灰尘
2细字发现什？（字相字组合成汉字变真趣）
课件出示 众 林 森
（1）二什
师(生表演)两干什 前面走 面着
师面着前面意
（2）三起呢？着众字想什？
中国文化里三时候表示许意思里三起代表许众
（3）现玩猜谜游戏：棵树两棵树仔细许树什字？（森）森表示什意思？（树）
两木林森相谁表示树木更？
师结：棵树连着棵树片树林片树林连着片树林森林
3趣汉字字合起意思合起表示新字意思会意字通天学想必已掌握种新识字方法
设计意图（通课件出示具体形象学生形象思维带动解会意字特点理解字含义激发学生会意字探究兴趣通教师引导通学生合作探究学方式进行识字达学生识字方法目进培养学生独立识字力）
四解会意字构字特点感受古造字智慧
课件出示
指导学生熟字说说发现（两熟悉部分组成）
1猜字意思
氵+目泪（眼睛里面流出水眼泪） +木休（树边歇息）
+正歪（正意思偏斜）
2列举生活中碰类似字
太棒会意字课猜猜意思找找会意字谁找朋友认识汉字方法生活中处处学汉字哦
3 师总结：学节课认识许生字朋友（读生字）名字——（会意字）祖国文字真太趣太神奇勤动脑书会发现穷乐趣
五写字指导
1指导书写木
（1）出示生字木：独体字第笔短横田字格什位置？（横中线面点点）
（2）师示范（木：横微斜竖直撇尖捺角撇捺舒展超竖）
（3）学生写（先指导握笔姿势坐姿教师读学生写）
（4）拓展：林木字旁捺变点左右穿插调整写
2指导书写力
师：学木教师考考家应该写力字呢？
（1）生组交流讨
（2）师做示范生描红书写教师巡视指导
3指导书写土
（1）引导学生观察生字占格位置组交流讨
（2）教师范写学生书写
（3）学生试写教师巡视指导进行评价
4指导书写林
（1）出示林：学生观察林字里木木字旁什区
①左右结构
②捺变点两木字交朋友相互谦（教师写横微斜木字旁捺变点右边木字撇画留位置）
③右边木两木样？（右边木点高点双木挨着两横齐右横起笔略高左横左右穿插）
（2）引导学生独立书写教师巡视指导进行评价
5指导书写心
（1）注意心包含新笔画卧钩写法
（2）师示范卧钩写法卧钩弯弯月牙写太直
（3）生描红书写教师反馈
设计意图（前段时间学学生应该掌握书写汉字规律技巧环节采学生先观察汇报形式学生动前提突出学生体位学生生字笔画位置动观察教师客观描述效果更时更检验学生书写汉字力）
六布置作业
1 朗读课文
2 认证书写木林土力心5汉字
3 家长找找趣会意字写教班里学
板书设计 识字9日月明
木 林 土 力 心
教学反思
篇韵文节奏明快音韵谐读起朗朗口学生易朗读记忆前四句采三字顿形式揭示出会意字合二字三字意成字义观悟实际教学中采读促悟方式学生理解会意字造字规律引导学生学识字理解字义时通形象化图片感知会意字领略汉字趣味性节课反思：
语文课程标准（2011年版）中第学段识字写字方面提出求喜欢学汉字动识字写字愿先出示日月图画学生注意力子吸引直观感受然势说出会意字解释
1运样识字方法学生学发展题课堂学生动权交学生独立合作探讨学方式通老师领读开火车读识字开花青蛙河助生字词语卡片认字等提高孩子兴趣形成想参加局面
2 结合识字课文课重点识字生字文章密分生字文章结合起学生歌引导出种形式反复诵读学生便够轻松环境读记牢
足处：
1卡片利够充分孩子初步认识时拼太学完课时间孩子重复拼拼效果会更整课堂会更完整
2课堂结尾拓展容孩子容加课文中孩子发现字形变化孩子兴趣会更高
3时间仓促没时间指导学生写字教学中优化教学设计提高教学效率
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教材分析
日月明篇节奏明快音韵谐韵文日月明田力男土尘尖……节奏明快音韵谐读着样文字似听稚嫩童音动听美妙篇短短韵文揭示会意字构字特点隐约感受中国造字智慧巧妙会意构字学生感受识字乐趣激发学生更识字热情帮助学生解会意字构字规律培养学生初步认字力课教学重点
学情分析
刚年级学生已认识字定识字方法学生意注意时间较短教学方法选择应采游戏等种形式应注重联系学生生活实际已掌握识字方法保持学欲兴趣提高学效率
教学目标
1助会意字构字特点认识明尘等11生字日字旁1偏旁会写木林 等5生字卧钩1笔画
2正确朗读课文领悟团结协作力量道理积累课生字组成词语
3解会意字构字特点感受古造字智慧激发识字热情
教学重难点
重点：正确朗读课文学写笔画卧钩
难点：尝试会意字构字特点识记生字
教学准备
媒体课件生字卡片
教学程
新课导入激发兴趣
1课件出示：日 月教师板书日日字仿佛什？（太阳发光亮）继续月字什？想象：黑夜里轮明月送光明第三字左边日字旁右边挨着月读mínɡ强调鼻音
2观察明字构成部分发现什？猜猜明什意思（明字日月意思光明明亮）
3聪明古日月合起日月意思合起样方法造出字会意字
4节课学明样趣汉字宝宝藏歌里齐读课题
设计意图（助生字明教学引起学生会意字兴趣接学会意字做铺垫）
二朗读课文学字词
1认真听朗读圈出圈出明样会意字说说汉字组成？
2朗读课文读准生字词读音试着课文读通会读圆圈圈出
学生读认识生字助拼音朋友帮忙（分类出示生字）
课件出示：
（1）力 木 条
（2）尘 林 森 心
（3） 双 众
（1）力 木 条（指名读教师带读）
（2）尘 林 森 心（读指名读男女分读）（读音什发现？）
（3） 双 众（指名读桌互相读组读）（读音什发现？）
（4）掉拼音指名读齐读开火车读
3识字开花青蛙河游戏开火车读生字卡片巩固生字词齐读词语
4生字词送回歌面家读读歌老师想合作读师读日月——读明先试（师生合作读）真聪明学会换方式读歌：男生读前面半句女生读面半句交换读
5着教师拍子边读边拍子齐读
设计意图（初步感知课文感受会意字组成托学生会意字兴趣引导学生通方式反复读文读准字音正确读文流利读文学生读中感悟读中积累逐步学生感知会意字特点加深课生字记忆接学会意字做铺垫）
三 朗读课文文识字
1读着读着教师发现歌里明样汉字藏着趣事呢
（1）男：考考什田力合起男？先猜猜图会帮课件出示 图片
师总结： 古时候田里面力气干活男子女子呢专门家里纺纱织布古田力意思合起造出边田面力男字
（2）说尖字尖东西？（笔尖山尖……尖）
（3）尘什意思？猜猜飘空中土 尘土灰尘
2细字发现什？（字相字组合成汉字变真趣）
课件出示 众 林 森
（1）二什
师(生表演)两干什 前面走 面着
师面着前面意
（2）三起呢？着众字想什？
中国文化里三时候表示许意思里三起代表许众
（3）现玩猜谜游戏：棵树两棵树仔细许树什字？（森）森表示什意思？（树）
两木林森相谁表示树木更？
师结：棵树连着棵树片树林片树林连着片树林森林
3趣汉字字合起意思合起表示新字意思会意字通天学想必已掌握种新识字方法
设计意图（通课件出示具体形象学生形象思维带动解会意字特点理解字含义激发学生会意字探究兴趣通教师引导通学生合作探究学方式进行识字达学生识字方法目进培养学生独立识字力）
四解会意字构字特点感受古造字智慧
课件出示
指导学生熟字说说发现（两熟悉部分组成）
1猜字意思
氵+目泪（眼睛里面流出水眼泪） +木休（树边歇息）
+正歪（正意思偏斜）
2列举生活中碰类似字
太棒会意字课猜猜意思找找会意字谁找朋友认识汉字方法生活中处处学汉字哦
3 师总结：学节课认识许生字朋友（读生字）名字——（会意字）祖国文字真太趣太神奇勤动脑书会发现穷乐趣
五写字指导
1指导书写木
（1）出示生字木：独体字第笔短横田字格什位置？（横中线面点点）
（2）师示范（木：横微斜竖直撇尖捺角撇捺舒展超竖）
（3）学生写（先指导握笔姿势坐姿教师读学生写）
（4）拓展：林木字旁捺变点左右穿插调整写
2指导书写力
师：学木教师考考家应该写力字呢？
（1）生组交流讨
（2）师做示范生描红书写教师巡视指导
3指导书写土
（1）引导学生观察生字占格位置组交流讨
（2）教师范写学生书写
（3）学生试写教师巡视指导进行评价
4指导书写林
（1）出示林：学生观察林字里木木字旁什区
①左右结构
②捺变点两木字交朋友相互谦（教师写横微斜木字旁捺变点右边木字撇画留位置）
③右边木两木样？（右边木点高点双木挨着两横齐右横起笔略高左横左右穿插）
（2）引导学生独立书写教师巡视指导进行评价
5指导书写心
（1）注意心包含新笔画卧钩写法
（2）师示范卧钩写法卧钩弯弯月牙写太直
（3）生描红书写教师反馈
设计意图（前段时间学学生应该掌握书写汉字规律技巧环节采学生先观察汇报形式学生动前提突出学生体位学生生字笔画位置动观察教师客观描述效果更时更检验学生书写汉字力）
六布置作业
1 朗读课文
2 认证书写木林土力心5汉字
3 家长找找趣会意字写教班里学
板书设计 识字9日月明
木 林 土 力 心
教学反思
篇韵文节奏明快音韵谐读起朗朗口学生易朗读记忆前四句采三字顿形式揭示出会意字合二字三字意成字义观悟实际教学中采读促悟方式学生理解会意字造字规律引导学生学识字理解字义时通形象化图片感知会意字领略汉字趣味性节课反思：
语文课程标准（2011年版）中第学段识字写字方面提出求喜欢学汉字动识字写字愿先出示日月图画学生注意力子吸引直观感受然势说出会意字解释
1运样识字方法学生学发展题课堂学生动权交学生独立合作探讨学方式通老师领读开火车读识字开花青蛙河助生字词语卡片认字等提高孩子兴趣形成想参加局面
2 结合识字课文课重点识字生字文章密分生字文章结合起学生歌引导出种形式反复诵读学生便够轻松环境读记牢
足处：
1卡片利够充分孩子初步认识时拼太学完课时间孩子重复拼拼效果会更整课堂会更完整
2课堂结尾拓展容孩子容加课文中孩子发现字形变化孩子兴趣会更高
3时间仓促没时间指导学生写字教学中优化教学设计提高教学效率
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